Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6

городского округа г. Шарья Костромской области



РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол № _____

от «___» _____________ 2013




УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ СОШ № 6

___________ /Г.Н.Косач/

Приказ № _________

от «____» ____________ 2013

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ /Е.Н. Аслямова/


«____» ____________ 2013





Рабочая программа

учебного предмета «Английский язык»

для 10 класса






Составитель

Одинцова Н.А., учитель английского языка






г. Шарья

2013 г.














1.Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе: Примерной программы общего среднего образования по иностранным языкам ( английский язык) (базовый уровень), авторской программы В.П.Кузовлева «Английский язык 10-11 класс», Просвещение, 2002г.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа.

1.1.Цели обучения английскому языку в 10 классе:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание у учащихся способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языке; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

1.2.Задачи обучения английскому языку:

- формировать у учащихся общеучебные и специфические умения и навыки через учебную деятельность;

- формировать ключевые компетентности посредством учебной и внеучебной деятельности;

-развивать навыки проектной деятельности;

-формировать способность и реальную готовность у школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка;

- развивать и воспитывать школьников посредством учебного предмета;

- воспитывать уважение к иноязычной культуре, традициям и обычаям.


2.Содержание тем учебного курса.

-Социально-культурная сфера. Как разнообразен мир.-15 часов.

- Употребление артиклей.-15 часов.

-Западные демократии.-15 часов.

- Жизнь молодежи.-15 часов.

- Личность.-12 часов.

-Видовременные формы глаголов в действительном и страдательном залоге.- 10 часов.

-Прилагательное и наречие.-8 часов.

- Молодежь в современном обществе.-12 часов.

2.1.Речевые умения.

Говорение.

Диалогическая речь.

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах- побуждениях к действию, диалогах- обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематике, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Объем диалогов- до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/ прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

- делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/ проблеме;

- кратко передавать содержание полученной информации;

- рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/ поступки;

- рассуждать о фактах/ событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Объем монологического высказывания- до 12-15 фраз.

Аудирование.

Дальнейшее развитие понимания на слух ( с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

- понимания основного содержания несложных текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

-выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

- относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

-отделять главную информацию от второстепенной;

-выявлять наиболее значимые факты;

- определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую информацию.

Чтение.

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания.

Развитие умений:

- выделять основные факты;

-отделять главную информацию от второстепенной;

-предвосхищать возможные события/ факты;

- раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

- понимать аргументацию;

- извлекать необходимую информацию;

- определять свое отношение к прочитанному.

Объем текста- до 700 слов.

Письменная речь.

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография, резюме); составлять план, тезисы устного/ письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их, рассказывать об отдельных фактах/ событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства, описывать свои планы на будущее.

2.2.Социокультурные знания и умения.

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений у учащихся 10 класса происходит за счет углубления:

-социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде( включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

- межпредметных знаний о культурном наследии страны, говорящей на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях страны.

2.3. Орфография.

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

2.4.Фонетическая сторона речи.

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

2.5.Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных в 5-9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум учащихся 10 класса составляет 1200 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

2.6.Грамматическая сторона речи.

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе, в том числе:

Совершенствование навыков употребления определенного/ неопределенного/ нулевого артиклей;

Совершенствование навыков распознавания и употребления видовременных форм глаголов в действительном и страдательном залогах;

Систематизация навыков употребления степеней сравнения имен прилагательных и наречий;

Систематизация навыков употребления различных типов местоимений.

3. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

-В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать:

- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Уметь: Говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения. В ситуациях официального и неофициального общения; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

-рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематике и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка.

Аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных текстов.

Чтение

-читать аутентичные тексты различных жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

Письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- для получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе из Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- для изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

4. УМК

1.В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2008.-336с.

2.Рабочая тетрадь: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа Английский язык: рабочая тетрадь для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,2008.-112с.

