Рабочая программа внеурочной деятельности "Все цвета,кроме черного"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

 «ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

(ГБОУ НСО  «ОЦО»)

Утверждаю:                                                                                                 Рассмотрено и одобрено                                                                                                                                                   

директор ГБОУ НСО  «ОЦО»                                                                    на заседании педсовета

                                                                                                               _________________А.Ф.Головач                                                   протокол №  1  от 29.08.2016 г.

Программа курса внеурочной деятельности

«Все цвета, кроме черного»

1-4 классы

Составили:

ШМО учителей начальных классов

2016 г

п. Тулинский

1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова «Все цвета кроме черного», программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.   Она даёт детям представление о ценности здоровья, формирует навыки здорового образа жизни,  умение оценивать своё состояние, поступки, поведение, анализировать поступки, поведение других людей.

Программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного» рассчитана на четыре года обучения по 1 часу в неделю. Сроки реализации курса с 1 по 4 класс. Программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов и рассчитана на 135 часов, по 1 часу в неделю в каждом классе начальной школы. В 1 классе – 33 часа, во 2 – 4 классах – 34 часа.

Программа имеет социально-педагогическую направленность. Она дает возможность сформировать у детей навыки, позволяющие успешно справляться с возникающими проблемами, реализовать свои желания и потребности за счёт внутренних личностных ресурсов. Темы программы «Все цвета, кроме чёрного» актуальны, так как направлены на развитие у учеников познавательных интересов, способности эффективно строить взаимоотношения с окружающими (в том числе сопротивляться негативному давлению), умения анализировать свои чувства и переживания. Все эти свойства и качества обеспечивают ребенку личностную устойчивость к любым внешним негативным влияниям.

Цель курса: формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе.

Занятия курса «Все цвета, кроме черного» направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности.

Задачи курса:

• формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

• расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, формирование готовности соблюдать эти правила;

• создание условий для успешной адаптации в школе, классе;

• формирование умения оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение) и других людей;

• формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием;

• развитие коммуникативных навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов);

• формирование умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих; 3

• пробуждение у детей интереса к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовывать потребность в признании, общении, получении новых знаний;

• просвещение родителей в вопросах развития у детей представлений о здоровом образе жизни, предупреждения вредных привычек.

Для эффективного решения поставленных задач используется поддержка родителей. В начале учебного года они знакомятся с содержанием программы «Все цвета, кроме черного». Им разъясняются цели и задачи занятий: нужно понимать, что профилактическая работа потребует от взрослых отказа от собственных вредных привычек, заставит их более внимательно относиться к собственному здоровью. Ведь самый действенный и эффективный способ влияния на ребенка - воспитание личным примером.

Содержание курса «Все цвета, кроме черного» отвечает следующим принципам:

• научной обоснованности - содержание программы базируется на данных исследований в области возрастной психологии, физиологии, педагогики;

• практической целесообразности - содержание программы отражает наиболее актуальные проблемы, связанные с формированием у детей навыков эффективной социальной адаптации;

• необходимость и достаточность представляемой информации - детям предоставляется только тот объем информации, которым они реально могут воспользоваться в жизни, т.е. имеет для них практическую значимость;

• динамическому развитию и системности - содержание программы цели и задачи обучения на каждом из последующих этапов определяются теми сведениями, оценочными суждениями и поведенческими навыками, которые уже были сформированы у детей в ходе реализации предыдущего этапа;

• используемые формы и методы обучения соответствуют психологическим особенностям детей младшего школьного возраста.

 Механизм реализации:

Курс «Все цвета, кроме черного» выстроен по 5 направлениям:

·         физическое здоровье;

·         психическое здоровье;

·         межличностное общение;

·         коммуникативные способности, познавательно-эмоциональные процессы.

Реализуется во внеурочной деятельности по ФГОС в 1-4 классах, рассчитан на 4 года (1 час в неделю).

Форма проведения занятий.

 Занятия проводятся в групповой форме. Возраст детей: 6,5 – 11 лет. В структуру занятия входят три части: разминка, работа по теме, подведение итогов.

Основное содержание групповых занятий составляют игры и «психотехнические упражнения» направленные на развитие познавательной и эмоционально - волевой сферы, навыков адекватного социального поведения школьников. Вместе с тем, еще необходимым элементам всех занятий должны быть психотехники, направленные на развитие собственно групповых структур и процессов, поддержание благоприятного внутригруппового климата, сплочение и организационное развитие детского сообщества.

 Рефлексия занятий предполагает ретроспективную оценку занятия в двух аспектах: эмоциональном (понравилось - не понравилось, было хорошо — было плохо и почему), и смысловом (почему это важно, зачем мы это делали).

