Муниципальное казённое образовательное
учреждение дополнительного образования
«Глушковская детская школа искусств»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГЛУШКОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
«Рассмотрено»: Методическим советом
МКОУДО «Глушковская ДШИ»
Протокол №1
от «30» августа 2016 г.
Председатель Колесник О.В.
«Утверждаю»:
Директор МКОУДО
«Глушковская ДШИ»
приказ № 38
от «30» августа 2016 г.
(Дёмина И.В.)
«Рекомендовано»:
Педагогическим советом
МКОУДО «Глушковская ДШИ»
Протокол №1
от «30» августа 2016 г.
Рабочая программа
учебного предмета
«Композиция прикладная»
по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной предпрофессиональной программе
в области декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество»
Срок обучения 5(6) лет
Срок обучения 8 (9) лет
рп Глушково
2016 г
Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Декоративно-прикладное творчество»
Организация-разработчик:
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования «Глушковская детская школа искусств »
Разработчик:
__________ ( Крамаренко Т.Н.) , преподаватель первой квалификационной категории отделения декоративно-прикладного искусства.
Рецензент:
___________________________________________________________________.
Рецензент:
___________________________________________________________________.
Структура программы учебного предмета «Композиция прикладная»
1. Пояснительная записка
1.1. .Характеристика учебного предмета, его место и роль 4
в образовательном процессе
1.2. Срок реализации учебного предмета 4
1.3. Объем учебного времени, предусмотренного учебным планом 5
школы на реализацию учебного предмета «Композиция прикладная»
1.4. Форма проведения учебных аудиторных занятий 5
1.5. Цель и задачи учебного предмета «Композиция прикладная» 6
1.6. Обоснование структуры программы учебного предмета 7
1.7. Методы обучения 7
1.8. Описание материально-технических условий реализации 8
учебного предмета «Композиция прикладная»
2. Содержание учебного предмета
2.1. Сведения о затратах учебного времени 9
2.2. Годовые требования по классам 11
2.3. Календарно-тематическое планирование программы 36
учебного предмета «Композиция прикладная»
3. Требования к уровню подготовки обучающихся 40 4. Формы и методы контроля, система оценок 4.1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание. Контрольные 49 требования на разных этапах обучения 4.2. Критерии оценки 51
5. Методическое обеспечение учебного процесса
5.1. Методические рекомендации преподавателям 51
5.2. Рекомендации по организации самостоятельной работы 52
обучающихся;
6. Списки рекомендуемой методической и учебной литературы
6.1. Список рекомендуемой методической литературы 54
6.2. Список рекомендуемой учебной литературы 55
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Композиция прикладная» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество».
Учебный предмет «Композиция прикладная» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению декоративных работ, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие личности.
Художественно-творческое развитие обучающихся осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории народной культуры и изобразительного искусства.
Содержание учебного предмета «Композиция прикладная» тесно связано с содержанием учебных предметов «Живопись», «Рисунок», «Работа в материале». В каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: применение полученных знаний о выразительных свойствах композиции (ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте), закономерностей построения художественной формы, умение находить художественные средства, соответствующие композиционному замыслу для создания художественно-творческой работы.
1.2. Срок реализации программы «Композиция прикладная»
Нормативный срок реализации учебного предмета «Композиция прикладная» составляет 5 лет: при 5-летней дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Декоративно-прикладное творчество» - с 1 по 5 классы, при 8-летней программе — с 4 по 8 классы. Срок реализации учебного предмета «Композиция прикладная» увеличивается на 1 год при освоении обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» с дополнительным годом обучения (6-летний срок и 9-летний срок).
1.3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом школы на реализацию учебного предмета «Композиция прикладная»
Максимальная учебная нагрузка, общая трудоемкость учебного предмета «Композиция прикладная» при 5-летнем и 8-летнем сроках обучения составляет 495 часов. Из них: 165 часов – аудиторные занятия, 330 часов - самостоятельная работа.
Максимальная учебная нагрузка, общая трудоемкость учебного предмета «Композиция прикладная» при 6-летнем и 9-летнем сроках обучения составляет 504 часа. Из них: 198 часов – аудиторные занятия, 396 часов – самостоятельная работа.
1.4. Форма проведения учебных аудиторных занятий
Занятия по предмету «Композиция прикладная» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.
Недельная нагрузка в часах:
Аудиторные занятия:
1 - 6 классы – 1 час (нормативный срок обучения 5(6) лет).
4 - 9 классы – 1 час (нормативный срок обучения 8 (9) лет).
Самостоятельная работа:
1 – 6 классы – 2 часа (нормативный срок обучения 5 (6) лет).
4 – 9 классы – 2 часа (нормативный срок обучения 8 (9) лет).
1.5. Цель и задачи учебного предмета
Целью учебного предмета «Композиция прикладная» является художественно-эстетическое развитие личности обучающегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства.
Задачами учебного предмета «Композиция прикладная» являются:
развитие интереса к декоративно-прикладному искусству и художественному творчеству;
получение знаний об основных элементах, приемах, правилах и выразительных возможностях композиции;
получение знаний о последовательном освоении двух- и трехмерного пространства, закономерностях построения художественной формы;
изучение выразительных возможностей тона и цвета, умения находить живописно-пластическое решение для каждой творческой задачи;
развитие способностей к художественно-исполнительской деятельности;
обучение навыкам самостоятельной работы с подготовительными материалами: эскизами, набросками, этюдами;
приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;
получение навыков по созданию композиционной художественно-творческой работы;
формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
1.6. Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
учебного предмета;
распределение учебного материала по годам обучения;
описание дидактических единиц учебного предмета;
требования к уровню подготовки обучающихся;
формы и методы контроля, система оценок;
методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
1.7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
словесный (объяснение, беседа, рассказ);
наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
практический;
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.
1.8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем, в том числе, в области архитектуры, транспорта, пейзажа, интерьера, портрета, костюма.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями, основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по декоративно-прикладному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.
Аудитория по композиции прикладной оснащена удобными столами, мольбертами, компьютером, интерактивной доской.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета «Композиция прикладная» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части.
Теоретическая часть предполагает изучение обучающимися теории композиции, включает в себя задания по аналитической работе в области композиции, а практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте.
Содержание программы включает следующие разделы:
основы композиции прикладной;
многообразие видов художественного текстиля;
традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства;
декоративная композиция;
графика;
монументальное искусство;
современное декоративное искусство.
2.1. Сведения о затратах учебного времени
и графике промежуточной и итоговой аттестации
Срок освоения предпрофессиональной общеобразовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» учебного предмета «Композиция прикладная» 6 лет
Затраты учебного времени, график промежуточной и итоговой аттестации
Всего часов
Классы
1
2
3
4
5
6
Полугодия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Аудиторные занятия (в часах)
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
198
Самостоятельная работа (в часах)
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
396
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
504
Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 9 лет
Затраты учебного времени, график промежуточной и итоговой аттестации
Всего часов
Классы
4
5
6
7
8
9
Полугодия
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Аудиторные занятия (в часах)
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
198
Самостоятельная работа (в часах)
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
396
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
504
Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 5 лет
Затраты учебного времени, график промежуточной и итоговой аттестации
Всего часов
Классы
1
2
3
4
5
Полугодия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Аудиторные занятия (в часах)
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
165
Самостоятельная работа (в часах)
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
330
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
495
Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация
зачет
зачет
зачет
зачет
Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 8 лет
Затраты учебного времени, график промежуточной и итоговой аттестации
Всего часов
Классы
4
5
6
7
8
Полугодия
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Аудиторные занятия (в часах)
16
17
16
17
16
17
16
17
16
17
165
Самостоятельная работа (в часах)
32
34
32
34
32
34
32
34
32
34
330
Максимальная учебная нагрузка
(в часах)
48
51
48
51
48
51
48
51
48
51
495
Вид промежуточной аттестации по полугодиям и итоговая аттестация
зачет
зачет
зачет
зачет
зачет
2.2. Годовые требования по классам
I год обучения I полугодие
Раздел 1. Основы композиции прикладной
1.1. Вводная беседа об основных законах, правилах и выразительных средствах композиции. Общая характеристика понятия «декоративно-прикладное искусство». Значение декоративно-прикладного искусства в мировой культуре. Демонстрация репродукций произведений великих художников, мастеров народного творчества, народных орнаментов.
