Рабочая программа внеурочной деятельности по МХК

Мировая художественная культура

Программа курса

внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

 для обучающихся 10-11 классов

на 2018-2019 учебный год

                                                             Составитель Атякшева И.В.,

                                                             учитель истории и обществознания

                                                             МБОУ гимназии № 1 города Белово

Содержание

Пояснительная записка	3
Результаты освоения курса внеурочной деятельности	4
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности	7
Тематическое планирование	19
Приложение 1	21
Приложение 2	26

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности для учащихся 10-11 классов  по общекультурному направлению составлена в соответствии с ООП СОО гимназии и на основе авторской программы Л.А. Рапацкой.  

Актуальность программы в концентрации материала, освещающего доминантные идеи различных эпох, имеющие актуальное значение для духовно-нравственного, эстетического, творческого воспитания учащихся. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как к единству многообразия, а восприятие национальной культуры сквозь призму мировой культуры позволяет качественно оценить ее уникальность и значимость.

            Цель – формирование у учащихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира в их соотнесенности с наследием русской художественной культуры.

          Задачи:

- раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские эстетические установки разных эпох;

- дать представление об истоках и основных этапах развития русской культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной  художественной культуры Востока и Запада;

- овладевать  умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

- использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Описание места учебного курса в учебном плане:

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена на 69 учебных часа (на два учебных года), таким образом, количество учебных часов в 10 классах - 35, в 11 классах – 34,  количество учебных часов в неделю – 1.

Для реализации программы используется учебники Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура. 10 класс», «Мировая художественная культура. 11 класс».

  Результаты освоения курса внеурочной деятельности

          Личностные результаты:

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;

·        освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

·        осмысление социально - нравственного опыта предшествующих поколений;

·        понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов;

·         сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

·        готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

·        готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.

Метапредметные:

·        способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

·        владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять планы, тезисы, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, материалы на электронных носителях;

·         решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

Предметные:

·         овладение целостными представлениями об историческом пути человечества;

·         способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источниках, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·         готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Курс «Мировая художественная культура» не является стандартизированным предметом, поэтому его результаты в целом относятся к базовому уровню[1].

По окончании изучения курса выпускник научится:

Ø аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства);

Ø чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

Ø использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

Ø участвовать в художественной жизни класса, школы; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей;

Ø воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

Ø понимать основные виды и жанры искусства;

Ø выражать собственное суждение о произведениях классики и современного искусства;

Ø выполнять учебные и творческие задания.

Выпускник получит возможность научиться:

Ø  понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умо­заключения;

Ø  описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

Ø  анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности;

Ø  узнавать произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

Ø  устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

Ø  структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников;

Ø  применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности;

Ø  решать творческие проблемы. 

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Программа предполагает реализацию таких форм деятельности, как:

·           Создание презентаций

·           Проведение игр: дидактических, деловых, подвижных

·           Просмотры художественных и документальных фильмов

·           Проведение «круглых столов»,  дискуссий и конференций

·           Создание выставок и экспозиций школьного музея

·           Научно-исследовательская работа

·           Экскурсионные походы и поездки

·           Встречи с интересными людьми – литераторы, художники, искусствоведы, экскурсоводы.

·                Посещение историко-краеведческих музеев города

·                Работа в библиотеках и интернет-сайтах

·                Проведение творческих конкурсов (песни, рисунков, сочинений и т. д. )

Виды деятельности:

§  Познавательная

§  Социальное творчество

§  Проблемно-ценностное общение

§  Игровая

10 класс

Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков

Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность

Сохранившиеся ценности художественной культуры Древ­него Египта. Искусство Древнего Египта — свидетельство ре­лигиозных и эстетических исканий мудрецов древнейшей цивилизации. Деспотическая форма общественного правления в Египте, обожествление власти фараона и художественное мышление египтян. Художественная картина мира, воссоздан­ная египетским искусством, отражающая представления о жиз­ни, смерти, бессмертии. «Книга мертвых». Культ загробного мира, его воплощение в канонических традициях архитекту­ры. Пирамиды. Древние храмы. Статичность и символичность изобразительного искусства. Предвосхищение в памятниках художественной культуры Египта будущих религиозных хри­стианских представлений о сути мироздания.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Тема 2. Художественная культура Древней и Средневековой Индии

Художественная культура Древней Индии, ее ритуальный характер. Поэмы «Упанишад» — стремление постичь смысл жизни. Древнеиндийский эпос. Поэмы «Махабхарата» и «Ра­маяна».

Будда Гаутама и зарождение буддизма. Буддистский храм. Сохранение художественных традиций древности в эпоху сред­невековья. Храмовое зодчество. Самобытный мир народного танца. Песенное богатство.

Индия — мир, издревле привлекающий к себе взоры рус­ских людей. Афанасий Никитин («Хождение за три моря»). Ду­ховные откровения индийских мудрецов и творчество Н.К. Рериха. Влияние образов индийской культуры на творче­ство А.Н. Скрябина (замысел «Мистерии»).

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, викторина

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 3. Художественная культура Древнего и Средневекового Китая

Своеобразие художественных традиций китайского народа. Отражение в художественном творчестве религиозных пред­ставлений об устройстве мира. Философская подоплека искус­ства. Учение Лао-Цзы и Конфуция. Великая китайская стена как символ национальной самобытности, трудолюбия, мощи. Культ предков в Древнем Китае. Древние китайские поэзия и музыка.

Устойчивость древних традиций в художественной культу­ре средневекового Китая. Иероглифы, их роль в развитии фило­софского начала искусства. Обожествление власти императора. Императорские дворцы. Искусство садов и водоемов. Живопись, шелкография. Китайский театр. Китайские народные музы­кальные инструменты.

Форма: экскурсия, конкурс, диспут, лекция.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 4. Японская художественная культура: долгий путь Средневековья

Художественные традиции Японии. Влияние китайского искусства на развитие японской художественной культуры.

