Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» для профессий среднего профессионального образования.

Министерство образования и молодежной политики Рязанской области

ОГБПОУ «Рязанский железнодорожный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

учебной дисциплины

ОУД.10 физика

по профессии:

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

на заседании МК

_________________________

_________________________

__________\______________

«_____» ___________ 20____г.

Протокол №___

Согласовано

________ / ____________

«___» __________ 20___г.

____________________

___________________

Утверждаю

Зам. директора по УР

________ / Цыбизова А.В.

«___» __________ 20___г.

Регистрационный № ________

«_____» _____________ 20___г.

Преподаватель

Логинова Елена Сергеевна

^{(ФИО разработчика)}

Рязань, 2019

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645), рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 06-259) и примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессий и специальностей среднего профессионального образования.

Профессия:

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

Организация-разработчик: ОГБПОУ «Рязанский железнодорожный колледж»

Разработчик:

Преподаватель физики

Логинова Е.С.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ 8

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 22

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»

1. 1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «физика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии:

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,

рационального природопользования и охраны окружающей среды, и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

В основе учебной дисциплины «Физика» лежит установка на формирование у обучаемых системы базовых понятий физики и представлений о современной физической картине мира, а также выработка умений применять физические знания как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач.

Многие положения, развиваемые физикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Физика дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественно-научных областях, социологии, экономике, языке, литературе и др.). В физике формируются многие виды деятельности, которые имеют мета-предметный характер. К ним в первую очередь относятся: моделирование объектов и процессов, применение основных методов познания, системно-информационный анализ, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами. Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента.

Физика имеет очень большое и всевозрастающее число междисциплинарных связей, причем на уровне как понятийного аппарата, так и инструментария. Это позволяет рассматривать физику как мета-дисциплину, которая предоставляет междисциплинарный язык для описания научной картины мира.

Физика является системообразующим фактором для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных дисциплин (техническая механика, электротехника, электроника и др.). Учебная дисциплина «Физика» создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывая фундамент для последующего обучения студентов.

Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, учебная дисциплина «Физика» формирует у обучающихся подлинно научное мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире и решает проблемы этого мира.

Учебная дисциплина «физика» является профильной (технический профиль) и относится к общеобразовательному циклу образовательной программы.

В содержании учебной дисциплины по физике при подготовке обучающихся по профессиям и специальностям технического профиля профессионального образования профильной составляющей является раздел «Электродинамика», так как большинство профессий и специальностей, относящихся к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.

Изучение учебной дисциплины «Физика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации обучающихся.

1.3. Результаты освоения учебной дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• мета-предметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни; для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Объем образовательной программы – 215 часа,

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Учебных занятий во взаимодействии с преподавателем (всего)

в том числе:

203

лабораторные работы

36

практические занятия

61

контрольные работы

9

консультации по индивидуальному проекту

2

Экзамен

6

Консультации в рамках промежуточной аттестации

6

Итоговая аттестация в форме

экзамен

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся.

Кол-во часов

Уровень освоения

Раздел 1.

Механика.

13

Тема 1.1 Кинематика.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Механическое движение. Равномерное прямолинейное движение.

Механическое движение и его относительность. Материальная точка. Система отсчета. Координаты. Скорость.

2. Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

Ускорение. Траектория. Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнение движения.

3. Криволинейное движение. Движение по окружности.

Движение по окружности. Вращательное движение тела. Угловая и линейная скорости.

Практическое занятие (решение задач).

Решение задач на уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

Практическое занятие (решение задач).

Механическое движение. Решение задач кинематики.

2

Тема 1.2.

Динамика.

Содержание учебного материала.

1

2

1. Законы Ньютона.

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Взаимодействие тел. Импульс. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Момент силы. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Практическое занятие (решение задач).

Применение законов Ньютона. Решение задач динамики.

2

Тема 1.3. Силы в природе.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Закон всемирного тяготения.

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Движение под действием силы тяготения. Первая космическая скорость. Невесомость.

2. Сила трения.

Сила трения. Возможные виды трения. Полезные и вредные действия силы трения.

Практическое занятие (решение задач).

Определение силы тяжести. Вычисление веса тела, движущегося с ускорением.

Тема 1.4. Законы сохранения.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Закон сохранения импульса.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2. Закон сохранения механической энергии.

Кинетическая и потенциальная энергии. Закон сохранения энергии. Работа и мощность.

Практическое занятие (решение задач).

Применение закона сохранения импульса. Расчет кинетической и потенциальной энергий тел. Превращение энергии.