Цель: знакомство с понятием «композиция прикладная», особенностями декоративной композиции: плоскостность изображения, лаконичность, выразительность силуэта, локальные цветовые отношении, симметрия, асимметрия, ритм, чередование изобразительных элементов.
Задача: знакомство с программой по прикладной композиции, материалами и техниками, применяемыми при создании композиций.
Аудиторное задание: выполнение упражнений на ритм, чередование, симметрию и асимметрию изобразительных элементов.
Материалы: гуашь, кисти, карандаш, бумага форматом А4.
Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.
1.2. Виды орнаментов и их назначение. Ритм и цвет в композиции прикладной. Выполнение орнамента в полосе
Основные типы композиции орнаментов. Связь предмета и декора. Целевое назначение вещи для украшения которой узор предназначается. Многообразие декора и отличительные черты. Характер мотива узора (геометрический, растительный, тератологический, смешанный). Типы орнаментов – ленточный (орнамент в полосе), замкнутый (в круге, в квадрате и т.д.), бесконечный (сетчатый). Ритмическое чередование и сочетание изобразительных элементов. Локальные цветовые отношения, визуальная уравновешенность элементов композиции. Ограниченное количество цветов, тональные сочетания, выбор цветов наиболее соответствующих характеру узора.
Цель: приобретение знаний и умений по решению композиции листа на основе ритмических элементов орнамента в полосе. Изучение возможностей создания динамичной и статичной композиции. Эмоциональная характеристика цвета, знакомство с общими закономерностями цветовых сочетаний, с символикой цвета.
Задача: изучение приемов построения орнамента, приобретение навыков применения ритмической связи изобразительных элементов, компоновки элементов композиции, развитие навыков работы гуашью, создание гармоничной композиции.
Аудиторное задание: выполнение орнамента в полосе из геометрических форм, работа с ограниченным количеством цветов.
Материалы: гуашь, кисти, карандаш, бумага форматом А4
Самостоятельная работа: выполнение эскиза геометрического орнамента в полосе, продумать его назначение и связь с предметом.
1.3. Виды замкнутых (центровых) орнаментов. Симметрия, асимметрия. Выполнение орнамента в квадрате
Связь композиции с формой предмета. Знакомство с разнообразием замкнутых орнаментов. Симметрия, асимметрия, ее роль в декоративной композиции. Приобретение знаний и умений по решению композиции в квадрате.
Цель: усвоение принципов симметричного (асимметричного) построения орнамента, последовательности и закономерности его построения.
Задача: приобретение знаний и умений по выполнению композиции в квадрате, навыков компоновки элементов композиции, развитие навыков работы гуашью, создание гармоничных по цвету, визуально уравновешенных элементов композиции.
Аудиторное задание: разработка эскиза, выполнение орнамента в квадрате с применением заимствованных из народных орнаментов элементов узора и сочетания цветов. Подбор сочетания трех-четырех цветов одной тональности с учетом различной светлоты.
Материалы: карандаш, гуашь, бумага форматом А 3.
Самостоятельная работа: подобрать материал с изображением разных по назначению орнаментов в квадрате, выполнить эскиз орнамента в квадрате.
1.4. Композиционный центр. Достижение выразительности композиции с помощью цветового контраста. Выполнение орнамента в круге
Знакомство с видами орнаментов в круге, их особенностями - учет центра и окружности, деление площади окружности на части, симметричным построением элементов узора, понятием «композиционный центр» и способами его выделения на примере орнамента в круге.
Цель: приобретение знаний о единстве и подчинении элементов главному в композиции, приобретение умения определять главное и второстепенное в композиции, изучение понятий «контраст цвета по теплохолодности», «контраст форм».
Задача: развитие навыков композиционного решения, создание единой и целостной композиции, знакомство с различными методами выделения композиционного центра, приобретение опыта компоновки элементов композиции, создание контрастных по цвету, визуально уравновешенных элементов композиции, приобретение опыта работы гуашью.
Аудиторное задание: разработка эскиза, выполнение орнамента в круге с применением элементов узоров, заимствованных из народных орнаментов растительных форм и цветовых сочетаний.
Материалы: карандаш, гуашь, бумага форматом А 3.
Самостоятельная работа: подобрать материал с изображением предметов, где встречаются разные по исполнению орнаменты в круге, выполнить эскиз орнамента в круге.
1.5. Выполнение непрерывных (сетчатых) орнаментов
Знакомство с видами непрерывных орнаментов. Основные принципы построения бесконечного орнамента. Повторение изобразительных элементов, как в вертекальном, так и в горизонтальном направлениях. Соответствие узора назначению предмета, его форме и материалу.
Цель: изучение приемов построения и компоновки непрерывного орнамента. Задача: приобретение навыков применения ритмической связи изобразительных элементов, усвоение принципов симметричного (асимметричного) построения орнамента, последовательности и закономерности его построения, создание ясных по цвету, визуально уравновешенных элементов композиции, развитие навыков работы гуашью.
Аудиторное занятие: разработка эскиза сетчатого орнамента на основе заимствованных из народных орнаментов растительных форм и цветовых сочетаний, назначение узора предмета. Выполнение орнамента в цвете.
Материалы: карандаш, гуашь, бумага форматом А 3
Самостоятельная работа: выполнение эскиза бесконечного орнамента, подбор иллюстративного материала с изображением предметов, украшенных бесконечным орнаментом.
I год обучения II полугодие
1.6. Стилизация. Выразительные средства прикладной композиции
Преобразование реальных форм в декоративные формы. Намеренное обобщение изображения, придание стиля тому или иному предмету. Закрепление и применение знаний о выразительных средствах композиции в творческой работе. Изучение общих принципов создания декоративной композиции.
Цель: приобретение знаний о стилизации различных форм растительного и животного мира, навыков перехода на условную плоскостную, аппликативную трактовку формы предмета.
Задача: Формирование умения сравнивать, анализировать, преобразовывать в процессе творчества реальные формы в декоративные Приобретение навыков перехода на условную плоскостную, аппликативную трактовку формы предмета.
Последовательное выполнение узора.
Аудиторное задание:
зарисовка с натуры цветов и растений.
выполнение декоративной трактовки природных форм на основе своих зарисовок с натуры.
выполнение декоративной композиции по выбору в полосе, в квадрате или в круге с применением разработанных стилизованных растительных форм.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов.
1.7. Стилизация изображения животных.
Стилизация как язык выразительности в декоративно-прикладном искусстве. Общие принципы построения декоративной композиции. Преобразование предмета способом подчинения его формы и цвета ритмическому строю изображения.
