государственное
профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области
Любимский
аграрно-политехнический колледж
|
РАССМОТРЕНО
на заседании методической
комиссии
протокол № ____ от
«___»__________2020г.
Председатель м/с: __________
Т.М. Смирнова
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам.
директора
___________
И.В. Самойлова
«____»______________2020г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
Профессия СПО: 43.01.09 Повар,
кондитер
Форма обучения: очная
На базе основного общего образования
Нормативный срок обучения 3 года 10
месяцев
г.
Любим 2020 г.
Рабочая программа учебной
дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», в соответствии с примерной
программой общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» и
рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования 43.01.09 Повар, кондитер
Разработчик: Смирнова Светлана Сергеевна –
преподаватель первой квалификационной категории ГПОАУ ЯО Любимского
аграрно-политехнического колледжа
Содержание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 6
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСИЦПЛИНЫ... 12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ХАРАКТЕРИСТИКОЙ
ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.. 17
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 21
Календарно-тематическое планирование учебной
дисциплины «Информатика и ИКТ». 22
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 27
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ... 29
1.
Рабочая программа по учебной дисциплине
«Информатика и ИКТ» разработана на основе требований:
- ФГОС среднего общего образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17.02. 2012 №143; с изменениями и дополнениями от 29.12.2014,
31.12.2015, 29.06.2017), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»;
В соответствии с:
- Рекомендациями по организации получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259);
- Письмом ФГАУ Федерального института развития образования от 25 мая
2017 года, протокол №3 «Об уточнении рекомендаций по организации получения
среднего общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
На основе:
- Примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций. (Рекомендовано
ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования.
(Протокол №3 от 21 июля 2015 г.)
С учетом:
- Примерной основной образовательной программы среднего общего
образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.»2/16-з).
2.
Содержание программы «Информатика и ИКТ»
направлено на достижение следующих целей:
·
формирование у обучающихся представлений о
роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
·
формирование у обучающихся умений осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
·
формирование у обучающихся умений применять,
анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
·
развитие у обучающихся познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
·
приобретение обучающимися опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной, деятельности;
·
приобретение обучающимися знаний этических аспектов
информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;
осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
·
владение информационной культурой, способностью
анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных
технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В
программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций,
необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной
программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
Личностные
результаты освоения учебной дисциплины
|
Требования к результату ФГОС СОО
|
|
Требования к результату по дисциплине
|
На каком материале формируется
|
|
1) российскую гражданскую
идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб,
флаг, гимн);
|
|
- через формирование чувства гордости и
уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой
индустрии информационных технологий;
|
Введение
1.1.Информационное общество
1.2.Профессионально-информационная
деятельность человека
|
|
4) сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
|
|
- через формирование осознания своего места
в информационном обществе;
|
1.1.Информационное общество
1.2.Профессионально-информационная
деятельность человека
|
|
5) сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
|
|
- через формирование готовности и способность
к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
- через формирование умений управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
|
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
6) толерантное сознание и поведение в
поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным явлениям;
|
|
- через формирование умений выстраивать
конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в
том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
|
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
|
|
7) навыки сотрудничества со сверстниками,
детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
|
|
- через формирование умений выстраивать
конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в
том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
|
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
|
|
8) нравственное сознание
и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
|
|
- через формирование умений выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
|
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
|
|
9) готовность и
способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
|
|
- через формирование умений использовать
достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно
формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для
этого доступные источники информации;
- через формирование умений управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
- через формирование готовности к продолжению
образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
|
2.1.Представление и обработка информации
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
|
|
10) эстетическое
отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;
|
|
- через формирование умений управлять своей
познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
|
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
12) бережное,
ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
|
|
- через формирование умений выбирать грамотное
поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
|
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
Метапредметные
результаты освоения учебной дисциплины
|
Требования к результату ФГОС СОО
|
|
Требования к результату по дисциплине
|
На каком материале формируется
|
|
1) умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
|
|
- через формирование умений определять цели,
составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их
реализации;
- через формирование умений анализировать и
представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в
различных видах;
|
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
|
|
2) умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
|
|
- через формирование умений использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
|
3.2. Компьютерные сети
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
3) владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
|
|
- через использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных методов
познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
- через формирование умений публично
представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно
и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных
и коммуникационных технологий;
|
Введение
1.1.Информационное общество
1.2.Профессионально-информационная
деятельность человека
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
4) готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов,
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
|
|
- через использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе
из сети Интернет;
|
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
5) умение использовать
средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
|
|
- через формирование умений определять цели,
составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их
реализации;
- через использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
- через формирование умений анализировать и
представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в
различных видах;
- через формирование умений использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
|
2.1.Представление и обработка информации
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
|
7) умение самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей;
|
|
- через формирование умений использовать
средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
|
2.1.Представление и обработка информации
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
|
8) владение языковыми
средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
|
|
- через формирование умений публично
представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно
и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;
|
2.1.Представление и обработка информации
3.2. Компьютерные сети
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
Предметные результаты освоения учебной дисциплины
|
Требования к результату ФГОС СОО
|
|
Требования к результату по дисциплине
|
На каком материале формируется
|
|
1) сформированность представлений о роли
информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
|
|
- через формирование представлений о роли информации
и информационных процессов в окружающем мире;
|
Введение
1.1.Информационное общество
1.2.Профессионально-информационная
деятельность человека
2.1.Представление и обработка информации
|
|
2) владение навыками алгоритмического
мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
|
|
- через формирование владений навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов,
владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать
алгоритмы;
- через формирование представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
|
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
|
|
3) владение умением понимать программы,
написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением
анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
|
|
- через формирование представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
- через формирование владений типовыми
приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
|
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
|
|
4) владение стандартными приемами
написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций программирования и отладки таких
программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной
специализации;
|
|
- через формирование представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
- через формирование владений типовыми
приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
|
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
3.1. Архитектура компьютеров
3.2. Компьютерные сети
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
|
|
5) сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей
обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений
работать с ними;
|
|
- через формирование использования готовых прикладных
компьютерных программ по профилю подготовки;
- через формирование владений способами
представления, хранения и обработки данных на компьютере;
|
2.1.Представление и обработка информации
2.2. Алгоритмизация и программирование.
Компьютерное моделирование
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
|
|
6) владение компьютерными средствами
представления и анализа данных;
|
|
- через формирование владений компьютерными
средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
-через формирование представлений о базах
данных и простейших средствах управления ими;
|
3.1. Архитектура компьютеров
3.2. Компьютерные сети
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов.
|
|
7) сформированность базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
|
|
- через формирование базовых навыков и умений
по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации;
- через формирование пониманий основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
- через формирование применений на практике
средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной
безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
|
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
5.1. Телекоммуникационные технологии
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
5.3. Автоматизированные системы управления
|
Введение
Роль
информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной,
культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий
СПО.
1.
Информационная деятельность человека
1.1.
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических
средств и информационных ресурсов.
Практические занятия
Информационные
ресурсы общества.
Образовательные
информационные ресурсы.
Работа
с программным обеспечением.
Инсталляция
программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением
профессиональной деятельности), его использование и обновление.
1.2.
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим
направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной
деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право нарушения в
информационной сфере, меры их предупреждения.
Практические занятия
Лицензионные
и свободно распространяемые программные продукты.
Организация
обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
2.
Информация и информационные процессы
2.1.
Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных
видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.
Практическое занятие
Дискретное
(цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и
видеоинформации.
Представление
информации в различных системах счисления.
2.2.
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера:
обработка информации.
2.2.1.
Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.
2.2.2.
Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера:
формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального
описания к формальному.
Практические занятия
Примеры
построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
Основные
алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
Использование
логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.
Примеры
построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и
способов описания структур данных.
Разработка
несложного алгоритма решения задачи.
2.2.3.
Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.
Практические занятия
Среда
программирования.
Тестирование
программы.
Программная
реализация несложного алгоритма.
2.2.4.
Компьютерные модели различных процессов.
Практические занятия
Проведение
исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Конструирование
программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.
2.3.
