РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ДП.01 ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНоГО ПРЕДМЕТА

ДП.01 ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ

основной профессиональной образовательной программы –

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессии

08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

г. Курск

РАССМОТРЕНО на заседании ЦК ООП Протокол № 11 от 30. 06. 2021 г. Председатель________Л.А. Наумова                    СОГЛАСОВАНО                    заведующая отделением                     _________ Е.В. Каталова                     30. 06. 2021г.

Рабочая программа общеобразовательного учебного предмета ДП.01. Обществоведение предназначена для реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

-              Рабочая программа учебного предмета ДП.01. Обществоведение разработана на основе:

-              Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1545 от 9 декабря 2016 года (в ред. приказа Минпросвещения России от 17.12.2020 N 747);

-              Примерной программы общеобразовательного учебного предмета «Обществоведение» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.) Автор: А.Г. Важенин, доцент кафедры философии, социологии, политологии и истории Российского университета кооперации, кандидат исторических наук.

Разработчик:

    Коростелев В.И., преподаватель ОБПОУ «КМТ»

    высшая квалификационная категория

Содержание                                                                                              стр.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ..................................4

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………...11

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ………………………………………..16

ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………………….26

 

 

 

 

1.     РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение содержания учебного предмета ДП.01. Обществоведение обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

     личностных:

-       сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-       российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему на­роду, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

-       гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена россий­ского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и обще­человеческие, гуманистические и демократические ценности;

-       толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

-       готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессио­нальной и общественной деятельности;

-       осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенацио­нальных проблем;

-       ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

-    умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи­ровать                          деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в    различных ситуациях;

-       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения прак­тических задач, применению различных методов познания;

-       готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источни­ков;

-       умение использовать средства информационных и коммуникационных тех­нологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигие­ны, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-       умение определять назначение и функции различных социальных, экономи­ческих и правовых институтов;

-       умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-       владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

-       сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

-       владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

-       владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

-       сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

-       сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

-       владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

-       сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В результате изучения учебного предмета ДП.01. на базовом уровне обучающиеся научится:

Человек и общество.

-    выделять черты социальной сущности человека;

–      определять роль духовных ценностей в обществе;

–      распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их примерами;

–      различать виды искусства;

–      соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;

–      выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной жизни;

–      выявлять роль агентов социализации на основных этапах социализации индивида;

–      раскрывать связь между мышлением и деятельностью;

–      различать виды деятельности, приводить примеры основных видов деятельности;

–      выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;

–      анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его основания и последствия;

–      различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их примерами;

–      выявлять особенности научного познания;

–      различать абсолютную и относительную истины;

–      иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни человека;

–      выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной действительности в контексте возрастания роли образования и науки в современном обществе;

–      выражать и аргументировать собственное отношение к роли образования и самообразования в жизни человека.

Общество как сложная динамическая система

–      Характеризовать общество как целостную развивающуюся (динамическую) систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

–      выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию, иллюстрирующую многообразие и противоречивость социального развития;

–      приводить примеры прогрессивных и регрессивных общественных изменений, аргументировать свои суждения, выводы;

–      формулировать собственные суждения о сущности, причинах и последствиях глобализации; иллюстрировать проявления различных глобальных проблем.

Экономика

–      Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;

–      конкретизировать примерами основные факторы производства и факторные доходы;

–      объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры действия законов спроса и предложения;

–      оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики;

–      различать формы бизнеса;

–      извлекать социальную информацию из источников различного типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;

–      различать экономические и бухгалтерские издержки;

–      приводить примеры постоянных и переменных издержек производства;

–      различать деятельность различных финансовых институтов, выделять задачи, функции и роль Центрального банка Российской Федерации в банковской системе РФ;

–      различать формы, виды проявления инфляции, оценивать последствия инфляции для экономики в целом и для различных социальных групп;

–      выделять объекты спроса и предложения на рынке труда, описывать механизм их взаимодействия;

–      определять причины безработицы, различать ее виды;

–      высказывать обоснованные суждения о направлениях государственной политики в области занятости;

–      объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское поведение;

–      анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов;

–      приводить примеры участия государства в регулировании рыночной экономики;

–      высказывать обоснованные суждения о различных направлениях экономической политики государства и ее влиянии на экономическую жизнь общества;

–      различать важнейшие измерители экономической деятельности и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП (валовой внутренний продукт);

–      различать и сравнивать пути достижения экономического роста.