3.Книга для чтения: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа Английский язык: книга для чтения для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,2008.-112с.

4.Книга для учителя: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа Английский язык: книга для учителя для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение,2008.-127с.

5.Список литературы.

1. Учебник: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2008.-336с.

2.М.И.Дубровин Иллюстрированный путеводитель по английской грамматике. Экспресс- курс/ Пособие для учащихся: Кн.1.- М.: Начала - Пресс, ТОО «Школа», 1994,-224с.

3.М.И.Дубровин Иллюстрированный путеводитель по английской грамматике. Экспресс- курс/ Пособие для учащихся: Кн.2.- М.: Начала - Пресс, ТОО «Школа», 1994,-204с.

4.Т.К.Сигал Английский язык: 10-11 классы-М.: Айрис-пресс,2004.-192с.

5. Е.А.Балк, М.М.Леменев Английский язык. Занимательный урок: Сб. доп. Материалов для 10-11 классов, - М.: НЦ ЭНАС, 2002.- 152 с.

6. А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий справочник.- Саратов: Лицей,2008.- 208 с.

7.О.Л.Гроза new millennium English: учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2004.-192с.

Учебно-тематический план

п/п


Наименование разделов и тем


Всего часов

102

В том числе на:


Контрольные работы


Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся


уроки


лабораторно-практические работы, уроки развития речи


1

Родная страна и страны изучаемого языка.

1. Different Landscapes – Different Countries.

Артикль с географическими названиями


1




2

Страноведение: Географические особенности Великобритании.


1




3

Родная страна и страны изучаемого языка.

Существительное. Множественное число имен существительных. Падеж.




1


4

Родная страна и страны изучаемого языка.

2. How Does the Geographical Position Influence the People’s Lives?

Выражения и союзы для описания причинно-следственных связей


1




5

Страноведение: Население Великобритании.


1




6

Родная страна и страны изучаемого языка.

Притяжательная форма существительных. Роль существительных в предложении.


1




7

Родная страна и страны изучаемого языка.

Урок чтения

How to Understand Those Mystifying Foreigners.


1




8

Страноведение: История Великобритании.


1




9

Родная страна и страны изучаемого языка.

Основные суффиксы существительных.


1




10

Родная страна и страны изучаемого языка.

3. Do You Know…?

Косвенный вопрос


1




11

Страноведение: История Великобритании.


1




12

Родная страна и страны изучаемого языка.

Неопределенный артикль.


1




13

Родная страна и страны изучаемого языка.

4. East or West – Home Is Best?



1



14

Страноведение: Лондон


1




15

Родная страна и страны изучаемого языка.

Определенный артикль.


1




16

Родная страна и страны изучаемого языка.

5. Could You Tell Me…, Please?


1




17

Страноведение: Города Соединенного Королевства.


1




18

Родная страна и страны изучаемого языка.

Личные и притяжательные местоимения





1

19

Родная страна и страны изучаемого языка.

6. The Best of All Possible Worlds.






20

Резервный урок


1




21

Страноведение: Национальные эмблемы Соединенного Королевства. Возвратные и указательные местоимения.


1




22

Страноведение:

Контрольный тест: Великобритания.


1




23

Родная страна и страны изучаемого языка.

Неопределенные местоимения some, any, no, every и их производные


1




24

Родная страна и страны изучаемого языка.

Контрольная работа.


1




25

Резервный урок



1



26

Резервный урок




1


27

Резервный урок


1




28

Цикл 2 “Western Democracies. Are They Democratic?” (Страны западной демократии. Демократичны ли они?)



1



29

Политическое устройство стран изучаемого языка.

1. Parliamentary Democracy. How Does It Work?





1

30

Страноведение: Географические особенности США.


1




31

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Прилагательное и наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий.


1




32

Политическое устройство стран изучаемого языка.

2. How Much Power Does the US President Have?


1




33

Страноведение: Географические особенности США.


