Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Институт филологии и журналистики (ИФ)
Кафедра стилистики русского языка и журналистики
УТВЕРЖДАЮ:
Директор Института филологии и журналистики
_______________
«___» ____________ 20 ____ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
Б.1.Б.2 Русский язык и культура
речи
Направление 035700
«Лингвистика» образовательный профиль «Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур»
Курс____________I _______________
Форма обучения
_______очная______
Общая
трудоемкость дисциплины по ГОС ВПО: 180 часов
5 зачетных
единиц
2011
1. Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по направлению
035700.62 «Лингвистика», утвержденным 31.01.2011.
2. Разработчик
рабочей программы
кандидат
филологических наук,
доцент кафедры
стилистики
русского языка и
журналистики __________________________ Т.А. Кадоло
3. ПРИНЯТА на заседании кафедры стилистики русского языка и
журналистики
24 февраля 2011 г. протокол
№ 5
Зав. кафедрой
____________________________
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающими кафедрами;
СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.
Зав. кафедрой __________________________________________________
______________ г. протокол
№____
5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании
кафедры стилистики русского языка и журналистики
протокол № ____ дата
__________________________
Зав. кафедрой
_____________________________
I. Пояснительная
записка
1.1.
Цели учебной дисциплины
Цели учебной дисциплины «Русский язык и
культура речи» определены на основании соответствующих требований к
знаниям, умениям и квалификации выпускника, содержащихся в ГОС ВПО направления 035700
«Лингвистика» образовательный профиль «Теория и методика
преподавания иностранных языков и культур».
Основные
цели курса «Русский язык и культура речи»:
-
дать основные сведения по теории современной стилистики,
ортологии и риторики;
-
совершенствовать профессиональную подготовку
будущего специалиста-лингвиста.
Достижение
целей данной дисциплины обуславливает организацию курса на следующих принципах:
-
освещение основных вопросов стилистики, ортологии и
риторики с упором на новейшие разработки отечественных и зарубежных ученых;
-
единство теоретического знания и практической
деятельности.
При
освоении дисциплины «Русский язык и культура речи» формируются следующие компетенции:
умение
руководствоватьтся принципами культурного релятивизма и этическими нормами,
предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной
культуры и ценностных ориентации иноязычного социума (ОК-2);
владение
навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность
социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
владение
культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке
целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи
(ОК-7);
умение
применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего
интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического
самосовершенствования (ОК-8);
умение
структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной
деятельности и владение способностью их творческого использования и развития в
ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
владение
основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);
умение
выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту
(ПК-40);
владение
стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования
(ПК-41);
1.2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В
соответствии с требованиями государственного стандарта, после изучения
дисциплины «Русский язык и культура речи» специалист должен:
Иметь представление:
-
о предмете, проблематике, истории и основных
направлениях стилистики, ортологии и риторики;
-
об актуальных проблемах ортологии,
стилистики современного русского литературного языка и неориторики;
-
о структуре
коммуникативной ситуации.
Знать:
–
место культуры речи, стилистики и риторики в
системе лингвистических дисциплин;
–
основные понятия и категории ортологии, стилистики
и риторики;
–
особенности языковых, стилистических и
коммуникативных норм русского литературного языка;
–
постулаты общения, сформулированные ведущими лингвистами;
–
типологию стилистически значимых элокутивных
средств;
–
систему стилистической и жанровой организации
языка/речи;
–
систему стилистического анализа основных единиц
языка/речи;
–
основную литературу по изучаемому курсу.
Уметь:
-
определять тип речевой ошибки и причину
коммуникативной неудачи;
-
отличать непреднамеренную ошибку от стилистического
приема;
-
мотивированно пользоваться языковым потенциалом с
учётом особенностей функционально-смысловой, стилистической, жанровой специфики
создаваемых текстов;
-
выявлять стиль, жанр, смысловой тип любого текста;
его прагматическое содержание;
-
квалифицированно осуществлять редакторскую правку
текста любой стилистической и жанровой направленности;
-
проводить ортологический и стилистический анализ
текста любого стиля;
-
выявлять усилители выразительности и
изобразительности в текстах разных жанров;
-
построить и воспроизвести ораторское выступление;
-
использовать этикетные формулы адекватно ситуации
общения.
1.3.
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи»
тесно связано с такими дисциплинами, как «Введение в языкознание», «Русская
литература», «Зарубежная литература». Изучение стилистических ресурсов русского
литературного языка иллюстрируется примерами из текстов разных стилей.
Общий объем дисциплины «Русский язык и культура речи»
составляет 180 часов: 90 аудиторных часов, 90 часов самостоятельной работы.
Изучается в течение двух семестров.
Учебный материал дисциплины отобран таким образом,
чтобы он соответствовал основной специальности, отражал связь с теорией
русского и изучаемого языков и литературными дисциплинами.
Дисциплина предусматривает изучение языковых, стилевых
и коммуникативных норм русского литературного языка, а также современной
риторики, в связи с чем включает в себя следующие разделы: «Стилистика русского
языка», «Ортология русского литературного языка», «Коммуникативные нормы
русского литературного языка», «Основы неориторики».
Программой дисциплины предусмотрено проведение лекционных
и практических занятий. Помимо посещения практических занятий, освоение
дисциплины предполагает выполнение домашних заданий. Особое место в овладении
данным учебным материалом отводится самостоятельной работе.
Дисциплина завершается зачетом в I
семестре и экзаменом во II семестре. При этом до экзамена студент
должен продемонстрировать умение проводить ортологический и стилистический
анализ текста любого стиля, создавать и воспроизводить текст ораторского
выступления. Экзаменационные требования сводятся к следующему: проверка
теоретических знаний по стилистике, ортологии и риторике и выполнение практического
задания по ортологии и стилистике.
