Рабочая программа внеурочной деятельности "Я - житель Югры", 1-4 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Я- ЖИТЕЛЬ ЮГРЫ».

(Общеинтеллектуальное направление развития личности школьника)

Ступень образования: первая.

Для обучающихся 1 - 4 классов.

Срок реализации - 4 год.

Составитель:

Шафронова Лариса Станиславовна

высшая квалификационная категория

Г. Тюмень

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Я-житель Югры» предназначена для учащихся 1- 4 классов общеобразовательных школ.

В реализации данной программы участвуют младшие школьники в возрасте 7 — 10 лет.

Программа «Я – житель Югры» рассчитана на 4 года.

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1 классе и 34 часа – во 2-4-х классах.

Изучение курса краеведения "Я – житель Югры " является особенно актуальным. Начальные классы - основной период для выработки правильного понимания мира и нравственного отношения к истории родного края Югра, своего народа. Изучая территориальное разнообразие Ханты-Мансийского автономного округа в природном, хозяйственном, социальном, этнографическом, культурологическом и других иных отношениях, тем самым готовятся к восприятию в старших классах таких предметов, как "География Ханты-Мансийского автономного округа", "История ХМАО с древности до наших дней" и др.

Курс краеведения "Я – житель Югры " является одним из средств воспитания гражданственности, формирования у обучающихся личной ответственности за сохранение и приумножения природных богатств родного края.

Для того, чтобы решить задачи по сохранению природы родного края, воспитанию бережного отношения к его природным богатствам, к здоровью людей, необходимо подготовить экологически грамотных и образованных граждан. Для учащихся уникальная природа округа и его история приобретают некую значимость и ценность, формируют у них чувства гордости за свою малую родину, гражданскую позицию и чувство патриотизма. Знакомство с бытом народов и их культурой и, помогает становлению уважения к представителям различных этносов.

Данный курс позволяет подойти к изучению родного края с творческой стороны. Практическая направленность курса - это сбор и обработка информации из различных источников: собственных наблюдений, чтения литературы и местной периодической печати, сети Интернет, изучение материалов краеведческих музеев, создание различных моделей, рисование и т.д.  Благодаря этому у учащихся развивается интерес к предмету, формируются и закрепляются навыки, которые нужны  при изучении других предметов.

Новизна данного курса -  более углубленное изучение таких тематических блоков, как:

- экологический;

- этнографический;

- культурологический;

- исторический.

Данный курс направлен на формирование у младших школьников основ экологической культуры.

Достоинством данного курса является обучение с опорой на межпредметные связи с такими школьными предметами, как история, биология, экология, информатика, математика. Деятельностный подход способствует развитию важных метапредметных навыков.

Реализация данной программы предусматривает привлечение социальных партнеров: Администрацию сельского поселения, сельскую библиотеку, лесничество, Совет ветеранов, ЛПУ МГ, КСМУ – 4, сельскую больницу и др. организации поселения.

Основная цель данного курса: формирование начальных представлений об историческом развитии края, его особенностях формирования  духовной и материальной культуры России;

воспитание эстетической культуры, развитие художественного и образного мышления, развитие трудовых навыков и творческого опыта.

Цель программы: ознакомить с родным краем, через разные формы занятий (беседа, проектная деятельность, игра), для установления положительного отношения к родной культуре.

Цели курса реализуются посредством решения следующих задач:

Образовательные задачи:

·          формировать представление о разных сторонах жизни родного края и населения;

·          знакомить с историей и современной жизнью родного села и Ханты – Мансийского автономного округа – Югра;

·          изучать многовековые культурные наследия народа через игры, танцы, экскурсии, семейные традиции.

Воспитательные задачи:

·          развивать гражданскую позицию, патриотическое отношение к России, своему родному краю;

·          формировать толерантное поведение в условиях полиэтничности и поликультурности региона;

·          укреплять семейные связи: заинтересовывать содержанием данного предмета как учащихся, так и их  родителей;

·          изучать историю края через семейные архивы, рассказ родителей, дедушек и бабушек через беседу, чтение книг местных писателей, краеведческой литературы, совместная работа родителей и детей в деле охраны природы, памятников культуры и истории (это все работает на укрепление семейных отношений).