Храмы Древней Японии. Нетрадиционные виды искусства (единоборства, чайная церемония, икебана). Японский на­родный и профессиональный театр. Отражение в музыке, живописи, архитектуре Японии древних самобытных верова­ний. Сохранение национальной уникальности культуры на протяжении столетий; влияние европейского и русского ис­кусства на развитие новых культурных идеалов во второй половине XX в.

Форма: экскурсия, дискуссия

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема5. Художественные традиции мусульманского Востока

  Ислам — мировая религия, оказавшая влияние на развитие художественной культуры арабских стран. Нравственные зако­ны ислама. Коран — основная книга мусульман. Пророк Мухам­мед. Образы Иисуса Христа и христианских святых в Коране.

Архитектурные особенности мечети, ее канонические фор­мы, ориентация на Мекку. Сохранение принципов возведе­ния мечети в наши дни (мечети России). Минарет, его предназначение и архитектурный облик. Запрет на изображе­ние видимого мира и развитие орнамента в изобразительном ис­кусстве Арабского Востока. «Книга песен». Высокая поэзия средневековья (Фирдоуси, Низами, Саади). Омар Хайям. Обра­зы арабских, персидских, иранских сказок в «Тысяча и одной ночи», «мудрость Востока» в сказках Шехерезады.

Образы арабской культуры в русской музыке и поэзии (А.С. Пушкин, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков).

Форма: круглый стол, диспут, экскурсия

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции

 Тема 6. Античность – колыбель европейской культуры

Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Вне-моральные законы жизни в древнегреческой мифологии. Народ­ные верования и высокая философия эллинских мудрецов, поиск разумного вселенского начала и единого Бога (Логоса). Сократ — «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в фило­софии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора.

Эволюция взглядов на Вселенную и человека, ее отражение в древнегреческом искусстве. Стремление к гармонии, красоте, совершенству внешней формы. Образы языческих богов как устойчивые символы развития искусства.

Основные этапы развития античной художественной куль­туры. Древнегреческая архитектура. Ордер, его виды. Памят­ники древнегреческого зодчества. Изобразительное искусство. Портреты. Вазопись.

Искусство театра. Древнегреческая трагедия (Эсхил, Софокл, Эврипид). Роль музыки в театре. Хоровые эпизоды. Монологи ге­роев с инструментальным сопровождением. Инструменты Древ­ней Греции: лира, кифара, сиринкс (флейта Пана), авлос (инструмент типа гобоя). Теория музыки, учение о ладах и их влиянии на человека («грусть лидийского, приподнятость фри­гийского и воинственность дорийского лада»).

Развитие древнегреческих эстетических идеалов в художе­ственной культуре Древнего Рима. Архитектурные памятни­ки «вечного города». Расцвет скульптурного портрета, черты реализма.

Античные идеалы как основа представлений о совершенной красоте в европейском искусстве последующих эпох.

Отношение к античному искусству в России: переводы ан­тичных поэтов, мифологические образы в музыке и живописи (Е.И. Фомин. Мелодрама «Орфей»; М.А. Врубель. «Пан»). Из­бирательное отношение к античному наследию. Роль древне­греческого ордера в русской архитектуре.

Форма: экскурсия, конкурс, диспут, лекция.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 7. От мудрости Востока к библейским заветам

Христианская художественная культура, ее истоки. Библия как священная религиозная книга, памятник культуры. Вет­хий Завет — духовное откровение иудейского народа. Тексты Ветхого Завета, их разновидности (Пятикнижие, Пророки, Писания). Шестоднев. Грехопадение и изгнание из рая Адама и Евы. Каин и Авель. Всемирный потоп и Ноев ковчег. Вавилон­ская башня. Образ патриарха Авраама. Ветхозаветная Троица. Моисей, его скрижали. Десять заповедей. Псалтирь.

Новый Завет, Евангелия. Основное содержание стихов. Образ Иисуса Христа — Сына Божия, Спасителя мира. Новозаветные заповеди любви. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь. «Отче наш». Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Учение о Царстве Небесном и спасении бессмертной души. Страсти Господни. Крестный путь. Распятие, смерть, воскрешение Христа. Евангельские образы в западноев­ропейском искусстве (становление основной иконографии).

Форма: лекция, экскурсия, дискуссия

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, проблемно-ценностное общение

Тема 8. Средневековье и Возрождение: трудный путь гуманизма

Христианские основы средневекового европейского искусст­ва. Рождение новой художественной картины мира, отражающее представления о двух порядках бытия и духовной жизни челове­ка. Становление новых средств художественной выразительнос­ти, жанров и форм искусства.

Разделение церкви, два типа христианской культуры. За­падная католическая церковь. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. Внутренняя структура и символика храма. «Пламенеющая готика» европейских соборов. Изобразительное искусство, развитие живописи, скульптуры; мозаики и фрес­ки. Древнейшие напевы христианских храмов. Григорианский хорал. Средневековая секвенция «Diеs iгае», ее символика в мировой музыкальной культуре. Орган.

Византийские (восточные) христианские традиции. Право­славие. Художественный канон православного храма. Иконо­пись, ее смысл. Гимнография. Общий образ храма. Византия и Русь.

Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Периодизация Возрождения: Про­торенессанс, Ранний Ренессанс, Высокий Ренессанс. Гуманизм и идеалы Возрождения. Развитие светского искусства. Предше­ственники Возрождения. Н. Пизано, Данте, Петрарка, Боккаччо, Джотто. Флорентийские мастера: Ф. Брунеллески, Мазаччо, Донателло. Расцвет живописи во второй половине XV в. (Ф. Липпи, П. Перуджино, С. Ботичелли).

Мастера Высокого Возрождения. Наследие Л. да Винчи, Ра­фаэля, Микеланджело. Венецианская школа живописи и архи­тектуры (Б. Джорджоне, П. Веронезе, А. Палладио). Собор св. Петра в Риме. Д. Браманте.