2. Организационно-методический
план
|
Вид
учебной работы
|
Кол-во
часов
|
№ семестров (по учебному плану)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
I. Аудиторная:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекции
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практические занятия
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
90
|
42
|
48
|
|
|
|
|
|
|
|
II.
Внеаудиторная:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рефераты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольные работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельное изучение разделов
|
10
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
проработка и повторение лекционного
материала и материала учебника и учебных пособий
|
14
|
7
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка к лабораторным и практическим
занятиям, коллоквиумам и др.
|
30
|
20
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка к экзамену
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
другие виды внеаудиторной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
90
|
27
|
63
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Промежуточный и (или) итоговый контроль по дисциплине (экзамен,
зачет)
|
экзамен
|
зачет
|
экзамен
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины:
|
180
|
82
|
98
|
|
|
|
|
|
|
3. Структура
учебно-методического комплекса дисциплины
|
№
п/п
|
Составляющие
УМКД
|
Информация
об издании
|
|
Автор,
название, место издания, издательство, год издания
|
Место
хранения (нахождения)
|
|
1
|
Программный элемент
|
|
1.1
|
Рабочая программы учебной дисциплины
|
Кадоло Т.А. Русский язык и культура речи.
Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2011
(рукопись, электронная версия)
|
Кафедра стилистики русского языка и
журналистики, Библиотека: http//library.khsu.ru
|
|
2
|
Теоретический элемент
|
|
2.1
|
Учебник (основной)
|
Речеведение: Русский язык и культура речи:
курс лекций. Ч. 1. / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им.
Н.Ф. Катанова, 2005. – 165 с.
Речеведение: Русский язык и культура речи:
курс лекций. Ч. 2. / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им.
Н.Ф. Катанова, 2005. – 168 с.
|
Библиотека
|
|
2.2
|
Учебники (дополнительные)
|
См. список литературы в Рабочей программе
|
Библиотека
|
|
3
|
Практический элемент
|
|
3.1
|
Практикум
|
Сборник упражнений по стилистике русского
языка и культуре речи для студентов специальности 035700 «Лингвистика» /
Сост. Т.А. Кадоло – Абакан, 2011. (рукопись)
|
Кафедра стилистики русского языка и
журналистики
|
|
3.2
|
Хрестоматия
|
Культура речи. Стилистика / Сост. Т.А.
Кадоло. – Абакан, 2010.
(электронная версия)
|
Кафедра стилистики русского языка и
журналистики
|
|
4
|
Методико-технологический элемент
|
|
4.1
|
Методические рекомендации по изучению
дисциплины
|
|
В рабочей программе
|
|
4.2
|
Методические рекомендации по выполнению
рефератов, контрольных, курсовых работ
|
Кадоло Т.А. Методические рекомендации по
написанию реферата по лингвистике. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007
(рукопись, электронная версия)
|
Кафедра романской и восточной филологии и
второго иностранного языка
|
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.
Тематический план
Дидактические
единицы ГОС ВПО по дисциплине
Б.1.Б.2
Русский язык и культура речи
Направление
035700 «Лингвистика» образовательный профиль «Теория и
методика преподавания иностранных языков и культур»
Русский
литературный язык, его функциональные разновидности; система стилей
современного русского литературного языка и ее внутриструктурная организация;
принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого
единства; стилистическая характеристика языковых единиц, вариантов,
синонимических способов выражения и закономерности их использования в
соответствии с условиями и целями коммуникации; норма и кодификация;
вариативность языка и норма; нормативный, коммуникативный и этический уровни
культуры речи; орфографическая, пунктуационная, орфоэпическая, лексическая,
грамматическая нормы русского литературного языка; основы риторики; средства,
способы и приемы выражения заданного смысла; взаимосвязь стилистики, культуры
речи и риторики; нормативное и стилистически целесообразное использование
языковых средств в процессе построения выразительной речи во всех областях
речевой деятельности.
|
Наименование
разделов и тем курса
|
Всего
|
Аудиторные
занятия
|
Само стоятельная
(ч.)
|
|
Лекционных
(ч.)
|
Практических
(ч.)
|
Лабораторных
(ч.)
|
|
Раздел I. Ортология
|
59
|
8
|
24
|
|
27
|
|
Тема 1. Основные
лингвистические понятия курса
|
6
|
1
|
2
|
|
3
|
Тема 2. Понятие ортологии и нормы.
Языковая норма и
кодификация
|
6
|
1
|
2
|
|
3
|
|
Тема 3. Орфоэпическая
и акцентологическая нормы русского литературного языка
|
7
|
1
|
2
|
|
4
|
|
Тема 4. Лексические
нормы русского литературного языка
|
8
|
1
|
4
|
|
3
|
|
Тема 5. Словообразовательные
нормы
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 6. Морфологические
нормы
|
10
|
2
|
4
|
|
4
|
|
Тема 7. Синтаксические
нормы
|
10
|
2
|
4
|
|
4
|
|
Тема 8. Нормы
орфографии и пунктуации
|
7
|
|
4
|
|
3
|
|
Раздел II. Стилистика
|
59
|
4
|
22
|
|
33
|
|
Тема 9. Стилистика
как наука
|
7
|
2
|
2
|
|
3
|
|
Тема 10. Фонетические
средства языка: Орфоэпия и фоностилистика
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 11. Фразеологическая
стилистика
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 12. Функциональная
стилистика
|
7
|
2
|
2
|
|
3
|
|
Тема 13. Научный
стиль
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 14. Официально-деловой
стиль
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 15. Публицистический
стиль
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 16. Разговорный
стиль и разговорная речь
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 17. Стилистика
художественной речи
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 18. Изобразительно-выразительные
средства языка
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 19. Стилистика текста
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Раздел III. Коммуникативные нормы
|
28
|
4
|
12
|
|
12
|
|
Тема 20. Коммуникативные качества речи
|
6
|
1
|
2
|
|
3
|
|
Тема 21. Коммуникативные нормы
|
9
|
2
|
4
|
|
3
|
|
Тема 22. Этикет
делового общения
|
8
|
1
|
4
|
|
3
|
|
Тема 23. Невербальная
коммуникация
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Раздел IV. Риторика
|
34
|
2
|
14
|
|
18
|
|
Тема 24. Риторика как наука и
учебный предмет.
