Рабочая программа внеурочной деятельности по финансовой грамотности 6а класс

Псковская область Российской Федерации

Комитет по образованию Псковской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Псковской области

«Центр специального образования № 2»

_______________________________________________________

«Согласовано» Старший воспитатель ___________________/ Н.Л.Борисова/ 06.09.2020 года

«Утверждено» Директор Центра _________________/Г.А. Комар/ Приказ от 13.09.2020 г. №……

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

для обучающихся с нарушением слуха

6а класса

на 2020-2021 учебный год.

Разработано учителем

Дятловой Ю.В.

Принято на МО воспитателей:

Пр. № ____ от_____________

Пыталово

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основании следующих документов:

Рабочая программа «Финансовая грамотность» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон от29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;

• Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом  Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577);

• Авторская программа по финансовой грамотности, 5—7 классы, авторы программы: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

• Авторская программа по финансовой грамотности. 8–9 классы общеобразоват.орг. Авторы программы: Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

• Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образовании, утвержденный приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (в ред. Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»);

Цель:

создание условий для формирования у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения и создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

Задачи:

- создать условия для освоения системы знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- поспособствовать овладению умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

-создать условия для формирования опыта применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- создать условия для формирования основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- поспособствовать воспитанию ответственности за экономические решения.

Сроки реализации программы: 1 год. Курс рассчитан на 1 час в неделю. Всего 34 часа.

Относится к внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению,      предназначена для работы с детьми 12-16 лет.

Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, тренингов, игр.

Основные содержательные линии курса:

·                    Деньги, их история, виды денег.

·                    Семейный бюджет.

·                    Кредиты. Виды кредитов.

·                    Социальные пособия. Пенсия. Налог.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучение курса «Финансовая грамотность» являются:

- воспринимать себя как члена семьи, общества и государства;

- понимать экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- владеть начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- планировать собственный бюджет, предлагать вариант собственного заработка;

- иметь представление о навыках сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

- участвовать в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

- освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

- использовать различные способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

- искать информацию в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- иметь представление о логических действиях сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

- понимать цели своих действий;

- планировать действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявлять познавательную и творческую инициативу;

- оценивать правильность выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

- составлять текст в устной и письменной формах;

- слушать собеседника и вести диалог;

- признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определять общую цель и путь её достижения;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- понимать основные принципы экономической жизни общества:

- представлять роль денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- понимать и правильно использовать экономические термины;

- освоить приём работы с экономической информацией, её осмысление;

- проводить простые финансовые расчеты;

- применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет;

- иметь представление о направлениях инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

Календарно тематическое планирование разработано на основе учебной программы для. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова.  М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

Диагностика результатов

Диагностика результатов освоения программы «Финансовая грамотность» обучающимися будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, конкурсов, игр и др.

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов	теория	Практика
1	Основная проблема экономики	3	1	2
2	Без чего не может обойтись рынок	2	1	1
3	Формы организации бизнеса	4	3	1
4	Знакомство с бизнес-планом	6	5	1
5	Ты – потребитель	4	2	2
6	Законы спроса и предложения	4	2	2
7	Рыночное равновесие	2	2	-
8	Возникновение банков	2	2	-
9	Потребитель финансовых услуг	2	1	1
10	Профессии банковской сферы	2	1	1
11	Проектная деятельность	3	1	2
	Итого:	34	21	13

Содержание программы

Раздел 1. Основная проблема экономики

Познавательная беседа «Понятие и параметры выбора». Решение экономических задач «Альтернативная стоимость». Практическая работа «Сетка принятия решения».

Раздел 2. Без чего не может обойтись рынок

Познавательная беседа «Частная собственность». Сюжетно-ролевая игра «Конкуренция».

Раздел 3. Формы организации бизнеса

Познавательная беседа «Единоличное владение». Деловая игра «Товарищество (ТО и ТОО)». Ролевая игра «Акционерное общество». Мини-проект «Организация фирмы».