Развивающие задачи:

·          развивать познавательный интерес, творческие и интеллектуальные способности, стимулировать стремление знать больше о своем родном крае, через олимпиады, конкурсы, и другие акции;

·          создавать условия для самовыражения учащихся и их творчества;

·          укреплять семейные отношения.

Основу курса составляют гуманистический, интегративный, личностно ориентированный, практико-ориентированный принципы краеведения (реализация метапредметного подхода).

Общеколлективная внеклассная деятельность (специально ориентированная на включение всех учащихся во взаимодействие, этический диалог, общение).

Основное содержание программы

Для достижения целей и задач предполагается работа по направлениям:

· представления: Родина – это место, где человек родился, проживает длительное время; родной язык; нравы, обычаи, традиции Малой Родины; история; кто такой  соотечественник; национальные особенности людей; многонациональное общество; патриотизм, как отношение к своему Отечеству; творчество на благо Родины как элемент жизни современного человека;

· знания: в ходе индивидуальной и коллективной работы учащемуся необходимо усвоить такие понятия, как «Родина», «Отчизна», «Отечество», учащийся учится самостоятельно познавать историю родного края, своею родословную, самоанализ и определение своего отношения к окружающим людям, Родине, труду;

· умения: обучающийся учится вдумчиво читать, анализировать, собирать материал, проектировать, наблюдать и делать выводы.

Программа включает четыре раздела, которые повторяются в каждом классе:

1.                  Введение

 Введение в образовательную программу. Что значит «родина», «родной край». Значение польза и краеведения (познание и изучение окружающего мира).

2. Я и моя семья

Цель данного блока: изучать историю своей семьи, изучить историю происхождения имени и фамилии, воспитывать уважение к своей семье, её истории, предкам, содействовать в понимании особенности отношений в семье.

Я, мое имя, его значение. С кем я живу. Дом, в котором я живу. Поговорки и пословицы, о семье, доме. Место учебы и работы членов семьи. Профессии моих родителей. Дорога в школу. Мои питомцы. Обязанности по дому.

3. Природа родного края

Цель блока: учить бережному отношению к окружающем миру, прививать любовь к природе родного края, Ханты – Мансийского автономного округа.

«Природа родного края». Основные породы деревьев нашего леса. Знакомство с «Красной книгой» Югры. История  создания. Растения и животные Ханты – Мансийского края, которые находятся под защитой государства.

4.Моё село, мой район.

Цель блока: прививать любовь к родному району, селу, воспитывать патриотизм через осознание сопричастности к истории своего района, села.

История района, села, школы. Традиции района, села, школы. История возникновения нашего района, села. Улицы села. Памятники и исторические здания района.

5.Край, в котором я живу.    

Цель блока: изучать понятия о Ханты- Мансийском округе, воспитывать чувство толерантности к народам, населяющим родной край, знакомить с бытом и традициями коренных народов.

Понятие о ХМАО как о составной части России. Знакомство с названием региона, его флагом, гербом, национальным орнаментом. Поговорки, пословицы, загадки и сказки народа ханты и манси. Традиционная одежда. Предметы быта ханты и манси. Жилище. Традиционные занятия.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Курс краеведения "Я – житель Югры " является одним из средств воспитания гражданственности, формирования у обучающихся личной ответственности за сохранение и приумножения природных богатств родного края.  

Приобщение младших школьников к обычаям,  традициям, и культуре коренного народа, духовным и нравственно - эстетическим ценностям не может потерять своей актуальности.

Этнографические знания, дают возможность увидеть необычное, прекрасное, интересное, в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности к культуре и истории родного края, через уважение к народу и его культуре.

Экологический принцип: реализация данного принципа направлена на формирование у учащихся основ экологической культуры.

Художественно - эстетического принцип: в качестве учебного материала рекомендуются в основном художественные тексты, в которых раскрывается красота, богатство окружающего мира, помогает устанавливать связи между всеми направлениями краеведческого характера.

Исторический принцип: в качестве учебного материала отобраны различные источники исторических знаний и деяний жителей Югры.

Принцип практической направленности: отбор содержания и конструирования учебного материала осуществляется с учетом приоритета практической деятельности детей (наблюдение, моделирование, рисование ).

Методы и приемы:

· диалоги;

· беседы;

· проблемные ситуации;

· сюжетно-ролевые игры;

- элементы дискуссий;

· игры-практикумы;

· конкурсы, викторины;

· коллективно-творческие дела.

