МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской
области
«Саратовский
техникум строительных технологий и сферы обслуживания»
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
программы
подготовки специалистов среднего звена
для
специальностей технического профиля
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
на базе основного общего
образования
с получением среднего
общего образования
2015
УТВЕРЖДАЮ
зам.
директора по учебной работе
ГАПОУ
СО «СТСТиСО»
______________ / Бугреева Э Ю/
«____31___»___августа__2015
г.
_______________/_________________/
«_______»_____________2016
г.
_______________/_________________/
«_______»_____________2017
г.
_______________/_________________/
«_______»_____________2018
г.
_______________/_________________/
«_______»_____________2019
г.
|
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 " Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования" с изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г. На основании
примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для
реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования
(протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385 от 23
июля 2015 г.)
|
ОДОБРЕНО
на заседании цикловой комиссии ______________________
_______________________________________
Протокол
№__, дата «___»________2015 г.
Председатель
комиссии ________/________/
Протокол
№__, дата «___»________2016 г.
Председатель
комиссии ________/________/
Протокол
№__, дата «___»________2017 г.
Председатель
комиссии ________/________/
Протокол
№__, дата «___»________2018 г.
Председатель
комиссии ________/________/
Протокол
№__, дата «___»________2019 г.
Председатель
комиссии ________/________/
|
ОДОБРЕНО
методическим советом ГАПОУ СО «СТСТиСО»
Протокол
№___ от «_____» __________2015 г.
Председатель
_____________/______________/
Протокол
№___ от «_____» __________2016 г.
Председатель
_____________/______________/
Протокол
№___ от «_____» __________2017 г.
Председатель
_____________/______________/
Протокол
№___ от «_____» __________2018 г.
Председатель
_____________/______________/
Протокол
№___ от «_____» __________2019 г.
Председатель
_____________/______________/
|
Составители
(авторы):
|
Н.
Н. Борисова, преподаватель информатики
ГАПОУ
СО «СТСТиСО» высшей категории
|
Рецензенты:
Внутренний
Внешний
|
|
Рекомендована
Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской
области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования»
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………..
|
4
|
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………...
|
5
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………….
|
11
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ИНФОРМАТИКА».
|
13
|
1.ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1.Область применения
программы
Программа учебной
дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика» предназначена
для реализации требований Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования и является частью образовательной
программы среднего профессионального образования, технического профиля - программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, реализуемой на базе
основного общего образования, с получением среднего общего
образования.
Составлена в
соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего
(полного) общего образования в образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с
федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» (письмо Министерства
образования и науки РФ от 29.05.2007
03-1180); Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план
и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации»,
реализующих программы общего образования; рекомендациями по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2. Место
дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Учебная
дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области
«Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место
учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных
дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание
программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
• формирование у
обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у
обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
• формирование у
обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при
изучении других дисциплин;
• развитие у
обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
• приобретение
обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и
информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение и использование информации;
• владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
В ходе освоения
общеобразовательного цикла дисциплин программы подготовки специалистов среднего
звена формируются:
личностные результаты:
− чувство гордости и уважения к истории
развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
− осознание своего места в информационном
обществе;
− готовность и способность к
самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения
современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в
выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для
себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
− умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций; − умение управлять
своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметные:
− умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов
познавательной деятельности для решения информационных задач, применение
основных методов познания 1 Экзамен проводится по решению профессиональной
образовательной организации либо по желанию студентов при изучении учебной
дисциплины «Информатика» как профильной учебной дисциплины.7 (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для организации учеб- но-исследовательской и
проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
− использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов; − использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из
сети Интернет;
− умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий; предметные:
− сформированность представлений о роли
информации и информационных процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления
и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных
программ по профилю подготовки; − владение способами представления, хранения и
обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными средствами
представления и анализа данных в электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных
и простейших средствах управления ими;
− сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами написания
программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации; − понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным
сервисам;
− применение на практике средств защиты
информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики
в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете
1.4. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
Учебным планом для
данной дисциплины определено:
максимальная учебная нагрузка обучающегося
устанавливается в объёме 150 часов, в том числе:
обязательная аудиторная нагрузка
обучающегося составляет 100 часов;
самостоятельная работа обучающегося–50 часов.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
|
Объём часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
в
том числе:
|
|
практические
занятия
|
60
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
50
|
в
том числе:
|
|
Работа по поиску и обработке информации
Составление таблиц
подготовка и оформление докладов, рефератов,
информационных сообщений
Подготовка плана-конспекта, опорного
конспекта
Отработка форматирования диаграмм
|
4
10
20
12
2
2
|
Итоговый
контроль – дифференцированный зачёт по завершению курса
|
3
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для
реализации программы дисциплины «Информатика» имеется кабинет
информатики и лаборатория информатики
и информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование учебного
кабинета:
посадочные
места студентов;
рабочее
место преподавателя;
рабочая
немеловая доска;
наглядные
пособия (учебники, терминологические словари разных типов, опорные
конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты
лабораторных работ).