Развитие музыки в эпоху Возрождения (хоровая полифони­ческая музыка, мадригал, инструментальная музыка для лют­ни, виолы, флейты, клавесина и др.). Рождение оперы, первые оперные композиторы (К. Монтеверди).

Северное Возрождение, поиски правды о человеке.   Мастера искусств Германии и Нидерландов (И. Босх,  А. Дюрер, П. Брей­гель-старший и др.). Возрождение во Франции и Испании.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Тема 9. Художественная культура Европы XVII в: многоголосие школ и стилей

XVII в. как «переходная эпоха» в художественной культу­ре европейской традиции, вобравшая в себя опыт средневеко­вья и Возрождения. Шекспир. Его значение для развития мировой культуры. Стиль барокко. Пестрое сочетание художественных образов, почерпнутых из античной мифологии, христианского вероучения, окружающей действительности. Стремление мастеров увидеть мир во всей его многогранности и противоречивости.

Барокко в архитектуре (Д.Л.Бернини). Расцвет светского музыкального искусства. Опера-сериа(К. Монтеверди, А. Скарлатти), инструментальные сочинения А. Корелли, А. Виваль­ди; творчество французских клавесинистов (Ж.Ф. Рамо, Ф.Куперена, Л.К. Дакена). Титаны музыкального искусства: И.О. Бах и Г.Ф. Гендель. Философское и религиозное содержа­ние музыки Баха. Духовные сочинения (Высокая месса си ми­нор, Страсти по Матфею). Органная и клавирная музыка. «Хорошо темперированный клавир». Судьба наследия Баха.

Классицизм как общеевропейский стиль. Эстетика класси­цизма, рожденная под влиянием рационализма и нормативных установок. Воплощение в эстетике классицизма представлений о главенстве общественного над личным, долга — над чувством. Канонизация античной классики как образца для подражания. Возрождение и классицизм — преемственность художествен­ных традиций. Стремление к выражению возвышенных геро­ических образов. Франция — родина классицизма. Теория классицизма (Н.Буало). Классицистская трагедия (П.Корнель и К.Расин). Классицизм в архитектуре. Дворцово-парковые ансамбли. Версаль.

Расцвет комедийного жанра, испанская комедия «плаща и шпаги» (Лопе де Вега, П. Кальдерой).

Изобразительное искусство XVII в., сочетание сюжетов и об­разов, обобщающих развитие художественной культуры Евро­пы предшествующих столетий. Европейские школы живописи и выдающиеся мастера (Караваджо, Эль Греко, X. Рибера, Ф. Сурбаран, Э. Мурильо, Д. Веласкес, П. Рубенс, Ф. Снейдерс, Я. Йордане, А. ван Дейк, Рембрант, Ф. Хальс, «малые голланд­цы» и др.).

Форма: конференция, экскурсия, лекция

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 10. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума

Просвещение как важнейший этап обновления художествен­ной культуры Европы. Гуманистические идеалы просветителей, их мечты о Свободе, Равенстве, Братстве всех народов и сословий. Критический анализ общественных отношений и нравственно­го облика человека — главный смысл культуры Просвещения. Наследие энциклопедистов. Вольтер. Ж.-Ж. Руссо.

Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Рационализм как норма художественного творчества.

Изобразительное искусство, парадоксы несовместимой об­разности (сочетание утонченности и изысканности с грубова­тостью, заземленностью, простонародностью). Творчество Ж.А. Ватто, Ф.Буше, И.О. Фрагонара, Ж.Б. Греза, Ж.Л. Дави­да. Скульптура в творчестве Э.М. Фальконе, Ж.А. Гудона, А. Кановы. Архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера.

Расцвет литературы. Романы Д. Дефо, Дж. Свифта. Поэзия И.В. Гете, Р. Бернса. Драматургия Ф. Шиллера, Р. Шеридана (по выбору учителя).

Венский музыкальный классицизм. Творчество И. Гайдна, В.А. Моцарта, Л.В. Бетховена. Кристаллизация форм класси­ческой сонаты и симфонии. Симфонизм, его философско-эстетический смысл.

Значение искусства европейского Просвещения для разви­тия русской художественной культуры. Классицизм как важ­нейший стиль, освоенный русским искусством.

Форма: викторина, экскурсия, круглый стол.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая.

Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры

Тема 11. Величие русской средневековой культуры: приоритет духовных ценностей

Древнейшие памятники художественной культуры язычес­кой Руси. Культ природы и матери-Земли. Обрядовый фольк­лор, красота народных песен. Героический эпос. Былины. Формирование дохристианских нравственных установок и эс­тетических представлений.

Восхождение русской художественной культуры от язы­ческой образности к христианской картине мироздания. Опыт постижения духовного смысла бытия в древнерусском искусстве. Обращенность художественной культуры к «веч­ным ценностям». Православный храм и синтез храмовых искусств.

«Мистический реализм» как общая стилевая основа древне­русского искусства. Воплощение в художественных образах высшей правды жизни и смерти. Надличностный характер ху­дожественной культуры.

          Основные этапы    развития   художественной культуры Древней Руси.   «Монументальный историзм» (Д.С. Лихачев) искусства Древнего Киева. Памятники киевской литературы. Летописание. Нестор-летописец и его «Повесть временных лет». Возвеличива­ние духовных подвигов, жанр жития. Образы первых русских святых Бориса и Глеба. Памятники архитектуры. София Киевс­кая. Фрески. Мозаики. Знаменное пение — хоровое одноголо­сие. Особенности интонирования богослужебного текста.

Утверждение в искусстве Киевской Руси единства прекрас­ного и духовного. Продолжение традиций в художественной куль­туре древнерусских княжеств. Художественный облик древнего Новгорода. Памятники архитектуры. Новгородская София, Кремль. Георгиевский собор Юрьева монастыря. Одноглавое каменное зодчество. Искусство колокольного звона.