Формы проведения:

· практические занятия, викторины;

· рассказ, чтение информационных текстов;

· экскурсии; походы;

· встречи с участниками исторических событий.

Первый год обучения: учащиеся знакомятся с окружающим их миром – своим классом, своей школой, своей семьей, ближайшей зеленой зоной (лес, река); у ребят формируются начальные навыки ЗОЖ, безопасного поведения в окружающем мире.

 Основная форма занятий первого года - художественное чтение,  рисунок, беседа, игра, экскурсия, простейшие формы тестирования (обязательный анализ результатов).

 Второй год обучения: больше внимания уделяется изучению родного села. Опора идет на знания, полученные на уроках, в семье, в результате общения с одноклассниками. Чаще используется такая форма работы как экскурсия.

Третий и четвёртый год обучения: основа -  родной край. Но в начале курса – повторение темы: семья и родное село. Ребята повторяют известный материал и поднимаются на новый уровень знаний.

В начале каждой темы необходимо уделять время на повторение материала прошлого года обучения. Это позволяет систематизировать и  проверить глубину знаний.

Каждая тема включает теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть в основном дается в игровой форме. Занятие в форме игры – прием, который дисциплинирует учащихся, развивает сообразительность, произвольное внимание, умственную активность и память.

Применяются активно групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются: взаимопонимание, взаимовыручка, самостоятельность, дружба, коллективизм.

 Обязательное требование достижения поставленных задач- завершение каждой темы обобщающим занятием, призванным закрепить полученные знания, подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы. Занятия могут проводиться в форме экскурсии, беседы, игры.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Результат изучения курса:

- обучающиеся получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, приобретут целостный взгляд на мир в его разнообразии народов, природы, культур и религий; лучше узнают свою малую Родину - Югру;

- обретут чувство гордости за свою малую Родину - Югру, быт коренных народов Севера и их историю;

- лучше узнают растительный и животный мир Югры, устои и традиции коренных народов Севера; познакомятся с творчеством поэтов и писателей Югры;

- приобретут умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, презентаций.

В результате изучения курса учащиеся научатся соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила ЗОЖ, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов — получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия.

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Ожидаемые результаты реализации программы.

Выпускник начальной школы, знающий и принимающий историю, культуру, природу родного края, владеющий навыками самостоятельного труда, нравственными качествами (любовь к Малой Родине, бережное отношение к природе, чувство гордости за родной край, умение видеть и понимать красоту родной природы).

Отслеживание результатов формирования навыков краеведческой культуры будет осуществляться через блок диагностических методик, наблюдений за воспитанниками (дневник наблюдений).

Критерии результативности:

· Участие в общешкольных и поселковых мероприятиях (тематические конкурсы);

· Участие в социально-значимых проектах;

· Участие в программе «Планета Знаний»;

· Участие в учебно-исследовательских конференциях и фестивалях ученических проектов.

Предполагаемые результаты обучения.

По окончании  первого года обучения учащиеся должны:        

а) знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; имя, отчество членов семьи, домашний адрес и телефон, основные памятные места села;

основные виды деревьев лесов, героев хантыйских сказок, сказок народов манси, изменения в природе родного края, происходящие по временам года;

 4-5 лекарственных растений;

 ядовитые растения;

 основных обитателей окрестных лесов;

правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.

б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома.

По окончанию второго года обучения учащиеся должны:

Знать:

· название близлежащих улиц;

· краткие сведения об истории города, округа;

· основные традиции школы;

· различать символику округа;

· стихи, произведения искусства местных поэтов писателей.

Уметь:

· составлять рассказы по рисункам «Безопасные маршруты по пути следования к школе»;

· правила безопасности в природе и на улицах села;

· уметь рассказать о связи человека с природой.

По окончанию третьего года обучения учащиеся должны:

Знать:

· краткие сведения об истории района, села;

· основные социальные объекты и достопримечательности;

· стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.

Уметь:

· высказывать точку зрения, уметь слушать других;

· рассказывать о неразрывной связи человека природой, значимости окружающей среды для ЗОЖ людей.

По окончанию четвертого года обучения учащиеся должны:

Знать:

· общие сведения об истории села, района, округа;

· различать символику ХМАО — Югра;

· основные социальные объекты и достопримечательности;

· стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.

