Рабочая программа учебного предмета ОУП.05 ИНФОРМАТИКА общеобразовательного цикла программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 15.01.33 Токарь

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова»

 

                                                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                     Директор

                                                                                                                     ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

                                                                                                                                                  А.Н. Сакеев

                                                                                                                      «        »                                 2023 г.

Рабочая программа учебного предмета

ОУП.05 ИНФОРМАТИКА   общеобразовательного цикла

программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии:

15.01.33 Токарь

Самара, 2023

Рабочая программа учебного предмета ОУП.05 Информатика является частью ППКРС    по профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением  

Разработана на основе требований соответствующих федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением,       утвержденном приказом         Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2016 г. N 1544 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный N 44977) и примерной программы общеобразовательной    дисциплины,        рекомендованной ФГАУ         «ФИРО»

(протокол №3 от 21.07.2015г.).

Организация-разработчик: ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова» Разработчики:

Соломонова Ю.Л., высшая квалификационная категория, преподаватель информатики

Рассмотрено на заседании ПЦК профессий и специальностей технического профиля

Председатель ПЦК       Соломонова Ю.Л.               _______________________  Протокол №______От «___»___________2023г.       

Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

Председатель методического совета                            ___________________                     

Протокол №______От «___»___________2023г. 

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                           4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                         17

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                                     23

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                    25

1.   ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика»

Программа учебного предмета «Информатика» разработана на основе: федерального государственного образовательного стандарта среднего

общего образования (далее – ФГОС СОО); федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) 15.01.33

Токарь на станках с числовым программным управлением; учебного плана по профессии 15.01.33 Токарь на станках с

числовым программным управлением); рабочей программы воспитания по профессии 15.01.33 Токарь на

станках с числовым программным управлением;

Программа учебного предмета «Информатика» разработана в соответствии         с        Концепцией         преподавания       общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего         профессионального       образования,        реализуемых        на      базе основного общего       образования,        утвержденной      распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 30.04.2021 № Р98, на основании письма Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации от 30.08.2021 № 05-1136 «О направлении методик преподавания».

Содержание рабочей программы по предмету «Информатика» разработано на основе:

синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных, предметных, метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной направленности профессии; интеграции и преемственности содержания по предмету «Информатика» и содержания учебных дисциплин, профессиональных модулей ФГОС СПО.

1.1.       Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО: Общеобразовательная  дисциплина «Информатика»   является обязательной частью общеобразовательного цикла          образовательной программы в соответствии  с  ФГОС СПО по  15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением.

(профессии/специальности)

1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Цели дисциплины

Содержание программы общеобразовательной дисциплины Информатика направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и

ПК  

Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.

Освоение содержания учебного предмета «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:  личностных: 

ü чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; 

ü осознание своего места в информационном обществе; 

ü готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; 

ü умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; 

ü умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

ü умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

ü умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; 

ü готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; 

 метапредметных: 

ü умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; 

ü использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; 

ü использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; 

ü использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; 

ü умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; 

ü умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 

ü умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и

коммуникационных технологий; 

предметных: 

ü сформированность        представлений     о        роли информации        и информационных процессов в окружающем мире;

ü владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; 

ü использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; 

ü владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; 

ü владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;  

ü сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; 

ü сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); 

ü владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с

использованием основных конструкций языка программирования; 

ü сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; 

ü понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

ü применение на практике средств защиты информации от вредоносных про- грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете

 

	Планируемые результаты освоения дисциплины
Код и наименование формируемых компетенций	Общие	Дисциплинарные
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	-                  сформировать мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; - осознать ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; -                  определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - владеть навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; -                  способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - владеть навыками получения информации из	- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; умение критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; уметь характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования; - понимать    основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных  компьютеров; тенденций      развития компьютерных   технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными       видами программного  обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации; - иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и        функционирования интернет-приложений; -         понимать        угрозы информационной безопасности, использование

