Рабочая программа внеурочной деятельности "Я в мире прекрасного" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Масловская школа»  Джанкойского района Республики Крым РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол № 1 от 31.08.16 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ________Халилова Э.А. УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ «Масловская школа» ________ В.В. Комаровский Приказ от 31.08.2016 г. №255 Рабочая  программа внеурочной деятельности «Я в мире прекрасного»  1-а класс Срок реализации: 1 год (2016 – 2017 г.г.)  Составитель:   Борисова И.А, учитель начальных классов с. Маслово 2016 г.

Рабочая программа кружка «Я в мире прекрасного» составлена на основе:

·       Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 6 октября 2009 г. № 373 (в редакции 2016 г.)

·    Авторской программы внеурочной деятельности Григорьевой Д.В. «Художественное творчество. Социальное творчество».

·    Программы дополнительного образования муниципального общеобразовательного учреждения «Масловская школа»

На изучение курса  « Я в мире прекрасного» в учебном плане МОУ «Масловская школа» отводится:  в 1 классе   33 часа  (1 час в неделю).

Цель: использование нетрадиционной техники рисования для развития творческих способностей, формирования универсальных учебных действий и духовно-нравственного развития учащихся  на занятиях по внеурочной деятельности.

Задачи:

а) образовательные:

·         ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

·         овладение учащимися нетрадиционными техниками рисования;

·         использования нетрадиционных техник изображения в  самостоятельной деятельности учащихся.

·         овладение учащимися элементарных основ реалистического искусства,  формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного  и народного творчества,

б) развивающие:

·         развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимание прекрасного,

в) воспитательные:

·         воспитание интереса и любви к искусству,

·          воспитание усидчивости, аккуратности и терпения,

·         обучение ребёнка творческому подходу к любой работе помогут задания, содержащие в программе.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные:

·         оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·         называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

·         самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения,           

·         организация на занятии парно - групповой работы простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

·          в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные

Регулятивные

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение (версию);
• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;
•  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; - преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

 Познавательные

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
•  преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
• слушать и понимать речь других.
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

К концу  года обучения учащиеся должны

Знать:

·         названия основных и составных цветов;

·          значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия; аппликация, симметрия, асимметрия, силуэт, пятно, роспись;

·         нетрадиционные техники рисования:  ниткография, фотокопия, кляксография, монотипия, пластилинография, граттаж, пуантилизм,

·         значение терминов: коллаж, витраж.

·          Полхов-майданскую и гжельскую роспись.

·         названия инструментов, приспособлений.

Уметь:

·         работать в различной технике рисования;

·         самостоятельно разбираться в этапах выполнения работы;

·         творчески подходить к выполнению работы

·         видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах.

·         видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и применять на практике свои сочетания.

·         оценивать свои работы и работы товарищей.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Работа с акварелью (12 ч)

Вводное занятие «Путешествие по радуге». Изобразительные приёмы.  Техника  безопасности.

Рисование нитками (ниткография).

Рисование на мятой бумаге. Натюрморт.

Рисование на мятой бумаге. Пейзаж.

Аппликация с элементами рисования. Цветные ладошки (фантазийные композиции).

Рисование-экспериментирование « Чудесные превращения кляксы»

Тампонирование (рисование поролоном). «Животные».

Рисование в технике «по-сырому».

Рисование в технике «набрызг». «Осенняя фантазия».

Рисование в технике «пуантилизм». «Все краски осени».

Портрет.

Техника выполнения витражей – клеевые картинки.

Работа с пластилином (2 ч)

Пластилинография. «В гостях у сказки».

Пластилинография «Подводный мир».

Работа с акварелью (5 ч)

Рисование в технике «фотокопия» «Узоры Деда Мороза».

Коллективная работа: Коллаж «Будем ёлку украшать».

Рисование манкой «Зимушка-зима».

Зимний пейзаж.

Рисование в технике монотипия «На пруду».

Декоративное рисование (гуашь) (2 ч)

Декоративное рисование. Гжельская роспись.

Роспись матрёшки Полхов-майданской росписью. «Чудо-матрёшки»

Работа с акварелью (12 ч)

Рисование солью.

Цветы для мамы.

Рисование зубной щёткой.

Коллективная работа «Кошки на окошке» (силуэтная аппликация и декоративное рисование.)

Крымский пейзаж.

Рисование в технике «кляксография». «Цветущее дерево».

Рисование пальчиками «Мимоза».

Рисование в технике «пуантилизм». Натюрморт.

Рисование манкой. «Яркие краски».

Рисование на мятой бумаге. «Тайны подводного царства».

Рисование в смешанной технике. «Космос».

Рисование в технике « монотипия». «Чудо – бабочка»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол-во часов
1	Работа с акварелью.	12
2	Работа с пластилином.	2
3	Работа с акварелью.	5
4	Декоративное рисование (гуашь).	2
5	Работа с акварелью.	12
	Итого	33