Художественная культура Владимиро-Суздальского княже­ства. Архитектура. Храм Покрова Богородицы на Нерли. Хра­мы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова.

Расцвет художественной культуры средневековья в эпоху формирования Московского государства. Роль Троице-Сергиевой обители в развитии духовных основ культуры. Св. Сергий Радонежский. Литература Московской Руси. Епифаний Пре­мудрый и Максим Грек. Расцвет мелодизма в храмовом пении. Федор Христианин.

Иконописные шедевры. Экспрессивная манера письма Фео­фана Грека. Наследие Андрея Рублева, значение «Троицы» в общественной, духовной и художественной жизни Руси. Мас­тер Дионисий, фрески собора Рождества Богородицы Ферапон­това монастыря.

Облик Московского Кремля; сочетание итальянских и рус­ских традиций. Шатровое зодчество. Храм Вознесения в Коло­менском. Собор Василия Блаженного.

Усиление личностного начала в искусстве XVI в. Жанр по­каянного стиха. Творческие школы в храмовом пении и храмо­вой живописи.

Искусство «переходного периода» — «бунташного века»: противоречивое сочетание «старины и новизны». Обмирщение литературы XVII в. Повести. Ранние формы стихосложения. (С. Полоцкий).

Церковная реформа и ее культурные последствия. Рождение храмового партесного многоголосия. Партесный хоровой кон­церт (творчество Н.П. Дилецкого, В.П. Титова).

Новые иконописные традиции, обмирщение иконописи. Икона и парсуна: на пути к светской живописи. Завершение древнерусского этапа развития искусства в русле канонических традиций «мистического реализма». Разделение искусст­ва на светское и церковное. Общность нравственных ориенти­ров русского искусства.

Форма: виртуальная экскурсия, дискуссия, лекция.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество.

Тема 12. Русская художественная культура в эпоху Просвещения

Европейские формы культурной жизни как эталон в русской культуре эпохи Просвещения. Новые идеологические установки светского государства. Сохранение традиционных национальных ценностей при освоении европейских форм и жанров искусства. Феномен «русской европейскости».

Приоритетная роль слова в художественной культуре эпохи Просвещения. Писатели первой половины века (по выбору учи­теля). Теория классицизма М.В. Ломоносова и А.П. Сумароко­ва: общее и различное. Значение классицизма для развития музыки.

Вокальные жанры в культуре Просвещения: от петровских кантов и «книжных песен» к «российским песням» (Ф.М. Дубянский, И.А. Козловский). Опера: европейское и русское. Раз­витие жанра комической оперы, роль литературной основы, сочинение «на голоса» народных песен. В.А. Пашкевич, Е.И. Фомин — родоначальники русской оперы. Духовная му­зыка. Творчество М.С. Березовского и Д.С. Бортнянского. Классицистский хоровой концерт.

Становление инструментальной музыки в России. «Рус­ский Паганини» — И.Е. Хандошкин. Фортепианная музыка Д.С. Бортнянского.

Развитие гуманистических идеалов русского Просвещения и «крестьянский вопрос». Крестьянские образы в русском искус­стве. Собирание и изучение русских народных песен (сборники В.Ф. Трутовского, Н.А. Львова-Прача). Антикрепостнические мотивы русской прозы (Н.И. Новиков, А.Н. Радищев), драма­тургии (Я.Б. Княжнин), поэзии (В.В. Капнист), музыки (В.А. Пашкевич). Комедия в творчестве Д.И. Фонвизина, сати­рические образы и обличительный пафос (сатира «на нравы»). Творчество Г.Р. Державина (по выбору учителя).

Развитие театрального искусства. Крепостные театры и крепостные актеры. Итальянская и французская опера в Петербурге.

Неповторимость и самоценность человеческой личности в изобразительном искусстве эпохи Просвещения. Портретная живопись (И. Я. Вешняков, И.П. Аргунов, А.П. Антропов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Академия художеств. Становление жанра исторической живописи. Твор­чество А.П. Лосенко. Скульптура — новый вид искусства в Рос­сии. Творчество Ф.И. Шубина. Памятник Петру Великому Э.-М. Фальконе. Работы Ф.Г. Гордеева и М.И. Козловского.

Идеалы зодчества — прославление величия новой русской государственности. Смесь архитектурных форм — российс­ких и привнесенных европейских. Принципиальная новизна в градостроительстве. Облик Санкт-Петербурга. Барокко в зодчестве. Творчество В.В. Растрелли. Классицизм; творцы дворцов и общественных зданий (А. Ринальди, Д. Кваренги, Ч. Камерон — иностранные мастера в России). Школа отечественных зодчих (М.Г. Земцов,  И.К. Коробов, П.М. Ероп­кин, С.И. Чевакинский, И.Ф. Мичурин, Д.В. Ухтомский, А.Ф. Кокоринов). Выдающиеся мастера В.И. Баженов, М.Ф. Казаков.

Вхождение художественной культуры России в контекст европейской культуры. «Русская европейскость» — предвес­тие классического этапа в развитии искусства «золотого» XIX в.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, проблемно-ценностного общения.

11 класс

Раздел I. Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX века

Тема 1. Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.

Романтизм как многогранное направление в развитии европейской художественной культуры. Романтическое направление в европейской литературе (Э.Т.А. Гофман, В. Гюго, В. Скотт, Г. Гейне). Сказка в творчестве братьев Гримм, Г.Х. Андерсена. Расцвет музыки в эпоху романтизма. Оперное творчество Дж. Верди, Ж. Бизе, Р. Вагнера. Фортепианная и симфоническая музыка Ф. Листа, Р. Шумана, Ф. Шопена. Романтизм в изобразительном искусстве (Ф. Гойя, Т. Жерико, Э. Делакруа).

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Тема 2. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты

     Рождение импрессионизма во французской живописи. Творчество К. Моне, Э. Мане. Новое понимание света, цвета, пространства на полотне. Импрессионизм в музыкальном искусстве К. Дебюсси, М. Равеля.