 

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники ресурсосбережения, правовых и этических норм безопасности, норм информационной безопасности; -владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

методов и средств противодействия  этим угрозам, соблюдение  мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения;  понимание правовых   основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет; -                  понимать основные принципы дискретизации различных                           видов информации;  уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных                    параметрах дискретизации; -                  уметь строить неравномерные  коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; - владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления;  выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе  и количество путей между вершинами

 

		ориентированного ациклического графа; - уметь читать и понимать программы, реализующие несложные  алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном                                  языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием   таблиц                    трассировки;
		определять	без
		использования	компьютера
		результаты	выполнения
		несложных	программ,
		включающих	циклы,
		ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве   подпрограмм             (процедур, функций); - уметь реализовать этапы решения  задач   на компьютере;   уметь реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей    и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим    10; вычисление  обобщенных характеристик элементов

 

массива или  числовой последовательности  (суммы, произведения  среднего арифметического, минимального                             и максимального элементов, количества  элементов, удовлетворяющих заданному условию);  сортировку элементов массива; -              уметь              создавать структурированные текстовые документы  и демонстрационные материалы с использованием возможностей  современных программных   средств и облачных  сервисов;  уметь использовать     табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые                      запросы), выполнять сортировку и поиск записей                           в  базе     данных; наполнять    разработанную базу данных;      умение использовать    электронные таблицы    для    анализа, представления  и обработки данных (включая вычисление суммы,          среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений,        решение уравнений); - уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять   анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать  адекватность модели моделируемому объекту                                   или процессу; представлять              результаты

 

		моделирования в наглядном виде; - уметь организовывать личное информационное пространство           с использованием различных средств цифровых технологий; понимание                             возможностей   цифровых                     сервисов государственных                             услуг, цифровых           образовательных сервисов;                  понимание возможностей и ограничений технологий                           искусственного интеллекта  в  различных областях;        наличие представлений        об использовании информационных технологий в      различных профессиональных сферах. - уметь    классифицировать основные     задачи  анализа данных   (прогнозирование, классификация, кластеризация,    анализ отклонений);   понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка  качества  данных, выбор             и/или             построение модели,      преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов; - представлять             о             базовых принципах             организации и функционирования компьютерных сетей; - уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать  изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;               уметь       строить        код, обеспечивающий наименьшую            возможную

 

среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных; - уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной   системе счисления с заданным основанием;    умение выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; уметь строить  логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности;   исследовать область             истинности высказывания,             содержащего переменные;             решать несложные      логические уравнения;     уметь решать алгоритмические       задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами    графа, определения     количества различных путей  между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать   деревья при анализе и построении кодов и для  представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки;     уметь                          строить дерево игры по заданному алгоритму;   разрабатывать   и

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

обосновывать выигрышную стратегию игры; -                  понимать    базовые алгоритмы   обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной     системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне;   обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; уметь определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные                алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры  нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи; -                  владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; уметь использовать основные управляющие конструкции;  уметь осуществлять   анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение  указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода; -                  уметь     разрабатывать     и реализовывать         в         виде

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

программ базовые алгоритмы; умение  использовать  в программах          данные различных   типов   с   учетом ограничений на диапазон их возможных        значений, применять при решении задач структуры   данных              (списки, словари,                   стеки,   очереди, деревья);       применять стандартные   и собственные подпрограммы для обработки числовых    данных    и символьных          строк; использовать при разработке программ      библиотеки подпрограмм;           знать функциональные возможности инструментальных     средств среды разработки;  умение использовать      средства отладки программ в среде программирования;    умение документировать программы; - уметь создавать веб- страницы; уметь использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; умение использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы.

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

ПК 5.3 Адаптировать разработанные управляющие программы на основе анализа входных данных, технологической и конструкторской документации в соответствии с полученным заданием.