Социальные отношения

–      Выделять критерии социальной стратификации;

–      анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;

–      выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;

–      высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;

–      выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;

–      конкретизировать примерами виды социальных норм;

–      характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;

–      различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;

–      определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;

–      различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;

–      выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;

–      характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;

–      характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;

–      характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;

–      высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;

–      формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;

–      осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;

–      оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.

Политика

–      Выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия;

–      различать политическую власть и другие виды власти;

–      устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами политической деятельности;

–      высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и целей в политике;

–      раскрывать роль и функции политической системы;

–      характеризовать государство как центральный институт политической системы;

–      различать типы политических режимов, давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии;

–      обобщать и систематизировать информацию о сущности (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии;

–      характеризовать демократическую избирательную систему;

–      различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы;

–      устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского общества, раскрывать ценностный смысл правового государства;

–      определять роль политической элиты и политического лидера в современном обществе;

–      конкретизировать примерами роль политической идеологии;

–      раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;

–      формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе;

–      оценивать роль СМИ в современной политической жизни;

–      иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса;

–      различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении участия граждан в политике.

Правовое регулирование общественных отношений

–      Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;

–      выделять основные элементы системы права;

–      выстраивать иерархию нормативных актов;

–      выделять основные стадии законотворческого процесса в Российской Федерации;

–      различать понятия «права человека» и «права гражданина», ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с реализацией гражданами своих прав и свобод;

–      обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями человека и гражданина, выражать собственное отношение к лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных обязанностей;

–      аргументировать важность соблюдения норм экологического права и характеризовать способы защиты экологических прав;

–      раскрывать содержание гражданских правоотношений;

–      применять полученные знания о нормах гражданского права в практических ситуациях, прогнозируя последствия принимаемых решений;

–      различать организационно-правовые формы предприятий;

–      характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;

–      давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного поведения субъектов семейного права, применять знания основ семейного права в повседневной жизни;

–      находить и использовать в повседневной жизни информацию о правилах приема в образовательные организации профессионального и высшего образования;

–      характеризовать условия заключения, изменения и расторжения трудового договора;

–      иллюстрировать примерами виды социальной защиты и социального обеспечения;

–      извлекать и анализировать информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа (Конституция РФ, ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);

–      объяснять основные идеи международных документов, направленных на защиту прав человека.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

Человек. Человек в системе общественных отношений

–      Использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

–      применять знания о методах познания социальных явлений и процессов в учебной деятельности и повседневной жизни;

–      оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;

–      характеризовать основные методы научного познания;

–      выявлять особенности социального познания;

–      различать типы мировоззрений;

–      объяснять специфику взаимовлияния двух миров социального и природного в понимании природы человека и его мировоззрения;

–      выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее.

Общество как сложная динамическая система

–      Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;

–      выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, тенденции и перспективы общественного развития;

–      систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, процессов, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, таблица).

Экономика

–      Выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;

–      выявлять противоречия рынка;

–      раскрывать роль и место фондового рынка в рыночных структурах;

–      раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм;

–      обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях;

–      различать источники финансирования малых и крупных предприятий;

–      определять практическое назначение основных функций менеджмента;

–      определять место маркетинга в деятельности организации;

–      применять полученные знания для выполнения социальных ролей работника и производителя;

–      оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда;

–      раскрывать фазы экономического цикла;

–      высказывать аргументированные суждения о противоречивом влиянии процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства и национальных экономик; давать оценку противоречивым последствиям экономической глобализации;

–      извлекать информацию из различных источников для анализа тенденций общемирового экономического развития, экономического развития России.