Уметь:

· выказывать свою точку зрения, умение слушать других;

· уметь рассказать о неразрывной связи человека природой, значимости окружающей среды для ЗОЖ людей.

Этапы педагогического контроля

Целью педагогического контроля является оценка знаний и умений обучающихся на различных ступенях освоения программы, коррекция программы в соответствии с изменением условий и характера обучения.

№	Вид	Какие знания, умения, навыки контролируются	Форма подведения итогов
1	Входящий	Проверка начальных знаний о родном крае, селе	Беседа
2	Текущий	Усвоение темы «Я и моя семья»	Устный рассказ, рисунок
3	Текущий	Усвоение темы «Природа родного края»	Иллюстрированный тест «Природа родного края»
4	Текущий	Усвоение тем: «Мой поселок», «Край, в котором я живу»	Проект
5	Итоговый	Усвоение программы за год	Итоговый тест

Все обучающиеся, успешно закончившие курс обучения, получают звание «Юный знаток края» (выдача дипломов, грамот).

Список литературы для учителя:

1. Сейненский. Е. Краеведение в школьном историческом образовании М: Книголюб, 2006г

2. Ермолаева Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению. М, 2006г

3. Краеведение в школе. В помощь учителю, работающему по региональному плану. Под редакцией Т.Б. Табардановой, Ульяновск: ИКП ПРО, 2005г

4. Древний город на Оби: История Сургута / [под ред. В. И. Бугрова]. – Екатеринбург: Тезис, 1994.

5. Очерки истории Югры / Правительство Ханты-Манс. авт. окр., Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького, Угор. науч.-исслед. Центр; [отв. ред.: Д. А. Редин, Н. Б. Патрикеев]. – Екатеринбург: Волот, 2000.

6. Окружной ежегодный литературный альманах «Эринтур» (Поющее озеро), Ханты-Мансийск, 2008г.

7. Югра: 75 ступеней вверх / [ред.-сост. Ю. А. Дорохов; ред. Ю. В. Шинкаренко]. – Екатеринбург: Пакрус, 2005.

8. Югория: энциклопедия Ханты-Мансийского автономного округа: в 3-х т. / [гл. ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев]. – Екатеринбург: Сократ, 2000.

Список литературы для детей:

1.История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: учебник для старших классов

2.Мы — дети природы. Рабочая тетрадь, Ханты-Мансийск:, 2010г.

3. Красная книга Ханты-Мансийского автономного округа: животные, растения, грибы / ред.-сост. А. М. Васин. – Екатеринбург: Пакрус, 2003.

4. Здравствуй, Югра!: [фотоальбом] / [авт.-сост. А. Щукин; фот.: А. Щукин [и др.]; авт. текста: Л. И. Попкова, Н. М. Попкова]. – Москва: MV, 2000.

1.      Информационное обеспечение программы:

1.       Видеоматериалы «По заповедникам Югры».

