Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.09 Родная литература

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«ТЮМЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (ГАПОУ ТО «ТКПСТ»)
						Приложение №­­__
к ОПОП  ППССЗ по специальности 35.02.12.                                                                           Садово – парковое и ландшафтное строительство
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 09 РОДНАЯ  ЛИТЕРАТУРА

Тюмень 2020

 Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденным   приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.05.2014 № 461.

ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413; Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. №1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413";

Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. //Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з); 

 Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), Письмом об уточнении рекомендаций, одобренным Научно-методического совета ЦПОиСК ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3 от 25.05.2017г.)

Организация-разработчик: ГАПОУ ТО «ТКПСТ»

Разработчик: Купбергенова М.Д.., преподаватель первой квалификационной категории

РАССМОТРЕ А и ОДОБРЕНА             на заседании  ПЦК  Садово – парковое             и ландшафтное строительство. Протокол №__ от __ __________ 2020 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…3
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..5
3.      условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины………………………………………………………….13
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины………………………………………………………….14

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Рабочая программа учебной дисциплины  ОУД.09 Родная  литература является частью основной  образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности  35.02.12.Садово  – парковое  и ландшафтное строительство

1.2. Место дисциплины в структуре программы: учебная дисциплина принадлежит к учебным дисциплинам общеобразовательной подготовки.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель курса: сформировать у обучающихся представление о родной литературе, тенденциях и особенностях ее развития.    

Основные задачи курса:

- содействовать воспитанию эстетической культуры обучающихся;

- формирование интереса к чтению, освоению нравственных, гуманистических ценностей народа;

 - расширение кругозора и развитие речи студентов.

Содержание рабочей программы учебной дисциплины ОУД.09 Родная  литература   направлена на решение важнейшей задачи современного образования - воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Родная художественная литература, как одна из форм освоения мира, отражает богатство, многообразие духовного нравственного и эстетического чувства обучающегося. В родной литературе отражается общественная жизнь и культура России, национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос.

В основу положен принцип соотнесения произведений  курса русской литературы и краеведческих текстов: близость жанра, тем и проблем, стиля. Учитываются соположенность произведений во времени, связь с биографией писателей, с жизнью Тюменского края, отражение в их творчестве быта, культуры региона в целом.  ОУД.09 Родная литература  позволяет приобщить обучащихся к важнейшим гуманитарным ценностям, культурным традициям региона. 

 Изучение литературы завершается подведением итогов в форме дифференциро­ванного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего об­разования.                                  Освоение содержания учебного предмета ОУД. 09  Родная литература обеспечивает достижение студентами следующих результатов:                                                                                              · личностных:                                                                                                                                           

Л 01- развитие эстетического сознания через освоение наследия русских мастеров слова;                                                               Л 02 -  формирование целостного мировоззрения, учитывающее культурное, языковое и духовное многообразие окружающего мира;                                                                                                Л 03 - формирование аргументировать собственное мнение.                                                                      · метапредметных:

М 01 - развитие логического мышления, самостоятельности и осмысленности выводов и

умозаключений;

М 02 - развитие умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи;

М 03 - выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать

достигнутые результаты.

· предметных:

П 01 - овладение навыками и приемами филологического анализа текста художественной

литературы;

П 02 - формирование коммуникативной грамотности;

П 03 - формирование практических умений и навыков по самостоятельному созданию

собственных текстов различных стилей и жанров.

И   Изучение дисциплины обеспечивает развитие у обучающихся общих компетенций: -       ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. -       ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. -       ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. -       ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. -       ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности -       ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. -       ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. -       ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. -       ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
1.4. Количество часов на освоение программы учебной  дисциплины:

 максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

 самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

2. Структура и  содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка	72
в том числе:
практические занятия	32
Теоретические занятия	40
Самостоятельная работа обучающегося	36
в том числе:
Сочинение, эссе	6
подготовка презентации по заданной теме	2
Творческая работа	2
Подготовка выразительного чтения наизусть	4
Чтение произведений	22
Промежуточная аттестация в  форме дифференцированного зачета