11




34

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Степени сравнения прилагательных и наречий. Основные суффиксы прилагательных и наречий.


1




35

Политическое устройство стран изучаемого языка.

3. What Political System Does Russia Belong to?


1




36

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Урок чтения.

Who Is More Equal?





1

37

Страноведение: Открытие Америки.


1




38

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Количественные и порядковые числительные. Дроби.


1




39

Политическое устройство стран изучаемого языка.

4. Must a Politician Be Kind?


1




40

Страноведение: Пилигримы и День Благодарения.


1




41

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Глагол. Основные суффиксы и префиксы глагола.



1



42

Политическое устройство стран изучаемого языка.

5. Who‘d Have Thought It?


1




43

Страноведение: История Америки.





1

44

Политическое устройство стран изучаемого языка.

6. Are You a Good Lawmaker?


1




45

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Времена группы Simple.



1



46

Политическое устройство стран изучаемого языка.

Контрольная работа


1




47

II полугодие (57 часов)

Цикл 3 “What Is Hot with the Young Generation?” (Что популярно среди молодого поколения?)


1




48

Молодежь в современном обществе.

1. How Do Teens Express Their Individuality?




1


49

Страноведение: История США.


1




50

Молодежь в современном обществе.

Времена группы Simple.






51

Молодежь в современном обществе.

2. Why Do Teens Join the Group?



1



52

Страноведение: Обзор штатов.


1




53

Молодежь в современном обществе.

Глагол to be.


1




54

Молодежь в современном обществе.

Урок чтения

What Can Your Parents Tell You About Their Youth?


1




55

Страноведение: Города США.



1



56

Молодежь в современном обществе.

Оборот THERE+ TO BE





1

57

Молодежь в современном обществе.

3. How Much Are Teens in Russia Like Teens in Other Countries?


1




58

Страноведение: Вашингтон.

59

Молодежь в современном обществе.

Модальные глаголы. Заменители модальных глаголов.






60

Молодежь в современном обществе.

4. Are All the Young Violent?


1




61

Страноведение: Нью-Йорк.


1




62

Молодежь в современном обществе.

Страдательный залог.


1




63

Молодежь в современном обществе.

5. I Don’t Think I Can Go With You, Actually.





1

64

Страноведение: Американские традиции и обычаи.





1

65

Молодежь в современном обществе.

Отрицательная форма сказуемых.


1




66

Молодежь в современном обществе.

6. What Is Your Idea of an Ideal Youth Group?


1




67

Страноведение: Американские праздники.



1




68

Молодежь в современном обществе.

Вопросительная форма сказуемых.


1




69

Молодежь в современном обществе.

Контрольная работа


1




70

Резервный урок


1




71

Резервный урок





1

72

Цикл 4 “Is It Easy to Be Young?” (Легко ли быть молодым?)


1




73

Молодежь в современном обществе.

1. What Right Is Right for Me?


1




74

Страноведение: Государственные символы США.


1




75

Молодежь в современном обществе.

Типы вопросительных предложений.





1

76

Молодежь в современном обществе.

2. Are You of Age?

структура сложного дополнения





1

77

Страноведение: Система образования в США.






78

Молодежь в современном обществе.

Времена группы Perfect.




1


79

Молодежь в современном обществе.

3. Young PeopleOld Problems?


1




80

Страноведение: Американский вариант английского языка.


1




81

Молодежь в современном обществе.

Времена группы Perfect.


1




82

Молодежь в современном обществе.

Урок чтения

Dating or Waiting?





1

83

Страноведение: Знаменитые люди Америки


1




84

Молодежь в современном обществе.

Времена группы Progressive.


1




85

Молодежь в современном обществе.

4. Teenage YearsDo They Bring Luck?


1




86

Страноведение.

Контрольный тест: США.





1

87

Молодежь в современном обществе.

Времена группы Progressive.


1




88

Молодежь в современном обществе.