Форма: лекция, деловая игра, экскурсия, викторина.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество.

     Тема 3. Экспрессионизм – действительность сквозь призму страха и пессимизма

Сущность экспрессионистической образности.  Идеи утраты гуманистических и религиозных идеалов, болезненной тоски, одиночества, страха, ненависти. Изобразительное искусство (Э. Нольде, Ф. Марк, П. Клее). Экспрессионизм в музыкальном искусстве. Нововенская композиторская школа.

Форма: экскурсия, конкурс, диспут, лекция.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая.

Тема 4. Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX – начала XX века

        Влияние символизма на многие стилевые направления и художественные течения. Символизм в творчестве П. Верлена, А. Рембо, С. Малларме. Развитие многожанровой литературы. Творчество Р. Роллана, Дж. Р. Киплинга. Развитие скульптуры. Эстетические и инженерные новации в архитектуре. Постимпрессионизм во французской живописи (П. Сезанн, В. ван Гог). Творчество П. Гогена. Фовизм в изобразительном искусстве. Творчество А. Матисса. Кубизм как принципиально новое направление в живописи и скульптуре. Творчество П. Пикассо.

     Форма: круглый стол, конференция, конкурс.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Раздел II. Художественная культура России XIX – начала XX в.

Тема 5. Шедевры русской художественной культуры I половины XIX века

    Сопротивление идеологии крепостнического устройства России, усиление свободомыслия, идеи декабристов. Завершение «дворянского этапа» развития культуры. А.С. Пушкин, его роль в развитии русской художественной культуры.  Пушкин и музыка. М.И. Глинка, его роль в становлении основных эстетических принципов русского музыкального классического искусства. Оперное наследие М.И. Глинки. Завершение этапа классицизма в русской архитектуре. М.Ю. Лермонтов и русский романтизм. Сочетание классических и романтических образов в изобразительном искусстве. Обращенность живописи к внутреннему миру человека (О.А. Кипренский).  Развитие жанровой живописи (В.А. Тропинин, А.Г. Венецианов). Творчество К.П. Брюллова и П.А. Федотова. Творческий облик А.А. Иванова. Традиции Н.В. Гоголя в русском искусстве: соединение фантастики и гротеска, сатиры и сурового морализма, религиозности и социальной утопии.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол, конкурс

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 6. Русская культура пореформенной эпохи

      Отмена крепостного права и его культурные последствия. Нравственно-философские проблемы в творчестве Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, А.Н. Островского, Л.Н. Толстого. Русское музыкальное искусство. «Могучая кучка». Поэтическое восприятие народной жизни в музыке Н.А. Римского-Корсакова. Гуманистические идеалы П.И. Чайковского. Реалистическая образность произведений художников-передвижников. Творчество Н.Н.Ге, В.В.Верещагина, А.К. Саврасова, В.Д. Поленова, И.Я. Крамского, И.Я. Репина, В.И. Сурикова. «Былинный стиль» произведений В.М. Васнецова. Закат классических традиций в архитектуре. Псевдорусский стиль в зодчестве. Расцвет монументального ваяния.

Форма: викторина, экскурсия, круглый стол

     Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 7. «Переоценка ценностей» в художественной культуре «серебряного века»

     «Серебряный век» как этап, завершающий традицию развития русской художественной культуры от древности до советского периода. Символизм в литературе. Символизм в живописи. Эмоциональное звучание полотен М.А. Врубеля. Творческий облик Скрябина А.Н.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Тема 8. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард

      Рождение теории «искусства будущего». Новизна как эталон современности в искусстве авангардных направлений. Творческое объединение «Бубновый валет».  Примитивизм. Творчество И.И. Машкова, М.Ф. Ларионова. Футуризм в литературе: В.В. Маяковский, В. Хлебников.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество.

Тема 9. Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное

Неоклассицизм в искусстве «серебряного века» как попытка вернуться к традиционной вечной красоте художественных образов. Акмеизм в поэзии («Цех поэтов»). Стремление к прекрасной ясности. Творчество Н. Гумилева, О. Мандельштама. Начало творческого пути А. Ахматовой.

Новое в русской архитектуре. Творчество Ф.О. Шехтеля.

Творческое объединение «Мир искусства». «Русские сезоны» в Париже.  «Новое дыхание» романтического искусства. Тема Родины в творчестве А. Белого, А. Блока.

Романтическая образность изобразительного искусства.

Форма: экскурсия, конкурс, диспут, лекция.

     Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

      Раздел III. Европа и Америка: художественная культура XX в.

  Тема 10. Полюсы добра и зла: литературная классика XX века         

Преемственность и новаторство в литературе 20 в.  Проблема положительного героя. Творчество Э.М. Ремарка. Расцвет научно-фантастической литературы. Жанр детектива (Ж. Сименон, А. Кристи).

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

   Тема 11. Музыкальное искусство в нотах и без нот

     Национальные композиторские школы. Испанская культура, высокие традиции в музыке и театре. М. де Алья – классик испанской музыки. Венгерская музыка, творчество Б. Бартока. Рождение новых направлений в музыкальном искусстве.

Форма: викторина, экскурсия, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

Тема 12. Театр и киноискусство XX века: взаимная дополняемость

     Киноискусство: проблема элитарности и массовости. «Немое» кино, творчество Ч. Чаплина, национальные школы кинематографа.

Форма: лекция, деловая игра, экскурсия.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество.

Тема 13. Художественная культура Америки: обаяние молодости

      Художественная культура США. Роль переселенцев из России в становлении профессионального искусства Америки. Американская литературная классика (Ф. Купер, У. Уитмен, М. Твен, Т. Драйзер, Э. Хемингуэй).

     Своеобразие архитектурного облика США. Статуя Свободы.

     Живопись Р.Кента. Творчество художников разных стран. Творчество С. Дали.

     Киноискусство США. Голливуд. Классика американского кино. Звезды Голливуда (М. Монро и др.)