2.2.            Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.09 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
Раздел 1.	Родная литература 19 века	58
Тема 1.1. Родная литература первой половины19 века Творчество сибирских писателей первой половины 19 века
	Содержание учебного материала		1
	Введение. Искусство слова. История Сибирского Зауралья, литературное развитие. Жизнь и творчество П.А. Словцова. Ода «К Сибири», «Историческое обозрение Сибири», «Письма из Сибири 1826 года».   «Прогулки вокруг Тобольска в 1830 году». Тобольский литературно-музыкальный кружок: ( Стихотворения  А.А. Алябьева  «Тихий марш», Печальный марш», И.И.Веттера  «Прощанье с соловьём на севере», «Иртыш», И.Л.Черкасова «Сыны Сибири отдалённой…» ). Жизнь и творчество П.П. Ершова. Поэма П.П. Ершова «Сузге» Развитие лермонтовских традиций в произведении А.С. Рахвалова «Трагедия моего поколения».	12
	Практические занятия	10
	Практическое занятие №1.  Анализ стихотворения  П.А. Словцова «К Сибири» Практическое занятие №2. Философские мотивы в лирике поэтов Тобольского литературного кружка. Тема любви и дружбы. Практическое занятие № 3. Анализ стихотворений П.П. Ершова. Практическое занятие № 4 . Чтение и анализ стихотворений А.С. Рахвалова. Практическое занятие № 5. Анализ стихотворения  И.И. Виттера «Иртыш».
	Самостоятельная работа обучающихся №1 . Сочинение на тему: «Тюмень литературная»	6
Тема 1.2.    Родная литература второй половины 19 века      Сибирь в произведениях писателей второй половины 19 века
	Содержание учебного материала	8	2
	Гоголевские образы и мотивы в произведении М.М. Пришвина «Печальный черт, или Ночь перед Рождеством». - Жизнь и творчество К. Хетагурова (обзор). Достоевский в нашем крае (Из «Дневника писателя».1873.», «Н.Д. Фонвизиной», Воспоминания М.Д. Францевой, Н.Д. Фонвизиной). «Записки из Мертвого дома»: мотивы ссылки и нравственного страдания. Частная жизнь декабристов в Сибири  в произведениях О. Ожгибесовой «В поисках родины» и «С другом любо и в тюрьме».
	Практические занятия	8
	Практическое занятие №6. Чтение и анализ произведения Ф.М. Достоевского «Дневник писателя» Практическое занятие №7. Образ автора в романе Ф.М. Достоевского «Записки из мёртвого дома» Практическое занятие №8. Достоевский в Сибири - навстречу любви Практическое занятие №9. «Летят к нам души декабристов» Литературные произведения известной тюменской журналистки Ольги Ожгибесовой.
Тема 1.3 Родная литература конца 19 века Тема Сибири в поэзии и прозе конца 19 века
	Содержание учебного материала	4	1
	- А.П. Чехов. Письма из Сибири. Традиции этнографической прозы. Сибирь как предмет научного и художественного постижения в творчестве Г.И. Успенского («Поездки к переселенцам»), Н.Телешова («Самоходы», «Елка Митрича»). - Сибирь в поэзии серебряного века (по стихотворениям К.Д. Бальмонта «Тайга», Н.С. Гумилева «Мужик»).
	Практическое занятие № 10. Переселенческая тема в произведении Николая Телешова « Ёлка Митрича»  Практическое занятие № 11. Составление рецензии произведения А.П. Чехова «Письма из Сибири» Практическое занятие № 12. Анализ критических статей  Тюменских авторов 19 века. Практическое занятие№ 13. Лингвистический анализ произведения Г. Успенского «Поездки  к переселенцам» Практическое занятие № 14. Анализ стихотворения К.Д.. Бальмонта «Тайга»	10
Раздел 2.	Родная литература 20 века	50
Тема 2.1.Родная литература начала 20 века		6
	Развитие бунинской традиции в осмыслении «мужицкой темы» в произведениях «Яшник» Н.И. Наумова, «Кержаки в тайге» Н.А. Лухмановой, «Вторая правда» Г.А. Мачтета. - Сибирь в поэзии серебряного века (по стихотворениям К.Д. Бальмонта «Тайга», Н.С. Гумилева «Мужик»). - Тема Гражданской войны в Сибири: К.Я. Лагунов «Красные петухи» - главы из романа, Двадцать первый. Хроника Сибирского мятежа (очерк), сказ И.Ермакова «Аврорин табачок»; мифологическая повесть А.Неркаги «Илир». Упоминания Тюмени в произведениях русских и зарубежных писателей. (Дэниэль Дефо, Дальнейшие приключения Робинзона Крузо», Сергей Довлатов «Наши», Николай Гарин – Михайловский «Путевые очерки по Западной Сибири»,М. Ломоносов  Стихотворения. Николай Стариков « Менделеев», Жюль Верн «Михаил Строгов». (Обзор).		2
	Самостоятельная работа обучающихся: №2  Подготовка презентаций с использованием информационных технологий по творчеству  Лухмановой Н.А. «Кержаки в тайге»	2
	Самостоятельная работа обучающихся: №3  Чтение произведений  сибирских авторов по теме Гражданская война в Сибири	10
Тема 2.2.    Художественное  освоение темы Великой Отечественной войны в литературе Тюменского края
	Содержание учебного материала Сборник произведений  И. Ермакова «Богиня в шинели».  Пьеса З. Тоболкина « Сказание об Анне». Роман  К. Лагунова  «Так было». (Обзор)	4	1