2.        www.hmaowsnet.ru

3.        www.admhmao.ru

4.        www.ugranet.ru

5.        www.kvadrat-uqra.ru

Тематическое планирование 1 класс

№	Тема	Содержание теоретической части занятия		Практическая часть	Кол-во час.		Дата		Примеча ние
							план	факт
1	Край, в котором я живу.	Цели и задачи курса		Составление викторины, выставка рисунков «Край, мой любимый»	1 ч
2	Что такое семья?	Понятие «семья»		викторина	1
3	Дружная югорская семья	Народы, населяющие территорию ХМАО		Викторина кроссворд	1
4	Дорожите своим именем. Тайны наших имен	Что такое имя? Разнообразие и значение наших имен.		Сообщение «Происхождение моего имени»	1				Проект
5	Моя фамилия.	Корни фамилии.		Конкурс рисунков «Моя семья»	1
6	Заключительное занятие по теме «Я и моя семья»			Составление генеалогического древа семьи	1
7	Сезонные изменения в природе.	Путешествие в Югорский зимний лес		Игровая программа «В гостях у лесных жителей»	1
8	Многообразие растительного мира Югры	Растительный мир Югры			1
9	Многообразие животного мира Югры	Животный мир Югры		Создание газеты «Красная книга Югры»	1
10	Животный и растительный мир Югры	Игровая программа			1
11	Красная книга Югры	Животные под охраной закона		Создание газеты «Красная книга Югры»	1				проект
12	Травы Югры	Разнообразие трав		Создание альбома лекарственных трав	1
13	Зеленая аптека Югры	Лекарственные травы		Проект «Зеленая аптека Югры»	1
14	Посещение лесничества			Сочинение - отчет	1
15	Начало пути	История школы		Конкурс рисунков «Мой дом  - моя школа»	1
16	Моё село	Виртуальная экскурсия по селу		Рассказ «История одного памятника»	1
17	Край, в котором я живу.	Нефть – черное золото Югры	Составление викторины, выставка рисунков «Край, мой любимый»		1 ч
18	Герб, флаг ХМАО	Знакомство с символами ХМАО-Югры	кроссворд		1
19	Дружная югорская семья	Народы, населяющие территорию ХМАО	викторина		1
20	Мои земляки – участники Великой Отечественной войны			Сочинение «Герои живут рядом»	1					Проект «Ими гордится Югра»
21	Пословицы и поговорки народов Югры как зеркало мудрости и отражение социально-исторического опыта	Особенности пословиц и поговорок народов Севера, непосредственная связь с природой. Нравственное начало.		Сбор пословиц и поговорок, оформление буклета «Устное народное творчество народов Югры»	1
22	Фольклорные праздники (Медвежий праздник)	Медвежий праздник.		Сюжетно-ролевая игра	1
23	Фольклорный праздник (Вороний праздник)	Вороний праздник		Сюжетно-ролевая игра	1
24	Быт ханты и манси	Основные занятия ханты, манси.		Кроссворд,	1
25	Одежда народов Севера	Как одеваются коренные народы		Конкурс рисунков	1
26	Югорский лес весной	Сезонные изменения  в природе.		Создание телегазеты	1
27	Что нам дает лес			Игровая программа	1
28	Города нашего края	Виртуальная экскурсия по городам Югры		Гербы городов	1					Проект
29	Писатели и поэты Югры	Презентация			1					Литературная гостиная
30	Художники Югры	Презентация			1
31	Посещение библиотеки семейного чтения. Знакомство с поэтами и писателями Югры			Подготовка к литературному вечеру по произведениям Ю.Шесталова	1
32	«Здравствуй, край мансийский милый…» Литературный вечер			Литературный вечер	1
33	Обобщающий урок			Игровая программа «Знаток Югры»	1

Тематическое планирование 2 класс

№	Тема	Содержание теоретической части занятия		Практическая часть	Кол-во час.	Дата		Приме- чание
						план	факт
1	Мой дом – село Перегребное	Цели и задачи курса		Беседа с детьми о летнем отдыхе – страна большая, наш край, Перегребное– её часть.	1 ч
2	«Край, в котором мы живем»			Географическое расположение, климатические особенности викторина Кроссворд	1
3	Мир природы «хвойные и лиственные деревья»			Викторина кроссворд	1
4	«Хозяева тайги»			Символы, образы края. Сообщение «о символике края»	1			Проект
5	Растительный мир округа, моего села.	Особенности растительного мира города		Экскурсия по экологической тропе	1
6	Экскурсия в лесничество	Рассказ сотрудников лесничества		Составление рассказа о лесах и их жителях	1
7	Место на карте	Расположение и значение села Перегребное		Работа с картой России, ХМАО-Югра	1
8	Дата села Перегребное.			Важные даты в истории развития села Перегребное. Составление календаря знаменательных событий	1
9	Иллюстрация гербов городов округа	Гербы и символы		Изучение гербов городов ХМАО	1
10	«Символика района»	Символы района		Выставка рисунков «Каким может быть герб нашего села»	1
11	Социальный мир села Перегребное			Жители села Перегребное. Игра «Поиграем в экономику»	1
12	Люди различных национальностей нашего села Перегребное	Люди, оказавшие большое значение для села Перегребное		Выставка «национальный костюм»	1
13	Лица села Перегребное			Встреча людьми – старожилы села Перегребное	1
14	«Все профессии важны, все профессии нужны».	Профессии села Перегребное		Создание группового альбома «Все профессии важны, все профессии нужны»	1			проект
15	Природный мир «Газ – богатство края»	Значение открытия газа для жизни села Перегребное		викторина	1
16	Искусство в села Перегребное	Развитие традиций искусств		Встреча с людьми искусства	1
17	Что читают перегребинцы		Экскурсия в сельскую библиотеку		1 ч
18	«Конкурс знатоков родного края»	История, важные даты и вехи села Перегребное	Игра		1
19	Имя в истории.	История появления названий улиц	кроссворд		1
20	Составление альманаха «Где моя улица, где мой дом»				1			Проект «Ими гордится Югра»
21	«Я и моё село»				1
22	«Каким я вижу село Перегребное»				1
23	Как это было…			Сочинение «Мой прадедушка герой»	1
24	Мы – помним!	История появления памятника погибшим		Экскурсия к мемориал «Павшим в годы ВОВ»	1
25	Начало пути…	История образования села Перегребное		Создание газеты о школе	1
26	Школьная жизнь	Традиции нашей школы		экскурсия	1
27	Я – ученик моей школы.	Достижения школы, значение её в жизни учащихся		Личное портфолио	1
28	Природа села Перегребное весной	Погодные условия		Календарь погоды села Перегребное	1			Проект
29	«Лекарственные растения нашего леса»	Лекарственные растения, прорастающие на нашей территории		Оформление пособия «Лекарственные растения нашего села»	1			Литературная гостиная
30	Село Перегребное в любое время года	Природа села во все времена года		Создание буклета	1
31	Моё село!			Конкурс рисунков «Моё село!	1
32	«Знай и люби вою малую Родину»			Конкурс знатоков	1
33-34	Итоговое занятие по всем разделам				1