1.         умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; 2.           умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов 3.       умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; Предметные 1. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам.

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

2.   СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.   Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы	Объем в часах*
Объем образовательной программы дисциплины	156
в т. ч.:
Основное содержание	138
в т. ч.:
теоретическое обучение	38
практические занятия	12
лабораторные занятия	40
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладных модулей)4	45
Основы аналитики и визуализации данных
в т. ч.:
теоретическое обучение	5
лабораторные занятия	14
Аналитика и визуализация данных на Python
лабораторные занятия	12
Проектная работа	6
Промежуточная аттестация (Экзамен)	6

                                                                                                                                                                                                               16

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала (основное и профессионально- ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)	Объем часов	Формируемые компетенции
1	2	3	4
Основное содержание
Раздел 1.	Информация и информационная деятельность человека	27
Тема 1.1.	Основное содержание	1	ОК 02
	Информация и информационные процессы
	Теоретическое обучение
Тема 1.2.	Основное содержание	1	ОК 02
	Измерение информации. Передача данных. Скорость информационного обмена. Решение задач
	Практические занятия Практическая работа № 1 на тему «Измерение информации»	4
Тема 1.3.	Основное содержание	1	ОК 02
	Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера
	Теоретическое обучение
Тема 1.4.	Основное содержание	1	ОК 02
	Кодирование информации. Системы счисления. Решение задач
	Практические занятия Практическая работа № 2 на тему «Кодирование и шифрование данных. Дискретное (цифровое) представление информации»	4
Тема 1.5.	Основное содержание	1	ОК 02
	Логические основы компьютеров. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики. Решение задач
	Практические занятия Практическая работа №3 на тему «Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических выражений»	4
Тема 1.6.	Основное содержание	1	ОК 02
	Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Организация профессиональной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
	Теоретическое обучение
Тема 1.7.	Основное содержание	1	ОК 02

	Службы Интернета. Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №1 на тему «Работа с ресурсами Интернет» Лабораторное занятие №2  на тему «Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах»	4
Тема 1.8.	Основное содержание	1	ОК 02
	Сетевое хранение цифрового контента. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №3  на тему «Использование облачных ресурсов MicrosoftLive, работа с сервисами Яндекс»	2
Тема 1.9.	Основное содержание	1	ОК 02
	Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи
	Теоретическое обучение
Раздел 2.	Использование программных систем и сервисов	21
Тема 2.1.	Основное содержание	1	ОК 02
	Обработка информации в текстовых процессорах
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №4  на тему «Создание, организация и основные способы преобразования текста»	2
Тема 2.2.	Основное содержание	1	ОК 02
	Технологии создания структурированных текстовых документов
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №5  на тему «Использование графических функций текстового процессора для наглядного отображения статистических данных»	2
Тема 2.3.	Основное содержание	1	ОК 02
	Компьютерная графика и мультимедиа
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №6  на тему «Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения	2

	учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования»
Тема 2.4.	Основное содержание	1	ОК 02
	Технологии обработки графических объектов
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №7  на тему «Работа с векторной и растровой графикой»	2
Тема 2.5.	Основное содержание	1	ОК 02
	Представление профессиональной информации в виде презентаций
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №8  на тему «Создание презентации и демонстрация полученного результата»	2
Тема 2.6.	Основное содержание	1	ОК 02
	Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №9  на тему «Создание мультимедийной презентации в программе Power Point»	2
Тема 2.7.	Основное содержание	1	ОК 02
	Гипертекстовое представление информации
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №10  на тему «Гипертекстовое представление информации»	2
Раздел 3.	Информационное моделирование	45
Тема 3.1.	Основное содержание	1	ОК 02
	Модели и моделирование. Этапы моделирования
	Теоретическое обучение
Тема 3.2.	Основное содержание	1	ОК 02
	Виды моделей. Математические модели в профессиональной области
	Теоретическое обучение
Тема 3.3.	Основное содержание	1	ОК 02
	Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №11 на тему «Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»	2
Тема 3.4.	Основное содержание	1	ОК 02
	Анализ алгоритмов в профессиональной области
	Лабораторные занятия	2

