Рабочая программа внеурочной деятельности "Родной край"

ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«РОДНОЙ КРАЙ»

Ступень обучения( класс) – 5 класс

Количество часов за нормативный срок освоения курса- 34

Учитель- Сабурова Л.В.

Пояснительная записка

Программа курса «Родной край» разработана на основании следующих документов:        

1.      Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2.      Федеральный государственный образовательный стандарте основного общего образования от 17.12.2010 №1897.

3.      Федеральные  требования  к  образовательным  учреждениям  в  части минимальной  оснащенности  учебного  процесса  и  оборудования  учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы  в Минюсте  России  3  февраля  2011  г.,  регистрационный  номер 19682).

4.      СанПиН  2.4.2.  2821  –  10  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к условиям  и  организации  обучения  в общеобразовательных  учреждениях» (утверждены  постановлением  Главного  государственного  санитарного  врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).

5.      Санитарно-эпидемиологические  правила  и  нормативы  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  учреждениям  дополнительного  образования СанПиН  2.4.4.1251-03»  (утверждены  постановлением  Главного  государственного санитарного  врача  Российской  Федерации  от  3  апреля  2003  г.  №  27,зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594.

6.      Федеральные  требования  к  образовательным  учреждениям  в  части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки  России от  28  декабря  2010  г.  №  2106, зарегистрированы  в  Минюсте  России  2  февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

7.      Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

8.      Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

9.      Положение об организации внеурочной деятельности МОУ «СОШ №3»

Историческое краеведение - один из элементов исторического образования в школе. Оно является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирование гражданственных понятий и навыков. Краеведение раскрывает учащимся связи родного края, города, посёлка с великой Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, посёлка с историей, жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.

Историческое краеведение играет в школе существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, занимает важное место в формировании российского патриотизма молодого поколения, т.к. «свои истоки любовь к Родине берёт в стране нашего детства - отчем крае, чей светлый образ навсегда остаётся в сердце каждого». Поэтому основным принципом исторического краеведения является взаимосвязь истории местного края с историей страны.

В историческом краеведении почётное место отводится человековедению. Это помогает воспитывать у учащихся чувство уважения к делам, трудам и подвигам предшествующих поколений, гордость за успехи и достижения земляков.

 Новизна Программы состоим в том, что учащиеся познают историю своего города и области не только через теоретическое знакомство с нею, но и через очные путешествия на предприятия, музеи, памятные места.

 Цель программы: создание условий для организации обучения и воспитания подрастающего поколения средствами краеведения и туризма, развитие и поощрение интереса к истории родного края

 Задачи:

1.       воспитание у школьников любви к Отечеству, к своей «малой родине», бережное отношение к природному и культурному наследию родного края;

2.      изучение, возрождение и сохранение исторической памяти края, активизацию личного участия в охране природы в месте проживания, пробуждение в душе ребёнка чувства ответственности за судьбу своего  города, области;

3.       создание оптимальных возможностей для творческого развития детей;

4.       приобщение учащихся к поисково-исследовательской деятельности

 Программа имеет ярко выраженную социальную направленность.

Программа кружка рассчитана на один год обучения с детьми  10-12 лет. Набор в группу свободный. Формы работы преимущественно групповая.

Количество часов в год составляет: 34 часа 1 час в неделю. Курс делится на теоретическую и практическую части.

            Группа определяет экскурсионную программу на год. На теоретических занятиях обсуждают маршрут, правила поведения, формы работы во время путешествия, готовят вопросы экскурсоводу, проводят заочное путешествие.  Практическое занятие – экскурсия группы по памятным местам города и области. Подведение итогов путешествия может быть в форме устного журнала, презентации, видеофильма, выпуска фото-альбома, книги-отзывов и т.д. Каждое такое путешествие занимает разное количество времени, поэтому оно и рассчитывается в каждом отдельном случае.

В результате кружковой деятельности планируется получение детьми знаний об истории родного края и накопление краеведческого материала, поисково-исследовательских навыков, воспитание гражданственности.

В ходе работы кружка учителем осуществляется консультация, координация и контроль над деятельностью учащихся.

Занятия принимают разнообразные формы: лекции, встречи, беседы, экскурсии, коллективное чтение и обсуждение газетных, книжных краеведческих материалов, обследование улиц, мест, имеющих историческое значение, работа в краеведческом музее и т.д. Определение итогов работы кружка возможно в виде выпуска краеведческой газеты, создание и оформление альбомов, подготовка докладов к районной краеведческой конференции, викторины, олимпиады, организация историко-краеведческой недели в школе, оформление стендов.

I.                   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

1.                 Общее представление о путешествиях как свободной, естественной форме проявления деятельности людей, в которой осознается, изучается окружающий мир, открывается широкий простор для проявления своего «Я», личного творчества.

2.                 Знания и  умения по самоорганизации и организации других людей.

3.                 Уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

4.                 Знание основных моральных норм, ориентация на их выполнение.

5.                 Социальные навыки, способствующие успешной адаптации  учащихся в обществе.

Учащийся получит возможность для формирования:

1.      Интереса к различным видам  путешествий и экскурсий

2.      Устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в досуговой  деятельности.

3.      Осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им.

Метапредметные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

1.                 Понимать необходимость правильно организовывать свой досуг.

2.                 Принимать и сохранять познавательные задачи, в том числе практические.

3.                 Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации.

4.                 Осуществлять контроль за правильностью выполнения задания.

5.                 Адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей.

6.                 Вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок.

7.                 Осуществлять поиск необходимой информации с использование различных источников.

8.                 Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения коммуникативных задач   групповой деятельности.

9.                 Отстаивать своё мнение, формулируя собственную позицию.

10.             Контролировать свои действия в коллективной работе.

11.             Соблюдать правила взаимодействия с  товарищами.

Учащийся получит возможность научиться:

1.      Вместе с преподавателем ставить новые учебные задачи, учитывая свои возможности.

2.      Проводить самоанализ выполненных заданий и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

3.      Осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов.

4.      Учитывать в своих действиях позиции других людей и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях.

5.       Задавать вопросы, необходимые для организации деятельности. 

Предметные универсальные учебные действия

Учащийся получит:

1.      Знания, умения и навыки по методике проведения  экскурсий и путешествий.

2.      Опыт самостоятельной деятельности по организации  экскурсий.

Способы определения результативности

            Результативность обучения проверяется путем

1.      Наблюдения за активностью и заинтересованностью учащихся  во время экскурсий и путешествий.  

2.      Выполнением заключительных работ по итогам экскурсий и путешествий

3.      Отзывов, рефлексивных занятий после экскурсий.

II.             СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «РОДНОЙ КРАЙ»

 Курс «Родной край» - знакомство с районами, городами, поселками, деревнями, селами, предприятиями Вологодской области и достопримечательностями города Вологды  - 34 часа

Тема «Ведение» (2 часа) Что такое путешествие. Краеведение. Формы путешествия. Правила путешественника.

Тема «Путешествуем по городу Вологде» (6 часов) История города Вологды. Вологодский Кремль. Софийский собор. Краеведческий музей.

Тема «Путешествуем в город Сокол» (8 часов) История города Сокол. Сокол на карте Вологодской области. Производства Сокола.

Тема «Путешествуем в город Шексна» (8 часов) Особенности Шексны. История Шексны. Производства Шексны.

Тема «Череповец - город металлургов» (10 часов) История города Череповец. Металлургическая промышленность. Имена Верещагиных в истории города, области, страны.

 Основными видами деятельности на занятиях курса внеурочной деятельности «Родной край» являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.

Информационно-рецептивная деятельность учащихся предусма­тривает освоение учебной информации через рассказ педагога, бе­седу, самостоятельную работу с литературой.

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладе­ние ими умениями и навыками через выполнение различных видов заданий.

Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную работу учащихся.

При обучении используются основные методы организации и осу­ществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, на­глядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, воз­растных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в про­цессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное созда­ние ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении заданий педагога.

Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свобо­ды выбора.

Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого мате­риала педагог использует следующие наглядные пособия: компьютерные презентации, аудиозаписи, реквизит, тематические подборки материалов, сцена­риев, игр.

  Теоретические занятия проводятся в учебном кабинете, оборудованном в соответствии с санитар­ными нормами: столы и стулья для педагога и учащихся, доска, мультимедийный проектор, ноутбук. Практические занятия педагог проводятся совместно с туристической фирмой, которая обеспечивает безопасность детей и следует запросам группы.

III.            ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Количество часов	Теория	Практика
1.	Введение	2	2	-
2.	Путешествуем по  Вологде	6	1	5
3.	Путешествуем в город Сокол (заочно)	8	2	6
4.	Путешествуем в город Шексну (заочно)	8	2	6
5.	Череповец – город металлургов	10	2	8
	Итого	34	9	25

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	дата
	«Введение»
1.	Что такое краеведение
2.	Путешествие с увлечением. Формы путешествия
	Путешествуем по городу Вологде
3.	Правила путешественника
4.	Пешеходная экскурсия «О чем помнит старый город»
5.	Создаем фотоальбом путешественника
	Путешествуем в г.Сокол
7.	Сокол. История города в истории области
8.	Заочная экскурсия в город Сокол.
9.	Производства г. Сокол. Что такое керамика. Изготовление керамических изделий
10	Производства г. Сокол. Изготовление бумаги Сокольский ЦБК.
	Путешествуем в город Шексна
11	Шексна. История города.
12	Экскурсия в Шексну: «Заочное путешествие в Шексну»
13.	Промышленные предприятия Шексны.
14.	Проект «Карта гостя»
	Череповец – город металлургов
15.	Экскурсия в город Череповец (заочная)
16.	Братья Верещагины – гордость страны
17.	Металлургическая промышленность города Череповец
18.	Пишем заметку о путешествии в Череповец.
19.	Итоги путешествий.