5. Anything to Complain About?





1

89

Молодежь в современном обществе.

Проект.


1




90

Страноведение:

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n*



1



91

Молодежь в современном обществе.

Сказуемые в форме Perfect Progressive,


1




92

Молодежь в современном обществе.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n*


1




93

Молодежь в современном обществе.

6. Teen CourtGuilty or Not?



1



94

Молодежь в современном обществе.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n*


1




95

Страдательный залог. Повторение.


1




96

Использование косвенной и прямой речи.


1




97

Вежливое обращение в разных ситуациях.

98

Повторение.

Revising.

Подготовка к экзамену.


1




99

Резервный урок


1




100

Резервный урок


1




101

Резервный урок




1


102

Итоговая контрольная

работа



1



итого


102









Календарно-тематическое планирование

Тема раздела

урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

дата

примечания

Родная страна и страны изучаемого языка.

1. Different Landscapes – Different Countries.

Артикль с географическими названиями

1

Знакомство с УМК

Вводный



Составление диалогов по ситуации




2

Как разнообразен мир!

Комбинированный



Грамматический тест по теме




3

Введение нового лексического материала

Комбинированный



Выразительное чтение.





4

Пейзаж Австралии, Великобритании, США

Комбинированный



Монологическое сообщение




5

Географическое расположение стран

Комбинированный


Уметь использовать новую лексику по теме при выполнении лексико-грамматических упражнений. Прочитать статью с извлечением полной информации.

Устный опрос лексических единиц по теме




6

Причина- следствие связи

Комбинированный


передать основное содержание. Уметь употреблять определенный артикль с уникальными объектами.

Тест по теме





7

Географическое положение России

Комбинированный


уметь выделить нужную информацию

Беседа




8

Отработка грамматического материала

Комбинированный


Употреблять новый грамматический материал


Грамматический тест по теме.




9

Тайны иностранцев

Комбинированный


Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод

Чтение абзаца текста.






10

Диктант о школьной жизни

Комбинированный

Лексика


Передать основное содержание рассказа.

Устное сообщение




11

Британский автор Карен Хэвит

Комбинированный


Высказывать своё мнение с опорой на ключевые слова


Викторина на тему урока.




12

Люди в Америке, Британии, России

Комбинированный

Грамматика Предлоги

Выполнить лексико-грамматические упражнения.



Грамматический тест по теме




13

Чем интересуются иностранцы в Великобритании?

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать текст и установить логическую последовательность основных фактов.


Диктант;

Чтение отрывка вслух, выборочный перевод, ответы на вопросы




14

Косвенные вопросы

Комбинированный

Лексика - Аудирование

Освоить лексический материал по теме.

Устный опрос лексических единиц по теме.





15

Стили речи

Комбинированный

Грамматика - Чтение

Прочитать рассказ и найти ответы на вопросы. Обсудить с партнерами.




Заполнение таблицы.





16

Обучение монол. слов

Комбинированный

Чтение

Прочитать текст, разделить на смысловые части и озаглавить их. Прокомментировать последствия природных стихий.


Комментирование понятий по теме




17

Чтение. Возвращение домой

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать текст о спасателях, составить список профессий спасателей. Описать задачи, которые стоят перед спасателями





18

Составление диалогов

урок ознакомления с новым материалом

Грамматика -

Выполнить лексико-грамматические упражнения.



Грамматический тест по теме.






19

Моё родное место

Комбинированный

Чтение

Прочитать рассказ, передать содержание. Выполнить лексико-грамматические упражнения.



Комментирование




20

Реклама моего города

Комбинированный

Лексика

Аудирование

.

Грамматический тест по теме.





21

Расскажи мне …….

урок применения знаний умений

Говорение - монологи

Употребить лексику по теме в устной речи. Выполнить лексико-грамматические упражнения

Монологическое сообщение




22

Ролевая игра

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать рассказ Выразить свое отношение, сделать выборочный перевод.





