Аннотация к рабочей
программе по технологии.
Рабочая программа учебного предмета
«Технология» составлена с учётом требований ФГОС НОО и Положения о Рабочей
программе по учебному предмету (курсу) педагога, осуществляющего функции
ведения ФГОС НОО, ФГОС ООО и разработана на основе:
- Основной образовательной программы начального
общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения МБОУ
«Карлинская средняя школа»;
-Программа курса «Технология», авт. О.В.
Узорова, Е.А. Нефёдова (УМК «Планета знаний»).
Учебный предмет «Технология» за 4
класс рассчитан 35 часов (1 час в неделю).
Программа обеспечивается учебно-методическим
комплектом, включающим:
1.
О.В.
Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 4 класс. М.,АСТ, Астрель,2014.
2. Н.М. Сокольникова.
Обучение в 4 классе по учебнику «Технология».М., АСТ, Астрель 2014.
Технология
1. Планируемые результаты освоения
учебного предмета.
В результате изучения технологии в 4 классе у
учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и
коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
1.ЛИЧНОСТНЫЕ
У обучащихся будут сформированы:
•
осознание созидательного и нравственного значения
труда в жизни человека и общества;
•
положительная мотивация и познавательный интерес к
созданию личностно и общественно значимых объектов
труда;
•
представления о мире профессий и важности правильного
выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;
•
уважительное отношение к труду людей и людям труда, к
традициям своего народа;
•
мотивация к самообслуживанию в школе, дома,
элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим,
доступной помощи по хозяйству в семье.
Могут
быть сформированы:
•
понимание культурно-исторической ценности традиций,
отражённых в предметном мире;
•
мотивация на творческую самореализацию при оформлении
своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям,
игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;
•
чувство ответственности за выполнение своей части
работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
•
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
•
понимание причин успеха в деятельности, способность к
самооценке.
2.ПРЕДМЕТНЫЕ
Обучащиеся
научатся:
•
осознанно подбирать доступные в обработке материалы
для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе
полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах,
происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной
задачей;
•
отбирать и выполнять в зависимости от свойств
освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной
обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании,
сборке и отделке изделия;
•
экономно расходовать используемые материалы;
•
соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с
ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими
(ножницы) и колющими (швейная игла, шило);
•
изготавливать изделия из доступных материалов по
образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;
•
соблюдать последовательность технологических операций
при изготовлении и сборке изделия;
•
создавать модели несложных объектов из различных
материалов;
•
осуществлять декоративное оформление и отделку
изделий;
•
анализировать устройство изделия: выделять детали, их
форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
•
решать простейшие задачи конструктивного характера по
изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых
свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
•
пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;
•
пользоваться персональным компьютером для
воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для
решения доступных конструкторско-технологических задач;
•
использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными
ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
•
создавать небольшие тексты, использовать рисунки из
ресурса компьютера, программы Word и Power Point.
Обучащиеся
получат возможность научиться:
•
соотносить объёмную конструкцию, основанную на
правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;
•
создавать мысленный образ конструкции с целью решения
определённой конструкторской задачи или передачи определённой
художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;
•
работать с различными материалами, зная их свойства
(пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой,
картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);
•
проводить мелкий ремонт одежды;
•
отремонтировать разорвавшуюся книгу;
•
ухаживать за домашними питомцами и растениями;
•
обращаться с бытовыми приборами;
•
пользоваться доступными приёмами работы с готовой
текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными
способами её получения, хранения, переработки;
•
использовать приобретённые навыки для творческой
самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении
подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и
других изделий.
3. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Обучащиеся
научатся:
•
удерживать цель в процессе трудовой,
декоративно-художественной деятельности;
•
действовать самостоятельно по инструкции, учитывать
ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
•
использовать изученные правила безопасности, способы
действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении
учебных заданий и в творческой деятельности;
•
осознанно использовать безопасные приёмы труда;
•
самостоятельно планировать действия, необходимые для
изготовления поделки;
•
участвовать (находить своё место, определять задачи) в
коллективной и групповой творческой работе;
•
распределять обязанности и общий объём работ в
выполнении коллективных поделок;
•
вносить необходимые коррективы в собственные действия
по итогам самооценки;
•
сопоставлять результаты собственной деятельности с
оценкой её товарищами, учителем;
•
адекватно воспринимать аргументированную критику
ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.
Обучащиеся
получат возможность научиться:
•
планировать собственную творческую деятельность с
учётом поставленной цели (под руководством учителя);
•
распределять рабочее время;
•
осуществлять универсальные способы контроля и
коррекции результатов действий;
•
прогнозировать конечный практический результат и
самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с
конструктивной и декоративно-художественной задачей;
•
организовывать коллективную и групповую творческую
работу, элементарные доступные проекты.
Познавательные
Обучащиеся
научатся:
•
наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;
•
узнавать и называть освоенные материалы, их свойства,
происхождение, практическое применение в жизни;
•
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным
свойствам;
•
соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком,
простейшим чертежом или эскизом;
•
конструировать из разных материалов в соответствии с
доступными заданными условиями;
•
осуществлять поиск необходимой информации на
персональном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических
задач.
Обучащиеся
получат возможность научиться:
•
обобщать полученные знания о различных материалах и их
свойствах;
•
классифицировать и обобщать информацию об истории
происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки,
фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц,
шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты),
ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);
•
пользоваться доступными приёмами работы с готовой
текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также
познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
Коммуникативные
Обучащиеся
научатся:
•
задавать вопросы уточняющего характера;
•
высказывать собственное мнение о результатах
творческой работы;
•
рассказывать о профессии своих родителей (близких,
знакомых);
•
объяснять инструкции по изготовлению поделок;
•
уметь дополнять или отрицать суждение, приводить
примеры;
•
учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций при создании творческой работы в группе;
•
договариваться и приходить к общему решению.