Социальные отношения

–      Выделять причины социального неравенства в истории и современном обществе;

–      высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях;

–      анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения социальных конфликтов;

–      выражать собственное отношение к различным способам разрешения социальных конфликтов;

–      толерантно вести себя по отношению к людям, относящимся к различным этническим общностям и религиозным конфессиям; оценивать роль толерантности в современном мире;

–      находить и анализировать социальную информацию о тенденциях развития семьи в современном обществе;

–      выявлять существенные параметры демографической ситуации в России на основе анализа данных переписи населения в Российской Федерации, давать им оценку;

–      выявлять причины и последствия отклоняющегося поведения, объяснять с опорой на имеющиеся знания способы преодоления отклоняющегося поведения;

–      анализировать численность населения и динамику ее изменений в мире и в России.

Политика

–      Находить, анализировать информацию о формировании правового государства и гражданского общества в Российской Федерации, выделять проблемы;

–      выделять основные этапы избирательной кампании;

–      в перспективе осознанно участвовать в избирательных кампаниях;

–      отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и значении местного самоуправления;

–      самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и деятельности политических лидеров;

–      характеризовать особенности политического процесса в России;

–      анализировать основные тенденции современного политического процесса.

Правовое регулирование общественных отношений

–      Действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных задач в разных сферах общественных отношений;

–      перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их функции;

–      характеризовать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в РФ;

–      ориентироваться в предпринимательских правоотношениях;

–      выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;

–      применять знание основных норм права в ситуациях повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

–      оценивать происходящие события и поведение людей с точки зрения соответствия закону;

–      характеризовать основные направления деятельности государственных органов по предотвращению терроризма, раскрывать роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.

2.     СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при и специальностей СПО.

1. Человек и общество.

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессио­нальной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человече­ских знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничи­тели (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаи­модействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Меж­личностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

1.2.        Общество как сложная система.

Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные инструменты общества, их функции.

Общество и природа. Значение технологических революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариативность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного процесса.

Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Самостоятельная работа

Темы рефератов, докладов по (выбору):

«Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий».

«Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми».

«Проблема познаваемости мира в трудах ученых».

«Я или мы: взаимодействие людей в обществе».

«Индустриальная революция: плюсы и минусы».

«Глобальные проблемы человечества».

2. Духовная культура человека и общества.

2.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культу­ра — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формиро­вание ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2.2. Наука и образование в современном мире

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учено­го, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обще­ством.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни со­временного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении об­разования. Профессиональное образование.

2.3.     Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современ­ном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Практические занятия

Духовная культура личности и общества.

Виды культуры.

Наука в современном мире.

Роль образования в жизни человека и общества.

Мораль.

Религия.

Искусство.

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы эконо­мики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: тради­ционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производитель­ность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмен­та и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды на­логов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

3.3. Рынок труда и безработица

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номиналь­ный доход. Сбережения.

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Практические занятия

Экономика как наука.

Типы экономических систем. Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике. Причины безработицы и трудоустройство. Особенности современной экономики России.

4. Социальные отношения

4.1. Социальная роль и стратификация

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Соци­альные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

4.2. Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфлик­тов. Пути разрешения социальных конфликтов.

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Россий­ской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфлик­ты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения роди­телей и детей. Опека и попечительство.

Практические занятия

Социальная стратификация.

Виды социальных норм.

Социальные конфликты.

Социальная стратификация в современной России.

Межнациональные отношения.

Семья в современной России.

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального на­значения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной по­литической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устрой­ство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

5.2. Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его при­чины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практические занятия

Политическая система общества, ее структура.

Государство в политической системе общества.

Функции государства.

Формы государства.

Гражданское общество и правовое государство.

Избирательное право в Российской Федерации.

Личность и государство.

6. Право

6.1.  Правовое регулирование общественных отношений

Юриспруденция как общественная наука.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.

Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. По­рядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их струк­тура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Конституционное право, как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Феде­рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Право на благоприятную окружающую среду.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

6.3. Отрасли российского права

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридиче­ские лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринима­тельской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, насле­дование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы за­щиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое ре­гулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административ­ные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Со­став преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Практические занятия

Право в системе социальных норм.

Система права. Формы права.

Конституционное право.

Права и обязанности человека и гражданина.

Гражданское право.

Трудовое право.

Административное право.

Уголовное право.

3.     ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Объем часов
Объем образовательной программы учебного предмета	171
в том числе:
теоретическое обучение	147
практические занятия	24
в том числе в форме практической подготовки	4
лабораторных и практических работ	24
Промежуточная аттестация  в форме дифференцированного зачета	1

3.2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДП.01. Обществоведение

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала  и формы организации деятельности обучающихся	Объем часов	В том числе практических занятий
1	2	3	4
Введение	Содержание учебного материала	2
	1.Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО.	2
Раздел 1. Человек и общество.		18	4
Тема № 1.1 Природа человека, врожденные и приобре­тенные качества	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	10
	1.    Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.	2
	2.    Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.	2
	3.    Проблема познаваемости жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.	2
	4. Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.	2
	5. Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.	2
	Практические занятия		2
	«Человек, индивид, личность».
	«Потребности, способности и интересы».
	№1 «Мировоззрение. Типы мировоззрения».		1
	№2 «Основные институты общества».		1
Тема№ 1.2 Общество как сложная система	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	8
	1.   Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные инструменты общества, их функции.	2
	2.  Общество и природа. Значение технологических революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.	2
	3.  Многовариативность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного процесса.	2
	4.  Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).	1
	5.  Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.	1
	Практическая работа		2
	№ 3. Общество и природа.		1
	№ 4. Глобализация.		1
Раздел 2. Духовная культура человека и общество.		20	4
Тема№ 2.1 Духовная культура личности и общества.	Содержание учебного материала
	Теоретическое занятие	2
	1.      Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа культурным ценностям.	2
	Практическое занятие
	Духовная культура личности и общества. Виды культуры.
Тема № 2.2 Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	6
	1.   Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.	2
	2.   Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни со временного человека и общества. Правовое регулирование образования.	2
	3.   Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.	2
	Практическое занятие		2
	№ 5. Наука и современность в мире.		1
	№ 6. Роль образования в жизни человека и общества.		1
Тема№ 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	12
	1.    Мораль. Основные принципы и нормы морали.	2
	2.    Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор.	2
	3.    Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.	2
	4.    Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.	2
	5.    Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.	2
	6.     Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.	2
	Практическое занятие		2
	№ 7. Мораль.		1
	Религия.
	№ 8. Искусство.		1
Раздел 3. Экономика.		34	4
Тема № 3.1 Экономика и экономическая наука. Экономические системы.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	6
	1.    Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики.	2
	2.    Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.	2
	3.    Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.	2
	Практическое занятие		2
	№ 9. Экономика как наука. Типы экономических систем.		2
Тема № 3.2 Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	11
	1.   Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция	2
	2.   Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.	2
	3.    Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков.	2
	4.   Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.	2
	5.   Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.  Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг.	2
	6.   Основы налоговой политики государства.	1
	Практическое занятие		1
	Факторы спроса и предложений.
	№ 10. Функции государства в экономике.		1
Тема№ 3.3 Рынок труда и безрабо­тица	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	9
	1.     Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда.	2
	2.     Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.	2
	3.      Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.	2
	4.     Рациональный потребитель. Защита прав потребителя.	2
	5.     Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.	1
	Практическое занятие		1
	№ 11. Причины безработицы и трудоустройство.		1
Тема№ 3.4 Основные проблемы эко­номики России. Элементы международной экономики.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	8
	1.    Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты.	2
	2.    Основные проблемы экономики России и ее регионов.	2
	3.    Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.	2
	4.    Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.	2
	Практическое занятие
	Особенности современной экономики России.
Раздел 4. Социальные отношения.		25	5
Тема№ 4.1 Социальная роль и стратификация.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	7
	1.    Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.	2
	2.    Социальная мобильность.	1
	3.    Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.	2
	4.    Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.	2
	Практическое занятие		1
	№ 12. Социальная стратификация.		1
Тема№ 4.2 Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	10
	1.   Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.	2
	2.   Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.	2
	3.   Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.	2
	4.   Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.	2
	5.   Пути разрешения социальных конфликтов	2
	Практическое занятие		2
	№ 13. Виды социальных норм.		1
	№ 14. Социальные конфликты.		1
Тема № 4.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	8
	1.     Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.	2
	2.    Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.	2
	3.    Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений.	2
	4.    Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.	2
	Практическое занятие		2
	№ 15. Социальная стратификация в современной России.		1
	Межнациональные отношения.
	№ 16. Семья в современном мире.		1
Раздел 5. Политика.		18	4
Тема№ 5.1 Политика и власть. Государство в политической системе.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	8
	1.  Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.	2
	2.  Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.	2
	3.  Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.	2
	4.  Правовое государство, понятие и признаки.	2
	Практические занятия		2
	№ 17. Политическая система общества, ее структура.		1
	Государство в политической системе общества.
	№ 18. Функции государства.		1
	Формы государства.
Тема № 5.2 Участники политиче­ского процесса.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	10
	1.    Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.	2
	2.    Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.	2
	3.    Пути разрешения социальных конфликтов. Избирательная кампания в Российской Федерации.	2
	4.    Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.	2
	5.       Роль средств массовой информации в политической жизни общества.	2
	Практические занятия		2
	№ 19. Избирательное право в Российской Федерации		1
	№ 20. Гражданское общество и правовое государство.		1
	Личность и государство
Раздел 6. Право.		27	5
Тема № 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	9
	1.    Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.	2
	2.    Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.	1
	3.    Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика.	2
	4.    Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.	2
	5.    Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.	2
	Практические занятия		1
	Право в системе социальных норм.
	№ 21. Система права. Формы права.		1
Тема№ 6.2 Основы конститу­ционного права Россий­ской Федерации	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	12
	1.    Конституционное право, как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.	2
	2.    Система государственных органов Российской Феде рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.	2
	3.    Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.	2
	4.    Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.	2
	5.     Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду.	2
	6.    Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.	1
	7.    Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.	1
	Практические занятия		2
	№ 22. Конституционное право.		1
	№ 23. Права и обязанности человека и гражданина.		1
Тема № 6.3 Отрасли российского права Российской Федерации.	Содержание учебного материала
	Теоретические занятия	6
	1.    Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.	1
	2.    Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.	1
	3.     Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.	1
	4.    Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.	1
	5.    Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность. Уголовное право. Преступление, как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.	2
	Практические занятия		2
	№ 24. Гражданское право. Трудовое право.		2
	Административное право.
	Уголовное право.
	Дифференцированный зачет	1
Всего: 171 час

ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся:

1.    Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

2.    Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

3.    Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень- М., 2014.

4.    Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень-М., 2014.

5.    Важенин      А.Г.      Обществознание      для      профессий      и      специальностей

6.    технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник-М., 2017

7.    Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум: учеб. Пособие-М., 2017

8.    Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб. пособие-М.,   2017

9.    Горелов А.А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник.   –М., 2017

10.    Сычев А.А. Обществознание. –М., 2016

Для преподавателей:

1.        Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями).

2.        Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

3.        Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

4.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

5.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

6.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

7.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

8.        Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

9.        Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за­коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

10.    Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

11.    Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

12.    Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.

13.    Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

14.    Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

15.    Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.

16.    Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

17.    Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

18.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

19.    Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благопо­лучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

20.    Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

21.    Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

22.    Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

23.    Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смерт­ной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.

24.    Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

25.    Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

26.    Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

27.    Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N1578        "О внесении  изменений федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"

28.    Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

29.    Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.

30.    Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. — М., 2014.

31.    Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.

32.    Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

Интернет-ресурсы:

Министерство образования и науки РФ http://mon.gov.ru/

Российский образовательный портал www.edu.ru

www.fcior.edu.ru (Информационные, тренировочные и контрольные материалы).

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

www.kremlin.ru/  Официальный сайт Президента РФ 

www.consultant.ru/ Консультант-плюс (справочные правовые системы)