	Практические занятия	2
	Практическое занятие № 15 Чтение и анализ романа К.Лагунова «Так было»
	Самостоятельная работа № 4 Творческая работа. Составление синквейнов и кластеров по произведениям К. Лагунова.	4
	Самостоятельная работа № 5 Чтение романа К.Лагунова «Так было	6
	Самостоятельная работа № 6 Выразительное чтение стихотворений Тюменских  поэтов наизусть	2
Тема 2.3.    Родная литература второй половины 20 века	Содержание учебного материала	2
	Жизнь и творчество А.А. Гришина. Сборники стихотворений «Быстрая езда», Книга «Неравнодушная природа»,  «В никуда до востребования»,   библиографический указатель «Птица, ночующая под крылом своим…» (составитель – С. А. Батракова), городской поэтический конкурс для детей и юношества «Гришинские проталины», Жизнь и творчество Б.В.Сулейманова. Региональные научно-практические конференции «Сулеймановские чтения». Произведения: «Фонтан зорь», «Белый метеор». Сборник стихов: «Я сибирский татарин». Жизнь и творчество В.П. Огородникова. Книги стихов – «Кедровник»  и «Солнечный иней»		2
	Практические занятия	2
	Практическое занятие № 16. Чтение и анализ произведений Б.В. Сулейманова.
	Самостоятельная работа № 7 Чтение произведений Б.В. Сулейманова	4
Тема 2.3.     Современные тюменские писатели и поэты	Содержание учебного материала	2	1
	Жизнь и творчество В.П. Огородникова. Книги стихов – «Кедровник»  и «Солнечный иней»
	Самостоятельная работа № 8 Выразительное чтение стихотворений Тюменских  поэтов	2
Промежуточная аттестация	Дифференцированный  зачёт	2	3
Всего:		108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.2.            Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Родная литература первой половины19 века	Аудирование; конспектирование; чтение; комментиро­ванное чтение; подготовка сообщений и докладов; само­стоятельная работа с источниками информации (дополни­тельная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); устные и письменные ответы на во­просы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей; на­писание различных видов планов; реферирование; участие в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание сочинения; редактирование текста; реферирование текста; проектная и учебно-исследовательская работа; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презен­таций); самооценивание и взаимооценивание
Родная литература второй половины19 века	Аудирование; чтение и комментированное чтение; выра­зительное чтение и чтение наизусть; участие в беседе; са­мостоятельная работа с учебником; аналитическая работа с текстами стихотворений; составление тезисного плана выступления и сочинения; подготовка сообщения; выступ­ление на семинаре.
Родная литература конца 19 века	Аудирование, участие в эвристической беседе; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники), составление тезисного плана; составление плана сочине­ния; аналитическая работа с текстом художественного произведения; чтение; подготовка докладов и выступле­ний на семинаре (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выразительное чтение и чтение наизусть; составление тезисного и цитатного планов; работа в груп­пах по подготовке ответов на проблемные вопросы; про­ектная и учебно-исследовательская работа.
Родная литература начала 20  века	Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная и групповая аналитическая работа с текстами художе­ственных произведений и учебника; составление система­тизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного планов сочинения;написание сочинения;чтение и ком­ментированное чтение; выразительное чтение и чтение наизусть; работа с иллюстративным материалом.
Родная литература о Великой Отечественной войне.	Аудирование; чтение и комментированное чтение; само­стоятельная и групповая работа с текстом учебника; инди­видуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений (устная и письменная); выразительное чтение и чтение наизусть; подготовка до­кладов и  сообщений; составление тезисного и цитатного планов сочинения; работа с иллюстративным материалом; проектная и учебно-исследовательская работа.
Родная литература второй половины 20 века	Аудирование; чтение и комментированное чтение; под­готовка литературной композиции; подготовка сообще­ний и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть; групповая и индивидуальная работа с текстами художе­ственных произведений; реферирование текста; написа­ние сочинения.
Родная литература на современном этапе.	Само­стоятельная и групповая работа с текстом учебника; инди­видуальная и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений (устная и письменная);