	Лабораторное занятие №12 на тему «Разработка несложного алгоритма решения задачи»
Тема 3.5.	Основное содержание	1	ОК 02
	Списки, графы, деревья
	Теоретическое обучение
Тема 3.6.	Основное содержание	1	ОК 02
	Моделирование на графах в профессиональной области
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №13 на тему «Моделирование на графах в профессиональной области»	2
Тема 3.7.	Основное содержание	1	ОК 02
	Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных
	Теоретическое обучение
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №14 на тему «Создание формы и заполнение базы данных»	2
Тема 3.8.	Основное содержание	1	ОК 02
	Технологии обработки информации в электронных таблицах. Сортировка, фильтрация, условное форматирование
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №15 на тему «Создание и редактирование электронной таблицы»	2
Тема 3.9.	Основное содержание	1	ОК 02
	Формулы и функции в электронных таблицах
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №16 на тему «Выполнение математических расчетов с использованием ПК в режиме калькулятора. Обработка информации»	2
Тема 3.10.	Основное содержание	2	ОК 02
	Реализация математических моделей в электронных таблицах
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №17 на тему «Организация поиска и выполнение запроса в базе данных, оформлении отчета»	2
Тема 3.11.	Основное содержание	2	ОК 02
	Визуализация данных в электронных таблицах
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №18 на тему «Использование графических функций табличного процессора для наглядного отображения статистических данных»	2
Тема 3.12.	Основное содержание	2	ОК 02

	Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №19 на тему «Моделирование в среде табличного процессора»	6
Тема 3.13.	Основное содержание	2	ОК 02
	Имитационные модели в профессиональной области
	Лабораторные занятия Лабораторное занятие №20 на тему «Имитационные модели в профессиональной области»	6
Профессионально-ориентированное содержание (единица прикладного модуля) Технологический профиль
Аналитика и визуализация данных на Python		45
Тема 1.1.	Основное содержание	2	ОК 01, ОК 02 ПК 5.3
	Основы языка программирования Python Введение в язык программирования Python. Знакомство с функциями. Аргументы функций. Типы данных. Математические операторы. Логические выражения. Условный оператор. Логические операции. Каскадный и условный оператор. Циклы и их строки. Цикл while. Цикл for. Списки. Применение списков в реальных задачах. Словари. Введение в функции. Локальные и глобальные перемены.
	Лабораторные занятия Лабораторные  занятия  Основы программирования на Python	14
	Контрольная работа	2
Тема 1.2.	Основное содержание	3	ОК 01, ОК 02 ПК 5.3
	Аналитика данных на Python Необходимость визуализации данных для анализа. Библиотеки Pandas и Matplotlib. Получение общей информации о данных. Индексация по условиям и изменение данных в таблицах. Визуализация данных.
	Лабораторные занятия ОСНОВЫ АНАЛИЗА ДАННЫХ НА PYTHON	12
	Проектная работа Исследовательский анализ данных в Python	6
Промежуточная аттестация по дисциплине (Экзамен)		6
Всего:		156

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

3.   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: наличия учебной компьютерной лаборатории информатики.

Оборудование компьютерной лаборатории:

•      посадочные места по количеству обучающихся;

•      рабочее место преподавателя;

•      маркерная доска;

•      учебно-методическое обеспечение.

Технические средства обучения:

•      компьютеры по количеству обучающихся;

•      локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;

•      лицензионное системное и прикладное программное обеспечение;

•      лицензионное антивирусное программное обеспечение;  лицензионное специализированное программное обеспечение;  мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные издания

1.                    Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 383 с.

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

2.                    Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 126 с

3.2.3. Дополнительные источники

1.                    Акопов, А. С. Компьютерное моделирование : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. С. Акопов. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10712-8.

2.                    Демин, А. Ю. Информатика. Лабораторный практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. Ю. Демин, В. А. Дорофеев. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 133 с.

