Согласовано:
Утверждаю:
Зам. директора по
ВР
Директор СКОШ №3
__________ Суслова
Л.А.
________ Никитина О.Н.
«Тропинки доброты»
программа внеурочной деятельности
по нравственному направлению
5 «Д» класс
Составители:
учитель Мащенко В.В.
г.Березники, 2016
Пояснительная записка.
Под внеурочной деятельностью понимается
образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения
основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды
деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Сущность и основное назначение внеурочной
деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития
интересов, склонностей, способностей обучающихся, организации их свободного
времени.
Внеурочная деятельность ориентирована на
создание условий для:
-
расширения опыта поведения,
деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся с умственной
отсталостью(интеллектуальными нарушениями) в комфортной развивающей среде,
-
стимулирующей
возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности;
-
позитивного отношения к
окружающей действительности;
-
социального становления
обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском
сообществе,
-
активного взаимодействия
со сверстниками и педагогами;
Задачи внеурочной деятельности:
·
развитие
творческих способностей обучающихся;
·
развитие
интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам
деятельности;
·
создание
условий для развития индивидуальности ребенка;
·
формирование
умений, навыков в выбранном виде деятельности; создание условий для реализации
приобретенных знаний, умений и навыков;
·
приобретение
опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение
рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися
сверстниками.
Формы
организации внеурочной деятельности разнообразны: экскурсии, кружки, секции, соревнования, праздники,
общественно полезные практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы, культпоходы
в театр, фестивали, игры (сюжетно-ролевые, деловые и т. п), туристические
походы и т. д.
|
Личностные результаты
|
― ценностное отношение и
любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу,
России;
― готовность
следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни1 и профессиональной
деятельности;
― расширение
круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;
― принятие
и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми,
работать в коллективе;
― владение
навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
― способность
ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в
своих действиях и поступках, принимать элементарные решения;
― способность организовывать
свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации
цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
― мотивация к самореализации в социальном творчестве,
познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
|
Пояснительная записка.
Под внеурочной деятельностью понимается
образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения
основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды
деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Сущность и основное назначение внеурочной
деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития
интересов, склонностей, способностей обучающихся, организации их свободного
времени.
Внеурочная деятельность ориентирована на
создание условий для:
- расширения опыта поведения, деятельности и
общения; творческой самореализации обучающихся с умственной
отсталостью(интеллектуальными нарушениями) в комфортной развивающей среде,
- стимулирующей возникновение личностного
интереса к различным аспектам жизнедеятельности;
- позитивного отношения к окружающей
действительности;
- социального становления обучающегося в
процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе,
- активного взаимодействия со сверстниками и
педагогами;
Задачи внеурочной деятельности:
· развитие
творческих способностей обучающихся;
· развитие
интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам
деятельности;
· создание
условий для развития индивидуальности ребенка;
· формирование
умений, навыков в выбранном виде деятельности; создание условий для реализации
приобретенных знаний, умений и навыков;
· приобретение
опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение
рамок общения в социуме, контактов обучающихся с обычно развивающимися
сверстниками.
Формы
организации внеурочной деятельности разнообразны: экскурсии, кружки, секции, соревнования, праздники,
общественно полезные практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы, культпоходы
в театр, фестивали, игры (сюжетно-ролевые, деловые и т. п), туристические
походы и т. Д
Программа разработана
с учетом реализации основной образовательной программы , на основе, проводимой
в школе внеклассной работы, а также с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества.
Цель программы: Отработка способов познавательной и
конструктивной деятельности
Задачи программы:
Расширить кругозор каждого
ребенка.
Выявить наиболее
способных к творчеству учащихся
Содействовать
развитию у детей познавательного интереса к окружающему миру
Программа разработана и предназначена для
организации внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 65 учебных недели и предусматривает 1
час в неделю.
В основу данной программы положены следующие
принципы воспитания:
·
Системность.
·
Доступность.
·
Научность.
·
Создание развивающей
ситуации
·
Занимательность.
·
Сознательность и активность.