Цель: изучение зооморфных мотивов в орнаментальном творчестве, приобретение опыта в создании орнаментальных мотивов
Задача: творческое переосмысление натуры, создание стилизованного образа животного для использования его в последующей творческой работе.
Аудиторное задание:
Копирование зооморфных мотивов в искусстве орнамента:
а) древнеиранские мотивы;
б) готические мотивы;
в) стиль эпохи Возрождения.
2. Создание орнаментальных композиций с изображением зверей в выбранном стиле.
Материалы: карандаш, гуашь, бумага форматом А 3.
Самостоятельная работа: создать орнаментальную композицию с животными «подводного мира» в стиле Модерн.
1.8. Зачет: творческий просмотр работ, подготовка к выставке.
II год обучения Ι полугодие
Раздел 1. Многообразие видов художественного текстиля
1.1. Эскиз росписи ткани. Орнаментация ткани в технике набойки
Знакомство с краткой историей декорирования жилища, простыми ее способами. Ознакомить с работой художника по тканям – художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи ткани, ее композицией и отличительными особенностями, видами орнаментов, применяемых в росписи ткани. Закрепление понятия «стилизация».
Цель: приобретение знаний о разнообразии профессий художников декоративно-прикладного искусства, изучение приемов композиции, применяемых в росписи ткани.
Задача: приобретение навыков применения ритмической связи изобразительных элементов, усвоение принципов последовательного и закономерного построения композиции, создание ясных по цвету, визуально уравновешенных элементов орнамента; овладение способами «набивки» по шаблону, трафарету.
Аудиторное задание: орнаментация ткани в технике набойки:
1) выполнение эскиза на бумаге;
2) выполнение эскиза обоев или штор в технике набойки.
Материалы: гуашь или акриловые краски, кисти, карандаш, бумага форматом А 3, бумага для выполнения шаблона, трафарета, поролон, кусок белой ткани, клей ПВА.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов.
1.2. Эскиз росписи гобелена
Знакомство с историей ткацкого ремесла, на основе книжных иллюстраций и репродукций познакомить с ткацким оборудованием и видами ткачества.
Цель: знакомство с гобеленом. Выполнение композиции на передачу ритмически организованных пятен, гармоничного сочетания мотива и цвета.
Задача: выразительность и оригинальность образа, продумывание композиции, используя возможности изобразительных средств (линия, пятно, цвет) знания о симметрии и асимметрии, ритмически расположенных форм, уравновешенности композиции, композиционном центре.
Аудиторное задание:
1) разработка карандашного эскиза гобелена на основе рассмотренных на уроке образцов;
2) выполнение эскиза в цвете, имитируя технику ткачества.
Материалы: карандаш, акварель, гелиевые ручки, фломастеры, формат А 3.
Самостоятельная работа: завершение работы над эскизом гобелена, сбор материала о гобеленах, изучение классических аналогов.
Раздел 2. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
2.1. Выполнение композиции по мотивам гжельской росписи
Беседа об истории возникновения и развития кистевой росписи «Гжель», технологии изготовления посуды из глины, роспись кобальтовыми красками. Основные элементы и строй орнамента, мотивы росписи.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владение приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов и элементов росписи (бордюр, «мазок с тенью», капелька и др.), отработка навыков работы открытым мазком без предварительного эскиза, освоение принципов гармонизации композиции на основе цветовых ритмов.
Аудиторное задание: выполнение эскиза композиции керамической плитки:
Изучение и выполнение разнообразных декоративных элементов гжельской росписи, отработка навыков выполнения основных приемов росписи;
творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции керамической плитки, самостоятельное выполнение эскиза;
последовательное выполнение композиции с использованием характерных образов росписи на картонной основе.
Материалы: картонная основа, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, подбор материала для выполнения композиции.
II год обучения II полугодие
Раздел 3. Монументальное искусство
3.1. Выполнение эскиза мозаики «Сказочный город»
Понятие о мозаике как о декоративной технике создания цельного образа из набранных элементов. Ознакомление с принципами построения декоративной композиции.
Цель: развитие чувства композиции, умения анализировать форму, цвет и пространственное расположение предметов, передавать замысел композиции при выполнении в цвете.
Задача: создание выразительного пластически-цветового образа, развитие цельного видения, при составлении работы из отдельных мелких частей. Организация плоскости листа при акцентировании композиционного центра и соподчинении ему всех элементов композиции, наклеивая сначала самые большие, а затем мелкие детали.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза мозаики «Сказочный город»,
2) выполнение эскиза из цветной бумаги в технике «мозаика».
Материалы: альбом, карандаш, акварель, картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов; подготовить материал о византийской мозаике.
3.2. Эскиз витража «Цирк» или «Петух»
Знакомство с техникой выполнения витража, последовательностью ведения работы. Стилизация изображения путем дробления на геометрические части с сохранением узнаваемости предметов. Использование в цветовом решении ярких, контрастных тонов и черной обводки.
Цель: умение образно передавать задуманное при составлении композиции, анализировать цвет и пространственное расположение предметов, передавать замысел композиции при выполнении в цвете. Развитие цельного видения.
Задача: создание выразительного пластически-цветового образа, при составлении работы из отдельных мелких частей; добиться цельности композиции, выделяя композиционный центр и подчиняя мелкие детали главному.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза витража на предлагаемые темы по своему выбору;
2) выполнение эскиза композиции из цветной бумаги в технике «витраж». При составлении работы из отдельных мелких частей, вначале выклеивается центральная часть, после этого мелкие элементы.
Материалы: альбом, карандаш, акварель, картон, цветная бумага или светофильтры, ножницы, клей ПВА.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов; подготовка материала о витражах средневековья.
Раздел 4. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
4.1. Выполнение эскиза кружевной салфетки по мотивам вологодских изделий
Знакомство с историческими центрами кружевоплетения в России, технологией плетения кружева и оборудованием. Украшение заданной формы узором с использованием природных мотивов.
Цель: формирование представления об отражении элементов природы в произведениях художников, знакомство с народными художественно-декоративными промыслам, освоение приемов и способов создания композиции.
Задачи: дальнейшее формирование понятий об орнаменте, его элементах, законах его организации (симметрия, ритм, условность цвета), оправданное заполнение листа, равновесие, соразмерность, развитие образного представления и творческой фантазии.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза кружевной салфетки;
2) выполнение эскиза композиции на бумаге в технике «граттаж».
Материалы: альбом, карандаш, черная тушь, картон, воск или желток, перо или острый инструмент для процарапывания.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков; подготовка материала о кружевоплетении.
4.2. Зачет: творческий просмотр работ, подготовка к выставке.
III год обучения. I полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1. Выполнение композиции по мотивам городецкой росписи
Беседа об основных центрах народных художественных промыслов России, выполняющих роспись по дереву (Хохлома, Городец, Мезень, Пермогорье). Выявление их общности и отличия, знакомство с орнаментальными мотивами и красками, применяемыми в росписи. Знакомство с городецкой росписью.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: изучение основных приемов выполнения росписи, освоение элементов росписи, формирование навыков составления декоративной композиции, ритма завершенного художественного образа.
Аудиторное задание:
выполнение разнообразных декоративных элементов городецкой росписи, отработка навыков выполнения основных приемов;
работа над эскизом, творческий поиск наиболее выразительного решения, освоение приемов работы;
последовательное выполнение росписи на деревянной разделочной доске (переведение рисунка на доску, роспись по предварительно выполненному эскизу).
Материалы: деревянная разделочная доска, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, подобрать иллюстративный материал для работы над композицией.