Раздел 4. Знакомство с бизнес-планом

Мини-проект «Знакомство с бизнес-планом». Решение практических задач «Организация фирмы». Решение экономических задач «Составление бизнес-плана». Творческое задание «Реклама». Ролевая игра «Работа фирмы». Решение экономических задач «Распродажа продукции. Подсчет прибыли».

Раздел 5. Ты – потребитель

Работа с документами «Права потребителя». Правовая консультация «Как и где потребитель может защитить свои права». Практическая работа «Знакомство со штрих – кодами». Конкурс на самое экономное использование ресурсов.

Раздел 6. Законы спроса и предложения

Аналитическая работа «Закон спроса». Решение экономических задач «Кривая спроса». Практическая работа «Закон предложения». Решение экономических задач «Кривая предложения».

Раздел 7. Рыночное равновесие

Познавательная беседа «Рыночное равновесие». Решение экономических задач «Дефицит и избыток на рынке».

Раздел 8. Возникновение банков

Интерактивная беседа «Банковские услуги: кредит, депозит». Практическая работа «Заем, виды займов».

Раздел 9. Потребитель финансовых услуг

Деловая игра «Работа банка». Деловая игра «Я хочу взять кредит».

Раздел 10. Профессии банковской сферы

Сюжетно-ролевая игра «Знакомство с профессиями банковской сферы». Дискуссия «Значение работы банков для потребителей».

Раздел 11. Проектная деятельность

Деловая игра. Конференция по курсу «Финансовая грамотность».

