МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.
ПЕТРОПАВЛОВКА ДЕРГАЧЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
|
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета школы
Протокол
№_________
«__»____________20___г.
|
Согласовано
Заместитель
директора по ВР
МОУ
«ООШ с. Петропавловка»
_________
/_________________/
«_____»____________
20___г.
|
Утверждено
Директор
МОУ «ООШ
с.
Петропавловка»
__________/
_________________/
ФИО
Приказ
№ ___ от «__»____20___г.
|
Рабочая программа
Внеурочной деятельности
«Рассказы по истории Саратовского Поволжья»
Направленность:
историческое краеведение
Срок
реализации программы: 1 год
Возраст
детей 11-12 лет.
Составила
учитель истории
Руденко
Л.В.
с. Петропавловка
2020
год
Пояснительная записка
Данная
программа представляет собой вариант программы для реализации плана внеурочной
деятельности для учащихся 5 класса МОУ «ООШ с. Петропавловка». Программа
разработана с учетом концепции духовно - нравственного воспитания российских
школьников, Федерального государственного образовательного стандарта второго
поколения и нормативно – правовых требований к внеурочной деятельности
утвержденных Сан Пин. Программа составлена на основе авторской программы по
краеведению «Рассказы по истории Саратовского Поволжья:
рабочая программа к учебному пособию В.Г. Петрович.– Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО»,
2018.
Направленность программы – историческое краеведение. Изучение
истории родной земли, ее трудовых, боевых и культурных традиций, устоев народа
было и остается важнейшим направлением в воспитании у обучающихся патриотизма,
чувства любви к большой и малой Родине.
Новизна: В последнее время неуклонно
возрастает роль краеведения в учебной и внеурочной работе. Положительная
тенденция роста в значительной мере связана с ведением, в соответствии с
Законом РФ «Об образовании», национально-регионального компонента школьного
образования. Научиться широко использовать полученные знания, познавать
закономерности происходящих исторических событий в стране и своей малой родине.
Научить учащихся понимать и воспринимать историческое прошлое нашего края.
Отличительные особенности данной программы: внеклассные
занятия по региональной истории способствуют развитию у учащихся любви к
Отечеству, к своей земле, родному дому семье.
Актуальность:
История – это история людей, корни человека - в истории и традициях
своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. В ходе
исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные, непреходящие
ценности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального
достоинства, уважения к старшим поколениям, долга, милосердия. Краеведение
способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы,
формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, крае,
республике, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном
обновлении. Это одна из актуальных социально педагогических задач нашего
времени.
Цель программы: способствовать расширению
знаний и активизации познания в области исторического краеведения Саратовского
Поволжья, формирование знаний, умений и исследовательской деятельности,
развитие индивидуальности и творческого потенциала ученика. Воспитывать любовь
к родному краю
Программа ориентирована на выполнение следующих задач:
Образовательных:
1. Углубить знания по истории Саратовской области, Дергачёвского
района.
2. Активизировать знания о чертах истории и культуры родного края
3.Формирование навыков исследовательской работы.
Развивающих:
1. Развивать интерес к истории края
2. Развивать историческое воображение, внимание, память,
наблюдательность
3. Развивать коммуникативные навыки общения
4.Способствовать формированию приемов самостоятельной, познавательной
деятельности.
Воспитательных:
1. Воспитывать нравственные качества личности на примерах исторического
прошлого
2. Формировать убеждения в необходимости сохранения и изучения истории
Саратовского Поволжья.
Учебно-методический
комплект
Рассказы по истории Саратовского Поволжья В.Г.
Петровича.- Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2018
Рабочая программа
курса «Рассказы по истории Саратовского Поволжья». – Саратов: ГАУ ДПО
«СОИРО».2018
Книга для учителя к «Рассказам по истории Саратовского Поволжья». –
Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2018
История Саратовского края: [С древнейших времен до 1917 года]: Учебное
пособие для 5-9 классов школ всех типов. / Под общ. ред. В. П. Тотфалушина.
-Саратов: Регион. Приволж. изд-во "Детская книга", 2017г.
Возраст детей, участвующих в реализации данной
программы внеурочной деятельности: 11-12 лет.
Срок реализации программы 1 год.
Формы занятий. Ведущей формой организации
занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем
составом объединения, например, лекции, беседы, экскурсии.
Наряду с групповой формой работы, осуществляется и индивидуальная
работа.
Режим занятий.
|
Продолжительность
занятий.
|
Периодичность
в неделю.
|
Количество
часов в неделю.
|
Количество
часов в год.
|
|
1час
|
1 раз
|
1 час
|
34часа
|
Планируемые результаты освоения исторического материала
по истории Саратовского Поволжья
Личностные результаты: осмысливают
гуманистические традиции и ценности современного саратовского общества
проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам
решения задач, определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного
отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения,
выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении
социального способа оценки знаний, выражают адекватное понимание причин
успеха/неуспеха учебной деятельности, имеют целостный, социально
ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий,
проявляют эмпатию, как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание
им. Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную
самооценку своих успехов в учебе, личностную позицию гражданина современной
России к событиям в ходе Великой Отечественной войны. Проявляют устойчивые
эстетические предпочтения и ориентации на искусство как значимую сферу
человеческой жизни.