23

Самое лучшее в мире

урок закрепления изученного

Говорение – дискуссия

Письмо - эссе

Рассказ с опорой на ключевые слова





24

Знакомство с западной демократией

урок обобщения и систематизации знаний

Говорение – мини-диалоги, мини-монологи

Выполнить лексико-грамматические упражнения





25

Активизаций новой лексики

Комбинированный

Говорение - монологи

Рассказать о прочитанном рассказе





26

Политическая система англоговорящих стран

Урок контроля:проверка и оценка знаний

Лексико-грамматический тест


Контроль и самоконтроль уровня форсированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи


Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков




27

Употребление модальных глаголов

Урок оценки и коррекции знаний уч-ся


Обсудить ошибки. Работать над устранением лексико-грамматических ошибок.






Цикл 2 “Western Democracies. Are They Democratic?” (Страны западной демократии. Демократичны ли они?)


































































































II полугодие (57 часов)

Цикл 3 “What Is Hot with the Young Generation?” (Что популярно среди молодого поколения?)










































































28

Монарх во главе

урок ознакомления с новым материалом

Лексика Грамматика Аудирование

Выполнить упражнения.

Устное сообщение по теме




29

Как много власти у президента

Комбинированный

Лексика Чтение

Выполнить упражнения.





30

Развитие монологической речи

Комбинированный

Грамматика – Словообразование

Аудирование

Написать краткое эссе






31

Система Британии и России

Комбинированный

Лексика Говорение - монологи

Читать текст, ответить на вопросы





32

Политическая система России

Комбинированный

Работа с текстом

Читать текст, ответить на вопросы





33

Все ли равны?

урок ознакомления с новым материалом

Грамматика Аудирование и чтение

Освоить правила, уметь использовать в устной речи.Выполнить упражнения.


Грамматический тест по теме




34

Модальный глагол «должен»

Комбинированный

Грамматика - Аудирование и чтение

Освоить правила, уметь использовать в устной речи. Выполнить упражнения





35

Составление диалогов

Комбинированный

Письмо - упражнения

Рассказ


Беседа по теме. Выразительное чтение




36

Модальный глагол «следует»

Комбинированный

Лексика

Чтение и пересказ

Прочитать отрывок из рассказа, понять основное значение и выбрать главные факты. Кратко изложить содержание рассказа по плану.





37

Может ли политик быть добр

Комбинированный

Говорение –монолог, диалог

Составить список правил поведения людей в обществе





38

Право голоса

Комбинированный

Написание письма

Употреблять лексические единицы раздела в устной и письменной речи







39

Моё право голоса

Комбинированный

Лексика

Чтение

Грамматика - Словообразова-

ние


Прочитать тексты, догадаться о значении новых слов по контексту, выделить новую информацию

Тест по теме «Словообразование». Ответы на вопросы, чтение отрывка вслух




40

Вы могли бы подумать об этом

Комбинированный

Говорение – монолог

аудирование

Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод





41

Составление диалогов

урок закрепления изученного

Грамматика


Комбинировать предложения с нереальным условием.

Беседа по теме. Перевод предложений




42

Выбор и обсуждение проекта

Комбинированный

Говорение - диалоги

Принять участие в дискуссии





43

Защита проекта

урок закрепления изученного

Говорение - монологи

Рассказ





44

Контрольная работа

Комбинированный

Лексика Аудирование чтение

Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту






45

Что такое молодежное направление

Комбинированный

Говорение – мини – монолог


Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту






46

Высказывание своего мнения

Комбинированный

Аудирование Говорение - диалоги

Составить диалоги





47

Почему подростки…

урок проверки знаний и умений


Самоконтроль лексико-грамматических навыков

Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков




48

Стиль жизни

урок ознакомления с новым материалом

Лексика

Аудирование Говорение - монологи

Рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации.