Раздел 2. Декоративная композиция
2.1. Знакомство с папье-маше. Выполнение маски в технике «папье-маше"
Познакомиться с историей возникновения папье-маше, с техникой прикладного творчества папье-маше.
Цель: умения анализировать форму, передавать замысел композиции при выполнении объемной формы.
Задача: выразительность и оригинальность образа, продумывание и передача характера, выразительности образа, его пластическое решение.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза маски;
2) последовательное выполнение маски: изготовление основы из пластилина или глины, послойное оклеивание основы мелко порванной тонкой бумагой, грунтовка и расписывание объемной формы, украшение декоративными элементами.
Материалы: пластилин, доска для лепки, клей ПВА, газета и тонкая однотонная бумага, карандаш, гуашь, формат А 4, лак.
Самостоятельная работа: завершение работы над эскизом маски, сбор тематического материала.
III год обучения II полугодие
Раздел 3. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
3.1. Выполнение орнаментальной композиции «Древние сказания» по мотивам народной резьбы по дереву
Знакомство с краткой историей изразцов – национальной традицией многовековой культуры резьбы по дереву. Древние образы в народном искусстве, символический характер узора, основные виды резьбы.
Цель: изучение языка народного декоративно-прикладного искусства, формирование знаний о сюжетно-тематической композиции.
Задачи: формирование навыков работы с различными материалами, освоение способов рельефного изображения, принципов построения композиции из различных элементов древнерусской символики, древних образов птиц и зверей.
Аудиторные занятия:
выполнение импровизации по мотивам народной резьбы по дереву из соленого теста:
1)разработка и выполнение эскиза с использованием различных элементов древнерусской символики;
выполнение композиции по готовому эскизу.
Материалы: картон, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А4, сангина, восковые мелки, соленое тесто.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, подбор материала для выполнения композиции.
3.2. Эскиз росписи глиняной посуды, роспись глиняной посуды
Познакомить с искусством народной росписи посуды. Знакомство с разнообразными русскими народными орнаментами. Развивать умение декорировать предметы и вещи. Взаимосвязь композиции и формы вещи, созвучие узора со сферической поверхностью посуды. Основные элементы и строй русского народного орнамента, мотивы росписи глиняной посуды.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи глиняной посуды в русском народном стиле, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов и элементов росписи, принципов гармонизации композиции с поверхностью предмета.
Аудиторное задание:
выполнение разнообразных декоративных элементов росписи глиняной посуды, отработка навыков выполнения основных приемов росписи;
творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции, самостоятельное выполнение эскиза;
последовательное выполнение композиции на глиняном кувшине с использованием характерных образов народной росписи.
Материалы: глиняный кувшин, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А 4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, подбор материала для выполнения композиции.
Раздел 4. Графика
4.1. Иллюстрация к классическим произведениям литературы с использованием орнамента.
Цель: создание композиции с учетом технических и композиционных особенностей книжной графики.
Задача: умение использовать орнамент как одну из главных составляющих книжной иллюстрации. Изучение материальной культуры различных времен и стран.
Аудиторное задание: разработка графического, цветового решения орнамента и композиции листа в целом. Выполнение композиции с включенным в нее орнаментом в заданном формате.
Материалы: гуашь, кисти, карандаш, гелиевая ручка, формат А3.
Самостоятельной работы: сбор подготовительного материала.
4.2. Зачет. Творческий просмотр выполненных работ. Подготовка к выставке.
IVгод обучения I полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1. Выполнение композиции по мотивам пермогорской росписи
Беседа об истории промысла, формирование знаний о технике исполнения пермогорской росписи, ее колорите и орнаментальных мотивах, принципах построения композиции и сюжетах.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов элементов росписи, формирование навыков составления декоративной композиции, ритма завершенного художественного образа.
Аудиторное задание:
выполнение разнообразных декоративных элементов пермогорской росписи, отработка навыков выполнения основных приемов росписи;
творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции, самостоятельное выполнение эскиза;
последовательное выполнение композиции с использованием характерных образов росписи на деревянной разделочной доске.
Материалы: деревянная разделочная доска, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, изучение литературы по данной теме.
1.2. Выполнение композиции по мотивам мезенской росписи
Знакомство с историей возникновения промысла, технологией мезенской росписи, ее колоритом, характерными особенностями росписи (графичность, фризовость, ярусность).
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов и элементов росписи, формирование навыков в создании единства формы и декора изделия, композиции и ритма цветовых пятен и элементов.
Аудиторное задание: выполнение эскиза росписи короба:
отработка навыков по освоению основных приемов и декоративных элементов мезенской росписи;
творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции, самостоятельное выполнение эскиза панно;
последовательное выполнение композиции с использованием характерных образов росписи на круглой деревянной или картонной основе (орнамент в круге или в квадрате по выбору).
Материалы: деревянная или картонная основа, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А 4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, отработка навыков по выполнению приемов и элементов росписи, подбор материала для выполнения композиции.
Раздел 2. Многообразие художественного текстиля
2.1. Батик. Свободная техника росписи. Композиция «Сказочные цветы и птицы»
Познакомить с техникой свободной росписи ткани. Обратить внимание на цветовую гармонию, выразительность линий и мягких переходов одного цвета в другой
Цель: формирование навыка работы с различными материалами, изучение технических приемов выполнения батика, развитие умения работать с материалом.
Задача: выделение стилистических, цветовых и конструктивных особенностей мотива с последующей авторской переработкой, последовательное ведение работы.
Аудиторное задание: 1) выполнение эскиза росписи;
2) перенесение рисунка с бумаги на ткань, роспись (работа с цветом), декорирование выполненной композиции контурами.
Материалы: резерв, краски для батика, ткань, декоративные контуры, кисти, карандаш, бумага.
Самостоятельная работа: выполнить упражнения по отработке навыков работы кистью на ткани, собрать иллюстративный материал.
IV год обучения II полугодие
2.2. Выполнение панно «Дивный сад» в технике «холодный батик»
Знакомство с техникой росписи «холодный батик».
Цель: закрепление полученных знаний, формирование навыков работы с различными материалами, выполнение работы в выбранной технике в соответствии с замыслом.
Задача: изучение технических приемов в технике «холодный батик».
Аудиторное задание:
работа над эскизом батика, творческий поиск наиболее выразительного решения, освоение приемов работы;
последовательное выполнение росписи (переведение рисунка на ткань, нанесение контура, роспись с более светлых участков).
Материалы: резерв, краски для батика, ткань, стеклянные трубочки , кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью на ткани, собрать иллюстративный материал.
Раздел 3. Графика
3.1. Открытка с изображением орнаментальной композиции «Букет» или «Цветущее дерево»
Открытка - неотъемлемый атрибут праздника. Искусство открытки - жанр графического дизайна. Знакомство с историей возникновения открытки. Цветовой и графический ритм.
Цель: знакомство с графикой малых форм. Выполнение композиции на передачу ритмически организованных пятен, гармоничного сочетания мотива и цвета.
Задача: выразительность и оригинальность образа в малом формате, продумывание сюжета и эскиза на основе знаний о симметрии и асимметрии, понятий ритмически расположенных форм.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза открытки;
2) выполнение праздничной открытки.
Материалы: карандаш, гуашь, акварель, гелиевые ручки, фломастеры, формат А 4.
Самостоятельная работа: завершение работы над эскизом открытки, сбор тематического материала. Изучение классических аналогов.
3.2. Зачет. Творческий просмотр. Подготовка к выставке.
