Рабочая программа учебного предмета "Обществознание"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Обществознание»

предметная область «Общественно-научные предметы»

основного общего образования

Составитель: Мелких Олеся Евгеньевна, учитель истории и обществознания

 

Раздел 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

            Требования к результатам освоения предмета Обществознание на уровне основного общего образования определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644)

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты изучения «Обществознания»:

1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Предметные результаты

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится:

·      использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

·      характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

·      в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

·      характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

·      приводить примеры основных видов деятельности человека;

·      выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

·      выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

·      оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

·      оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

·      использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

·      моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Общество

Выпускник научится:

·      демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

·      распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

·      характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

·      различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

·      выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

·      характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

·      на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

·      раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

·      конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Выпускник получит возможность научиться:

·       наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

·       выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

·       осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

·       раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

·       различать отдельные виды социальных норм;

·       характеризовать основные нормы морали;

·       критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

·       раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

·       характеризовать специфику норм права;

·       сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

·       раскрывать сущность процесса социализации личности;

·       объяснять причины отклоняющегося поведения;

·       описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

·      использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

·      оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Выпускник научится:

·      характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

·      описывать явления духовной культуры;

·      объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

·      оценивать роль образования в современном обществе;

·      различать уровни общего образования в России;

·      находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

·      описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;

·      объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

·      учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;

·      раскрывать роль религии в современном обществе;

·      характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Выпускник получит возможность научиться:

·      описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

·      характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

·      критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

·       описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

·       объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

·       характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

·       выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

·       приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

·       описывать основные социальные роли подростка;

·       конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

·       характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

·       объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

·       характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

·       раскрывать основные роли членов семьи;

·      характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

·       выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

·       раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

·       выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

·       выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

·       формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

·       использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

·       находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

·       объяснять роль политики в жизни общества;

·       различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

·       давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

·       различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

·       раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

·       называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

·       характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

·       осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·       соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство

Выпускник научится:

·      характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

·      объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

·      раскрывать достижения российского народа;

·      объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

·      называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

·      осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

·      характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

·      аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

·      использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

·      характеризовать систему российского законодательства;

·      раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

·      характеризовать гражданские правоотношения;

·      раскрывать смысл права на труд;

·      объяснять роль трудового договора;

·      разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

·      характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

·      характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

·      конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

·      характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

·      раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

·      анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

·      исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

·      находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

·      на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

·      оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

·      осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика

Выпускник научится:

·      объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

·      различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·      раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

·      характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

·      характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

·      объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

·      называть и конкретизировать примерами виды налогов;

·      характеризовать функции денег и их роль в экономике;

·      раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

·      анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

·      формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

·      раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

·      характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

·      использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

·      обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Выпускник получит возможность научиться:

·      анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

·      выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

·      анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

·      решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

·      грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·      сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

Раздел 2.

Содержание учебного предмета

Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

Основой учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования являются научные знания об обществе и его основных сферах, о человеке в обществе. Учебный предмет «Обществознание» в основной школе многогранно освещает проблемы человека и общества через призму основ наук: экономика, социология, политология, социальная психология, правоведение, философия, акцентируя внимание на современные реалии жизни, что способствует формированию у обучающихся целостной картины мира и жизни человека в нем.

Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.

Учебный предмет «Обществознание» на уровне основного общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «Мировая художественная культура», «География», «Биология», что создает возможность одновременного прохождения тем по указанным учебным предметам.

Человек. Деятельность человека

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.

Общество

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Современное российское общество, особенности его развития. Коррупция как вызов и угроза нормальному состоянию современного общества. Негативные последствия коррупционных факторов для общественных институтов. Коррупция – социально опасное явление (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).

Социальные нормы

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни. Правомерное поведение как жизненный ориентир и ценность. Развитое правосознание и высокий уровень правовой культуры – основа свободы личности. Мотивы коррупционного поведения (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).

Сфера духовной культуры

Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.

Социальная сфера жизни общества

Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная политика Российского государства.

Политическая сфера жизни общества

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.

Гражданин и государство

Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.

Основы российского законодательства

Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Коррупционные правонарушения: виды, ответственность (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).

Экономика

Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох.

Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.

Раздел 3.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 ч. в неделю в 6, 7, 8, 9 классах

Всего за 4 года обучения 139 часов (по 35 ч. в 6-8 классах, 34 ч. в 9 классе)