      Музыкальное искусство США. Музыка «черной Америки». Джаз после первой мировой войны (биг-бэнд, симфо-джаз).

      Своеобразие художественной культуры стран Латинской Америки. Праздники, карнавалы, фестивали.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

         Раздел IV. Русская художественная культура XX в.

Тема 14. Социалистический реализм

  Общественные потрясения и ломка духовно-нравственных устоев культурной жизни России, революционный переворот 1917 г. Идеология большевизма: утопические лозунги и реальность.

          Противоречивый облик литературной жизни 20-х гг. Романтическая образность в произведениях В.В. Маяковского, В.В. Хлебникова, Ф.В. Гладкова, А.С. Грина. Творчество М.А. Булгакова.

           Противостояние Ассоциации художников революционной России (И.И. Бродский, М.Б. Греков и др.) и Общества станковистов (А.А. Дейнека и др.). Творчество К.С. Петрова-Водкина.

           Театральное искусство, выдающиеся режиссеры Е.Б. Вахтангов, К.С. Станиславский.

          Оптимистический пафос «массовой песни» (И.О. Дунаевский, М.И. Блантер, Т.Н. Хренников).

Форма: викторина, экскурсия, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая

          Тема 15. Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет

Героизм – одна из главных тем киноискусства 30-х гг. Историко-революционные кинофильмы. Кинематография военных лет. Ее роль в воспитании патриотизма, веры в победу над фашизмом. Отражение подвига народа в искусстве послевоенных лет.

           Взлет лирической поэзии, воплощение в ней чувств и переживаний бойца – защитника Родины. Творчество К.М. Симонова, А.А. Ахматовой. Песни военных лет.

           Изобразительное искусство военных лет. Военная тема в творчестве А.А. Дейнеки, А.А. Пластова, С.В. Герасимова.

Форма: экскурсия, дискуссия, встреча с людьми военных лет.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая.

           Тема 16. «Русская тема» в советском искусстве

Открытие «русской темы» в отечественном искусстве XX в. Истоки возвращения «исторической памяти».

          Традиция русской «книжной песни» и «авторская песня» поэтов-шестидесятников (Б.Ш. Окуджава, В.С. Высоцкий).

           Национальные традиции живописи. Творчество И.С. Глазунова, А.М. Шилова.

Форма: экскурсия, конкурс, диспут, лекция.

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество, игровая.

          Тема 17. Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XX века

Диссидентское движение в период «отката оттепели» Нравственные идеи А.Д. Сахарова.  Деятельность литературных журналов «Юность», «Новый мир». Киноискусство. Творчество А.А. Тарковского, Т.Е. Абдуладзе, З.А. Рязанова, М.А. Захарова.

          Перестройка 80-х гг. Литература. Творчество М.Н. Кураева, Ю.М. Полякова. Развитие театральной режиссуры. Новые темы и идеи в кинематографе. Музыкальное искусство. Исполнительское искусство. Новые творческие коллективы. Массовые музыкальные жанры. Рок-ансамбли: от экспансии «тяжелого рока» к красочности видеоклипов. Уродливые явления российской культурной жизни 90-х гг. Новые герои телевизионных программ.

 Противостояние злу: первые шаги возвращения к истокам традиционных духовно-нравственных ценностей. Восстановление храмов.

          Синтез искусств – особая черта культуры 20 века: кинематограф, виды и жанры телевидения, дизайн, компьютерная графика и анимация. Рок-музыка.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, диспут

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Культурные традиции родного края.

Форма: виртуальная экскурсия, лекция, круглый стол

Виды деятельности: познавательная, социальное творчество

Тематическое планирование

10 класс

п\п	Раздел, тема	Кол-во часов
	Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков	10
1	Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность	2
2	Художественная культура Древней и Средневековой Индии	2
3	Художественная культура Древнего и Средневекового Китая	2
4	Японская художественная культура: долгий путь Средневековья	2
5	Художественные традиции мусульманского Востока	2
	Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции	17
6	Античность – колыбель европейской культуры	3
7	От мудрости Востока к библейским заветам	2
8	Средневековье и Возрождение: трудный путь гуманизма	4
9	Художественная культура Европы XVII в: многоголосие школ и стилей	4
10	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума	4
	Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры	8
11	Величие русской средневековой культуры: приоритет духовных ценностей	4
12	Русская художественная культура в эпоху Просвещения	4
	Итого	35

11 класс

п\п	Раздел, тема	Кол-во часов
	Раздел I. Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX века	7
1	Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.	2
2	Импрессионизм: поиск ускользающей красоты	2
3	Экспрессионизм – действительность сквозь призму страха и пессимизма	1
4	Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX – начала XX века	2
	Раздел II. Художественная культура России XIX – начала XX в.	9
5	Шедевры русской художественной культуры I половины XIX века	3
6	Русская культура пореформенной эпохи	2
7	«Переоценка ценностей» в художественной культуре «серебряного века»	1
8	Эстетика эксперимента и ранний русский авангард	1
9	Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное	2
	Раздел III. Европа и Америка: художественная культура XX в.	6
10	Полюсы добра и зла: литературная классика XX века	1
11	Музыкальное искусство в нотах и без нот	1
12	Театр и киноискусство XX века: взаимная дополняемость	2
13	Художественная культура Америки: обаяние молодости	2
	Раздел IV. Русская художественная культура XX в	12
14	Социалистический реализм	2
15	Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет	3
16	«Русская тема» в советском искусстве	2
17	Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XX века	3
18	Культурные традиции родного края	2
	Итого	34