|
6
|
1
|
2
|
|
3
|
|
Тема 25. Исторические корни
риторики
|
5
|
|
2
|
|
3
|
|
Тема 26. Основные понятия
неориторики
|
7
|
1
|
2
|
|
4
|
|
Тема 27. Особенности устного
публичного выступления
|
8
|
|
4
|
|
4
|
|
Тема 28. Культура
дискутивно-полемической речи
|
8
|
|
4
|
|
4
|
|
Итого за II семестр
|
180
|
18
|
72
|
|
90
|
4.2. Содержание теоретических разделов курса
Раздел 1. Ортология
Тема 1. Литературный язык в составе русского
национального языка. Основные лингвистические понятия курса
Язык и речь. Функции языка. Единицы и уровни языка. Подсистемы
национального языка: литературный язык, диалекты, социолекты, просторечие.
Тема 2. Понятие ортологии и нормы. Языковая
норма и кодификация
Понятие
ортологии и нормы. Типы норм: языковые, коммуникативные, стилевые. Свойства
языковой нормы: устойчивость, динамичность, вариантность.
Тема 3. Орфоэпическая и акцентологическая нормы русского литературного
языка
Понятие орфоэпии. Основные орфоэпические законы в области гласных и
согласных звуков. Специфика русского ударения. Вариативность ударений. Типичные
случаи нарушения акцентологических норм. Причины отступления от
произносительных норм.
Тема 4. Лексические нормы русского литературного языка
Проблемы нормы в лексике. Дифференциация лексики современного русского
литературного языка. Типичные лексико-стилистические ошибки.
Тема 5. Словообразовательные нормы
Понятия словообразовательного правила и словообразовательной нормы.
Коммуникативные и когнитивные функции единиц словообразования. Прагматическое
словообразование. Словообразовательные правила создания оценочных значений.
Понятие «речевой ошибки» на словообразовательном уровне.
Тема 6. Морфологические нормы
Понятие морфологической нормы. Её свойства, причины, колебания.
Морфологические нормы в области имени существительного. Морфологические нормы в
области имен числительных. Морфологические нормы в области глагольных частей
речи. Употребление деепричастного оборота. Типичные ошибки в использовании
морфологических норм и пути их устранения.
Тема 7. Синтаксические нормы
Синтаксическая норма. Функции порядка слов в предложении. Нормы
согласования и управления. Типичные ошибки, связанные с их нарушением. Ошибки в
построении сложных предложений.
Тема 8. Нормы орфографии и пунктуации
Основные принципы русской орфографии. Алгоритмы правописания. Синтаксис
сложного предложения и пунктуация.
Раздел 2. Стилистика русского языка
Тема 9. Стилистика как наука
Предмет стилистики. Основные структурные разделы стилистики: стилистика
языковых единиц, функциональная стилистика, стилистика художественной речи,
стилистика текста.
Связь стилистики с другими дисциплинами. Связь стилистики с
языкознанием. Стилистика и риторика. Стилистика и культура речи.
Тема 10. Фонетические средства языка: Орфоэпия и фоностилистика
Задачи стилистики языковых единиц. Средства словесной образности как
ресурсы стилистики. Синонимические средства языка как ресурсы стилистики.
Стилистически окрашенная лексика. Стилистические ресурсы словообразования.
Стилистические ресурсы морфологии. Стилистические ресурсы синтаксиса.
Тема 11. Фразеологическая стилистика
Виды фразеологизмов: фразеологические сочетания, фразеологические
единства, фразеологические сращения, фразеологические выражения. Стилистическое
расслоение фразеологии. Речевые ошибки и стилистические недочеты, связанные с
употреблением фразеологизмов. Стилистические ресурсы фразеологии.
Тема 12. Функциональная стилистика
Задачи функциональной стилистики. Определения понятия стиль.
Функционально-стилевые разновидности русского языка. Основы теории речевых
жанров: жанрообразующие признаки, виды жанров.
Тема 13. Научный стиль
Тема 14. Официально-деловой стиль
Тема 15. Публицистический стиль
Тема 16. Разговорный стиль и разговорная речь
Тема 17. Стилистика художественной речи
Задачи
стилистики художественной речи. Особое место художественного стиля в системе
стилей. Усилители изобразительности: тропы, фигуры. Усилители выразительности.
Тема 18. Изобразительно-выразительные
средства языка
Усилители изобразительности: а) тропы; б) фигуры. Усилители
выразительности
Тема 19. Стилистика
текста
Задачи стилистики текста. Текст как объект лингвистического изучения.
Текст в когнитивном аспекте. Типология текстов. Гипертекст. Дискурс. Формы
речи: монолог, диалог, полилог. Функционально-смысловые типы речи: описание,
рассуждение. Типы связей в текстах. Функционально-стилевая типология текстов.
Основы теории речевых жанров. Индивидуальный стиль.