Тематическое планирование 3 класс

№	Тема	Содержание теоретической части занятия		Практическая часть	Кол-во час.	Дата		Приме- чание
						план	факт
1	Октябрьский район. История создания района	Цели и задачи курса		Конкурс рисунков к Дню газовика «Мой папа газовик»	1 ч
2	Точка на карте	Месторасположение на карте ХМАО Октябрьского района		Работа с картой	1
3	Вехи истории	Основные даты развития Октябрьского района		Газета «Дата – событие»	1
4	Символика Октябрьского района	Основные символы и гербы поселений Октябрьского района		Создание герба района	1
5	Климат	Климатические условия Октябрьского района		Создание календаря наблюдений за погодой	1
6	Экскурсия в природу				1
7	Растительный мир Октябрьского района			Составление альманаха «Знаменитые растения Октябрьского района»	1
8	Звери, обитающие на территории нашего района	Животный мир района		кроссворд	1
9	Рыбное богатство	Охрана рыбных богатств		Создание газеты «Рыбное разнообразие Октябрьского района»	1
10	Рыбное богатство	Охрана рыбных богатств		Создание газеты «Рыбное разнообразие Октябрьского района»	1
11	Социальный мир города			Жители города.	1
12	Охраняемые виды живого	Растения, животные Октябрьского района, занесенные в Красную книгу		Составление отчета	1
13	Заповедные места	Малая Сосьва и Юганский заповедник		кроссворд	1
14	Национальное разнообразие	Многообразие национальностей, проживающих на территории Октябрьского района		викторина	1
15	Коренные народы Октябрьского района	Быт коренных народов на территории Октябрьского района		Сообщения учащихся	1
16	Газ – наше богатство	Значение открытия газа для развития района		викторина	1
17	Все профессии района	Профессии работников Октябрьского района	Сочинение «Кем работают мои родители?»		1 ч
18	Предприятия района	Основные предприятия Октябрьского района	Конкурс рисунков		1
19	Предприятия района	Основные предприятия Октябрьского района	Конкурс рисунков		1
20	Что дает наш район округу?	Значение Октябрьского района		Сочинение «Чем я помогу, когда вырасту району»	1
21	Богатство талантов	Писатели, художники родного района		Конкурс	1
22	«Они создали историю…»	Вклад различных людей в историю района		Встреча со знаменитыми людьми района	1
23	Они создали историю…	Вклад различных людей в историю района		Сочинение «Мой прадедушка герой»	1
24	«Эхо войны»	Октябрьский район в годы войны		Создание газеты «Аллея славы»	1
25	Памятники Октябрьского района	Основные памятники Октябрьского района, павшим воинам		Посещение мемориала	1
26	Начало пути	История появления образования на территории Октябрьского района		Буклет школы «Школы Октябрьского района»	1
27	Святые места…	История появления святых мест на территории района			1
28	Святые места…			Проект	1
29	Октябрьский район весной			Экскурсия по тропе природы	1
30	Памятные места Октябрьского района	Памятники, административные места, хранящие историю Октябрьского района		Календарь памятных мест	1
31	Мой дом в Октябрьском районе			Составление карты города на территории Октябрьского района	1
32	«Знай и люби вою малую Родину»			Конкурс знатоков	1
33-34	Итоговое занятие по всем разделам			тест	1