Обучащиеся
получат возможность научиться:
•
владеть монологической формой речи, уметь рассказывать
о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;
• брать
интервью у одноклассников и взрослых;
•
задавать вопросы с целью планирования хода выполнения
работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;
•
владеть диалогической формой речи, аргументировать
собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке
решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки,
обосновывать свою идею;
• оказывать
в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ».
4 класс ( 35 часов )
Объёмное
конструирование из бумаги и других материалов
Знакомство
с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции.
Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы
действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа.
Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие.
Принципы построения бревенчатого сруба.
Практическая
деятельность. Изготовление шаблона из картона.
Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Памятный фотоальбом (поделка из
картона с прорезями). Изготовление объёмной поделки с вращающимся модулем.
Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная
«Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка «Волшебный цветок»
(бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с
циркулем и линейкой. Изготовление развёртки для конуса. Вырезание сектора.
Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом.
Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизан-ская башня» (бумажный
макет). Поделка «Колодец» (объёмный макет из дерева). Изготовление объёмного
макета из различных материалов.
Конструирование
из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром
Возникновение
профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения
хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в
доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим.
Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоративный
материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.
Практическая
деятельность. Изготовление поделки из природных
материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из
ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление куклы
пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воздушного шара). Поделка
ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера.
Новогоднее меню.
Работа с текстильными
материалами
Талисманы,
амулеты. Пряжа и плетение. Деловой этикет. Спецодежда. Одежда делового
человека. Деловой костюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани.
Технологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на
джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской
комнаты.
Практическая
деятельность. Плетение по схеме. Изготовление
оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания галстука.
Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке
грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани),
цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спиральные розы (объёмная поделка
из ткани), объёмные цветы (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная
поделка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное украшение. Изготовление
заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из
джинсов (объёмная поделка из ткани).
Устройство и работа компьютера, программы Paint,
Word,
Интернет и работа с ними
Свойства информации. Профессии
информационных технологий. Хранение информации. Носители информации. Виды и
свойства информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор. Работа
в Word.
Таблицы. Photoshop
(Фотошоп). Работа с фотографией в Paint
(декорирование). Компьютерная вёрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета
в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы.
Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет.
Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный
журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL.
Информационно-поисковые системы.
3.
Тематическое планирование.
4 класс.
|
№ п\п
|
Название
раздела
|
Количество
часов
|
Контрольные
работы
|
|
1.
|
Страна технических профессий
Объемное
конструирование из бумаги и других материалов
|
7
|
|
|
2.
|
Страна разработчиков идей
Конструирование из природных и рукотворных
материалов,
знакомство с окружающим миром
|
7
|
|
|
3.
|
Страна модельеров
Работа с текстильными материалами
|
8
|
|
|
4.
|
Страна информационных технологий.
Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word
|
12
|
|
|
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
Итого
|
35
|
|
Календарно-тематическое планирование по технологии.
4 класс.
|
№
урока
|
Название раздела
|
Кол-во
часов
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
|
Страна технических профессий (7
часов)
|
|
|
|
|
1.
|
Типографические
работы.
|
1
|
|
|
|
2.
|
Город
воздушных потоков.
|
1
|
|
|
|
3.
|
Город
испытателей.
|
1
|
|
|
|
4.
|
Весёлая
топография.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Город
архитекторов.
|
1
|
|
|
|
6.
|
Город
зодчих.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Проверочный урок. Твои
творческие достижения (Город будущего)
|
1
|
|
|
|
|
Страна разработчиков идей (
7 часов)
|
|
|
|
|
8.
|
Рачительный
хозяин.
|
1
|
|
|
|
9.
|
Студия
здоровья.
|
1
|
|
|
|
10.
|
Город скульпторов.
|
1
|
|
|
|
11.
|
Бульвар устроителей праздников.
|
1
|
|
|
|
12.
|
Бульвар устроителей праздников.
|
1
|
|
|
|
13.
|
Бисерная
улица.
|
1
|
|
|
|
14.
|
Проверочный урок. Твои
творческие достижения (Новогодние затеи).
|
1
|
|
|
|
|
Страна модельеров (8 часов)
|
|
|
|
|
15.
|
Ткацкая
мастерская.
|
1
|
|
|
|
16.
|
Деловой
мир.
|
1
|
|
|
|
17.
|
Курсы
кройки и шитья.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Курсы
кройки и шитья.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Город
флористов.
|
1
|
|
|
|
20.
|
Город
флористов.
|
1
|
|
|
|
21.
|
Город
джинсовой фантазии.
|
1
|
|
|
|
22.
|
Проверочный
урок. Твои творческие достижения. Школа дизайна.
|
1
|
|
|
|
|
Информационные технологии (12
часов)
|
|
|
|
|
23.
|
Информация.
Хранение
и организация информации.
|
1
|
|
|
|
24.
|
Информация.
Хранение
и организация информации.
|
1
|
|
|
|
25.
|
Организация
информации.
|
1
|
|
|
|
26.
|
Диалог
с компьютером.
|
1
|
|
|
|
27.
|
Работа
с текстом.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Работа
с таблицами
|
1
|
|
|
|
29.
|
Графические
редакторы – исправление реальности.
|
1
|
|
|
|
30.
|
Печатные
публикации.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Что
такое Интернет.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Безопасность
компьютера.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Поиск
информации.
|
1
|
|
|
|
34.
|
Проверочный урок. Твои творческие достижения
(компьютер в твоей жизни).
|
1
|
|
|
|
35.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
Итого:
|
35
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.