Раздел 3. Коммуникативные нормы
Тема 20. Коммуникативные качества речи
Коммуникативные качества речи. Структурные коммуникативные качества
речи. Функциональные коммуникативные качества речи.
Тема 21. Коммуникативные нормы
Максимы общения Г.П. Грайса, Г. Ляйтера и др.
Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое
взаимодействие). Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых
факторов. Невербальные средства коммуникации.
Тема 22. Этикет делового общения
Этические нормы. Современная языковая ситуация. Регулирование
употребления нелитературных элементов в сфере литературного языка. Этикет
делового общения. Лингвоэкология
Тема 23. Невербальная коммуникация
Жесты и физиологические движения. Виды жестов. Национальная специфика
жестового поведения.
Раздел 4. Риторика
Тема 24. Риторика как наука и учебный предмет.
Предварительное определение дисциплины. Предмет современной риторики в
связи с категорией эффективности. Дисциплинарная схема риторики. Методы
современной риторики. Риторика в контексте гуманитарных
дисциплин.
Тема 25. Исторические корни риторики
Риторика Древней Греции и Древнего Рима. Этос, логос и пафос – базовые
компоненты риторики. Речевой идеал античности. История развития риторики в
России. М.В. Ломоносов, М.М. Сперанский, Н.Ф. Кошанский, В.Г. Белинский, А.Ф.
Кони и др. Русский риторический идеал. Значение красноречия в частной и
общественной жизни людей. Риторика ХХ столетия. Специфика современной
риторики.
Тема 26. Основные понятия неориторики
Риторизованное восприятие речевого сообщения. Риторизованное
речепорождение. Риторизованное взаимодействие.
Национально-культурные различия речевого поведения. Оптимизационное
моделирование в этнориторике.
Тема 27. Особенности устного публичного выступления
Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи.
Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Подготовка речи:
выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение
речи. Основные виды аргументов. Словесное оформление публичного выступления.
Понятность, информативность и выразительность публичной речи.
Тема 28. Культура дискутивно-полемической речи
Понятие спора. Классификация споров. Из истории искусства спора: спор в
Древней Греции, в Древней Индии, в России. Техника убеждения. Принципы ведения
спора.
4.3.
Содержание практических разделов дисциплины
|
Тема
|
Содержание
|
Количество
часов
|
|
аудиторные
|
Самостоятельная
работа
|
|
Раздел I. Ортология
|
24
|
27
|
|
Тема 1.Основные
лингвистические понятия курса
|
Язык и речь. Речь, речевая деятельность,
текст. Национальный (общенародный) язык. Социальная дифференциация языка:
литературный язык, диалект, жаргон, просторечие.
|
2
|
3
|
Тема 2. Понятие ортологии и нормы.
Языковая норма и
кодификация
|
Ортология. Типы норм: языковые, стилевые,
коммуникативные. Языковая норма. Свойства языковой нормы: кодифицированность,
вариантность. Виды норм в зависимости от уровней языка. Типология речевых
ошибок.
|
2
|
3
|
|
Тема 3. Орфоэпическая
и акцентологическая нормы русского литературного языка
|
Понятие орфоэпии. Основные орфоэпические
законы в области гласных и согласных звуков. Специфика русского ударения.
Вариативность ударений. Типичные случаи нарушения акцентологических норм.
Причины отступления от произносительных норм.
|
2
|
4
|
|
Тема 4. Лексические
нормы русского литературного языка
|
Проблемы нормы в лексике. Дифференциация
лексики современного русского литературного языка. Типичные
лексико-стилистические ошибки и пути их устранения.
|
4
|
3
|
|
Тема 5. Словообразовательные
нормы
|
Понятия словообразовательного правила и словообразовательной нормы.
Коммуникативные и когнитивные функции единиц словообразования. Прагматическое
словообразование. Словообразовательные правила создания оценочных значений.
Понятие «речевой ошибки» на словообразовательном уровне.
|
2
|
3
|
|
Тема 6. Морфологические
нормы
|
Понятие морфологической нормы. Её свойства,
причины, колебания. Морфологические нормы в области имени существительного.
Морфологические нормы в области имен числительных. Морфологические нормы в
области глагольных частей речи. Типичные ошибки в использовании
морфологических норм и пути их устранения.
|
4
|
4
|
|
Тема 7. Синтаксические
нормы
|
Синтаксическая норма. Функции порядка слов в предложении. Нормы
согласования и управления. Типичные ошибки, связанные с их нарушением. Ошибки
в построении сложных предложений.
|
4
|
4
|
|
Тема 8. Нормы
орфографии и пунктуации
|
Орфографические и пунктуационные нормы
|
4
|
3
|
|
Всего за I семестр
|
24
|
27
|
|
Раздел II. Стилистика
|
22
|
33
|
|
Тема 9. Стилистика
как наука
|
Предмет стилистики. Основные структурные
разделы стилистики: стилистика языковых единиц, функциональная стилистика,
стилистика художественной речи, стилистика текста.
Связь стилистики с другими дисциплинами.
Связь стилистики с языкознанием. Стилистика и риторика. Стилистика и культура
речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 10. Фонетические
средства языка: Орфоэпия и фоностилистика
|
Стилистическая значимость звуковой
организации речи. Понятие благозвучия. Стилистические приемы усиления
звуковой организации речи. Экспрессивность звукового уровня художественного
текста. Звукопись и звуковой символизм. Стилистические недочеты в организации
речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 11. Фразеологическая
стилистика
|
Виды фразеологизмов: фразеологические
сочетания, фразеологические единства, фразеологические сращения,
фразеологические выражения. Стилистическое расслоение фразеологии. Речевые
ошибки и стилистические недочеты, связанные с употреблением фразеологизмов.
|
2
|
3
|
|
Тема 12. Функциональная
стилистика
|
Определение понятия «стиль». Основные черты
функциональных стилей русского литературного языка: сфера функционирования,
подстили, жанры, стилевые черты, языковые особенности.