Технические средства
обучения:
- мультимедийный проектор;
- экспозиционный экран,
- аудио-центр,
- компьютеры, подключенные к глобальной
сети Интернет;
- принтер,
- сканер.
Оборудование лаборатории и
рабочих мест лаборатории:
- персональные компьютеры;
- пластиковая доска;
- методические пособия для проведения
лабораторных работ.
3.2.
Действующая
нормативно-техническая и технологическая документация:
-
правила техники безопасности и производственной
санитарии;
-
инструкции по эксплуатации компьютерной техники.
3.3 Программное обеспечение:
-
текстовый редактор StarOffice Writer;
-
интегрированные приложения для работы в Интернете Microsoft
Internet Explorer, Сибкон Коммутатор, NeoPlanet, Opera,
-
менеджеры загрузки файлов Go!Zilla и Regent, FTP-клиенты AceFTP и CuteFTP, off-line браузеры WebDowloader и WebZip;
-
звуковой редактор Cool Edit
2000;
-
растровый графический редактор StarOffice Image;
-
векторный графический редактор StarOffice Player;
-
мульмедийных презентаций StarOffice Impress;
-
проигрователь презентаций StarOffice Player;
3.4. Информационное обеспечение обучения
3.4.1. Основная литература
1. Информатика. Учебник. Базовый курс. Теория / Под
ред. Е.В.Михеевой, О. И. Титовой: Москва «Академия», 2013. – 345 с.
2.
Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Е.В.
Михеева–Москва «Академия», 2010. – 186 с.
3.4.2.
Дополнительная
3. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по
информационным технологиям / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. – 288
с.: ил.
4. Информатика 7-9 класс. Базовый курс.
Практикум-задачник по моделированию. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер,
2006. – 174 с.: ил.
5. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под
ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 668 с.: ил.
6. Косарева В. Экономическая информатика.- М.,
«Финансы и статистика», 2001 г.
7.
Простейшие методы шифрования текста/ Д.М.
Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007 – 32 с.
8.
Тексты демонстрационных тестов по информатике в
форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.
9.
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень:
учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил.
10. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10
класса / Н.Д. Угринович, 2010. – 212 с.: ил.
3.4.3.
Интернет-ресурсы:
11. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6
Федеральный портал Российское образование
12. edu - "Российское образование" Федеральный
портал
13. edu.ru - ресурсы портала
для общего образования
14. school.edu - "Российский
общеобразовательный портал"
15. ege.edu - "Портал информационной
поддержки Единого Государственного экзамена"
16. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере
профессионального образования"
17. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию
РФ".
18. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по
надзору в сфере образования и науки"
19. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и
науки Российской Федерации
20. window.edu.ru - Единое окно доступа к
образовательным ресурсам
21. Портал "ВСЕОБУЧ"
22. newseducation.ru - "Большая
перемена"
23. rgsu.net - Российский Государственный Социальный
Университет.
3.3.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В
целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины
используются современные образовательные технологии: информационные технологии
(компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии
развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение,
эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического
обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака»). В сочетании с
внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения
занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая
дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний
проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы
(тестирование, контрольная работа, доклады).
Итоговый контроль – в форме
дифференцированного зачёта по завершению курса.
- КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Контроль и оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего
контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса по контрольным вопросам
соответствующих разделов, проверки и оценки выполнения практических заданий, а
также в ходе проведения промежуточной аттестации и итогового контроля в форме
дифференцированного зачёта по завершению курса.
Результаты
обучения
(предметные
результаты)
|
Формы
и методы контроля и оценки Основные показатели оценки
результата
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные
результаты освоения учебной дисциплины "Информатика":
-
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов
в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости
формального описания алгоритмов;
-
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных
конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
-
владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций
программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных
компьютерных программ по выбранной специализации;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и
средствах доступа к ним, умений работать с ними;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
-
овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки
числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
-
владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору),
представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением
использовать основные управляющие конструкции;
-
владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования,
включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками
формализации прикладной задачи и документирования программ;
-
владение опытом построения и использования компьютерно-математических
моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью
компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования
реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов
и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;
-
сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта
использования компьютерных средств представления и анализа данных.
|
Оперативный контроль:
- проверка качества выполнения практических
работ;
- проверка индивидуальных заданий;
- компьютерное тестирование.
|
-
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и работы в Интернете.
-
владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира;
-
сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их
простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и
декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию
знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить
математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
-
сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о
тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная
система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах
разработки и функционирования интернет-приложений;
-
сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных
сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения
информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ;
-
владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах
создания и работы с ними;
|
Оперативный контроль
- индивидуальный устный опрос;
- тестовый контроль;
- письменная контрольная работа;
- проверка и оценка докладов.
Итоговый контроль ‑
дифференцированный зачёт.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.