РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 «Основы философии»

Департамент образования и науки Брянской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Брянский техникум машиностроения и автомобильного транспорта

им. Героя Советского Союза М.А. Афанасьева»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 «Основы философии»

2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ФГОС по специальностям среднего профессионального образования (СПО) 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 23.02.01. «Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте», 38.02.01. «Экономика и бухгалтерский учёт в автомобильном транспорте», Примерной программой учебной дисциплины ОГСЭ.01. Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО, рекомендованной Федеральным государственным учреждением «Федеральный институт развития образования» на основании Заключения Экспертного совета № 088 от «22» марта 2011 г. (Протокол заседания Президиума Экспертного совета по профессиональному образованию при ФГУ «Федеральный институт развития образования» от «25» января 2011 г. № 1).

Разработчик:

Тригубенко Николай Николаевич, преподаватель первой категории БТМиАТ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                  4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                           6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                           11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                           12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 23.02.03. «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)», 38.02.01. «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)». ФГОС предусматривают дисциплину «Основы философии» в качестве обязательной дисциплины. Это обусловлено важностью философских знаний и умений для формирования квалифицированного специалиста среднего звена. Современный специалист должен иметь представление о фундаментальных жизненных ценностях, уметь нестандартно и логично размышлять, уметь находить логические решения общественных проблем. Философские знания и умения способствуют формированию активной гражданской позиции выпускника, что является необходимым условием формирования в России гражданского общества и демократического государства.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профильном социально-гуманитарном образовании на третьем курсе техникума. Она обеспечивает более углубленное изучение философских проблем современного общества, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы. Учебная информация, представленная в содержании программы, расширяет возможности социализации студентов, обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников техникума, поступивших на базе основного общего образования, к освоению программ высшего профессионального образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на выполнение следующих задач:

 - ознакомить студентов с основными законами развития и функционирования природных и общественных систем;

 - дать студенту знания, которые будут способствовать формированию у него логического мышления, основ философского анализа общественных явлений, системы ценностных ориентаций и идеалов;

 - помочь студенту преобразовать, систематизировать стихийно сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание;

 - сформировать мировоззрение и способность ориентироваться в общественно-политических процессах.

Цель программы: повлиять на становление и формирование духовной культуры и мировоззренческой ориентации студентов, осознание ими своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки, выбор форм и направлений своей деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

Знать:

 - основные категории и понятия философии, роль философии в жизни человека и общества;

 - основы философского учения о бытии;

 - сущность процесса познания;

 - основы научной, философской и религиозной картин мира;

 - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

 - о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Уметь:

 - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

 - соотносить общие социальные и природные процессы и отдельные факты;

 - выявлять существенные черты общественных процессов, явлений и событий;