 

3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

 З.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины обеспечена наличием учебного кабинета Русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета: информационные стенды, портреты писателей и лингвистов, комплект плакатов, литературная карта Тюмени.

Технические средства обучения: комплект мультимедийного оборудования, презентационное сопровождение.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1.  Литература /Лебедев Ю. В., Журавлев В. П.-10 класс - Электронный учебник.-Базовый уровень.- В 2 ч. – Ч.1. – М.: Просвещение, 2020. – 384 с.

2. Литература /Лебедев Ю. В., Журавлев В. П.-10 класс - Электронный учебник .-Базовый уровень.- В 2 ч. – Ч.1. – М.: Просвещение, 2020. – 368 с.

Дополнительная литература:

1. Иваненко, А. С. Четыре века Тюмени. Очерки живой истории старинного сибирского города/ А. С.  Иваненко. – Тюмень: Изд-во «Радуга -Т», 2004. – 366 С.

Интернет-ресурсы:

1.  Электронная библиотека Тюменского писателя.  [Электронный ресурс] URL:/ https://writer-tyumen.ru/  (дата обращения: 18.06. 2020)

2. Тюменские писатели и война.   [Электронный ресурс] URL: https://bmk.utmn.ru/media/attaches/news/71/3d357004a94f4722b5f7cd6702b4d7ea_тюменские_писатели_и_война_.pdf / (дата обращения: 12.06.2020)

3. Тюменская централизированная библиотечная система: [Электронный ресурс] URL: https://www.citylib-tyumen.ru/librariest/history/history0/spis_lit  / (дата обращения: 12.08. 2020).

4. Сулеймановские чтения 2020.  [Электронный ресурс] URL:  https://nkastit72.ru/сулеймановские-чтения-2020/  (дата обращения 18.08.2020)

5. Упоминания  Тюмени в произведениях русских и зарубежных писателей. [Электронный ресурс] URL:/  https://neft.media/novosti/upominanija-tjumeni-v-proizvedenijah-russkih-i-zarubezhnyh-pisatelej  (дата обращения: 18.08. 2020).

 

4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ дисциплины

 

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущей и промежуточной аттестации.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- умение аргументировать собственное мнение и развитие эстетического сознания через освоение наследия литературы родного края;                                                               - умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;	Оценка результатов выполнения заданий на практических занятиях №   11, 12, 15, 16 Оценка результатов выполнения самостоятельной работы № 1 Оценка результатов промежуточной аттестации.
- владение умением  формирования целостного мировоззрения, учитывающее культурное, языковое и духовное многообразие окружающего мира;  -   формирование практических умений и навыков по самостоятельному созданию собственных текстов различных стилей и жанров.	Оценка результатов выполнения заданий на практических занятиях № 2,3,11.12. Оценка результатов выполнения самостоятельной работы № 2, 3, 4.
- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст  творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;	Оценка результатов выполнения заданий на практических занятиях № 8,9,12, 13. Оценка результатов выполнения самостоятельной работы № 1,4 Оценка результатов промежуточной аттестации
Знания:
- знание содержания   родной  литературы, их историко-культурное   развитие;  формирование коммуникативной грамотности.	Оценка  устного опроса  по теме № 1,2. Оценка результатов выполнения самостоятельной работы № 2. Оценка результатов промежуточной аттестации.
- овладение навыками и приемами филологического анализа текста родной  литературы.	Оценка результатов устного опроса по теме №1,2. Оценка результатов выполнения самостоятельной работы №1. Оценка результатов промежуточной аттестации.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у обучающихся развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений:

Результаты освоения ОК	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	- владеет умением распознавать  и анализировать задачу и выделять её составные части; -   демонстрирует умения выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи или проблемы; - владеет умением составлять  план действия; определять необходимые ресурсы;  -  оценивает  результат и последствия своих действий (самостоятельно и с помощью наставника)	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях № 3, 4.6,7.  Оценка результативности выполнения самостоятельной работы № 1, 4
ОК 2.  Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	- владеет умением  определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; - оценивает  практическую значимость результатов поиска; - умеет оформлять результаты поиска - анализирует тексты  разных жанров;  - владеет умением анализа текста; -  демонстрирует умения переработки текста;	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях №2,3.
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и                         личностное развитие.            -	-   умеет извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения родной литературы	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях № 2,3,10. Оценка результативности выполнения самостоятельной работы № 2,3
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	-   выражает свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; - применяет навыки сотрудничества в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях № 6, 7, 8,10. Оценка результативности выполнения самостоятельной работы № 1, 2, 4
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.	- владеет умением грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке,  - анализирует текст с учетом исторического, историко-культурного  конспекта.  - применяет знания  правила оформления документов и построения устных сообщений.	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях №  9,12. Оценка результативности выполнения самостоятельной работы №  2.
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать                        осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.	- выражает свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; -   обосновывает и объясняет  свои действия (текущие и планируемые); -демонстрирует умение  писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы анализирует текст с учетом исторического, историко-культурного  конспекта.	Оценка результативности выполнения заданий на практических занятиях №   4, 11,10, 12  Оценка выполнения  самостоятельной работы № 1