Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии в 10 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №15 имени В.Д. Сабанеева»

Г.о. Подольска Московской области

РАССМОТРЕНО Руководитель МО _______/Курникова О.Г. ФИО Протокол №__1___ от «__29_»__августа___ 2018г.

СОГЛАСОВАНО Зам.директора ___________/Жилкина Ю.А./ ФИО «_30_»_августа__2018г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №15 ___________/Павлюк Н.А./ ФИО Приказ №_____ от «_31_»_августа_ 2018г.

Рабочая программа внеурочной деятельности побиологии

10 класс на основе ФГОС ООО

 1 час в неделю, 34 часа  в год

Принята Педагогический совет Протокол №8 от 30.08.2018г.

Составитель(и): Грачева А.В.

                       Г.о. Подольск

 2018 год

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты обучения биологии:

У обучающегося будут сформированы:

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

-сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

-формирование личностных представлений о целостности природы,

-формирование толерантности и миролюбия;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,

-формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного  отношения к собственным поступкам;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками, старшими и младшими в процессе образованной, общественно полезной, учебно-иследовательской, творческой и других видах деятельности;

-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайной ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-Устойчивой познавательной мотивации учения;

-Внимательности, настойчивасти, целеустремленности;

-Осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-Навыков сотрудничесва со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты изучения курса «Биология» является (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающий научится:

• Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.
• Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
• Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).
• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Обучающийся получит возмжность научиться:

• В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки;
• Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
• Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания). Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

·         Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

• Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).
• Вычитывать все уровни текстовой информации.
• Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Обучающийся получит возможность обучиться:

• Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• Записывать, фиксировать, информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

Коммуникативные УУД:

• Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

Обучающийся получит возможность научиться:

• Учитывать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных;
• Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• выделять существенные признаки биологических объектов;
• соблюдать меры профилактики заболеваний, вызываемых паразитами;
• объясненять роль биологии и экологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных животных в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;
• сравнивать биологические объекты и процессы, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• овладеть методами биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; осуществлять постановку биологических экспериментов и объяснять их результаты.

Обучающий получит возможность научиться:

• основным правилам поведения в природе;
• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

• соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
• овладеть умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
• соблюдения мер профилактики заболеваний, передаваемых различными группами организмов
• оказания первой помощи при укусах опасных и ядовитых животных •соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• выращивания и размножения животных, ухода за ними.
• выделять общие принципы экологии
• формулировать положения глобальных экологических проблем
• сохранять положительное состояние организма.

Содержание программы. Биология 10 класс. Актуальные вопросы биологии и экологии человека. 1 час в неделю. 34 часа в год.

Общая характеристика вирусов. Стратегия инфицирования клетки. Общая характеристика бактериофагов и гигантских вирусов. Самые распространенные вирусы животных и человека. Социально-значимые вирусные заболевания. Мифы о вирусах. Общая характеристика прионов. Прививки и вакцины. Иммунитет. Работа иммунной системы.

Биология раковых опухолей. Мифы о раке. Витамины. Мифы о витаминах

Правильное питание. Мифы о правильном питании. Эпигенетика. Классификация наркотических веществ. Влияние наркотических веществ на организм. Врожденные и наследственные заболевания человека. Заболевания связанные с нарушением сна. Генная инженерия. Методы генной инженерии. Мифы о генной инженерии. ГМО. Мифы об одомашнивании животных. Проблемы современной науки. Гомеопатия. Полезное вредное «натуральное». Проблема социального поведения человека. Глобальные экологические проблемы. Демографическая ситуация, загрязнение Биосферы, изменение климата. Глобальные экологические проблемы. Вымирание видов, разрушение экосистем, истощение ресурсов и деградация почв. Современная концепция происхождения жизни. Эволюционные теории. Доказательство эволюции органического мира. Происхождение и эволюция человека. Мифы о происхождении и эволюции человека

Календарно-тематическое планирование.

№ п\п	Тема урока	По плану	Сроки проведения
		10	10
1	Общая характеристика вирусов. Стратегия инфицирования клетки	1 неделя
2	Общая характеристика бактериофагов и гигантских вирусов	2 неделя
3	Самые распространенные вирусы животных и человека	3 неделя
4	Социально-значимые вирусные заболевания	4 неделя
5	Мифы о вирусах	5 неделя
6	Общая характеристика прионов	6 неделя
7	Прививки и вакцины	7 неделя
8	Иммунитет. Работа иммунной системы	8 неделя
9	Биология раковых опухолей	9 неделя
10	Мифы о раке	10 неделя
11	Витамины	11 неделя
12	Мифы о витаминах	12 неделя
13	Правильное питание. Мифы о правильном питании	13 неделя
14	Эпигенетика	14 неделя
15	Классификация наркотических веществ. Влияние наркотических веществ на организм.	15 неделя
16	Врожденные и наследственные заболевания человека	16 неделя
17	Заболевания связанные с нарушением сна	17 неделя
18	Генная инженерия	18 неделя
19	Методы генной инженерии	19 неделя
20	Мифы о генной инженерии. ГМО.	20 неделя
21	Мифы об одомашнивании животных	21 неделя
22	Проблемы современной науки	22 неделя
23	Гомеопатия	23 неделя
24	Полезное вредное «натуральное»	24 неделя
25	Полезное вредное «натуральное»	25 неделя
26	Проблема социального поведения человека	26 неделя
27	Глобальные экологические проблемы. Демографическая ситуация, загрязнение Биосферы, изменение климата	27 неделя
28	Глобальные экологические проблемы. Вымирание видов, разрушение экосистем, истощение ресурсов и деградация почв	28 неделя
29	Современная концепция происхождения жизни	29 неделя
30	Эволюционные теории	30 неделя
31	Эволюционные теории	31 неделя
32	Доказательство эволюции органического мира	32 неделя
33	Происхождение и эволюция человека	33 неделя
34	Мифы о происхождении и эволюции человека	34 неделя