2

Раздел 2.

Молекулярная физика. Основы термодинамики.

44

Тема 2.1. Основы молекулярной физики.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Основные положения МКТ.

Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро.

2. Основные положения МКТ.

Броуновское движение. Сила взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Диффузия.

Практическое занятие (решение задач).

Определение массы и размеров молекул.

Вычисление молярной массы вещества.

2

Лабораторная работа.

№1. Наблюдение броуновского движения.

2

Тема 2.2. Идеальный газ. Уравнение состояния идеального газа.

Содержание учебного материала.

3

2

1. Температура и ее измерение.

Идеальный газ. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение.

2. Основное уравнение МКТ.

Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества. Скорость молекул газа. Давление газа. Основное уравнение МКТ.

3. Уравнение состояния идеального газа.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в газах. Использование свойств газов в технике.

Практические занятия (решение задач).

Определение скорости и энергии молекул. Определение параметров газа, используя уравнение состояния. Рассмотреть графики изопроцессов в газах.

6

Лабораторная работа.

№2. Исследование изопроцессов в газах. (изучение газовых законов)

2

Контрольная работа № 1.

Основы МКТ, уравнения состояния, газовые законы.

1

Тема 2.3. Жидкости и твердые тела.

Содержание учебного материала.

4

2

1. Насыщенный пар. Влажность воздуха.

Испарение, конденсация. Плотность водяного пара. Насыщенный и ненасыщенный пар. Критическая температура. Динамическое равновесие. Абсолютная влажность. Относительная влажность. Точка росы. Методы определения влажности воздуха. Влияние влажности на процессы, протекающие на Земле.

2. Поверхностное натяжение и смачивание.

Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления.

3. Кристаллы и аморфные тела.

Твердое состояние вещества. Монокристаллы и поликристаллы. Свойства кристаллов. Аморфные тела. Свойства аморфных тел.

4. Деформация твердых тел.

Деформация. Виды деформации. Механические свойства твердых тел (упругость, прочность, пластичность). Создание материалов с заданными техническими свойствами.

Практические занятия (решение задач).

Вычисление абсолютной и относительной влажности воздуха. Определение точки росы. Определение силы упругости, абсолютного и относительного удлинения. Расчет механического напряжения, модуля Юнга.

4

Лабораторные работы.

№3. Определение относительной влажности воздуха.

№4. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

4

Тема 2.4. Основы термодинамики.

Содержание учебного материала.

7

2

1. Внутренняя энергия.

Молекулярно-кинетическая трактовка понятия внутренней энергии. Термодинамические параметры состояния тела. Состав внутренней энергии. Формула расчета внутренней энергии одноатомного идеального газа.

2. Изменение внутренней энергии.

Способы изменения внутренней энергии. Работа газа при изобарном процессе. Изменение состояния системы без совершения работы. Количество теплоты. Нагревание, парообразование, плавление, сгорание. Уравнение теплового баланса.

3. Первый закон термодинамики.

Закон сохранения и превращения энергии. Формулировка и уравнение первого закона термодинамики. Физический смысл величин, входящих в уравнение первого закона термодинамики.

4. Применение первого закона термодинамики.

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе. Запись уравнения первого закона термодинамики для изопроцессов. Теплообмен в замкнутой системе.

5. Тепловые двигатели.

Обратимые и необратимые процессы в природе. Физические принципы действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей. Значение тепловых двигателей.

Практические занятия (решение задач).

Вычисление внутренней энергии газа. Расчет работы газа при расширении. Определение количества теплоты, изменения внутренней энергии. Вычисление КПД теплового двигателя.

6

Контрольная работа № 2.

Основы термодинамики. Тепловые двигатели.

1

Раздел 3.

Основы электродинамики.

75

Тема 3.1. Электрическое поле.

Содержание учебного материала.

8

2

1. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Границы применимости закона.

2. Электрическое поле. Напряженность.

Теория близкодействия и теория действия на расстоянии. Электрическое поле. Свойства электрического поля. Напряженность. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля точечного заряда.

3. Проводники в электростатическом поле.

Свободные заряды. Электростатическое поле внутри проводника. Электрический заряд проводника. Напряженность электростатического поля равномерно заряженного шара и бесконечной плоскости.

4. Диэлектрики в электростатическом поле.

Диэлектрики. Электрические свойства нейтральных атомов и молекул. Электрический диполь. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость.

5. Работа электрического поля по перемещению заряда.

Электрическая энергия. Работа по перемещению заряда в однородном электростатическом поле. Потенциальная энергия. Нулевой уровень потенциальной энергии. Связь изменения потенциальной энергии с работой.