Объём изучения по программе составляет 34 часа, по рабочей программе 33 часа.  1 час выпадает на государственный праздничный и выходной день 23.02. Программный материал усваивается за счёт уплотнения темы: «Проектная деятельность» - 1 час.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел программы	Тема	Формы работы	Речевой материл	Виды деятельности обучающихся	Дата план.	Дата факт	Примечание
1	Основная проблема экономики 3 часа	Познавательная беседа «Понятие и параметры выбора».	лекция, интерактивная беседа	Параметры, выбор, понятие	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал,	08.09
2		Решение экономических задач «Альтернативная стоимость».	практикум, дискуссия, интерактивная беседа	Альтернатива, стоимость	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	15.09
3		Практическая работа «Сетка принятия решения».	дискуссия, интерактивная беседа	Сетка, принятие решения	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	22.09
4	Без чего не может обойтись рынок 2 часа	Познавательная беседа «Частная собственность».	лекция, конференция	Собственность , частная собственность	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	29.09
5		Сюжетно-ролевая игра «Конкуренция».	сюжетно-ролевые игры, викторина	Конкуренция , сюжет, роль	отвечают на вопросы, узнают новую информацию, участвуют в игре	06.10
6	Формы организации бизнеса 4 часа	Познавательная беседа «Единоличное владение».	дискуссия, интерактивная беседа	Единоличное, владение, познавательное	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	13.10
7		Деловая игра «Товарищество (ТО и ТОО)».	деловая игра игры, викторина	Товарищество , деловая игра	узнают новый материал, участвуют в игре	20.10
8		Ролевая игра «Акционерное общество».	ролевая игра	Акционер , общество, роль	узнают новый материал, участвуют в игре	27.10
9		Мини-проект «Организация фирмы».	ролевые игры, викторина	Фирма , проект, организация	узнают новый материал, участвуют в игре	10.11
10	Знакомство с бизнес-планом 6 часов	Мини-проект «Знакомство с бизнес-планом».	проект, анкетирование, презентация	Бизнес-план, проект	узнают новый материал, представляют презентации	17.11
11		Решение практических задач «Организация фирмы».	тренинг, анкетирование	Практика, организация фирмы	отвечают на вопросы, узнают новый материал	24.11
12		Решение экономических задач «Составление бизнес-плана».	дискуссия, интерактивная беседа	Составление, экономическая задача	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	01.12
13		Творческое задание «Реклама».	живая газета, онлайн выставка	Реклама, трорчество	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	08.12
14		Ролевая игра «Работа фирмы».	дискуссия, интерактивная беседа	Фирма , роль фирмы	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	15.12
15		Решение экономических задач «Распродажа продукции. Подсчет прибыли».	лекция, конференция	Подсчет, прибыль, распродажа,продукция	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	22.12
16	Ты – потребитель 4 часа	Работа с документами «Права потребителя».	тренинг, анкетирование	Потребитель, документация	отвечают на вопросы, узнают новый материал	12.01
17		Правовая консультация «Как и где потребитель может защитить свои права».	дискуссия, интерактивная беседа	консультация, права, обязанности	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	19.01
18		Практическая работа «Знакомство со штрих – кодами».	дискуссия, интерактивная беседа	Штрих-код, знакомство	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	26.01
19		Конкурс на самое экономное использование ресурсов.	лекция, конференция, конкурс	Ресурс, экономика, конкурс	узнают новую информацию, обсуждают новый материал, участвуют в конкурсе	02.02
20	Законы спроса и предложения 4 часа	Аналитическая работа «Закон спроса».	вечер вопросов и ответов, лекция	Закон, спрос, аналитика	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	09.02
21		Решение экономических задач «Кривая спроса».	ролевые игры, викторина	Кривая спроса	узнают новый материал, участвуют в игре	16.02
22		Практическая работа «Закон предложения».	виртуальная экскурсия	Предложение, спрос, практика	обсуждают материал	02.03
23		Решение экономических задач «Кривая предложения».	дискуссия, интерактивная беседа	Кривая предложения	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	09.03
24	Рыночное равновесие 2 часа	Познавательная беседа «Рыночное равновесие».	лекция, конференция	Равновесие, познавательная беседа	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	16.03
25		Решение экономических задач «Дефицит и избыток на рынке».	устный журнал	Дефицит, избыток, рыночные отношения	узнают новый материал	30.03
26	Возникновение банков 2 часа	Интерактивная беседа «Банковские услуги: кредит, депозит».	лекция, конференция, интерактивная беседа	Кредит, депозит, услуга	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	06.04
27		Практическая работа «Заем, виды займов».	дискуссия, интерактивная беседа	Заем, виды займа	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	13.04
28	Потребитель финансовых услуг 2 часа	Деловая игра «Работа банка».	ролевые игры, викторина	Банк, деловая игра	отвечают на вопросы, узнают новый материал, играют в игру	20.04
29		Деловая игра «Я хочу взять кредит».	ролевые игры, викторина	Кредит, кредитная история	играют в игру, отвечают на вопросы	27.04
30	Профессии банковской сферы 2 часа	Сюжетно-ролевая игра «Знакомство с профессиями банковской сферы».	сюжетная игры, викторина	Банковская сфера, профессионализм	отвечают на вопросы, узнают новый материал, играют в игру	04.05
31		Дискуссия «Значение работы банков для потребителей».	тренинг, анкетирование, дискуссия	Дискуссия, потребитель, покупатель	обсуждают новый материал, отвечают на вопросы, узнают новый материал	11.05
32	Проектная деятельность 2 часа	Деловая игра.	ролевые игры, викторина	Игра, роли, виды, должность	отвечают на вопросы, играют в игру	18.05
33		Конференция по курсу «Финансовая грамотность».	Практикум, конференция	Конференция, викторина, отчет	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал	25.05
Всего: 33 часа

Список литературы:
1. Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся начальной
школы»
2. Детский экономический словарь – М.: Просвещение, 1997.
3. Шведова И. Ф. Азбука для детей и взрослых; Выпуск 1. – М.: Экономика, 1992.
4. Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой; РАО.
– М., 2003.

5. Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.
6. Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы. Самара;
2001
7. Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал
Экономика в школе; № 2, 2005.
8. Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.: Вита-
пресс; 1997.
9. Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,
волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.
10. Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов.Московскаяэкономическая школа.