Устное сообщение




49

События в жизни подростка

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать текст Выразить своё отношение





50

Составление диалогов

Комбинированный

Лексика Говорение - интервью

Расспрашивать партнера. Выполнять лексико-грамматические упражнения (неисчисляемые существительные)

Ролевая игра




51

Что ты думаешь о группе

Комбинированный

Лексика Грамматика

Прочитать текст с полным пониманием. Сделать выборочный перевод. Рассказать и расспросить партнера





52

Монолог о себе

Комбинированный

Лексика - Чтение –

Прочитать текст и ответить на вопросы. Выразить свою точку зрения.

Монологическое сообщение





53

Музыкальные фестивали

Комбинированный

Лексика Говорение - монолог

Прочитать текст и ответить на вопросы.

Беседа по теме




54

Синонимы

Комбинированный

Аудирование –Говорение - диалог

Выразить свое отношение. Составить диалог по теме

Устное сообщение




55

Чтение текста

Комбинированный

Грамматика –

Рассказать Написать





56

Заполните таблицу

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать текст и выделить необходимую информацию. Расспросить партнера, ответить на его вопросы

Чтение отрывка вслух. Круглый стол




57

Подростки в России

Комбинированный

Грамматика - словосложение

Письмо

Читать информацию





58

Фестивали для подростков

урок применения знаний и умений


Говорение – монолог

Письмо - реклама

Выразить свое отношение.

Устное сообщение




59

Составление диалогов

Комбинированный


Чтение Грамматика


Прочитать статью озаглавить её. Составить 10 вопросов


































































Цикл 4 “Is It Easy to Be Young?” (Легко ли быть молодым?)















































































60

Совершенствование навыков письменной речи

Комбинированный

Лексика Аудирование Чтение

Передать содержание прочитанного текста

Беседа по теме




61

Настоящее продолженное время

урок применения знаний и умений



Написать рассказ опираясь на данные выражения





62

Предлоги и их употребление

Комбинированный

Лексика Чтение

Прочитать Выразить свою точку зрения

Чтение текста вслух. Перевод, беседа по теме




63

Подростки в России

Комбинированный

Лексика Аудирование

Рассказать и расспросить собеседника





64

Субкультура

Комбинированный

Говорение – монологи,

диалоги

Расспросить одноклассников, обменяться





65

Вся молодежь какая?

урок ознакомления с новым материалом

Лексика

Грамматика


Пересказать текст, используя косвенную речь; Выполнить лексико-грамматические упражнения






66

Драматизация и ролевые игры

урок закрепления изученного


Выполнить лексико-грамматические упражнения






67

Обучение диалоговой речи

урок закрепления изученного

Чтение - Говорение – пересказ текста

Прочитать текст с выборочным пониманием нужной информации





68

Аудирование с полным пониманием

урок применения знаний и умений


Говорение –диалог, монолог

обсудить






69

Ролевая игра

урок проверки знаний и умений


Выполнить лексико-грамматические упражнения


Грамматический тест по теме




70

Какая самая идеальная группа?

Комбинированный

Грамматика – словообразование

Чтение

Прочитать рассказ ответить на вопросы, сделать выборочный перевод

Тест по теме




71

Выполнение ……….

Комбинированный

Лексика Говорение - дискуссия

Написать сообщение используя план





72

Совершение навыков чтения аутентичного текста

Комбинированный

Лексика Аудирование

Рассказать расспросить используя план

Беседа по теме




73

Об истории рок-н-ролла

Комбинированный

Лексика Чтение Письмо - аннотация

Написать аннотацию

Чтение вслух




74

Повторение лексического материала

Комбинированный

Лексика

Сделать выписки из текста, выполнить лексические упражнения

Беседа по теме




75

Легко ли быть молодым? Монолог

урок обобщения и систематизации знаний

Говорение – защита проектов

Систематизировать знания по теме





76

Что правильно для меня?

