Приложение
__ к ППССЗ по специальности
09.02.07
Информационные системы и программирование,
утвержденной
Приказом № 371-о от 05.09.2017
(с внесением
изменений по Пр. № 299-о от 07.06.2018)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 08
ФИЗИКА
Мегион,
2018
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана с учетом требований Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО), Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
(по отраслям) и спецификой ППССЗ.
Организация
– разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический
колледж»
Разработчик:
Магомедов Абдул
Маграмович, преподаватель физики и астрономии
Рекомендовано
цикловой методической комиссией естественнонаучных дисциплин, протокол № 1 от
« » __________ 2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
15
|
|
4 . КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1 Область применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы по специальности 09.02.07 Информационные системы
и программирование (по отраслям).
1.2 Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина Физика
относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной
образовательной программы.
1.3 Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
1) чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной
физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности
и быту при обращении с приборами и устройствами;
2) готовность к продолжению образования и повышения квалификации в
избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических
компетенций в этом;
3) умение использовать достижения современной физической науки и
физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития
в выбранной профессиональной деятельности;
4) умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания,
используя для этого доступные источники информации;
5) умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач;
6) умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметных:
1) использование различных видов познавательной деятельности для
решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон
окружающей действительности;
2) использование основных интеллектуальных операций: постановки
задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,
явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
3) умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
4) умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
5) умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
6) умение публично представлять результаты собственного исследования,
вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации;
предметных:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной
научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной
явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии
и символики;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в
физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
4) умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы;
5) сформированность умения решать физические задачи;
6) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
7) сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников.
Изучение дисциплины
«Физика» должно обеспечить:
1) сформированность
системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях,
представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных
условиях;
2) сформированность
умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства
объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств,
объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
3) владение
умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических
закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами,
формулируя цель исследования;
4) владение
методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов,
описания и анализа полученной измерительной информации, определения
достоверности полученного результата;
5) сформированность
умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и
производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с
позиций экологической безопасности.
1.4. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 188
часов, в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных
учебных занятий) 170 часов;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы
обучающегося 14 часов.
2
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
188
|
|
Аудиторная учебная работа (обязательные
учебные занятия) (всего)
|
170
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
15
|
|
практические
занятия
|
45
|
|
контрольные работы
|
10
|
|
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная
работа обучающегося (всего)
|
14
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная работа над индивидуальным
проектом
|
|
|
Промежуточная аттестация:
В первом семестре контрольная работа.
Во втором семестре экзамен.
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое
обеспечение
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета "Физика";
лабораторий физики.
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству обучающихся
-рабочее место преподавателя
-комплект учебно-наглядных пособий «Атомная
физика»
-объемные модели металлической кристаллической
решетки
-лабораторное оборудование
Технические средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным
обеспечением и мультимедиа проектор
-интерактивная доска
-презентации к урокам
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1 Дмитриева
В.Ф.Физика Учебник для студентов СПО Москва И.центр «Академия»2017
2.Дмитриева
В.Ф.Задачи по физике для студентов СПО Москва И.центр «Академия»2017
3.Генденштейн Л.Э,Дик
Ю.И Физика Учебник для 10 кл Москва Просвещение 2016
4. Генденштейн
Л.Э,Дик Ю.И Физика Учебник для 11 кл Москва Просвещение 2016
5. Генденштейн
Л.Э,Дик Ю.И Физика Задачник для 10 кл Москва Просвещение 2016
6 Генденштейн Л.Э,Дик
Ю.И Физика Задачник для 11 кл Москва Просвещение 2016
7.Мякишев Г.Я,
Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н Физика Учебник для 10 кл Москва
Просвещение 2017
8.Мякишев Г.Я,
БуховцевБ.Б,Сотский Н.Н Физика Учебник для 11 кл Москва
Просвещение 2017
Дополнительные источники:
1.Касьянов В.А.
Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика 10
класс», «Физика 11 класс» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М:
Просвещение, 2016.
2.Касьянов В.А. Физика. 10, 11
класс. Тематическое и поурочное планирование.
- М.: Просвещение, 2016.
3.Лабковский В.Б. 220 задач по физике с
решениями: книга для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2016.