Основные понятия теории речевых жанров:
определение РЖ, жанрообразующие признаки, типология РЖ.
|
2
|
3
|
|
Тема 13. Научный
стиль
|
Научный стиль как коммуникативная модель.
|
2
|
3
|
|
Тема 14. Официально-деловой
стиль
|
Официально-деловой стиль как коммуникативная
модель.
|
2
|
3
|
|
Тема 15. Публицистический
стиль
|
Публицистический стиль как коммуникативная
модель.
|
2
|
3
|
|
Тема 16. Разговорный
стиль и разговорная речь
|
Разговорный стиль как коммуникативная
модель.
|
2
|
3
|
|
Тема 17. Стилистика
художественной речи
|
Соотношение понятий «литературный язык» и «язык художественной
литературы». Правомерность понятия «художественный стиль». Стиль художественной литературы как
коммуникативная модель. Язык художественной литературы как национальный язык.
|
2
|
3
|
|
Тема 18. Изобразительно-выразительные
средства языка
|
Усилители изобразительности: а) тропы; б) фигуры. Усилители
выразительности
|
2
|
3
|
|
Тема 19. Стилистика текста
|
Задачи стилистики текста. Текст как объект
лингвистического изучения. Текст в когнитивном аспекте. Типология текстов.
Гипертекст. Дискурс. Формы речи: монолог, диалог, полилог.
Функционально-смысловые типы речи: описание, рассуждение. Типы связей в
текстах. Функционально-стилевая типология текстов. Основы теории речевых
жанров. Индивидуальный стиль.
|
2
|
3
|
|
Раздел III. Коммуникативные
нормы
|
12
|
12
|
|
Тема 20. Коммуникативные качества речи
|
Коммуникативные качества речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 21. Коммуникативные нормы
|
Своеобразие коммуникативной нормы, отличие от
языковых норм. Компоненты коммуникативной ситуации. Коммуникативные качества
речи. Максимы Г.П. Грайса. Факторы успешного общения. Коммуникативные
неудачи: определение, причины.
|
4
|
3
|
|
Тема 22. Этикет
делового общения
|
Современная языковая ситуация в современности.
Основные понятия лингвоэкологии. Типы речевой культуры. Проблема уместности
употребления нелитературных элементов. Речевой этикет: определение, значение.
Этикетные формулы знакомства, представления, приветствия и прощания. Формулы
речевого этикета для торжественных, скорбных ситуаций. Этикетные формулы,
используемые в деловой ситуации. Особенности обращения.
|
4
|
3
|
|
Тема 23. Невербальная
коммуникация
|
Жесты и физиологические движения. Виды
жестов. Национальная специфика жестового поведения.
|
2
|
3
|
|
Раздел IV. Риторика
|
14
|
18
|
|
Тема 24. Риторика как наука и
учебный предмет.
|
Предварительное определение дисциплины.
Предмет современной риторики в связи с категорией эффективности.
Дисциплинарная схема риторики. Методы современной риторики. Риторика в контексте гуманитарных
дисциплин.
|
2
|
3
|
|
Тема 25. Исторические корни
риторики
|
Риторика Древней Греции и Древнего Рима.
Этос, логос и пафос – базовые компоненты риторики. Речевой идеал античности. История
развития риторики в России. М.В. Ломоносов, М.М. Сперанский, Н.Ф. Кошанский,
В.Г. Белинский, А.Ф. Кони и др. Русский риторический идеал. Значение
красноречия в частной и общественной жизни людей. Риторика ХХ столетия.
Специфика современной риторики.
|
2
|
3
|
|
Тема 26. Основные понятия
неориторики
|
Риторизованное восприятие речевого
сообщения. Риторизованное речепорождение. Риторизованное взаимодействие. Национально-культурные
различия речевого поведения. Оптимизационное моделирование в этнориторике.
|
2
|
4
|
|
Тема 27. Особенности устного
публичного выступления
|
Понятие образа оратора. Компетентность
оратора: профессиональная, литературная, деловая, языковая, техническая.
Риторические навыки и умения. Подготовка оратора к выступлению. Форма и
композиция публичного выступления. Приемы захвата и поддержания внимания
аудитории.
|
4
|
4
|
|
Тема 28. Культура
дискутивно-полемической речи
|
Понятие спора. Классификация споров. Из
истории искусства спора: спор в Древней Греции, в Древней Индии, в России.
Техника убеждения. Принципы ведения спора.
|
4
|
4
|
|
Итого за II семестр
|
48
|
63
|
|
Всего
|
72
|
90
|
4.4.
Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
Карта самостоятельной
работы студента
|
Номер раздела, темы
|
Самостоятельная работа студентов
|
Формы контроля
|
|
содержание работы, формы работы
|
общая трудоемкость
|
|
Раздел
I. Языковые нормы русского литературного языка
|
|
Тема 1.
|
Основные
лингвистические понятия курса (подготовка к практическому занятию,
подготовка к зачету/экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 2.
|
Понятие ортологии и нормы. Языковая норма и кодификация (подготовка
к практическому занятию, подготовка к зачету/экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 3.
|
Орфоэпическая и
акцентологическая нормы русского литературного языка (подготовка к
практическому занятию, подготовка к зачету/экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 4.
|
Лексические нормы
русского литературного языка (подготовка к
практическому занятию, подготовка к зачету/экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 5.
|
Словообразовательные
нормы (подготовка к практическому занятию, подготовка
к зачету/экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 6.
|
Морфологические
нормы (подготовка к практическому занятию, подготовка
к зачету/экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 7.
|
Синтаксические
нормы (подготовка к практическому занятию, подготовка
к зачету/экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 8.
|
Нормы орфографии
и пунктуации (подготовка к практическому занятию, подготовка к
зачету/экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Раздел II. Стилистика русского языка
|
|
Тема 9.
|
Стилистика как
наука (подготовка к практическому занятию, подготовка
к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 10.
|
Фонетические
средства языка: Орфоэпия и фоностилистика (подготовка
к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 11.
|
Фразеологическая
стилистика (подготовка к практическому занятию,
подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 12.
|
Функциональная
стилистика (подготовка к практическому занятию,
подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 13.
|
Научный стиль (подготовка к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 14.
|
Официально-деловой
стиль (подготовка к практическому занятию, подготовка
к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 15.
|
Публицистический
стиль (подготовка к практическому занятию, подготовка
к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 16.
|
Разговорный стиль
и разговорная речь (подготовка к практическому
занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 17.
|
Стилистика
художественной речи (подготовка к практическому
занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 18.
|
Изобразительно-выразительные средства языка (подготовка к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 19.
|
Стилистика текста (подготовка
к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Раздел
III. Коммуникативные нормы
|
|
Тема 20.
|
Коммуникативные качества речи (подготовка к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 21.
|
Коммуникативные нормы (подготовка к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 22.
|
Этикет делового
общения (подготовка к практическому занятию,
подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 23.
|
Невербальная
коммуникация (подготовка к практическому занятию,
подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Раздел
IV. Риторика
|
|
Тема 24.
|
Риторика как наука и учебный
предмет. (подготовка к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 25.
|
Исторические корни риторики (подготовка
к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
3
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 26.
|
Основные понятия неориторики (подготовка к
практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 27.
|
Особенности устного публичного
выступления (подготовка
к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
Тема 28.
|
Культура дискутивно-полемической
речи (подготовка
к практическому занятию, подготовка к экзамену)
|
4
|
опрос письменная работа
|
|
|
|
90
|
|
4.5.
Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
Для
проверки и закрепления получаемых знаний используются формы устного опроса и
письменной работы.
Образцы
письменных работ
Письменная
работа № 1
Проанализируйте
самостоятельно выбранный текст научного, официально-делового или
публицистического стиля (любого жанра) по следующей схеме:
1.
Целевая установка текста;
2.
Адресат текста;
3.
Стилевые признаки текста: а) форма речи; б)
тональность речи;
4.
Стилевые черты, присущие тексту;
5.
Стилевые нормы – лексические, морфологические,
синтаксические, нашедшие отражение в тексте;
6.
Подстиль, жанр; тип жанра;
7.
Черты других стилей (если есть).
Примечание:
для анализа можно брать тексты нормативных документов, опубликованные в
периодических изданиях.
Письменная
работа № 2
Выявить
усилители изобразительности и выразительности (тропы: эпитет, сравнение,
метафора, аллегория, олицетворение, перифраза и т.д.; фигуры речи: параллелизм,
анафора, эпифора, риторический вопрос, вопрос-ответ, градация, антитеза,
инверсия и т.д.) в самостоятельно выбранном художественном произведении.
Итоговый
контроль включает в себя проверку теоретических знаний и выполнение
практического задания по ортологии и стилистике.
Вопросы
к экзамену
- Предмет
стилистики. Основные структурные разделы стилистики: стилистика языковых
единиц, функциональная стилистика, стилистика художественной речи,
стилистика текста.
- История
стилистики как науки.
- Связь стилистики
с другими дисциплинами.
- Стилистика
языковых единиц.
- Синонимические
средства языка как ресурсы стилистики. Стилистически окрашенная лексика.
Стилистические ресурсы фразеологии.
- Стилистические
ресурсы словообразования. Стилистические ресурсы морфологии.
Стилистические ресурсы синтаксиса.
- Задачи
функциональной стилистики. Определения понятия стиль.
- Функционально-стилевые
разновидности русского языка.
- Основы теории
речевых жанров: жанрообразующие признаки, виды жанров.
- Стилистика
художественной речи. Особое место художественного стиля в системе стилей.
- Научный стиль как
коммуникативная модель.
12. Официально-деловой стиль как
коммуникативная модель.
13. Публицистический стиль как
коммуникативная модель.
14. Разговорный стиль и разговорная
речь.
- Усилители
изобразительности: тропы и фигуры.
- Стилистика
текста. Задачи стилистики текста. Текст как объект лингвистического
изучения.
- Функционально-смысловые
типы речи: описание, рассуждение. Типы связей в текстах.
- Основы теории
речевых жанров.
- Культура речи как
научная и учебная дисциплина. Связь культуры речи с другими дисциплинами.
- Русский язык как
предмет лингвистики и культуры речи.
- Язык и речь.
Речевая деятельность. Текст.
- Социальная
дифференциация русского языка.
- Понятие ортологии
и нормы. Типы норм: языковые, коммуникативные, стилевые. Свойства языковой
нормы.
- Орфоэпические и
акцентологические нормы русского литературного языка.
- Лексические нормы
русского литературного языка.
- Грамматические
нормы русского литературного языка: морфологические нормы.
- Грамматические
нормы русского литературного языка: синтаксические нормы.
- Типология речевых
ошибок.
- Коммуникативные
качества речи. Структурные коммуникативные качества речи. Функциональные
коммуникативные качества речи.
- Максимы общения
Г.П. Грайса, Г. Ляйтера и др.