№ урока	Название темы урока (для записи в классный журнал)	Основное содержание по темам, входящим в разделы программы (ФГОС)	Кол-во часов
6 класс (35 часов)
1	Введение. Что изучает обществознание		1
Тема 1. Человек в социальном измерении			12
2	Биологическое и социальное в человеке	Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Роль деятельности в жизни человека и общества.	1
3	Индивид, индивидуальность, личность		1
4	Основные возрастные периоды жизни человека		1
5	Особенности подросткового возраста		1
6-7	Способности и потребности человека		2
8-9	Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности		2
10	Роль деятельности в жизни человека и общества		1
11	Познание человеком мира и самого себя		1
12	Практикум. Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность		1
13	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении». Проверочная работа		1
Тема 2. Человек среди людей			9
14-15	Человек в малой группе	Человек в малой группе. Межличностные отношения. Общение. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.	2
16-17	Межличностные отношения		2
18-19	Общение		2
20-21	Межличностные конфликты и способы их разрешения		2
22	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей». Проверочная работа		1
Тема 3. Нравственные основы жизни			9
23	Мораль, ее основные принципы	Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Моральная ответственность.	1
24-25	Нравственность. Золотое правило нравственности		2
26-27	Гуманизм		2
28-29	Добро и зло		2
30	Моральная ответственность		1
31	Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни». Проверочная работа		1
32	Годовая контрольная работа по пройденному материалу		1
33	Итоговое повторение. Урок-игра «Что? Где? Когда?»		1
34	Урок-презентация «Человек в современном мире»		1
35	Моя Малая Родина		1
7 класс (35 часов)
1	Вводный урок. Повторение изученного в 6 классе		1
2	Входная диагностическая работа		1
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе			14
3	Социальные нормы	Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Понятие и виды преступлений. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.	1
4	Общественные нравы, традиции и обычаи		1
5	Право, его роль в жизни человека		1
6	Право, его роль в жизни общества и государства		1
7	Права и обязанности детей и родителей		1
8	Конституция Российской Федерации – основной закон государства		1
9	Конституционные права и обязанности гражданин в Российской Федерации		1
10	Наше государство – Российская Федерация		1
11	Гражданственность и патриотизм		1
12	Право и мораль: общее и различия		1
13	Признаки и виды правонарушений		1
14	Особенности правового статуса несовершеннолетнего		1
15	Правоохранительные органы		1
16	Повторительно-обобщающий урок по теме «Регулирование поведения людей в обществе». Проверочная работа		1
Тема 2. Человек в экономических отношениях			12
17	Что такое экономика	Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности.	1
18	Роль экономики в жизни общества		1
19	Каким должен быть современный работник. Заработная плата и стимулирование труда		1
20	Производство ‑ основа экономики		1
21	Производительность труда		1
22	Предпринимательская деятельность		1
23	Издержки, выручка, прибыль		1
24-25	Обмен. Торговля и ее формы. Реклама		2
26	Деньги и их функции		1
27	Экономические функции домохозяйства. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи.		1
28	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в экономических отношениях». Проверочная работа		1
Тема 3. Человек и природа			4
29	Человек – часть природы	Взаимосвязь общества и природы. Глобальные проблемы современности. Экологический кризис и пути его разрешения.	1
30	Охранять природу – значит охранять жизнь		1
31	Закон на страже природы		1
32	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и природа». Проверочная работа		1
33	Годовая контрольная работа по пройденному материалу		1
34	Итоговое повторение. Урок-игра «Что? Где? Когда?»		1
35	Урок-презентация «Человек в современном мире»		1
8 класс (35 часов)
1	Вводный урок. Повторение изученного в 7 классе		1
2	Входная диагностическая работа		1
Тема 1. Личность и общество			6
3	Общество как форма жизнедеятельности людей	Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Современное российское общество, особенности его развития. Черты сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте.	1
4	Взаимосвязь общества и природы		1
5	Основные сферы жизни общества и их взаимодействие		1
6	Развитие общества		1
7	Личность. Социализация личности		1
8	Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и общество». Проверочная работа		1
Тема 2. Сфера духовной культуры			8
9	Культура, ее многообразие и основные формы	Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.	1
10	Мораль		1
11	Долг. Совесть		1
12	Моральная ответственность		1
13	Образование, его значимость в условиях информационного общества		1
14	Наука в жизни современного общества		1
15	Религия как форма культуры		1
16	Повторительно-обобщающий урок по теме «Сфера духовной культуры». Проверочная работа		1
Тема 3. Социальная сфера			5
17	Социальная структура общества	Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная политика Российского государства. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни. Правомерное поведение как жизненный ориентир и ценность.	1
18	Социальные статусы и роли		1
19	Этнос и нация. Отношения между нациями		1
20	Отклоняющееся поведение		1
21	Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера». Проверочная работа		1
Тема 4. Экономика			12
22	Роль экономики в жизни общества	Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох. Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.	1
23	Типы экономических систем		1
24	Собственность		1
25	Рынок и рыночный механизм		1
26	Производство ‑ основа экономики		1
27	Предпринимательская деятельность		1
28	Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги		1
29	Распределение		1
30	Потребление		1
31	Инфляция, ее последствия		1
32	Рынок труда: занятость и безработица		1
33	Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика». Проверочная работа		1
34	Годовая контрольная работа по пройденному материалу		1
35	Итоговое повторение. Урок-игра «Что? Где? Когда?»		1
9 класс (34 часа)
1	Вводный урок. Повторение изученного в 8 классе		1
2	Входная диагностическая работа		1
Тема 1. Политика			11
3	Политика и власть	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.	1
4	Государство		1
5	Формы правления		1
6	Формы государственно-территориального устройства		1
7	Политический режим		1
8	Правовое государство		1
9	Гражданское общество. Местное самоуправление		1
10	Участие граждан в политической жизни		1
11-12	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни		2
13	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика». Проверочная работа		1
Тема 2. Право			18
14	Система российского законодательства. Источники права	Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка. Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Коррупционные правонарушения: виды, ответственность (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).	1
15	Правоотношения и субъекты права		1
16	Правонарушения и юридическая ответственность		1
17	Правоохранительные органы		1
18	Конституция Российской Федерации		1
19-20	Конституционные основы государственного строя Российской Федерации		2
21	Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации		1
22	Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита		1
23	Гражданские правоотношения		1
24	Право на труд и трудовые правоотношения		1
25	Семья под защитой государства		1
26	Особенности административно-правовых отношений		1
27	Уголовное право, основные понятия и принципы		1
28	Социальные права граждан		1
29	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов		1
30	Правовое регулирование в сфере образования		1
31	Повторительно-обобщающий урок по теме «Право». Проверочная работа		1
32	Итоговая контрольная работа		1
33-34	Практикум: решение заданий ОГЭ		2

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета "Обществознание" Предметная область "Общественно-научные предметы" основного общего образования ФГОС второго поколения