V год обучения I полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1. Выполнение композиции по мотивам хохломской росписи
Знакомство с историей промысла, технологией изготовления посуды с золотыми узорами. Хохломская роспись – кистевая роспись свободного
письма. Основные элементы и строй орнамента, мотивы росписи.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов и элементов росписи, принципов гармонизации композиции на основе цветовых ритмов и цветовой доминанты.
Аудиторное задание:
выполнение разнообразных декоративных элементов хохломской росписи, отработка навыков выполнения основных приемов росписи;
творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции, самостоятельное выполнение эскиза;
последовательное выполнение композиции с использованием характерных образов росписи на круглой деревянной или картонной основе (орнамент в круге).
Материалы: деревянная разделочная доска, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А 4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, подбор материала для выполнения композиции.
1.2. Выполнение композиции по мотивам жостовской росписи
Беседа об истории возникновения и развития кистевой жостовской росписи металлических подносов, последовательностью выполнения росписи. Основной принцип жостовского письма – его свободная манера, дающая возможность импровизировать. Этапы выполнения и мотивы цветочной росписи, богатая палитра оттенков, связь формы подноса и его цветочной композиции.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, владения приемами и способами создания композиции.
Задача: освоение основных приемов и элементов росписи, отработка навыков работы открытым мазком, освоение принципов гармонизации композиции на основе цветовых ритмов, сочетание формы предмета и композиции росписи.
Аудиторное задание:
1) Изучение и выполнение разнообразных декоративных элементов жостовской росписи, отработка навыков выполнения основных приемов росписи;
2) творческий поиск наиболее выразительного решения эскиза композиции, самостоятельное выполнение эскиза. Вырезания из картона силуэта подноса любой формы для выполнения эскиза;
3) последовательное выполнение композиции с использованием характерных образов росписи на картонной основе.
Материалы: картон, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков работы кистью, подбор материала для выполнения композиции.
1.3. Зачет. Творческий просмотр работ. Подготовка к выставке.
V год обучения II полугодие
Раздел 2. Декоративная композиция
2.1. Декоративная композиция натюрморта
Закрепление понятий «неделимость композиции», «пропорции тона», «эмоциональное состояние», «выделение главного», изучение на практическом применении понятий «цветовой контраст», «цветовая гармония», «родственно-контрастная группа цветов». Умение создавать композицию с учетом законов композиции. Пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.
Цель: создание эмоционально выразительного решения композиции, изучение графических выразительных средств, создающих форму.
Задача: изучение возможностей подчинения цветотонального решения композиционному замыслу, выделение композиционного центра цветом, умение использовать ограниченность графических средств для силуэтного обобщения формы в декоративном натюрморте.
Аудиторное задание: выполнение натюрморта с натуры с выявлением объема при изучении «большой тени» и «большого света».
Материалы: карандаш, кисти, гуашь, формат А3.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза натюрморта с пятновой трактовкой композиции, где все внимание обращается на фактуру.
2.2. Современное повседневное и выставочное декоративное искусство
Современный подход к декоративному искусству: новые формы, материалы, цвет, свобода в осуществлении творческих замыслов, средства выразительности. Значение выставочного искусства.
Цель: познакомить обучающихся с современным декоративным искусством, показать тенденции современного декоративного искусства и их отличие от традиционных народных промыслов.
Задача: знакомство с современными видами декоративного искусства и назначением изделий, их формой и фактурой.
Аудиторные занятия: беседа о современных видах керамики, художественном стекле, изделий из металла, о современном литье, гобелене и батике. Сообщения обучающихся на темы о современном декоративном искусстве.
Самостоятельная работа: подбор материала и подготовка к творческой работе для выполнения панно по мотивам древних образов.
2.3. Древние образы в современном декоративном искусстве
Обобщение знаний о древних образах в народном искусстве, их современное прочтение при создании художественного образа.
Цель: развитие умения образно передавать задуманное при составлении композиции, анализировать цвет и пространственное расположение изобразительных элементов, их ритмичность. Развитие цельного видения.
Задача: дальнейшее формирование навыков при создании художественного образа в декоративной работе, пластическое переосмысление традиционной художественной формы.
Аудиторное задание: коллективно-индивидуальная работа; выполнение эскиза панно для украшения интерьера школы по мотивам русского декоративного искусства:
1) разработка эскиза декоративного панно с использованием известных в народном искусстве древних образов;
2) выполнение эскиза коллективного панно в цвете. Последовательное ведение работы.
Материалы: альбом, карандаш, гуашь, картон, бумага форматом А 4 и А1.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов выполнения панно, продолжение знакомства с современным декоративно-прикладным искусством.
VI год обучения I полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1. Лаковая живопись. Выполнение композиции по мотивам росписи лаковой миниатюры
Промысел и искусство, истоки зарождения лаковой живописи. Знакомство с лаковой живописью Мстеры, Палеховской, Федоскинской лаковой живописью, лаковой миниатюрой Холуя, их сходство и отличительные черты. Композиционная основа, характер цветовых сочетаний.
Цель: приобретение знаний о народных промыслах России, формирование навыков росписи в традициях народного промысла, гармонизация композиции на основе цветовых сочетаний.
Задачи: освоение принципов построения сюжетно-тематической композиции, изучение технических приемов лаковой живописи.
Аудиторные занятия: выполнение импровизации по мотивам росписи лаковой миниатюры:
разработка и выполнение эскиза в стиле лаковой миниатюры;
выполнение композиции в стиле лаковой миниатюры.
Материалы: картон, гуашь, лак, кисти, карандаш, бумага, формат А3.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, подбор материала для выполнения композиции, подготовить сообщения о современных видах декоративного искусства.
Раздел 2. Многообразие художественного текстиля.
2.1. Выполнение композиции «Сказочная страна» в технике «холодный батик»
Закрепление знаний о технике росписи «холодный батик».
Цель: закрепление полученных знаний, дальнейшее формирование навыков работы с различными материалами, выполнение работы в выбранной технике в соответствии с замыслом.
Задача: формирование навыков по выполнению технических приемов в технике «холодный батик», развитие умения образно передавать задуманное при составлении композиции, анализировать цвет и пространственное расположение предметов, передавать замысел композиции при выполнении в цвете. Развитие цельного видения.
Аудиторное задание:
работа над эскизом батика, творческий поиск наиболее выразительного решения;
последовательное выполнение росписи (переведение рисунка на ткань, нанесение контура, роспись с более светлых участков).
Материалы: краски для батика, резерв, ткань, стеклянные трубочки, кисти, карандаш, бумага, формат А4.
Самостоятельная работа: завершение композиционных поисков, выполнение упражнений по отработке навыков выполнения лаковой живописи, сбор иллюстративного материала.
2.2. Зачет. Творческий просмотр. Подготовка к выставке.
VI год обучения II полугодие
Раздел 2. Современное декоративное искусство.
2.1. Эскиз витража
Знакомство с современной техникой выполнения витража, последовательностью ведения работы. Стилизация изображения путем дробления на геометрические части с сохранением узнаваемости предметов. Использование в цветовом решении ярких, контрастных тонов и черной обводки.
Цель: развитие умения образно передавать задуманное при составлении композиции, анализировать цвет и пространственное расположение предметов, передавать замысел композиции при выполнении в цвете. Развитие цельного видения.
Задача: сформирование навыков при создании художественного образа в декоративной работе; добиться цельности композиции, выделяя композиционный центр и подчиняя мелкие детали главному.