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров:
хранение, поиск и передача информации.
2.3.1.
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.
Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Практические занятия
Создание
архива данных.
Извлечение
данных из архива.
Запись
информации на внешние носители различных видов.
3.
Средства информационных и коммуникационных
технологий
3.1.
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды
программного обеспечения компьютеров.
Примеры
комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его
использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии
с направлениями технической профессиональной деятельности).
Практические занятия
Операционная
система.
Графический
интерфейс пользователя.
Примеры
использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к
компьютеру и их настройка.
3.2.
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях.
Практические занятия
Программное
и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Сервер.
Сетевые операционные системы.
Понятие
о системном администрировании.
Разграничение
прав доступа в сети.
Подключение
компьютера к сети.
Администрирование локальной компьютерной сети.
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации,
антивирусная защита.
Практические занятия
Защита
информации, антивирусная защита.
Эксплуатационные
требования к компьютерному рабочему месту.
Комплекс
профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с
его комплектацией для профессиональной деятельности.
4.
Технологии создания и преобразования
информационных объектов
4.1.
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
4.1.1.
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные
способы преобразования (верстки) текста.
Практические занятия
Использование
систем проверки орфографии и грамматики.
Создание
компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для
выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
4.1.2.
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка
числовых данных.
Практическое занятие
Использование
различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных
заданий из различных предметных областей.
4.1.3.
Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура
данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения:
юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование
системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.
Практическое занятие
Формирование
запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания,
СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
4.1.4.
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных
средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового
оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.
Практические занятия
Создание
и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных
презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Использование
презентационного оборудования.
Аудио-
и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
4.1.5.
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.
Практическое занятие
Компьютерное
черчение.
5.
Телекоммуникационные технологии
5.1.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения,
провайдер.
Практические занятия
Браузер.
Примеры
работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой
и пр.
5.1.1.
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия
поиска.
Практические занятия
Поисковые
системы.
Пример
поиска информации на государственных образовательных порталах.
5.1.2.
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практические занятия
Модем.
Единицы
измерения скорости передачи данных.
Подключение
модема.
Создание
ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование
адресной книги.
5.1.3.
Методы создания и сопровождения сайта.
Практическое занятие
Средства
создания и сопровождения сайта.
5.2.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной
деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта,
чат, видеоконференция, интернет-телефония.
Практические занятия
Организация
форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в
учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
Настройка
видео веб-сессий.
5.3.
Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных
системах управления. Представление о робототехнических системах.
Практические занятия
АСУ
различного назначения, примеры их использования.
Примеры
оборудования с программным управлением.
Демонстрация
использования различных видов АСУ на практике.
Примерные темы рефератов (докладов),
индивидуальных проектов
1. Информационная деятельность человека
·
Умный дом.
·
Коллекция ссылок на электронно-образовательные
ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям
подготовки.
2. Информация и информационные процессы
·
Сортировка массива.
·
Создание структуры базы данных библиотеки.
·
Простейшая информационно-поисковая система.
·
Конструирование программ.
3. Средства ИКТ
·
Профилактика ПК.
·
Инструкция по безопасности труда и санитарным
нормам.
·
Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.
·
Мой рабочий стол на компьютере»
·
Администратор ПК, работа с программным
обеспечением.
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
·
Ярмарка профессий.
·
Звуковая запись.
·
Музыкальная открытка.
·
Плакат-схема.
·
Эскиз и чертеж (САПР).
·
Реферат.
5. Телекоммуникационные технологии
·
Резюме: ищу работу.
·
Защита информации.
·
Личное информационное пространство.
Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Для
реализации учебной дисциплины имеется учебный кабинет: «Информатика и ИКТ».
Оборудование учебного кабинета:
-
автоматизированное рабочее место преподавателя,
включающее: компьютер с подключением к Интернету, принтер, сканер,
копировальный аппарат, мультимедийный проектор и экран, цифровой фотоаппарат, программное
обеспечение общего назначения;
-
посадочные места по количеству учащихся;
-
автоматизированные рабочие места учащихся с
подключением к Интернету, программное обеспечение общего назначения;
-
комплект учебно-методической документации;
-
технические средства обучения – аудиовизуальные,
компьютерные и телекоммуникационные и т.п.