- Этические нормы в
общении. Современная языковая ситуация. Регулирование употребления
нелитературных элементов в сфере литературного языка.
- Современная
языковая ситуация. Типы речевой культуры
- Речевой этикет.
Этикет делового общения.
- Невербальная
коммуникация: виды жестов, функции, национальная
специфика.
- Этические нормы и
лингвоэкология.
- Риторика как
дисциплина. Предмет современной риторики в связи с категорией
эффективности.
- Методы
современной риторики.
- Риторика в
контексте гуманитарных дисциплин.
- Риторизованное
восприятие речевого сообщения.
- Риторизованное
речепорождение.
- Риторизованное
взаимодействие.
- Национально-культурные
различия речевого поведения.
- Особенности устного публичного выступления
- Культура дискутивно-полемической речи
4.6.
Модульно-рейтинговая карта дисциплины
|
Наименование модуля, виды работы и формы
контроля
|
Рейтинг – баллы
|
|
минимум
|
максимум
|
|
Входной модуль № 0
|
3
|
5
|
|
Изучение документов,
описывающих процесс обучения по дисциплине (рабочая программа, методические
рекомендации и т.п.), знакомство с электронными учебными изданиями по
дисциплине в электронном читальном зале библиотеки ХГУ им. Н.Ф. Катанова
|
|
|
|
Входное
тестирование
|
|
5
|
|
Базовый модуль (раздел) №1 Ортология
|
12
|
20
|
|
Практические
работы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
16
|
|
Модульный контроль
№ 1
|
|
4
|
|
Базовый модуль (раздел) № 2 Стилистика
|
20,4
|
34
|
|
Практические
работы 9-19 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
22
|
|
Письменные работы
|
|
8
|
|
Модульный контроль
№ 2
|
|
4
|
|
Базовый модуль (раздел) № 3 Коммуникативные
нормы
|
4,8
|
8
|
|
Практические
работы 20-23 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
4
|
|
Модульный контроль
№ 3
|
|
4
|
|
Базовый модуль (раздел) № 4 Риторика
|
8,4
|
14
|
|
Практические
работы (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
10
|
|
Модульный контроль
№ 4
|
|
4
|
|
Итоговый модуль (зачет/экзамен)
|
4,8
|
8
|
|
Дисциплинарный рейтинг
|
53,4
|
89
|
РЕЙТИНГ-КАРТА
СТУДЕНТА
по
изучению дисциплины «Русский язык и культура речи»
|
Наименование модуля, виды работы и формы
контроля
|
Рейтинг – баллы
|
Сроки сдачи освоенных элементов модуля
|
Рейтинг – баллы, набранные студентом
|
Подпись препода-вателя
|
|
мини-мум
|
макси-мум
|
|
Входной модуль № 0
|
3
|
5
|
|
|
|
|
Изучение
документов, описывающих процесс обучения по дисциплине (рабочая программа,
методические рекомендации и т.п.), знакомство с электронными учебными
изданиями по дисциплине в электронном читальном зале библиотеки ХГУ им. Н.Ф.
Катанова
|
|
|
|
|
|
|
Входное
тестирование
|
|
5
|
|
|
|
|
Базовый модуль (раздел) №1 Ортология
|
12
|
20
|
|
|
|
|
Практические
работы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
16
|
|
|
|
|
Модульный контроль
№ 1
|
|
4
|
|
|
|
|
Базовый модуль (раздел) № 2 Стилистика
|
20,4
|
34
|
|
|
|
|
Практические
работы 9-19 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
22
|
|
|
|
|
Письменные работы
|
|
8
|
|
|
|
|
Модульный контроль
№ 2
|
|
4
|
|
|
|
|
Базовый модуль (раздел) № 3 Коммуникативные
нормы
|
4,8
|
8
|
|
|
|
|
Практические
работы 20-23 (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
4
|
|
|
|
|
Модульный контроль
№ 3
|
|
4
|
|
|
|
|
Базовый модуль (раздел) № 4 Риторика
|
8,4
|
14
|
|
|
|
|
Практические
работы (выполнение, оформление, собеседование)
|
|
10
|
|
|
|
|
Модульный контроль
№ 4
|
|
4
|
|
|
|
|
Итоговый модуль (зачет/экзамен)
|
4,8
|
8
|
|
|
|
|
Дисциплинарный рейтинг
|
53,4
|
89
|
|
|
|
|
Дисциплинарный рейтинг:
|
Академическая
оценка:
|
Дата:
|
Подпись:
|
|
Шкала перевода
дисциплинарного рейтинга в академические оценки
|
|
Дисциплинарный рейтинг
|
Академическая оценка
|
|
60 - 72%
|
3 (удовлетворительно)
|
|
73 - 86%
|
4 (хорошо)
|
|
87 - 100%
|
5 (отлично)
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1.
Перечень рекомендуемой литературы
Основная
литература
1.
Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: Очерки
современной русской стилистики [Текст] / В.Г. Костомаров. – М.: Гардарики,
2005. – 287 с.
2.
Речеведение: Русский язык и культура речи: курс
лекций. Ч. 1. [Текст] / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им.
Н.Ф. Катанова, 2005. – 165 с.
3.
Речеведение: Русский язык и культура речи: курс
лекций. Ч. 2. [Текст] / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им.
Н.Ф. Катанова, 2005. – 168 с.
Дополнительная
литература
1.
Андреев, В.И. Деловая риторика [Текст] / В.И.
Андреев. – М., 2000.
2.
Арутюнова, Н.Д. Прагматика [Текст] // Языкознание.
Большой энциклопедический словарь. – М., 1998.
3.
Бельчиков, Ю.А. Стилистика и культура речи [Текст]
/ Ю.А. Бельчиков. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – С. 7-69.