Интернет-ресурсы:

1.            www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР);

2.            www.        school-collection.edu.ru (Единая      коллекция   цифровых образовательных ресурсов);

3.            www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»);

4.            www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям);

5.            http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании);

6.            www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и

Интернет»); 

7.            www.ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»);

8.            www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»);

9.            www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации);

10.       www.        freeschool.altlinux.ru      (портал       Свободного          программного обеспечения); 

11.       www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux); 

12.       www.books.altlinux.     ru/altlibrary/openoffice    (электронная        книга

«ОpenOffice. org: Теория и практика»)

.

ГБПОУ  «ТК им. Н.Д. Кузнецова»

4.                  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.

Общая/професси ональная компетенция	Раздел/Тема	Тип оценочных мероприятий
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессионально й деятельности	Раздел 1, Тема 1.1, 1.2,1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 Раздел 2, Тема 2.1, 2.2,2.3,2.4,2.5,2.6,2.7 Раздел 3, Тема Раздел 1, Тема 3.1, 3.2,3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10, 3.11, 3.12	Тестирование Контрольная работа
ПК 5.3 Адаптировать разработанные управляющие программы на основе анализа входных          данных, технологической и конструкторской документации         в соответствии           с полученным заданием.	Профессиональноориентированное содержание (единица прикладного модуля) Технологический профиль Аналитика и визуализация данных на Python Тема 1.1. Тема 1.2.	Контрольная работа Проектная работа Исследовательский анализ данных в Python 21

1.                    ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ

ОБУЧЕ НИЯ

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Активные и интерактивные формы и методы обучения	Формируемые  универсальные учебные действия
1.	Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в         соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.             Правовые нормы, относящиеся к ин- формации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.	2	Круглый стол (дискуссия, дебаты) групповой вид метода, которые предполагает коллективное обсуждение учащимися проблемы, предложений, идей, мнений и совместный поиск решения.	Личностные 1.     умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; 2.     умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов 3.     умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; Предметные 1. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам
2.	Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.     Виды	2	Творческое задание (Под творческими заданиями мы будем понимать такие учебные задания, которые требуют от учащихся не простого воспроизводства ин- формации, а творчества, поскольку задания содержат	Личностные 1.     умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; 2.     умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня

	программного обеспечения компьютеров.		больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов. Творческое задание составляет содержание, основу любого интерактивного метода. Творческое задание (особенно практическое и близкое к жизни обучающегося) придает смысл обучению, мотивирует учащихся. Неизвестность ответа и возможность найти своѐ собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте и опыте своего коллеги, друга, позволяют создать фундамент для сотрудничества, сообучения, общения всех участников образовательного процесса, включая педагога. Вы- бор творческого задания сам по себе является творческим заданием для педагога, поскольку требуется найти такое задание, которое отвечало бы следующим критериям: не имеет однозначного и односложного ответа или решения является практическим и полезным для учащихся связано с жизнью учащихся	собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов 3.      умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; 4.      Предметные 5.      понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; 6.      использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

			вызывает интерес у учащихся максимально служит целям обучения Если учащиеся не привыкли работать творчески, то следует по- степенно вводить сначала простые упражнения, а затем все более сложные задания.)
3.	Практическое занятие №2 Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.	2	Судебное разбирательство   иск №1241 «Использование нелицензионного программного обеспечения в государственной организации» (обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры))	Личностные 1.      умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; 2.      умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов Предметные 1. понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам
4.	Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска	2	Игра «Дневной дозор» (перед студентами ставится задача, используя подсказки и ребусы в карточках-заданиях, найти ин- формационный сайт для получения необходимой информации в сети Интернет	Личностные 2.        умение            выбирать         грамотное поведение       при использовании     разнообразных средств информационно - коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту 3.        умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций

Предметные 1. понимание основ правовых аспектов использова- ния компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам