РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО" ДЛЯ 1 КЛАССА. ПРОГРАММА "ШКОЛА РОССИИ" 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.      1. Планируемые результаты освоения  учебного предмета

1.1.Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты	Метапредметные результаты	Предметные результаты
1. чувство гордости            за культуру и искусство Родины, своего народа; 2. уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; 3. понимание особой роли культуры и  искусства  в жизни общества и каждого отдельного человека; 4. сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности              и фантазии; 5. сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении                           к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности; 6. овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы              в команде одноклассников под руководством учителя; 7. умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; 8. умение обсуждать            и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.	Регулятивные УУД: 1.проговаривать последовательность действий на уроке; 2.работать по предложенному учителем плану; 3.отличать верно выполненное задание от неверного; 4.совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: 1.ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; 2.ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); 3.добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт        и информацию, полученную           на уроке; 4.перерабатывать полученную информацию: делать выводы            в результате совместной работы всего класса; 5.сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). Коммуникативные УУД: 1.пользоваться языком изобразительного искусства; 2.слушать и понимать высказывания собеседников; 3.согласованно работать в группе.	Учащиеся научатся: 1.различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; 2.узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж,   флористика, гончар; 3.узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; 4.различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания; 5.эмоциональное значение тёплых и холодных тонов; 6.особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;                                                                                                   7.знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;                                                                                                       8.способы и приёмы обработки различных материалов;                                                                                                                                                               9.организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами; 10.передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; 11. составлять композиции с учётом замысла; 12.конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;                                                                                                                конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;                                                                                                                                                      13.конструировать из природных материалов;                                                                                                                                                                                            14.пользоваться простейшими приёмами лепки.                                                                                                                                                                               Учащиеся получат возможность научиться:                                                                                                                                                                                  1.усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение                 на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование              на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов; 2.участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; 3.приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные            и народные формы искусства;                                                                                                                                                                                                                                          4.развивать фантазию, воображение;                                                                                                                                                                                                        5.приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;                                                                                                                             6.научиться анализировать произведения искусства;                                                                                                                                                                       7.приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;                                                                                                                       8.приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

1.2. Предметные результаты основных содержательных линий программы

 на базовом и повышенном уровне.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

1.выполнять три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и конструктивную; названиями главных цветов; правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность; знать элементарные правила смешивания цветов, простейшие приёмы лепки

2.выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира; передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

3.применять элементы декоративного рисования;

 Обучающийся получит возможность научиться:

1.осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно- творческой деятельности;

2.узнавать различные явления природы на репродукциях картин и фото художников, подмечая нюансы в процессе эмоционального обсуждения  со сверстниками; фантазировать, используя впечатления от картин и фото художников;

3.любить и беречь свой край, рассматривая картины   художников;        

4.передавать цветовые сочетания в пейзажах разных времен суток и года;

5.изображать красоту природы родного края в разных настроениях.

                                                                                           2. Содержание учебного предмета

2.1.Наименование разделов учебной программы.

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1.	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.	9
2.	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.	8
3.	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.	11
4.	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу	5
	Итого:	33 часа

2.2. Характеристика основных содержательных линий программы.

                     Тема 1 класса – «Ты изображаешь, украшаешь и строишь». Дети знакомятся с присутствием разных видов художественной деятельности в повседневной жизни, с работой художника, учатся с разных художественных позиций наблюдать реальность, рисовать, украшать

и конструировать, осваивая выразительные свойства различных художественных материалов.

                     Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера — Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Уметь видеть в окружающей жизни работу того или иного Брата-Мастера — интересная игра, с которой начинается познание связей искусства

с жизнью. Здесь закладывается фундамент в познание огромного, сложного мира пластических искусств. В задачу первого года обучения входит осознание того, что Мастера работают разными материалами, а также первичное освоение этих материалов.

                     Но Мастера предстают перед детьми не все сразу. Сначала показывается Мастер Изображения, затем Мастер Украшения, потом Мастер Постройки. В конце они показывают детям, что друг без друга жить не могут и всегда работают вместе.

Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.

         Изображения, созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир – надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения

в объеме.

Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей.

Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.

         Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой.

Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения — мастер общения,                он организует общение людей, помогая им  наглядно выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.

Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.

         Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ                   в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.

Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.

         Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование   в разных видах искусства этих элементов языка.

Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое       он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.

3. календарно-тематическое планирование учебного предмета

№ п/п	№  п/т	Тема урока	Дата/план	Дата/факт	Примечание
Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения - 9 ч
1	1	Изображения всюду вокруг нас.	03.09	03.09
2	2	Мастер Изображения учит видеть.	10.09	07.09	Замена (физ-ра)
3	3	Изображать можно пятном.	17.09	10.09
4	4	Изображать можно в объеме.	24.09	15.09	Замена (физ-ра)
5	5	Изображать можно линией.	01.10	17.09
6	6	Изображать можно линией (продолжение)	08.10	21.09	Замена (физ-ра)
7	7	Разноцветные краски.	15.10	24.09
8	8	Изображать можно и то, что невидимо (настроение)	22.10	01.10
9	9	Художники и зрители (обобщение темы).	29.10	08.10
Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. - 8 ч
10	1	Мир полон украшений. Цветы.	12.11	15.10
11	2	Красоту надо уметь замечать.	19.11	22.10
12	3	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	26.11	23.10	Замена (музыка)
13	4	Красивые рыбы. Монотипия	03.12
14	5	Украшения птиц. Объёмная аппликация	10.12
15	6	Узоры, которые создали люди	17.12
16	7	Как украшает себя человек.	24.12
17	8	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение)	14.01
Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 11 ч
18	1	Постройки в нашей жизни	21.01
19	2	Постройки в нашей жизни (продолжение)	28.01
20	3	Дома бывают разными	04.02
21	4	Домики, которые построила природа	11.02
22	5	Какие можно придумать дома.	18.02
23	6	Дом снаружи и внутри.	04.03
24	7	Строим город	11.03
25	8	Все имеет свое строение.	18.03
26	9	Строим вещи	25.03
27	10	Город, в котором мы живем	08.04
28	11	Город, в котором мы живем (обобщение темы) Создание образа	15.04
Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу – 5 ч
29	1	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе Разноцветные жуки	22.04
30	2	Праздник весны. Праздник птиц	29.04
31	3	Сказочная страна	06.05
32	4	Контроль знаний. Времена года.	13.05
33	5	Здравствуй, лето! Урок любования (обобщение темы)	20.05