Аудиторное задание:
1) разработка эскиза декоративной композиции для техники витража
2) выполнение эскиза из цветной бумаги или светофильтров в технике «витраж». При составлении работы из отдельных мелких частей, вначале выклеивается центральная часть, после этого мелкие элементы.
Материалы: альбом, карандаш, акварель, картон, цветная бумага или светофильтры, ножницы, клей ПВА.
Самостоятельная работа: выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов; подготовка материала о современных видах декоративного искусства.
Раздел 3. Графика
3.1. Создание сложной образной графической композиции. Экслибрис
Знакомство с созданием книжных знаков книголюба, библиотеки, понятием «экслибрис», «эмблема»
Цель: знакомство с понятием «эмблема», «экслибрис» как составной части графики малых форм, умение создавать композицию с учетом законов композиции. Пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.
Задача: создание композиции, наиболее полно отражающей профессиональные, любительские интересы и литературные пристрастия владельца книги. Использование символов в изображении.
Аудиторное задание: создание сложной графической композиции малых форм с использованием шрифта и различных символов.
Материалы: карандаш, кисти, акварель, гелиевые ручки, форматА3.
Самостоятельной работы: выполнение эскизов с учетом характерных особенностей графики малых форм. Сбор материала.
3.2. Шрифтовая композиция.
Цель: изучение различных видов и конструктивных особенностей шрифта. Задача: создание композиции, в которой шрифт будет нести главную смысловую и эстетическую нагрузку.
Предлагаемое аудиторное задание: создание оригинальной тематической шрифтовой композиции с учетом понятия цветности шрифта (цветность – соотношение толщины букв и межбуквенных пространств).
Материалы: карандаш, кисти, акварель, гелиевые ручки, форматА3.
Самостоятельная работа: изучение характерных особенностей шрифтов. Выполнение композиционных эскизов.
2.3. Календарно-тематическое планирование программы учебного предмета «Композиция прикладная»
Учебно-тематический план
Максимальная учебная нагрузка
Самостоятельная работа
Аудиторные занятия
1 год обучения Ι полугодие
Раздел 1. Основы композиции прикладной
1.1.
Вводная беседа об основных законах и правилах композиции
урок
3
2
1
1.2.
Виды орнаментов и их назначение. Ритм и цвет в композиции прикладной. Выполнение орнамента в полосе
урок
12
8
4
1.3.
Виды замкнутых (центровых) орнаментов. Симметрия, асимметрия. Выполнение орнамента в квадрате
урок
12
8
4
1.4.
Композиционный центр. Достижение выразительности композиции с помощью цветового контраста. Выполнение орнамента в круге
урок
12
8
4
1.5.
Выполнение непрерывных (сетчатых) орнаментов
урок
9
6
3
48
32
16
1 год обучения ΙI полугодие
1.6.
Стилизация. Выразительные средства прикладной композиции
урок
24
16
8
1.7.
Стилизация изображения животных
урок
24
16
8
1.8.
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
51
34
17
2 год обучения Ι полугодие
Раздел 1. Многообразие видов художественного текстиля
1.1.
Эскиз росписи ткани. Орнаментация ткани в технике набойки
урок
12
8
4
1.2.
Эскиз росписи гобелена
урок
15
10
5
Раздел 2. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
2.1.
Выполнение композиции по мотивам гжельской росписи
урок
21
14
7
48
32
16
2 год обучения II полугодие
Раздел 3. Монументальное искусство
3.1.
Выполнение эскиза мозаики «Сказочный город»
урок
18
12
6
3.2.
Выполнение эскиза витража «Цирк», «Петух»
урок
18
12
6
Раздел 4. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
4.1.
Выполнение эскиза кружевной салфетки по мотивам вологодских изделий
урок
12
8
4
4.2.
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
51
34
17
3 год обучения I полугодие
Раздел 1. Традиционные росписи России
1.1.
Выполнение композиции по мотивам городецкой росписи
урок
27
18
9
Раздел 2. Декоративная композиция
1.1.
Выполнение маски в технике «папье-маше»
урок
21
14
7
48
32
16
3 год обучения ΙI полугодие
Раздел 3. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
3.1.
Выполнение орнаментальной композиции «Древние сказания» по мотивам традиционной резьбы по дереву
урок
18
12
6
3.2
Эскиз росписи глиняной посуды, роспись глиняной посуды
урок
18
12
6
Раздел 3. Графика
3.1.
Иллюстрация к классическим произведениям литературы с использованием орнамента
урок
12
8
4
3.2
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
51
34
17
4 год обучения I полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1.
Выполнение композиции по мотивам пермогорской росписи
урок
15
10
5
1.2.
Выполнение композиции по мотивам мезенской росписи
урок
12
8
4
Раздел 2. Многообразие художественного текстиля
2.1.
Батик. Свободная техника росписи. Композиция «Сказочные цветы и птицы»
урок
21
14
7
48
32
16
4 год обучения ΙI полугодие
2.2
Выполнение панно «Дивный сад» в технике «холодный батик»
урок
30
20
10
Раздел 3. Графика
3.1.
Выполнение открытки с изображением орнаментальной композиции «Букет» или «Цветущее дерево»
урок
18
12
6
3.2.
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
51
34
17
5 год обучения Ι полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1.
Выполнение композиции по мотивам хохломской росписи
урок
24
16
8
1.2.
Выполнение композиции по мотивам жостовской росписи
урок
21
14
7
1.3.
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
48
32
16
5 год обучения ΙI полугодие
Раздел 2. Декоративная композиция
2.1.
Декоративная композиция натюрморта
урок
30
20
10
Раздел 3. Современное декоративное искусство
3.1.
Современное повседневное и выставочное декоративное искусство
урок
3
2
1
3.2.
Древние образы в современном декоративном искусстве
урок
18
12
6
51
34
17
6 год обучения Ι полугодие
Раздел 1. Традиционные виды народного декоративно-прикладного искусства
1.1.
Лаковая живопись. Выполнение композиции по мотивам росписи лаковой миниатюры
урок
21
14
7
Раздел 2. Многообразие художественного текстиля
2.1.
Выполнение композиции «Сказочная страна» в технике «холодный батик»
урок
24
16
8
2.2.
Зачет
Творческий просмотр
3
2
1
48
32
16
6 год обучения ΙΙ полугодие
Раздел 2. Современное декоративное искусство
2.1.
Выполнение эскиза витража
урок
21
14
7
Раздел 4. Графика
4.1
Создание сложной образной графической композиции. Экслибрис
урок
15
10
5
4.2.
Шрифтовая композиция
урок
15
10
5
51
34
17
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом освоения учебного предмета «Композиция прикладная» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
- знание основных элементов композиции, приемы построения декоративной композиции в полосе, в квадрате, в круге, построение бесконечного узора;
- знание последовательности выполнения декоративной композиции;
- знание видов и терминологии декоративно-прикладного искусства;
- знание способов и приемов стилизации различных природных форм в декоративные формы;
- знание выразительных средствах декоративной композиции (ритм, линия, пятно, точка, динамика, статика, симметрия, асимметрия, контраст, силуэт, цвет);
- знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;
- умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции в композиционных работах;
- умение стилизовать природные формы и применять их в творческой работе;
- умение находить и использовать художественные средства, соответствующие художественному замыслу;
- умение последовательно вести длительную художественно-творческую работу, выделять композиционный центр, добиваться богатства и целостности формы при создании композиции;
- умение находить декоративно-пластические решения для каждой творческой задачи;
- умение разбираться в художественно-выразительных особенностях языка декоративно-прикладного искусства;
- навыки по созданию композиционной декоративной творческой работы;
- воспитание интереса к искусству, понимание красоты, наличие эмоциональной отзывчивости на прекрасное и безобразное.