Метапредметные результаты: ставят учебные
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того,
что еще неизвестно, принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, определяют
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составляют план и алгоритм действий, оценивают правильность выполнения
действия, ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно
строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и
исследовательского характера, учитывают установленные правила в планировании и
контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль, самостоятельно
создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характер,
ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают
наиболее эффективные из нихиспользуют знаково-символические средства, в том
числе модели и схемы, для решения познавательных задач выбирают наиболее
эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат
деятельно допускают возможность различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и
взаимодействиипроявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои
затруднения, предлагают помощь и сотрудничество) участвуют в коллективном
обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задачдоговариваются о распределении
функций и ролей в совместной деятельности.
Предметные результаты изучения истории
Саратовского Поволжья включает в себя: целостное представление об историческом
развитии человечества от первобытности до сегодняшнего дня;яркие образы и
картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками
культуры крупнейших цивилизаций Саратовского Поволжья;способности применять
понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции
фактов и источников Саратовского Поволжья, их анализа, сопоставления,
обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собственных
версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально - этических
вопросов далекого прошлого;представление о мифах как ограниченной форме
мышления и познания людей и специфическом историческом источнике для изучения
прошлого;умения датировать события и процессы в истории Саратовского Поволжья,
определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с
веками, тысячелетиями, уметь читать историческую карту, находить и показывать
на ней историко-географические объекты Саратовского Поволжья, анализировать и
обобщать данные карты; уметь характеризовать важные факты истории,
классифицировать и группировать их по предложенным признакам;уметь сравнивать
простые однородные исторические факты истории, выявляя их сходства и отличия по
предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах
своего исследования;умения давать образную характеристику исторических
личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том
числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать о важнейших
событиях, используя основные и дополнительные источники информации;умения
различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать
собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории Саратовского Поволжья;
готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и
взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и
памятниками истории Саратовского Поволжья, способствовать их охране.
Содержание программы
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
Раскрывать значение терминов «история», «век», «исторический
источник». Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать
историю.
|
|
2
|
История нашего края с древнейших времён до конца XVII
|
7
|
Показывать места стоянок древних людей на территории Саратовской
области; сравнивать этапы заселения территории края в древности; показывать
на карте исторические достопримечательности края; рассказывать об условиях
жизни, занятиях, общественном строе первых людей на территории края.
Объяснять причины появления в Евразии новой империи чингизидов; с помощью
карты рассказывать о завоеваниях монгол; сравнивать политику чингизидов на
различных завоеванных ими территориях; составлять характеристику Золотой Орды
и поволжских террито-рий, в нее входящих. Показывать на карте терри-тории
Саратовского Поволжья, присоединенные к Российскому государству; объяснять
причины ослабления Золотой Орды; сравнить систему власти в Золотой Орде и
Российском государстве; выявлять последствия присоединения края
к Российскому государству. Показывать на карте местоположение городов
Саратовского Поволжья; сравнивать управление городами Саратовского Поволжья с
управлением других российских и зарубежных городов.
|
|
3
|
Наш край в составе Российского царства
|
9
|
Составлять логичный рассказ о жизни горожан Саратовского Поволжья
середины XVIII – начала ХХ в.; Изучить особенности ведения сельского
хозяйства в Саратовском крае. Выделить трудности и их причины ведения
сельского хозяйства в нашем регионе. Сравнить изученную ситуацию XVII –
начало XX века с современным агропромышленным комплексом Саратовской области
на основе источников. рассказывать о структуре управления губернией;
строить схему «Структура власти в Саратовской губернии в конце
XIX – начале XX в.»; сравнивать общественную жизнь в российских столицах и
глубинке Изучать по карте особенности расположение иностранных колоний на
территории Саратовского Поволжья; рассказывать об образе жизни и занятиях
жителей иностранных колоний;
сравнивать образ жизни колонистов и местного населения; Изучить
историю становления вертикали власти в Саратовском регионе до 1917 года.