- объяснять своё отношение к наиболее значимым социальным и политическим событиям.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 72 часа, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов; самостоятельная работа обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
лабораторные занятия	–
практические занятия	28
контрольные работы
курсовая работа (проект)           не предусмотрено	–
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) не предусмотрено	–
подготовка практикоориентированных работ проектного характера
домашняя работа	24
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Основы философии»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объём часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1. Предмет философии и ее история			45
Тема 1.1. Предмет, значение и место философии в духовной культуре	Содержание учебного материала		1 1 2 2 2	продуктивный
	1	Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни.
	2	Становление философии. Формы духовного освоения мира и самовыражения человека: миф, наука, религия, жизненная мудрость, философия. Сущность философских проблем. Основные направления философии. Предмет и определение философии. Структура философского творчества. Типы философствования. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.
	Самостоятельная работа обучающихся: - чтение и конспектирование рекомендованной литературы; - реферирование; философское сочинение.
Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия	Содержание учебного материала		2 2 2 2 2	репродуктивный
	1	Философия Древней Индии и Китая. Сущность учений Будды и Конфуция.
	2	Античная философия. Философские системы Аристотеля, Платона как высшее выражение философской мысли Древней Греции.
	3	Теоцентризм как системообразующий принцип средневекового мировоззрения. Основные проблемы средневековой философии, периодизация (патристика и схоластика). Учения А. Блаженного и Ф. Аквинского
	Практические задания: Моё отношение к философии буддизма и конфуцианства. Эссе «Философские школы Древней Греции» - тестовое задание. «Основные отличия Античной философии от средневековой европейской философии» - устное задание
	Самостоятельная работа обучающихся: творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»; чтение и конспектирование рекомендованной литературы.
Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени	Содержание учебного материала		1 2 1 2 2 4 2 2	репродуктивный
	1	Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.
	2	Немецкая классическая философия.
	3	Марксистская философия
	Практические занятия: «Особенности средневековой философии и философии эпохи Возрождения» - заполнить таблицу; «Философия И. Канта и Г. Гегеля» - заполнить таблицу; «Русская религиозная философия 19-нач. 20 веков» - семинар
	Самостоятельная работа обучающихся:  - чтение и конспектирование рекомендованной литературы; - отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений.
Тема 1.4. Современная философия	Содержание учебного материала		2 1 2 2 2	репродуктивный
	1	Основные направления философии ХХ века: неотомизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.
	2	Научно-философское учение В.И. Вернадского
	Практические занятия: «Основные направления философии ХХ в» - тестовое задание «Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с учебником
	Самостоятельная работа обучающихся:  - чтение и конспектирование рекомендованной литературы.
Раздел 2. Структура и основные направления философии			27
Тема 2.1. Учение о бытии и теория познания	Содержание учебного материала		1 2 2 2 2 2 2 2	продуктивный
	1	Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Материя, пространство, время, причинность, целесообразность.
	2	Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.
	Практические занятия: Работа с философским словарем Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин Конспектирование материала учебника
	Самостоятельная работа обучающихся:  - чтение и конспектирование рекомендованной литературы;  - ответы на логические задания;  - выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира»
Тема 2.2. Этика и социальная философия	Содержание учебного материала		1 1 2 2 2 2 2 2	продуктивный
	1	Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.
	2	Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности
	Практические занятия: Значение этики. Эссе Выполнение тестовых заданий по вопросам социальной философии Философия о глобальных проблемах современности. Эссе
	Самостоятельная работа:  - чтение и конспектирование рекомендованной литературы;  - ответы на логические задания.
Всего			72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины осуществляется в учебном кабинете по общественным дисциплинам.

Оборудование учебного кабинета: плакаты, экран.

Технические средства обучения: компьютер (ноутбук), проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

1.      Горелов А.А. Основы философии. М.: Академия, 2010.

Дополнительные источники

1.      Аблеев С.Р. Лекции по философии: Учебное пособие. М.: Высшая школа, 2005.

2.      Волошин А.В. Венок мудрости Эллады. М.: Дрофа, 2003.

3.      Кохановский В.П. и др. Философия для средних и специальных учебных заведений: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

4.      Лешкевич Т.Г. Философия: Учебное пособие. М: ИНФРА-М, 2006.

5.      Мананикова Е.Н. Философия: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.

6.      Мифологический словарь. М.: Советская  энциклопедия, 1990.

7.      Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. СПб.: Питер, 2006.

8.      Орлов СВ. История философии. СПб.: Питер, 2006.

9.      Радугин А.А. Философия: курс лекций. М.: Центр, 2002.

10.  Рассел Б. Мудрость Запада. М.: Республика, 1998.

11.  Русские мыслители. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

12.  Русская идея: Сборник произведений русских мыслителей. М.: Айрис-пресс, 2004.

13.  Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА - М, 2006.

14.  Хрестоматия по философии: учебное пособие. М.: Изд-во Проспект, 2007.

Средства обучения

1. Конспекты по философии

2. Карточки для самостоятельной работы

3. Проблемные задания

4. Тесты как раздаточный материал

5. УМК по дисциплине

Интернет ресурсы

1. humanities.edu.ru – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию

2. ido.edu.ru – федеральный фонд учебных ресурсов.

3. sputnik.mto.ru – рекомендации по изучению обществознания на профильном уровне.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы         формирования культуры гражданина и будущего специалиста	Устный опрос, тестирование, зачет по темам, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа, работа с литературой, выполнение индивидуальных заданий.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания, основы      научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.	Устный опрос, письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач Дифференцированный зачёт