·
Наглядность
·
Связь теории с практикой
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Правиловедение
|
6
|
|
2
|
Самое дорогое – семья, в
которой мы живем»
|
8
|
|
3
|
Логика – задания на
внимание
|
5
|
|
4
|
Познавательные игры
и занятия
|
5
|
|
6
|
Конкурсы, викторины
|
4
|
|
7
|
Экскурсии
|
3
|
|
|
Всего:
|
31
|
Календарно-тематическое
планирование внеурочной деятельности
( 1часа
в неделю)
|
№
п\п
|
Раздел
программы
|
Тема
занятия
|
Форма
организации
|
Количество
часов
|
дата
|
|
всего
|
теории
|
Практ.
|
|
1.
|
Правиловедение
( 6
часов)
|
Правила обязательные для всех.
Познакомить с правилами поведения в школе, на уроке,
в столовой и т.д.
|
беседа
|
2
|
1
|
1
|
06.09
13.09
|
|
|
|
ПДД «Мы идем в школу»
Расширить представление детей о назначении дороги, о
правилах движения машин и пешеходов.
|
Экскурсия
игра
|
2
|
1
|
1
|
20.09
27.09
|
|
|
|
Правила вежливого общения.
Вежливые слова.
О пользе вежливых слов, учить быть вежливыми в
различных ситуациях.
|
Беседа
Диалог-игра
|
2
|
1
|
1
|
04.10
11.10
|
|
2.
|
Самое
дорогое –семья, в которой мы живем
( 8
часов).
|
Дорогие имена
|
Тест – игра
(фотовыставка)
|
2
|
1
|
1
|
18.10
25.10
|
|
|
|
Обязанности членов семьи
Семейные дела и заботы.
|
Просмотр презентации
С-р игра
«Любимое дело»
|
2
|
1
|
1
|
08.11
15.11
|
|
|
|
Любимые семейные праздники
|
Просмотр
и обсуждение фотографий
|
2
|
1
|
1
|
22.11
29.11
|
|
|
|
Отдых семьи.
В отпуск все вместе
|
Просмотр
презентации
|
2
|
1
|
1
|
06.12
13.12
|
|
3.
|
Логика.
Задания на внимание.
(5
часов)
|
Игра
«Подскажи словечко» - игра с подбором
пропущенных
слов с опорой на логическую цепочку и рифму слов.
|
игра
|
2
|
-
|
2
|
20.12
27.12
|
|
|
|
Игра
«Скажи ласковое слово»
(опора
на фотографию члена семьи)
|
игра
|
1
|
-
|
1
|
10.01
|
|
|
|
Игра
«Что изменилось?» - игра на внимание. Нахождение различий при сравнении изображенных
ситуаций
|
игра
|
2
|
-
|
2
|
17.01
24.01
|
|
4.
|
Познавательные
игры и занятия.
(5
часов)
|
Игра «Волшебные слова». Загадки-задания о вежливых
словах.
Игра «Закончи предложение.
|
Игра
|
2
|
1
|
1
|
31.01
07.02
|
|
|
|
Веселая
викторина о транспортных средствах.
|
Игра-
викторина.
|
1
|
|
1
|
07.03
|
|
|
|
«Весенние заботы» - беседа о сезонных изменениях в
природе.
Просмотр фильма о приходе весны.
|
Беседа
с обсуждением фильма
|
2
|
1
|
1
|
14.03
|
|
|
Конкурсы, викторины.
(4часа)
|
Ларчик
со сказками. Загадки про сказочные персонажи»
|
Конкурс
- викторина
|
2
|
1
|
1
|
04.04
11.04
|
|
|
|
Инсценирование
сказок «Колобок»
|
инсценировка
|
1
|
-
|
1
|
18.04
|
|
|
|
Игра
– викторина по русским народным сказкам
|
игра
|
1
|
-
|
1
|
25.04
|
|
6.
|
Экскурсии
(3 часа)
|
Экскурсия
в парк «Осенняя пора»
|
Экскурсия
в парк
|
1
|
-
|
-
|
02.05
|
|
|
|
Экскурсия
на Советскую площадь «Город готовится к Новому году»
|
Виртуальная
экскурсия
|
1
|
-
|
1
|
16.05
|
|
|
|
Экскурсия
по улицам города «Вот эта улица, вот этот дом» (знакомство с улицами по
табличкам на домах).
|
Виртуальная
экскурсия
|
1
|
-
|
1
|
23.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.