Приложение 1

                      Календарно-тематическое планирование

10 класс

Прим. сроки	Номер раздела, темы	Наименование разделов и тем	Кол-во Часов
	I	Восточные художественные культуры – верность заветам предков	10
	Тема 1.	Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность	2
	1	Первые художники земли.  Искусство Древнего Египта	1
	2	Культура Древнего Египта: олицетворение вечности.	1
	Тема 2.	Художественная культура Древней и Средневековой Индии
	3	Ритуальный характер культуры Древней Индии	1
	4	Сохранение традиций древности в эпоху Средневековья	1
	Тема 3.	Художественная культура Древнего и Средневекового Китая	2
	5	Традиции и религия китайского народа	1
	6	Устойчивость древних традиций в культуре средневекового Китая	1
	Тема 4.	Японская художественная культура: долгий путь Средневековья	2
	7	Художественные традиции Японии	1
	8	Сохранение национальной уникальности культуры в Средневековье	1
	Тема 5.	Художественные традиции мусульманского Востока	2
	9	Ислам – мировая религия. Нравственные законы ислама	1
	10	Образы арабской культуры в русской музыке и поэзии	1
	II	История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции	17
	Тема 6.	Античность – колыбель европейской культуры	3
	11	Мифологическая картина мира. Древнегреческое искусство	1
	12	Развитие древнегреческих эстетических идеалов в культуре Древнего Рима	1
	13	Отношение к античному искусству в России	1
	Тема 7.	От мудрости Востока к библейским заветам	2
	14	Христианская художественная культура, ее истоки	1
	15	Евангельские образы в западноевропейском искусстве (иконография)	1
	Тема 8.	Средневековье и Возрождение: трудный путь гуманизма	4
	16	Христианские основы средневекового европейского искусства	1
	17	Становление новых средств выразительности, жанров и форм искусства	1
	18	Эпоха Возрождения. Гуманизм и идеалы Возрождения	1
	19	Северное Возрождение, поиски правды о человеке	1
	Тема 9.	Художественная культура Европы XVII в: многоголосие школ и стилей	4
	20	XVII век как «переходная эпоха» в художественной культуре	1
	21	Стиль барокко. Органная и клавирная музыка	1
	22	Классицизм как общеевропейский стиль	1
	23	Европейские школы живописи и выдающиеся мастера	1
	Тема 10.	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума	4
	24	Просвещение как важнейший этап обновления художественной культуры Европы	1
	25	Распространение классицизма в живописи и литературе европейских стран	1
	26	Венский музыкальный классицизм	1
	27	Значение искусства европейского Просвещения для развития русской культуры	1
	III	Духовно-нравственные основы русской художественной культуры	8
	Тема 11	Величие русской средневековой культуры: приоритет духовных ценностей	4
	28	Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси	1
	29	От язычества к христианской картине мироздания	1
	30	Расцвет культуры Средневековья в эпоху формирования Московского государства	1
	31	Искусство «бунташного века»: противоречивое сочетание «старины» и «новизны»	1
	Тема 12	Русская художественная культура в эпоху Просвещения	4
	32	Новые идеологические установки светского государства. Смесь архитектурных форм	1
	33	Музыка и литература в культуре эпохи Просвещения	1
	34	Развитие оперы и театрального искусства в России	1
	35	Вхождение художественной культуры России в контексте европейской культуры	1
		Итого	35

11 класс

Прим. сроки	Номер раздела, темы	Наименование разделов и тем	Кол-во Часов
	I	Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX века	7
	Тема 1	Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.	2
	1	Романтическое направление в европейской культуре	1
	2	Расцвет музыки в эпоху романтизма	1
	Тема 2	Импрессионизм: поиск ускользающей красоты	2
	3	Рождение импрессионизма в живописи, музыке	1
	4	Влияние русской музыкальной классики на стилистику французского музыкального импрессионизма	1
	Тема 3	Экспрессионизм – действительность сквозь призму страха и пессимизма	1
	5	Сущнось экспрессионистской образности конца XIX – начала XX века	1
	Тема 4	Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца XIX – начала XX века	2
	6	Символизм как философская «сверхидея» искусства. Рационализм и функционализм в архитектуре	1
	7	Постимпрессионизм, фовизм, кубизм в изобразительном искусстве	1
	II	Художественная культура России XIX – начала XX в.	9
	Тема 5	Шедевры русской художественной культуры I половины XIX века	3
	8	Сочетание классицизма с романтическими и реалистическими идеалами. А.С. Пушкин	1
	9	Музыкальное классическое искусство. М.И. Глинка	1
	10	Шедевры русской живописи. О.А. Кипренский, К.П. Брюллов, П.А. Федотов	1
	Тема 6	Русская культура пореформенной эпохи	2
	11	Литература и музыкальное искусство в пореформенной России. «Могучая кучка»	1
	12	Реалистическая образность произведений художников – передвижников. Псевдорусский стиль зодчества	1
	Тема 7	«Переоценка ценностей» в художественной культуре «серебряного века»	1
	13	Символизм в художественной культуре «серебряного века»	1
	Тема 8	Эстетика эксперимента и ранний русский авангард	1
	14	Авангардное направление в искусстве. Футуризм в литературе. Творческое объединение «Бубновый валет»	1
	Тема 9	Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное	2
	15	Неоклассицизм в архитектуре и акмеизм в литературе.	1
	16	Творческое объединение «Мир искусства». «Русские сезоны» в Париже	1
	III.	Европа и Америка: художественная культура XX в.	6
	Тема 10	Полюсы добра и зла: литературная классика XX века	1
	17	Преемственность и новаторство в литературе XX века	1
	Тема 11	Музыкальное искусство в нотах и без нот	1
	18	Национальные композиторские школы XX века	1
	Тема 12	Театр и киноискусство XX века: взаимная дополняемость	2
	19	Развитие режиссерского театра	1
	20	Киноискусство: проблем элитарности и массовости	1
	Тема 13	Художественная культура Америки: обаяние молодости	2
	21	Особенности художественной культуры США	1
	22	Своеобразие художественной культуры стран Латинской Америки	1
	IV.	Русская художественная культура XX в	12
	Тема 14	Социалистический реализм	2
	23	Доктрина новой пролетарской культуры. Рождение союзов писателей, композиторов, художников	1
	24	Киноискусство в 20-30 годы XXвека	1
	Тема 15	Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет	3
	25	Военная тема  в литературе	1
	26	Кинематография и песни военных лет.	1
	27	Живопись, архитектура в военные и послевоенные годы	1
	Тема 16	«Русская тема» в советском искусстве	2
	28	Открытие «русской темы». Деревенская тема в русской литературе.	1
	29	Музыкальная классика XX века	1
	Тема 17	Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XX века	3
	30	Диссидентское движение. Деятельность журналов «Юность», «Новый мир»
	31	Развитие кино и театра в конце XX века
	32	Сочетание традиционного и новаторского в музыке
	Тема 18	Культурные традиции родного края	2
	33	Развитие музыкального и театрального искусства в регионе	1
	34	Возрождение  национальных культур народов Кемеровской области	1
		Итого	34