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольных работ, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
личностные:
|
|
|
1) чувство
гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически
грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с
приборами и устройствами;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
2) готовность к
продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной
деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
|
Лабораторные
работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
|
3) умение
использовать достижения современной физической науки и физических технологий
для повышения собственного интеллектуального развития
в выбранной
профессиональной деятельности;
|
Тестирование, контрольная работа,
лабораторная работа.
|
|
4) умение
самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого
доступные источники информации;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
5) умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
6) умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития;
|
Тестирование, контрольная работа,
лабораторная работа.
|
|
метапредметные:
|
|
|
1)
использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических
задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания,
измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
2)
использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования
гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления
причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для
изучения различных сторон физических объектов,
явлений и
процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере;
|
Тестирование, контрольная работа,
лабораторная работа.
|
|
3) умение
генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
4) умение
использовать различные источники для получения физической информации,
оценивать ее достоверность;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
5) умение
анализировать и представлять информацию в различных видах;
|
|
|
6) умение
публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
предметные:
|
|
|
1) сформированность
представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира;
понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в
формировании кругозора и функциональной
грамотности
человека для решения практических задач;
|
Контрольная работа, лабораторная работа,
демонстрационное задание.
|
|
2) владение
основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и
теориями; уверенное использование физической терминологии
и символики;
|
Контрольная работа, лабораторная работа,
демонстрационное задание.
|
|
3) владение
основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
4) умения
обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
|
Контрольная работа, лабораторная работа,
демонстрационное задание.
|
|
5) сформированность
умения решать физические задачи;
6)
сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий
протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия
практических решений в повседневной жизни;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
7)
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
1) сформированность представлений о роли и
месте физики в современной научной картине мира; понимание физической
сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
|
Тестирование, контрольная работа,
лабораторная работа.
|
|
2)владение основополагающими физическими
понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование
физической терминологией и символикой;
|
Тестирование, физический диктант
|
|
3) владение основными методами научного
познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение,
эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и
делать выводы;
|
Контрольная работа, лабораторная работа,
демонстрационное задание.
|
|
4) сформированность умения решать физические
задачи;
|
Лабораторные работы, практические работы,
|
|
5) сформированность умения применять
полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в
природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
|
6) сформированность собственной позиции по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
|
Лабораторные работы, практические работы,
домашние задания, исследовательская работа
|
Оценочные
средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Экзаменационные вопросы
1.Виды механического движения.
2. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения.
3.Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
4. Законы сохранения импульса и энергии.
5.Работа. Мощность. КПД
6.Масса и размеры молекул. Количество вещества
7. Основное уравнение МКТ.
8.Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы
в газах
9. Влажность воздуха.
10 Поверхностное натяжение.
11.Смачивание и капиллярность.
12.Внутренняя энергия и работа .1закон
термодинамики.
13. Тепловые двигатели. КПД двигателей
14.Закон Кулона. Электрическое поле.
15. Напряженность. Потенциал Разность
потенциалов. напряжение.
16. Электроемкость .Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора
17.Электрический ток. Сила тока. Напряжение,
сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 18.Последовательное и параллельное
соединение проводников.
19.Тепловое действие тока. Закон Джоуля -Ленца
.
20.Мощность тока.
21. ЭДС источника тока Закон Ома для полной
цепи
22. Электрический ток в вакууме, газах и
жидкостях. Закон Фарадея
23.Магнитное поле, магнитная индукция и
магнитный поток.
24. Сила Ампера и сила Лоренца.
25.Закон электромагнитной индукции
индуктивность Энергия магнитного поля 26.Гармонические колебания.
27. Действующие значения силы тока и
напряжения.
28.Активное индуктивное и емкостное
сопротивления в цепи переменного тока.
29.Резонанс в электрической цепи.
30. Трансформаторы.
31.Поперечные и продольные волны
Характеристики волн Звук
32. Электромагнитные волны Принципы радиосвязи
и телевидение.
33. Законы отражения и преломления волн. Закон
прямолинейного распространения света 34.Линза. Построение изображений в линзах.
35.Дисперсия света, интерференция света,
дифракция света
36. Постулаты СТО. Следствия из постулатов.
Релятивистская динамика.
37. Фотоэффект и его законы.
38. Фотоны и давление света Химическое
действие света
39. Строение атома. Планетарная модель и
модель Бора
40.Радиоактивность. Закон радиоактивного
распада
41. Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи
атомных ядер.
42 Ядерные реакции
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.