|
|
4
|
Наш край в социалисти-ческий период Российского государства
|
11
|
Рассмотреть влияние Великой русской революции на социальные процессы
внутри саратовского края. Характеризовать положение и образ жизни рабочих и
крестьян края в изучаемый период; объяснять причины усиления диктатуры
власти; устанавливать связи между индустриализацией, коллективизацией и
усилением партийного влияния в культуре и искусстве Определять по карте
границы Республики немцев Поволжья;
комментировать основные события жизни автономии; Обсуждать в группах
состояние обороноспособности страны;
объяснять причины отступления Красной Армии в первые месяцы войны;
группировать материал глав с целью создания целостной картины о жизни и
бы-те населения в годы войны Находить и показывать на карте основные места
создания новых промышленных предприятий, объектов транспорта и энергетики,
первоцелинные районы;
Выделить основные этапы и ход освоения новых земель в Саратовском
регионе. Выделять достижения и просчеты в развитии экономики в
Саратовском крае; Выделять достижения и просчеты в развитии сельского
хозяйства в Саратовском крае;
|
|
5
|
Наш край в современный период
|
2
|
Рассказывать о последствиях перестройки для
области в целом; выделять особенности процесса перестройки в городах
и сельских районах области; объяснять причины экономических и
политических неудач эпохи перестройки; анализировать общественные
процессы в годы перестройки
|
|
6
|
Культура Саратовского Поволжья
|
3
|
Рассказывать об основных деятелях культуры и искусства региона,
жанрах, формах, направлениях;
Используяиллюстрации к главе, Интернет, составлять рассказ об одном
из видов искусств или деятелях искусства и культуры региона различных
исторических эпохРаскрыватьроль традиционных конфессий в становлении
российской государственности на примере Саратовского Поволжья;
|
|
7
|
Заключение
|
2
|
Защищать проекты, представлять презентации.
|
Календарно – тематическое планирование
|
№
|
Наименование разделов и тем программы
|
сроки
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное занятие. Наша малая родина.
|
|
|
|
2
|
Саратовский край в далёком прошлом.
|
|
|
|
3
|
На рубеже двух эр.
|
|
|
|
4
|
В составе Золотой Орды.
|
|
|
|
5
|
Укек – летняя столица Золотой Орды.
|
|
|
|
6
|
Распад Золотой Орды.
|
|
|
|
7
|
Поволжье как часть России.
|
|
|
|
8
|
Саратов левый, Саратов правый.
Степан Разин.
|
|
|
|
9
|
Наш край в XVIII веке.
Емельян Пугачёв.
|
|
|
|
10
|
Сельский край в XVII – начале XX века.
|
|
|
|
11
|
Города Саратовского Поволжья в XVII – начале XX века.
|
|
|
|
12
|
Колонисты – новые россияне.
|
|
|
|
13
|
Как управлялась губерния до революции.
|
|
|
|
14
|
Пётр Аркадьевич Столыпин.
|
|
|
|
15
|
Саратовцы в войнах России.
|
|
|
|
16
|
Наш край в годы первой русской революции.
|
|
|
|
17
|
Эхо Первой мировой войны.
|
|
|
|
18
|
Саратовское Поволжье в годы Великой российской революции.
|
|
|
|
19
|
Тяжёлые 1920-е годы.
|
|
|
|
20
|
Вперёд любой ценой: 1930-е годы.
|
|
|
|
21
|
Немецкая республика на берегах Волги.
|
|
|
|
22
|
Саратовское Поволжье в военные годы. Как саратовцы воевали во время
Великой Отечественной войны.
|
|
|
|
23
|
Саратовское Поволжье в годы войны. Подвиг тыла.
|
|
|
|
24
|
Трудности восстановления.
|
|
|
|
25
|
Целина.
|
|
|
|
26
|
Саратовская область – первая космическая гавань.
|
|
|
|
27
|
«Огней так много золотых на улицах Саратова» (промышленность города и
области в 1950-1985 гг.)
|
|
|
|
28
|
«Деревня богата – так и город богат»
(сельское хозяйство в 1950-1985 гг.)
|
|
|
|
29
|
Как перестраивалась Саратовская область.
|
|
|
|
30
|
Мы часть современной России.
|
|
|
|
31
|
Культура Саратовского Поволжья в XVIII – XIX веках.
|
|
|
|
32
|
Культура Саратовского Поволжья в XX – начале XXI века.
|
|
|
|
33
|
Религиозное единство.
|
|
|
|
34
|
«…Отчизне посвятим души прекрасные порывы»
Круглый стол.
|
|
|
Учебно-методическое и
информационное обеспечение программы
Годы и люди: [Сборник]. - Саратов: Приволж. кн. изд-во. Вып. 5. -
1990.
История Саратовского края: [С древнейших времен до 1917 года]: Учебное
пособие для 7-9 классов школ всех типов. / Под общ. ред. В. П. Тотфалушина.
-Саратов: Регион. Приволж. изд-во "Детская книга", 1996.
Книга для учителя к «Рассказам по истории Саратовского Поволжья». –
Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2019
Очерки истории Саратовского Поволжья. Т. 1: С древнейших времен до
отмен крепостного права./Под ред. И. В. Пороха. Саратов: Изд-во Сарат.
ун-та,1993.
Рассказы по истории Саратовского Поволжья В.Г. Петрович - Саратов : ГАУ
ДПО «СОИРО», 2019
Рабочая программа курса «Рассказы по истории Саратовского Поволжья». –
Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2019-03-14
Саратов на старых открытках./ Под.ред. Е. К. Максимова, В. X. Валеева.
Саратов: Приволж. кн-ое изд-во, 1990.
Страницы летописи Саратова. / Б. И. Казаков, Г. Д. Казакова, Л. Н.
Любомирова. - Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1987.
Терехин С.О. Века и камни: (Памятники архитектуры Саратовской
области).- Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1990.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.