урок обобщения и систематизации знаний

Лексико-грамматический тест

Самоконтроль лексико-грамматических навыков

Тест по разделу




77

Ролевая игра

Урок оценки и коррекции знаний уч-ся

Говорение –диалог, монолог

Коррекция знаний

Рассказать о любимом телешоу





78

Какие права имеют русские дети

Комбинированный

отрывок

Уметь рассказывать

Обсуждение прочитанного текста




79

Ты хочешь быть совершеннолетним?

урок ознакомления с новым материалом

Лексика Грамматика словообразование

Чтение

Прочитать

Беседа по теме




80

Что думают подростки о взрослой жизни?

Комбинированный

Лексика Грамматика



Грамматический тест по теме





81

Проблемы молодых людей

Комбинированный

Чтение

Выразить свое отношение к прочитанному тексту, дать краткую характеристику персонажей

Монологическое сообщение




82

Проблемы страны

урок применения знаний и умений

Говорение – монолог, диалог

Уметь вести диалог-расспрос





83

Сведенья в Америке, Британии

урок применения знаний и умений

Лексика Грамматика Аудирование

Написать рассказ





84

Как обычно проходят свидания?

урок ознакомления с новым материалом

Говорение – диалог

Рассказать и расспросить собеседника

Грамматический тест по теме




85

Ролевая игра

урок закрепления изученного

Чтение

Прочитать





86

Подростковые годы

Комбинированный

Лексика


Беседа по теме




87

Взрослые проблемы

Комбинированный

Аудирование Говорение - монолог

Выбрать информацию в соответствии с поставленным вопросом. Прочитать текст и подобрать заголовки.

Беседа по теме





88

Хорошо ли быть подростком?

Комбинированный

Лексика

Аудирование Чтение

Прочитать, ответить на вопросы, сделать перевод.

Выразительное чтение вслух




89

Есть ли на что жалобы?

урок применения ЗУН


Лексика

Составить небольшое эссе с опорой на план





90

Мнения людей о проблемах?

Комбинированный

Чтение

Аудирование

Прочитать текст, установить логическую последовательность событий, ответить на вопросы, передать содержание прочитанного с опорой на план

Викторина

Ответы на вопросы.





91

Работа в парах

Комбинированный

Говорение - монолог

уметь выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения

Устное сообщение по теме






92

Подготовка к контрольной работе

Комбинированный

Лексика Письмо - сообщение

Написать короткое сообщение





93

Итоговая контрольная работа

урок применения знаний и умений

Лексика

Письмо - поздравление

Написать поздравительную открытку

Написание поздравительной открытки




94

Работа над ошибками

Комбинированный

Лексика Чтение Устойчивые словосочетания

Прочитать статью о том, что американцы думают о независимости, ответить на вопросы

Чтение вслух.





95

Подростковый суд

Комбинированный

Лексика Чтение

Рассказ





96

Домашнее чтение

Комбинированный

Говорение - монолог

Рассказать и расспросить собеседника Составить диалог по образцу

Инсценировка диалогов




97

Обучение составлению диалогов

урок обобщения и систематизации знаний

использовать лексический и грамматический материал во всех видах речевой деятельности

Систематизация лексико-грамматических навыков





98

Выполнение граммат. текстов

урок проверки знаний и умений

Грамматика - Словообразова-

ние

Аудирование

Самоконтроль лексико-грамматических навыков

тест




99

Мои планы на лето

Урок оценки и коррекции знаний уч-ся

Говорение - монолог

Коррекция знаний

Рассказать о любимом телешоу





100

Знакомство с УМК

урок обобщения и систематизации знаний


Систематизация лексико-грамматических навыков





101

Как разнообразен мир!

Урок контроля:проверка и оценка знаний


Самоконтроль лексико-грамматических навыков





102

Итоговая контрольная

работа

Комбинированный


Обсудить прочитанный рассказ














































15


Общая информация

Номер материала: ДA-020065

Похожие материалы