Информационное
обеспечение обучения
Перечень
учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные источники:
1.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные
технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.
2.
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.(под
ред.Цветковой М.С.) Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей
технического и социально-экономического профилей. - ОИЦ «Академия», 2016.
3.
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю., Информатика : учеб.
для студ. Учреждений сред. Проф. Образования, - М. : Издательский центр
«Академия», 2017. – 352 с.
4.
Цветкова М.С. Великович Л.С. Информатика и ИКТ. - ОИЦ
«Академия»,2016.
Дополнительные источники:
1.
Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый
уровень / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2014.
2.
Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый
уровень / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2013
Интернет-ресурсы
1.
www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
2.
www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3.
www.intuit.ru/studies/courses
(Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4.
www.lms.iite.unesco.org
(Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
5.
http://ru.iite.unesco.org/publications
(Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6.
www.megabook.ru
(Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука/Математика. Кибернетика» и
«Техника / Компьютеры и Интернет»).
7.
www.ict.edu.ru
(портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
8.
www.digital-edu.ru
(Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
9.
www.window.edu.ru
(Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
10. www.freeschool.altlinux.ru
(портал Свободного программного обеспечения).
11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks
(учебники и пособия по Linux).
12. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
(электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
13. http://www.alleng.ru/edu/comp3.htm – информатика, основы информатики, – уроки, учебники, задачи,
тесты, ЕГЭ, тестирование, обучение, ответы, олимпиады, учителю информатики, открытый
урок и т.д.
14. http://office.microsoft.com/ru-ru/word – изучение возможностей Microsoft Word http://office.microsoft.com/ru-ru/excel/
– изучение возможностей Microsoft Excel
15. http://www.planetaexcel.ru/ – Портфолио выполненных проектов по автоматизации бизнеса средствами Microsoft
Excel
16. http://www.msexcel.ru/ – Профессиональные приемы работы в Microsoft Excel
17. http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel
– викиучебник по табличному процессору Microsoft Excel
18. http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint/
– изучение возможностей Power Point
19. http://ru.wikipedia.org/wiki/MS_Access – викиучебник по Microsoft Access
20. http://www.lessons-tva.info/edu/informatika.html - Информатика и компьютерная техника.
21. http://edu.ascon.ru - Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D в образовании
22. http://www.computer-museum.ru - Виртуальный компьютерный музей
Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований и внеаудиторной самостоятельной
работы.
|
Содержание
обучения
|
Результаты
освоения содержания
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Лич-
ност-
ные
|
Мета-пред-метные
|
Пред-метные
|
|
Введение
|
Л1.
|
М3
|
П1
|
Устный опрос
|
|
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
|
|
1.1.
Информационное общество
|
Л1
Л4
|
М3
|
П1
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
1.2.
Профессионально-информационная деятельность
человека
|
Л1
Л4
|
М3
|
П1
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
|
|
2.1.Представление и обработка информации
|
Л9
|
М5
М7
М8
|
П1
П5
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
2.2. Алгоритмизация и программирование. Компьютерное
моделирование
|
Л9
|
М5
М7
|
П2
П3
П4,
П5
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
2.3. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
|
Л9
|
М3
М5
М7
|
П2
П3
П4
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
|
3.1. Архитектура компьютеров
|
|
|
П4
П6
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
3.2. Компьютерные сети
|
|
М2
М8
|
П4
П6
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
Л12
|
М2
М7
|
П7
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
|
|
4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов
|
Л8
|
М1
М4
М5
|
П4
П5
П6
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
|
5.1. Телекоммуникационные технологии
|
Л5,
Л6
Л7,
Л10
|
М2,
М3
М4,М5
|
П7
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
5.2. Глобальные и локальные компьютерные
сети
|
Л5,
Л6
Л7,
Л10
|
М2,
М3
М4,
М5
М8
|
П7
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
|
5.3. Автоматизированные системы управления
|
Л5,
Л7
Л10
|
М2,
М3
М4,
М5
М8
|
П7
|
Устный опрос
Практические работы
Тестовые задания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.