4.
Введенская, А.А., Павлова, Л.Г. Культура и
искусство речи [Текст] / А.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов н/Дону, 1999.
5.
Ермакова, О.Н., Земская, Е.А. К построению
типологии коммуникативных неудач (на материале естественного русского диалога)
[Текст] / О.Н. Ермакова, Е.А. Земская // Русский язык в его функционировании:
Коммуникативно-прагматический аспект. – М., 1993.
6.
Земская, Е.А. Активные процессы в русском языке
последнего десятилетия XX века [Электронный ресурс] / Е.А.
Земская // www.gramota.ru (15.01.2001, 22.01.2001, 29.01.2001, 05.02.2001).
7.
Кожина, М.Н. Стилистика русского языка [Текст] /
М.Н. Кожина. – М.: Просвещение, 1993. – 224 с.
8.
Солганик, Г.Я. Стилистика текста [Текст]: учебное
пособие Г.Я. Солганик. – М.: Флинта, Наука, 1997. – 256 с.
9.
Стернин, И.А. Практическая риторика [Текст] / И.А.
Стернин. – Воронеж, 1993.
10. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения [Текст] / Н.И.
Формановская. – М., 2003.
11. Цейтлин, С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение [Текст] / С.Н.
Цейтлин. – М., 1997.
12. Шейнов, В.П. Риторика [Текст] / В.П. Шейнов. – Минск, 2000.
5.2.
Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных
образовательных ресурсов
В процессе
изучения дисциплины рекомендуется ознакомиться с научной литературой по
культуре речи, в частности, статьями, опубликованными в электронных изданиях (www.gramota.ru,
www.philology.ru, www.krugosvet.ru и др.).
Краткий грамматический
справочник по русскому языку представлен на сайте www.orfo.ru.
Справочно-информационный
портал ГРАМОТА.РУ (www.gramota.ru) не только содержит различные
словари русского языка, библиотеку, но и даёт возможность обратиться в
справочное бюро, написать интерактивный диктант и т.п.
6.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный
класс; мультимедийный проектор; аудио- и видеоматериалы.
7.
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
Практические
задания включают вопросы и упражнения по основным разделам курса. К выполнению
упражнений не следует приступать, не проработав соответствующего материала по
учебнику или другим источникам. Не рекомендуется пользоваться устаревшей
литературой, в которой могут содержаться ошибочные или устаревшие взгляды,
понятия, термины и обозначения. Целесообразно ознакомиться также с современной
научной литературой по культуре речи, в частности, статьями, опубликованными в
электронных изданиях. Читая теоретические материалы, старайтесь не только
запоминать основное содержание, но и составлять краткий конспект, в который
полезно вписывать термины, определения и схемы. Конспекты позволят лучше
подготовиться к семинарам, контрольным работам и зачету.
При
выполнении упражнений по орфоэпии и акцентологии следует обращаться к
соответствующим словарям, так как часто общепринятые фонетические варианты не
относятся к литературной норме. В случае отсутствия необходимых словарей
обратитесь к материалам Справочно-информационного портала ГРАМОТА.РУ
(www.gramota.ru).
Выполняя
упражнения по языковым нормам, следует опираться не только на логическое
мышление, знание правил, но и на лингвистическую интуицию, языковой вкус, для
вырабатывания которого важно обращаться к чтению текстов, созданных носителями
элитарного типа речевой культуры (художественных, научных, публицистических).
При
изучении раздела «Стилистика» обратите внимание на наличие стилевых вариантов
языковых единиц разных уровней, важно научиться определять, в какой речевой
ситуации уместен каждый вариант, учитываете, что в современном понимании,
языковая норма – не запрет, а выбор.
Материалы
раздела «Коммуникативные нормы» позволяют не только усвоить необходимые знания,
но и закрепить их с помощью моделирования различных речевых ситуаций. При
выполнении домашнего задания привлекайте сведения о речевых ситуациях из
личного опыта.
Раздел «Риторика»
предполагает создание сообщения о себе, которое не следует отождествлять с
биографией или анкетой, постарайтесь заинтересовать слушателей неожиданной
информацией или особыми языковыми средствами.
При
написании контрольной работы можно начинать с более легкого для вас задания.
Текст из первого задания нужно переписать, расставляя пропущенные буквы и знаки
препинания. Во втором задании следует обязательно определить тип речевой ошибки
и записать предложение в отредактированном виде. Стилистический анализ текста в
третьем задании должен включать примеры употребления языковых единиц в данном
отрывке.
8.
Методические рекомендации по организации обучения для преподавателей
Преподавание дисциплины «Русский язык
и культура речи»
осуществляется в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования направления 035700 «Лингвистика».
Целью методических рекомендаций является повышение эффективности теоретических и
практических занятий вследствие более четкой их организации преподавателем,
создания целевых установок по каждой теме, систематизации материала по курсу,
взаимосвязи тем курса, полного материального и методического обеспечения
образовательного процесса.
Средства обеспечения освоения дисциплины
При изучении дисциплины рекомендуется использовать
следующие средства:
− рекомендуемую основную и дополнительную литературу;
− методические указания и пособия;
− печатные и электронные словари и энциклопедии;
− контрольные задания для закрепления теоретического
материала;
− электронные версии учебников и методических указаний для
выполнения практических работ.
Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины
Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется
изложение лекционного материала с элементами обсуждения.
Рекомендуется проведение письменного и устного опроса
студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для
тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала.
Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании
лекционного материала.
Для освоения навыков поисковой и исследовательской
деятельности студент пишет творческую работу по выбранной теме.
9.
Перечень ключевых слов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.