6. Потенциал. Разность потенциалов.

Потенциальные поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Измерение разности потенциалов.

7. Электрическая емкость. Конденсаторы.

Электроемкость. Конденсаторы. Электроемкость плоского конденсатора. Различные типы конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Практические занятия (решение задач).

Решение задач на закон Кулона. Определение напряженности электрического поля, работы поля по перемещению заряда, разности потенциалов. Определение емкости конденсатора, энергии поля конденсатора. Вычисление емкости батареи конденсаторов при их последовательном и параллельном соединении.

9

Лабораторная работа.

№5. Определение емкости плоского конденсатора.

2

Контрольная работа № 3.

Электрическое поле.

1

Тема 3.2.

Постоянный электрический ток.

Содержание учебного материала.

4

2

1. Электрический ток. Сила тока.

Электрический ток. Направление тока. Действие тока. Сила тока. Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике. Условия, необходимые для существования электрического тока.

2. Закон Ома для участка цепи.

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

3. Работа и мощность электрического тока.

Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца.

4. Закон Ома для полной цепи.

Сторонние силы. Природа сторонних сил. Закон Ома для полной цепи.

Практические занятия (решение задач).

Вычисление силы тока, напряжения и сопротивления с использованием закона Ома для участка цепи. Вычисление удельного сопротивления проводника. Расчет электрических цепей. Использование закона Джоуля-Ленца для определения количества теплоты, выделяемой проводником с током. Определение ЭДС и сопротивления источника тока.

5

Лабораторные работы.

№6. Определение удельного сопротивления проводника.

№7. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

№8. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

6

Контрольная работа № 4.

Законы постоянного тока.

1

Тема 3.3.

Электрический ток в различных средах.

Содержание учебного материала.

10

2

1. Электрический ток в металлах.

Электронная теория проводимости металлов. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

2. Электрический ток в полупроводниках.

Строение полупроводника. Электропроводность полупроводников и ее зависимость от температуры. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Применение полупроводников.

3. Электрический ток в вакууме.

Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электровакуумные приборы.

4. Электрический ток в газах.

Электрический разряд в газе. Ионизация и рекомбинация газа. Проводимость газов. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Ионизация электронным ударом. Термоэлектронная эмиссия. Различные типы самостоятельного разряда. Плазма.

5. Электрический ток в жидкостях.

Электролитическая диссоциация. Ионная проводимость. Электролиз. Закон электролиза. Применение электролиза.

Практические занятия (решение задач).

Определение скорости дрейфа электронов, концентрации электронов в проводнике. Вычисление сопротивления проводника при определенной температуре. Определение типа проводимости полупроводника при добавлении к нему примеси. Вычисление массы выделившегося при электролизе вещества.

Лабораторные работы.

№9. Снятие температурной характеристики термистора.

№10. Снятие вольт-амперной характеристики полупроводникового диода.

№11. Определение элементарного заряда методом электролиза.

3

Тема 3.4. Магнитное поле.

Содержание учебного материала.

4

2

1. Магнитное поле.

Взаимодействие токов. Магнитное поле и его свойства. Замкнутый контур с током в магнитном поле. Электроизмерительные приборы.

2. Закон Ампера. Сила Лоренца.

Модуль силы Ампера. Направление силы Ампера. Применение закона Ампера. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Направление силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца.

3. Магнитные свойства вещества.

Магнитная проницаемость. Гипотеза Ампера. Температура Кюри. Ферромагнетики и их применение.

Практические занятия (решение задач).

Вычисление индукции магнитного поля, магнитного потока через поверхность некоторой площади. Вычисление силы Ампера и силы Лоренца. Определение радиуса кривизны траектории движения заряженных частиц в магнитном поле.

3

Лабораторная работа.

№12. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2

Контрольная работа № 5.

Магнитное поле тока.

1

Тема 3.5. Электромагнитная индукция.

Содержание учебного материала.

6

2

1. Электромагнитная индукция.

Открытие электромагнит ной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца.

2. Закон электромагнитной индукции.

ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Индукционные токи в массивных проводниках.

3. ЭДС индукции в движущихся проводниках.

ЭДС индукции при движении проводника в магнитном поле.

4. Самоиндукция. Индуктивность.

Явление самоиндукции. Зависимость магнитного потока от силы тока в контуре. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Учет и применение самоиндукции в технике.

5. Энергия магнитного поля тока.

Аналогия между самоиндукцией и инерцией. Энергия магнитного поля тока.