Тематическое планирование 4 класс

№	Тема	Содержание теоретической части занятия	Практическая часть			Кол-во час.	Дата		Приме- чание
							план	факт
1	Мой дом — Югра	Расположение Югры, описание	Нахождение на карте России округа			1
2	Мой адрес - Сибирь	Значение округа для страны	Сочинение « Каким я вижу наш округ в будущем»			1
3	Облик родной земли	Описание родного края в различных произведениях.	Собрание самых красочных произведений о крае.			1
4	Облик родной земли	Описание родного края в различных произведениях	Собрание самых красочных произведений о крае.			1
5	Климат.	Климатические условия Октябрьского района	Создание календаря наблюдений за погодой			1
6	Река Обь – многогранная и незабываемая.  Экскурсия в природу.	Река Обь. Протяженность основные притоки.	Конкурс рисунков			1
7	Река - кормилица.		Проект			1
8	Приглашаем в путешествие по реке.	Стихи и проза о Оби. Мифы и легенды	Сочинение «Матушка – Обе»			1
9	Мой дом на карте России.	История заселения Югры	Сообщения о первооткрывателях			1
10	Приключение двуглавого орла.	История появления государственного герба	Конкурс рисунков			1
11	Символ родной земли.	Гимн и флаг				1
12	Геральдика Югры .	Наука геральдика. Гербы городов Югры. История их появления	Сочинение «Какие события в судьбе района и села, служат поводом для гордости?»			1
13	«В некотором царстве в некотором государстве…»		Проект.  Конкурс иллюстраций к хантыйским сказкам и сказкам народа манси.			1
14	«В некотором царстве в некотором государстве…»	Странные герои веселых хантыйских сказок и сказкам народа манси.. Умные сказки. Небылицы	Проект. Конкурс иллюстраций к хантыйским сказкам и сказкам народа манси.			1
15	«В некотором царстве в некотором государстве…»	Странные герои веселых хантыйских сказок и сказкам народа манси. Умные сказки. Небылицы	Составление книжки собственных сказок.			1
16	Народная мудрость Югорского края.	Быт и традиции. Основные занятия.	Творческая работа по созданию орудия быта			1
17	Народная мудрость Югорского края.	Быт и традиции. Основные занятия.		Творческая работа по созданию орудия быта		1 ч
18	Пословицы и поговорки народов ханты и манси.	Пословицы народов Севера. Синонимичные с другими народами		Конкурс сочинений сказок или историй с использованием пословиц или поговорок.		1
19	Загадки народов Югры.	Загадки коренных народов		Конкурс на самую лучшую загадку.		1
20	Фольклорные праздник (Медвежий праздник)	Медвежий праздник			Сюжетно – ролевые игры.	1
21	Фольклорные праздник (Вороний праздник). Вороний праздник				Проект	1
22	Игры народов ханты и манси.	Разнообразие хантыйских игр			Составление игр для других классов	1
23	Конкурс на считалку для проведения игры.					1
24	Югорский лес весной.	Сезонные изменения в природе.			Виртуальная экскурсия в лес. Создание газеты	1
25	Многообразие животного мира Югры.	Животный и растительный мир Югры.			Создание газеты «Живой мир Югры	1
26	Животный и растительный мир Югры.				Игровая программа	1
27	Красная книга Югры.	Животные, под охраной закона.			Создание газеты «Красная книга Югры»	1
28	Красная книга Югры.	Животные, под охраной закона.			Создание газеты «Красная книга Югры»	1
29	Мой дом.	История малой Родины			сочинение	1
30	Моя семья.				Генеалогическое древо семьи.	1
31	«Знай и люби вою малую Родину». Обобщение.				Конкурс знатоков родного края.	1
32	«Знай и люби вою малую Родину». Обобщение.				Конкурс знатоков	1
33-34	Итоговое занятие по всем разделам.				Вручение дипломов.	1