Требования к уровню подготовки обучающихся на разных этапах обучения
1 год обучения
- знания:
- понятий и терминов, используемых при работе над композицией;
- о выразительных средствах и особенностях композиции прикладной: плоскостность изображения, лаконичность, локальные цветовые отношения, симметрия, асимметрия, ритм, чередование;
- о многообразии декора и отличительных чертах;
-о построении композиции орнамента (ленточный, замкнутый, бесконечный);
-о характере мотива орнамента (геометрический, растительный, тератологический):
- о связи формы и декора, о соответствии узора назначению предмета, его форме и материалу;
- о композиционном центре, о единстве и подчинении изобразительных элементов главному в композиции;
- о достижении выразительности композиции с помощью цветового контраста и контраста форм;
- о стилизации – преобразовании форм в декоративные формы;
- общих принципах создания декоративной композиции;
- уметь выполнять композиции в полосе, квадрате, круге,
- умения:
- применять в творческой работе знания о выразительных средствах и особенностях прикладной композиции;
- решать композицию листа на основе знаний о построении орнаментов, ритма и уравновешенности декоративных элементов;
- применять в построении композиции симметрию, асимметрию, ритм, чередование декоративных элементов;
- выполнять композиции орнаментов в полосе, в квадрате, в круге, композицию бесконечного орнамента;
- достигать выразительности композиции с помощью цветового контраста, контрастности форм;
- сравнивать, анализировать, стилизовать в процессе творчества реальные формы в декоративные формы;
- четко выделять композиционный центр, определять главное и второстепенное, подчинять изобразительные элементы главному в композиции;
- собирать материал в работе над композицией;
- определять соответствие узора назначению предмета по форме и материалу.
- навыки:
- владения техниками работы гуашью, аппликации, графическими техниками;
- поэтапной работы над композицией орнамента;
- компоновки элементов композиции, их ритмической связи;
- определения соответствия узора назначению предмета по форме и материалу;
- навыки трактовки реальных форм в декоративные формы.
2 год обучения
- знания:
- понятий и терминов, используемых при работе над композицией;
-видов орнаментов и их отличительных особенностях;
- об элементах орнамента, законах его организации (симметрия, асимметрия, ритм, условность цвета);
- о выразительных возможностях изобразительных средств (линия, пятно, точка);
-что такое мозаика, витраж, гобелен, знание техники их выполнения;
-об оправданном заполнении листа, равновесии, соразмерности;
-о приемах построения композиции, применяемых в росписи ткани;
- о росписи ткани в технике набойки;
-о народных художественных промыслах России;
-о художественно-стилистических особенностях гжельской росписи, вологодском кружевоплетении;
-о выполнении композиции в технике «граттаж»;
- о способах выполнения разнообразных элементов гжельской росписи и выполнении композиции по мотивам гжельской росписи.
- умения:
-выполнять элементы орнамента, зная законы их организации (симметрия, асимметрия, ритм, условность цвета);
-последовательно поэтапно работать над декоративной композицией;
-применять в творческой деятельности выразительные возможности изобразительных средств (линия, пятно, точка);
-оправданно заполнять лист с учетом соразмерности и равновесия;
-выполнять декоративные композиции в технике «мозаика», «витраж», «гобелен», «вологодские кружева»;
- выполнить роспись ткани в технике набойки;
-выполнить композицию в технике «граттаж»;
-выполнить разнообразные элементы гжельской росписи и композицию по мотивам гжельской росписи.
- навыки:
-перехода на условную плоскостную, аппликативную трактовку формы предмета;
-анализировать схемы построения декоративных композиций;
-работы с ограниченной палитрой, составление колеров;
-создания орнаментальной композиции из стилизованных мотивов;
- выполнения кистью элементов гжельской росписи.
3 год обучения
- знания:
-об основных центрах народных художественных промыслах России, выполняющих роспись по дереву, их общность и отличие;
-об орнаментальных и красках, применяемых в городецкой росписи;
- знание основных приемов выполнения городецкой росписи;
-о последовательном выполнении сюжетно-тематической композиции;
- об эмоциональной выразительности и цельности композиции;
- о выполнении изделия в технике «папье-маше»;
- краткой истории национальной традиции резьбы по дереву;
- о способах рельефного изображения, принципах построения композиции из различных элементов древнерусской символики и древних образов;
- об основных элементах и строении русского народного орнамента, мотивах росписи глиняной посуды;
- о композиционных особенностях книжной графики с использованием орнамента.
- умения:
-ориентироваться в общепринятой терминологии;
-доводить свою работу до известной степени законченности;
- выполнить композицию книжной иллюстрации с включением в нее орнамента;
-выполнять изделие в технике «папье-маше»;
-анализировать форму, передавать замысел композиции при выполнении объемной формы;
-выполнять рельефную орнаментальную композицию по мотивам народной резьбы по дереву;
- выполнять основные приемы и элементы городецкой росписи;
-выполнять роспись глиняной посуды в русском народном стиле;
-собирать дополнительный материал для создания композиции;
- навыки:
-составления декоративной композиции, ритма завершенного художественного образа;
- работы кистью при выполнении основных приемов городецкой росписи;
-работы с различными материалами в различных техниках;
-выполнения композиции по готовому эскизу;
-росписи глиняной посуды в русском народном стиле с учетом особенностей строения формы предмета.
4 год обучения
- знания:
-применения основных правил и законов прикладной композиции;
-построения пермогорской и мезенской композиции, их колорите и орнаментальных мотивах;
- приемов и техники выполнения элементов перморской и мезенской росписи;
- о составлении декоративной композиции с использованием характерных образов народной художественной росписи по дереву, единстве формы и декора, ритме цветовых пятен и элементов;
-о многообразии художественного текстиля,
- о технических приемах выполнения свободной росписи ткани,
- о технических приемах выполнения холодного батика;
- цветовой гармонии, выразительности линий, мягких переходов одного цвета в другой при создании композиции в технике «холодный батик»;
-способов выделения стилистических, цветовых, конструктивных особенностях мотива с последующей авторской переработкой при создании композиции.
- умения:
-выполнения декоративной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы, включая работу с подготовительным материалом;
-выполнять основные приемы и декоративные элементы пермогорской и мезенской росписи
-передавать цветовые гармонии, выразительность линии и мягких переходов при выполнении росписи по ткани;
-выполнения упражнений по отработке навыков работы кистью по ткани;
-выполнить панно в технике «холодный батик»;
- навыки:
-находить наиболее интересное, выразительное решение эскиза композиции;
- выполнения основных приемов и элементов пермогорской и мезенской росписи;
-выполнения композиции в традициях росписи пермогорской и мезенской росписи;
- работы кистью по ткани;
-правильной организации композиционного и смыслового центра;
-создания целостности цветотонального решения декора и декорируемого предмета.
5 год обучения
- знания:
-о хохломском и жостовском народных художественных промыслах;
-основных элементов, мотивов, построения композиции, техники кистевой росписи свободного письма хохломской и жостовской росписей;
-приемов и способов выполнения элементов хохломской и жостовской росписей;
-о последовательном выполнении декоративного натюрморта;
-о современном повседневном и выставочном декоративном искусстве, тенденциях современного декоративного искусства, их отличии от традиционных народных промыслов.