Практические занятия (решение задач).

Вычисление ЭДС индукции и индукционного тока. Определение изменения магнитного потока и скорости его изменения. Вычисление индуктивности и числа витков катушки. Определение скорости изменения тока в катушке. Расчет ЭДС самоиндукции и магнитного поля катушки.

4

Лабораторная работа.

№13. Изучение явления электромагнитной индукции.

2

Контрольная работа № 6.

Электромагнитная индукция.

1

Раздел 4.

Колебания и волны.

43

Тема 4.1. Механические колебания.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Механические колебания.

Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический и пружинный маятники.

2. Гармонические колебания.

Гармонические колебания. Уравнение и график гармонического колебания.

Практические занятия (решение задач).

Математический и пружинный маятники. Определение параметров гармонического колебания по его графику или уравнению.

3

Лабораторные работы.

№14. Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника.

№15. Изучение колебаний пружинного маятника.

4

Тема 4.2. Механические волны.

Содержание учебного материала.

2

2

1. Механические волны.

Волновые явления. Скорость волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Свойства механических волн.

2. Звуковые волны.

Возбуждение звуковых волн. Звуковые волны в различных средах. Значение звука. Скорость звука. Музыкальные звуки и шумы. Громкость и высота звука. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Тема 4.3. Электромагнитные колебания.

Содержание учебного материала.

8

2

1. Электромагнитные колебания.

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока.

2. Переменный электрический ток.

Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения тока и напряжения. Активное сопротивление. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.

3. Резонанс в электрической цепи.

Резонанс в электрическом колебательном контуре. Амплитуда силы тока при резонансе. Амплитуда напряжения при резонансе. Использование резонанса и необходимость учета возможности резонанса в электрической цепи.

4. Генератор переменного тока.

Генерирование электрической энергии. Генератор переменного тока.

5. Трансформатор.

Назначение и устройство трансформатора. Трансформатор на холостом ходу. Коэффициент трансформации. Работа нагруженного трансформатора.

6. Электрическая энергия.

Производство, передача и использование электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Практические занятия (решение задач).

Определение параметров электромагнитных колебаний по графику и уравнению. Вычисление действующих значений тока и напряжения. Расчет емкостного и индуктивного сопротивления в цепи переменного тока. Вычисление периода колебаний в контуре. Определение различных характеристик трансформатора.

5

Контрольная работа № 7.

Электромагнитные колебания.

1

Тема 4.4.

Электромагнитные волны.

Содержание учебного материала.

10

2

1. Электромагнитное поле и электромагнитные волны.

Электромагнитное поле. Распространение электромагнитных взаимодействий. Электромагнитная волна. Излучение электромагнитных волн. Открытый колебательный контур. Свойства электромагнитных волн.

2. Принципы радиосвязи и телевидения.

Изобретение радио А.С.Поповым. Радиотелефонная связь. Модуляция. Детектирование. Простейший радиоприемник. Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении.

3. Электромагнитная природа света. Волновые свойства света.

Корпускулярная и волновая теории света. Электромагнитная теория света. Интерференция и дифракция света.

4. Законы геометрической оптики.

Законы прямолинейного распространения света и независимости световых лучей. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Дисперсия света.

5. Линзы.

Линза. Виды линз. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Оптическая сила линзы.

6. Излучения и спектры.

Виды излучений. Источники света. Спектры. Спектральный анализ.

7. Различные виды электромагнитных излучений.

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.

Практические занятия (решение задач).

Применение законов отражения и преломления света. Формула тонкой линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображения в линзе.

2

Лабораторные работы.

№16. Измерение показателя преломления стекла.

№17. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

№18. Измерение длины световой волны.

6

Раздел 5.

Квантовая физика.

23

Тема 5.1. Световые кванты.

Содержание учебного материала.

4

2

1. Фотоэлектрический эффект и его законы.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Виды фотоэффекта. Законы фотоэффекта.

2. Кванты света. Уравнение фотоэффекта.

Фотон. Масса, скорость, импульс и энергия фотона. Основные свойства фотона. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Красная граница фотоэффекта.

3. Применение фотоэффекта.

Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

4. Давление света. Химическое действие света.

Давление света. Химическое действие света. Фотография.

Практические занятия (решение задач).

Определение энергии, массы и импульса фотона. Расчет красной границы фотоэффекта, работы выхода электронов из металла. Вычисление кинетической энергии фотоэлектронов.

3

Контрольная работа № 8.

Кванты света. Фотоэффект.

1

Тема 5.2. Строение атома.

Содержание учебного материала.