Приложение 2

           Перечень учебно-методических средств обучения

                                   Список литературы для учителя

1.     Алпатов, М.В. Немеркнущее наследие [Текст]/ М.В.Алпатов. - М., 2004.

2.     Артамонов, С.Д. Литература эпохи Возрождения [Текст]/  С.Д.Артамонов. - М., 2004.

3.     Барская, Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи [Текст]/  Н.А.Барская. - М., 2003.

4.     Баткин, Л.М. Леонардо да Винчи [Текст]/ Л.М.Баткин. - М., 2006.

5.     Васильев, Л.С. Культы, религии, традиции в Китае [Текст]/ Л.С.Васильев. - М, 2004.

6.     Виппер,Б.Р. Искусство Древней Греции [Текст]/ Б.Р.Виппер. - М., 2006.

7.     Григорьева, Т.П. Японская художественная традиция [Текст]/ Т.П.Григорьева. -  М., 2005.

8.     Гринцер, П.А. Древнеиндийский эпос [Текст]/ П.А.Гринцер. - М., 2004.

9.     Гуревич, Е.Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках [Текст]/  Е.Л.Гуревич. - М., 2006.

10. Дюби, Ж. Европа в средние века [Текст]/ Ж.Дюби. - М., 2005.

11. Круглов, Ю.Г. Русские обрядовые песни [Текст] Ю.Г.Круглов/. - М., 2001.

12. Любимов, Л.Д. Искусство Древней Руси [Текст]/ Л.Д.Любимов. - М., 2007.

13. Любимов, Л.Д. Искусство древнего мира [Текст]/ Л.Д.Любимов. - М., 2005.

14. Любимов, Л.Д. Искусство Западной Европы [Текст]/ Л.Д.Любимов. - М., 2006.

15. Матье, М.Э. Во времена Нефертити [Текст]/ М.Э.Матье. - Л., 2005.

16. Рапацкая, Л.А. Русская художественная культура [Текст]/ Л.А.Рапацкая. -  М., 2006.

17. Рапацкая, Л.А. История русской музыки [Текст]/ Л.А.Рапацкая. - М., 2001.

18. Рапацкая, Л.А. Мировая художественная культура. 10 -11 класс [Текст]/ Л.А.Рапацкая.- М.:  Владос, 2007.

19. Соколов, Г.И. Музыка вокруг нас [Текст]/  Г.И.Соколов. - М., 2006.

20. Холл, Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве [Текст]/ Дж.Холл. - М., 2006.

21. «Все о цвете». – М.: 2008. – Режим доступа: http// colory. ru/ colortheory.

22. Декоративное искусство: http// mirslovarei. com/ content_ hudenc/ dekorativno-prikladnoe-iskusstvo.

23. Словарь декоративных терминов: http// www.artplot.ru/=dekoration.

24. Искусство Японии: http// www.bibliotekar. ru/ iskuss2/33. htm.

Интернет – ресурсы:

1. Великие художники пейзажисты// http://www.art-paysage.ru/article/velikie-hudozhniki-peizazhisty/

2. Виртуальная экскурсия: достопримечательности Санкт-Петербурга// https://spb.navse360.ru/kultura/virtualnaya-ekskursiya-po-dostoprimechatelnostyam

3. Открытие Кремля – виртуальный тур// http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_8

4. Русские художники- портретисты// http://fb.ru/article/163784/russkie-hudojniki-portretistyi-i-ih-rabotyi

5. Третьяковская галерея// https://muzei-mira.com/muzei_rossii/14-gosudarstvennaya-tretyakovskaya-galereya.html

6. 900 картин самых известных русских художников// https://gallerix.ru/album/200-Russian

7. 35 Великих русских живописцев// http://russian7.ru/post/35-velikikh-russkikh-khudozhnikov/

Список литературы для обучающихся

1. Барская, Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи [Текст]/ Н.А.Барская. - М.,    2003.

      2. Брюсова, В.Г. Русская живопись [Текст]/ В.Г.Брюсова. - М.,2004.

3. Васильев, Л.С. Культы, религии, традиции в Китае [Текст]/ Л.С.Васильев. - М, 2004.

4. Григорьева, Т.П. Японская художественная традиция [Текст]/ Т.П.Григорьева. -  М.,

    2005.

 5. Ильина, Т.В. История искусств. Русское и советское искусство [Текст]/ Т.В.Ильина. - М., 2008.

6. Любимов, Л.Д. Искусство Западной Европы [Текст]/ Л.Д.Любимов. -  М., 2006.

---

[1]Примерная основная образовательная программа среднего общего образования http://fgosreestr.ru/1.2.3.

Краткое описание документа:

Программа курса внеурочной деятельности для учащихся 10-11 классов по общекультурному направлению составлена в соответствии с ООП СОО гимназии и на основе авторской программы Л.А. Рапацкой.

Рабочая программа внеурочной деятельности по МХК составлена на 69 учебных часа (на два учебных года), таким образом, количество учебных часов в 10 классах - 35, в 11 классах – 34,количество учебных часов в неделю – 1.

Дано содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Особенность программы заключается в системно - деятельностном подходе к задачам и организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени среднего общего образования; в повышении познавательного интереса старших школьников не только к мировой художественной культуре,культуре России, но и к культуре своего региона.