- умения:
-самостоятельно грамотно и последовательно вести работу над композицией с соблюдением всех подготовительных этапов;
-самостоятельно выразить идею композиции, передавать задуманное, анализировать цвет и пространственное расположение изобразительных элементов, их ритмичность;
-самостоятельно выявить и подчеркнуть форму цветом, пластически переосмыслить традиционные художественные формы и применить их при создании композиции;
-выполнить панно по мотивам русского декоративного искусства;
-выполнить основные приемы и элементы хохломской и жостовской росписей.
- навыки:
-создания художественного образа в декоративной работе;
-росписи в традициях народных художественных промыслов Хохломы и Жостово;
-работы кистью, свободной манеры письма;
- создания эмоционально-выразительного решения композиции.
6 год обучения
- знания:
-о промыслах мстерской, палеховской, федоскинской лаковой живописи, лаковой миниатюры Холуя, композиционной основы, характера цветовых сочетаний;
- последовательности выполнения и построения тематической композиции, технических приемов лаковой живописи;
- особенностей композиционного построения графики малых форм;
-различных видов и конструктивных особенностей шрифта;
-о создании тематической шрифтовой композиции с учетом понятия цветности шрифта;
-о современной технике выполнения витража, стилизации изображения путем дробления на части с сохранением узнаваемости предметов;
-о технических приемах выполнения холодного батика
- умения:
-создавать сложные декоративные композиции, передавать задуманное при составлении и при выполнении в цвете композиции;
-создавать выразительные и оригинальные образы в малых графических формах;
-создавать композиции, наиболее полно отражающие профессиональные, любительские интересы и литературные пристрастия владельца книги при работе над экслибрисом;
-выполнять технические приемы росписи лаковой живописи;
-образно передавать задуманное при создании композиции, цвет и пространственное расположение предметов;
- находить наиболее выразительные решения композиции, последовательно вести работу при выполнении холодного батика.
- навыки:
- выполнения технических приемов росписи лаковой живописи;
-создания сложного образа в декоративной работе, принципов построения тематической композиции;
-росписи ткани в технике «холодный батик»;
-гармонизации композиции на основе цветовых сочетаний;
-последовательного выполнение композиции в технике «витраж»;
-использования символов в изображении;
-создания композиции с использованием шрифта.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание. Контрольные требования на разных этапах обучения
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.
Формы промежуточной аттестации:
Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании четверти. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).
Тематика зачета в конце учебного года может быть связана с планом творческой работы, конкурсно-выставочной деятельностью образовательного учреждения.
Зачеты в форме итогового просмотра-выставки проводится:
при сроке освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 5 лет – во 2, 4, 6, 8 полугодиях;
при сроке освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество » 6 лет – во 2, 4, 6, 8, 11полугодиях;
при сроке освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 8 лет – в 8, 10, 12, 14, 15 полугодиях;
при сроке освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 9 лет – в 8, 10,12, 14, 15, 17полугодиях.
Зачет, проводимый в форме творческого просмотра, обсуждении работ, демонстрирует умения обучающихся реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение работать с подготовительным материалом, эскизами, этюдами, набросками, литературой.
Требования к проведению зачета определяются образовательным учреждением на основании ФГТ.
Критерии оценки
По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
5 (отлично) – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом.
4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.
3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя, в работе присутствует небрежность.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
В настоящей программе темы заданий по композиции дают педагогу возможность творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики; разнообразные по техникам и материалам задания.
Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа имеет следующую схему этапов выполнения композиции станковой:
Обзорная беседа о предлагаемых темах.
Выбор сюжета и техники исполнения (в зависимости от задания).
Сбор подготовительного изобразительного материала и изучение материальной культуры.
4. Варианты композиционных эскизов.
5.Упражнения по законам композиции, по технике исполнения декоративных элементов росписи, по отработке навыков.
6.Выполнение работы на формате в материале.
Во время аудиторных занятий проводятся: объявление и объяснение темы, постановка конкретных задач, просмотр классических аналогов, выполнение эскизов, индивидуальная работа с каждым обучающимся, работа над композицией.
Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.
При всей углубленности и широте поставленных задач, они должны быть вполне доступны каждому обучающимуся.
После рассмотрения и обсуждения темы начинается индивидуальная работа с каждым обучающимся. Это поиски решений, и если нужно, обращение к справочному материалу, литературе по искусству. Для выполнения темы предварительно делаются зарисовки, эскизы, этюды, при необходимости копии с произведений мастеров, выстраивается графический ряд, затем, если творческая работа задумана в цвете, - ее колористическое решение.
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
Самостоятельные работы по композиции прикладной просматриваются преподавателем еженедельно. Оценкой отмечаются все этапы работы: сбор материала, эскиз, итоговая работа. Необходимо дать возможность ученику глубже проникнуть в предмет изображения, создав условия для проявления его творческой индивидуальности.
Самостоятельная (внеаудиторная) работа используется на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.
Средства обучения. Дидактические материалы
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;
- демонстрационные: муляжи, демонстрационные модели;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи.
Дидактически материалы
Для успешного результата в освоении программы по композиции прикладной необходимы следующие учебно-методические пособия:
- таблица по цветоведению;
- таблицы по этапам выполнения работы композицией;
- наглядные пособия по различным техникам исполнения;
- репродукции произведений декоративно-прикладного искусства;
-работы обучающихся из методического фонда школы;
- таблицы, иллюстрирующие основные законы композиции прикладной;
- интернет-ресурсы;
- презентационные материалы по тематике разделов.
СПИСКИ МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Список методической литературы
Голубева О.Л. Основы композиции. Издательский дом искусств. М., 2004
Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М.: «Легкая и пищевая промышленность», 1981
Пульман Л.Т. Методика преподавания композиции декоративно-прикладного искусства в ДХШ. Минск, 1980
Хворостова А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе, - 2-е изд. перераб. и допол. – М.: Просвещение, 1998
Фаворский В.А. Об искусстве, о книге, о гравюре. М., 1986
Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.: Галарт, 1998
Претте М.К., Капальдо Альфонсо. Творчество и выражение. Курс художественного воспитания. М., 1981
Терещенко Т.Ф. Декоративно-прикладная композиция. – М.: 1987
Большаков М.В. Декор и орнамент в книге. М., Книга, 1990
Волков Н.Н. Композиция в живописи. М., 1977
Вейль Герман. Симметрия. М., 1968
Даниэль С.М. Учебный анализ композиции. // «Творчество» №3, 1984
Кибрик Е.А. Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. «Вопросы философии» №10, 1966
Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи. М., Искусство, 1986
Алямовская А.Н., Лазурский В.В. //Сборник «Искусство книги» №7, 1971
Искусство шрифта: работы московских художников книги 1959-1974. М., 1977
Ровенский М.Г. Отечественные шрифты //Полиграфист и издатель №4, 1995
Шицгал А.Г. Русский типографский шрифт (вопросы теории и практики применения). М., 1985
Изобразительное искусство. 5 класс. Поурочные планы по программе Б. М. Неменского / Сост. М.А. Порохневская – Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. – 112 с.
6.2. Список учебной литературы
1. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004
2. Бесчастнов Н.П. Графика натюрморта. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008
4. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002
5. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М.: Владос, 2006
6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск, 1996
7. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. М.: Конец века, 1997
8. Величко Н.К. Русская роспись: Техника. Приемы. Изделия. Энциклопедия, - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 224с.: ил.–(золотая библиотека увлечений).
9. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. – М.: Изобразительное искусство, 1983
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.