10

2

1. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.

Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Модель атома по Бору. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

2. Строение атомного ядра. Ядерные силы.

Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы Энергия связи атомных ядер. Изотопы.

3. Радиоактивность.

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма-излучение и их воздействие на живые организмы. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Защита от излучений. Методы наблюдения и регистрации ионизирующих излучений.

4. Ядерные реакции. Реакции деления и синтеза.

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Механизм деления ядра. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Критическая масса. Ядерный синтез. Термоядерная реакция. Источники энергии звезд.

5. Применение ядерной энергии.

Развитие ядерной энергетики. Ядерное оружие. Экологические проблемы.

6. Элементарные частицы. Античастицы.

Элементарные частицы и их свойства. Античастицы. Взаимные превращения частиц. Законы сохранения в микромире.

Практические занятия (решение задач).

Определение возраста тела по периоду полураспада радиоактивного элемента. Определение состава атома и атомного ядра. Вычисление энергии связи атомных ядер. Вычисление энергетического выхода ядерной реакции. Дописать ядерную реакцию.

4

Контрольная работа № 9.

Атомная физика.

1

Резерв

4

консультации по индивидуальному проекту

2

защита индивидуальных проектов

2

консультации в рамках промежуточной аттестации

6

Итоговая аттестация

Экзамен

6

Всего

215

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование кабинета:

- комплект ученической мебели;

- рабочее место преподавателя;

- комплексное учебно-методическое обеспечение дисциплины «физика»;

- телевизор;

- компьютер, принтер;

- программное обеспечение общего и профессионального назначения;

- комплект лабораторного оборудования;

- комплект демонстрационного оборудования.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Основные источники:

Литература для обучающихся:

1. Г.Я Мякишев, Б.Б Буховцев, Н.Н.Сотников. Физика. Учебник для 10 кл. М. Просвещение. 2012.

2. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика. Учебник для 11 кл. М. Просвещение. 2012.

3. А.П.Рымкевич. Физика. Задачник.10-11 кл. М. Дрофа. 2002.

Литература для преподавателей:

1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2004.

2. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

3. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.

4. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

5. В.А. Волков. Поурочные разработки по физике. 10 кл. М.ВАКО.2007.

6. В.А. Волков. Поурочные разработки по физике. 11 кл. М.ВАКО.2006.

7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2004.

Дополнительная литература:

1. Элементарный учебник физики под редакцией Г.С.Ландсберга том1,2,3. М. Наука.

2. Cборник дидактических заданий по физике. Уч. пособие для техникумов. Г.И.Рябоволов, Н.Р.Дадашева, В.А.Курганова М.1985

3. Сборник задач и вопросов по физике для спец. уч. заведений под редакцией Р.А.Гладковой. М. 1977.

4. Задачи по физике для поступающих в вузы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных проверочных работ.

свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных работах.

Заслушивание и обсуждение сообщений и презентаций.

Отличать гипотезы от научных теорий.

Заслушивание и обсуждение сообщений и презентаций.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторные работы.

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Практические занятия.

Лабораторные работы, защита лабораторных работ.

Экспертная оценка деятельности на занятиях.

Устный опрос.

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

Практические занятия по решению задач.

Устный опрос.

Заслушивание и обсуждение сообщений и презентаций.

Экспертная оценка деятельности на занятиях

Контрольные работы.

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, в интернете, научно-популярных статьях.

Заслушивание и обсуждение сообщений и презентаций.

Применять полученные знания для решения физических задач.

Практические занятия.

Контрольные работы.

Устный опрос.

Экспертная оценка деятельности на занятиях.

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Практические занятия.

Контрольные работы.

Устный опрос.

Экспертная оценка деятельности на занятиях.

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

Лабораторные работы.

Экспертная оценка деятельности на занятиях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Знания

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

Устный опрос.

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях.

Контрольные работы.

Защита отчетов по лабораторным работам.

Заслушивание и обсуждение сообщений и презентаций.

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Лабораторные работы.

Практические занятия.

Экспертное наблюдение и оценка на занятиях.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Заслушивание и обсуждений сообщений и презентаций.

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645), рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 06-259) и примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессий и специальностей среднего профессионального образования. Профессия: 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования. В содержании учебной дисциплины по физике при подготовке обучающихся по профессиям технического профиля профессионального образования профильной составляющей является раздел «Электродинамика», так как большинство профессий и специальностей, относящихся к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.

Объем образовательной программы – 2о3 часа,

Изучение учебной дисциплины «Физика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации обучающихся.