При реализации программы используются следующие методы и приемы:

· тестирование;

· психогимнастика;

· рисование (тематическое и свободное);

 · подвижные игры;

· игры-драматизации и ролевые игры;

· беседы и проблемные ситуации;

· техники и приемы саморегуляции;

· коллективно- творческие дела (КТД);

2.    Планируемые результаты освоения учащимися курса внеурочной деятельности

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

• извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста;

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

 • строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные УУД:

 • уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя;

• учиться исследовать свои качества и свои особенности;

•учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя;

•учиться наблюдать;

•моделировать ситуацию с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

•учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

•учиться работать в паре и в группе;

•выполнять различные роли;

•слушать и понимать речь других ребят;

•осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией.

Личностные результаты:

Знать:

• о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

• правила поведения в обществе, семье, со сверстниками;

• правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению;

Уметь:

• анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели

• налаживать контакт с людьми;

• соблюдать правила игры и дисциплину;

• правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

• выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.

3. Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс (33 часа)

Раздел 1: Правила поведения в школе (6ч)

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.

Раздел 2: О добром отношении к людям (10ч)

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете.

Раздел 3: Как стать трудолюбивым (7ч)

«Ученье - Свет, а неученье тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома.

Раздел 4: Правила опрятности и аккуратности (5ч)

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (2ч)

Как вести себя на улице и дома.

Раздел 6: Школьный этикет (3ч)

2 класс «Учусь понимать себя» (34 часа)

1.                  Вводное занятие (1ч. аудит.)

Ознакомление с планом и работой факультатива.

Знакомство с правилами внутреннего распорядка, с правилами по технике безопасности во время занятий в кабинете, в зале, во время экскурсий.

2.                  Твои новые друзья (1ч. аудит., 2 ч. внеаудитор.)

Знакомство учащихся с содержанием и героями курса.

Анкетирование.

Анализ и составление режима дня.

Игры «Имена», «Клубок»

3.                  Как ты растёшь (1ч аудит.., 2 ч. внеаудитор.)

Дать детям представление о значении нормальных условий жизни для  роста и развития.

Познакомить детей с различными изменениями, происходящими в их организме, с приёмами определения функционального состояния организма, сформировать представление о необходимости особенно бережно относиться к собственному здоровью в период роста, показать зависимость физического состояния человека от его поведения. Практическое занятие по определению некоторых параметров организма.

Практическое занятие по определению некоторых параметров организма.

Игра «Скороходы».

4.                  Что ты знаешь о себе (1ч аудит., 2 ч. внеаудитор.)

Дать детям представление об их физическом развитии.

Обучение навыкам оценки своего физического состояния, развитие представления о влиянии режима дня на физическое состояние, формирование представления о зависимости здоровья, самочувствия и учебной деятельности.

Игры на развитие внимания.

Игры «Воробьи, вороны», «Шишки, жёлуди, орехи».

5.                  Твоё настроение (2ч аудит., 2 ч внеаудитор.)

Дать детям представление о том, что такое настроение и от чего оно зависит.

Развивать навыки оценки своего настроения, научить понимать причины плохого и хорошего настроения, показать элементарные приёмы, помогающие снимать напряжение, регулировать настроение. Игры «Послушай меня», «Гуси-лебеди».

6.                  Как ты познаёшь мир (1ч аудит.,  2 ч. внеаудитор.)

Сформировать представление об основных органах чувств, об особенностях познания с их помощью.

Помочь осознать необходимость осторожного обращения с неизвестными веществами.

Творческое задание в группах. Исследование.

7.                  Ролевые  ситуационные игры. (1ч аудит., 1 ч. внеаудитор.)

Дать представление о чувствах человека.

Научить анализировать свои чувства, развивать умение анализировать чувства других людей или литературных героев.

Ролевые  ситуационные игры. Упражнения на расслабление.

8.                  Как изменить настроение. (6ч. аудит., 3 ч. внеаудитор.)

Дать представление о способах изменения настроения.

Привить навыки регуляции своего эмоционального состояния, развить познавательный интерес к своему здоровью.

Ярмарка интересных дел.

Заочное путешествие в музеи.

9.                  Экскурсия в музей (1 ч. внеаудитор.)

10.              Твои поступки (1ч. аудит., 2 ч. внеаудитор.).

Научить учащихся оценивать свои поступки.

Сформировать представление о хороших и плохих поступках, развить умение прогнозировать свои поступки.

Игра «Воздушные шарики».

11.              Твои привычки (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

Сформировать представление о привычках, их значении в жизни человека.

Объяснить детям, что для того, чтобы выработать полезные привычки, необходимо прикладывать усилия, старания.

Трудно воспитать полезную привычку, но избавиться от вредной ещё сложнее, это требует от человека твёрдости и силы воли.

Хуже всего, что вредные привычки одного человека наносят вред здоровью не только ему самому, но и окружающим его людям.

Игра «Да и нет не говорите».

12.              Игра «Твой день» (1 ч. внеаудитор.).

13.              Итоговое занятие (1ч аудит.)

Контроль и проверка знаний.

Анкетирование.

3 класс  «Учусь понимать других» - 34 часа

1.                  Вводное занятие (1ч. аудит.)

Ознакомление с планом и работой факультатива.

Знакомство с правилами внутреннего распорядка, с правилами по технике безопасности во время занятий в кабинете, в зале, во время экскурсий.

2.                  Что изменилось за год (2ч. аудит.)

 Анкетирование. Сравнение изменений в своём физическом развитии и работоспособности.

Анализ изменения работоспособности и важность соблюдения режима дня, чередование видов деятельности.

3.                  Как научиться разговаривать с людьми (1ч. аудит., 3 внеаудит.)

Обучение детей общению с людьми.

Игры-тренинги на основе реальных жизненных ситуаций. Соревнование «Приветствие».

4.                  Что такое интонация (1ч. аудит., 2 внеаудит.)

 Выявление представлений о роли интонации в общении людей.

5.                  Проектная работа «Постановка спектакля» (1ч. аудит., 3 внеаудит.)

6.                  Как научиться  преодолевать трудности (1ч. аудит., 4 внеаудит.)

 Выявление трудностей при общении с людьми и преодолении их.  Игры-тренинги «Похвала», «Радость», «Отказ».

7.                  Как понять друг друга  без слов (1ч. аудит., 3 внеаудит.)

Формирование представлений о значении мимики и жестов в общении. Тест «Самооценка».

Игры, инсценировки, обучающие общению с помощью жестов и мимики.

8.                  Для чего нужна улыбка (1ч. аудит., 2 внеаудит.)

Закрепление представлений детей о доброжелательных отношениях между людьми.

Просмотр мультфильма «Крошка Енот».

Постановка мини-спектакля.

Рисование улыбки.

9.                  Умеешь ли ты дружить (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

Обучение умению ценить дружбу.

Иллюстрация законов дружбы.

Тест «Контактность».         

10.              Итоговое занятие (1ч. аудит.)

Контроль и проверка знаний.

Анкетирование. Тест «Контактность»

11.              Конкурс знатоков (1ч. аудит.)

12.              Проектная работа «Дружба крепкая» (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

4 класс «Учусь общаться»- 34 часа

1.                  Вводное занятие (1ч. аудит.)

Ознакомление с планом и работой факультатива.

Знакомство с правилами внутреннего распорядка, с правилами по технике безопасности во время занятий в кабинете, в зале, во время экскурсий.

2.                  Что вы знаете друг о друге (1ч. аудит., 2 внеаудит.)

Анкетирование.

Обучение умению рассказывать о себе, своих интересах, увлечениях, интересах и увлечениях своих одноклассников.

Формирование адекватной самооценки у себя и других.

Игры «Моё любимое занятие», «Расскажи о себе»

3.                  Твой класс (2ч. аудит., 1 внеаудит.)

Обучение умению анализировать свои симпатии, привязанности; бережно относиться к чувствам других людей.

Социометрия.  Составление «Цветовой карты настроения»

4.                  Кто твой друг (3ч. аудит., 1 внеаудит.)

Расширение представлений детей о дружбе, позитивном отношении к людям.

«Законы дружбы».

Качества и черты характера, их значение и проявление.

5.                  Как научиться жить дружно (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

 Наблюдение над особенностями построения дружеских отношений в коллективе, тренинг в их построении.

Причины ссор.

6.                  Как помириться после ссоры (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

Обучение умению находить пути выхода из конфликтов, развить представление о необходимости и важности примирения. Проигрывание ситуаций примирения.

Анализ жизненных ситуаций.

7.                  Какой у тебя характер (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

Представление о характере, многообразии черт характера.

Анализ своего характера.

Словарная работа.

8.                  Как воспитывать свой характер (2ч. аудит., 1 внеаудит.)

Представление о возможности воспитывать в себе определённые черты характера.

Сила воли и твёрдость характера.

9.                  Проектная работа  «Люди сильные духом» (1ч. аудит., 3 внеаудит.)

10.              Как сказать «нет» и отстоять свое мнение (1ч. аудит., 1 внеаудит.)

Обучение умению отстаивать своё мнение и сопротивляться негативному влиянию со стороны взрослых и сверстников. Критическое оценивание ситуаций и поступков других людей.

Игра «Да» и «нет»-  не говорить!»

11.              Фантастическое путешествие (1ч. аудит., 2 внеаудит.)

Проблемы сохранения здоровья, экология.

Игра «Воздушные шарики».

12.              Конкурс знатоков. (1ч. аудит.)

13.              Итоговое занятие (1ч. аудит.)

 Контроль и проверка знаний.

 Анкетирование.

14.              Проектная работа «Путешествие в лето» (1ч. аудит., 2 внеаудит.)