Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыРабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная алгоритмика"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная алгоритмика"

библиотека
материалов


Кемеровская область, город Берёзовский


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №17»





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______

Подпись, печать ОУ Ф.И.О.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_______________________________________________

(тип программы:ориентированные на достижение результатов определённого уровня/

по конкретным видам внеурочной деятельности)

________________факультатив_________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ АЛГОРИТМИКА


____________________________1 год_____________________________

(срок реализации программы)

12-13 лет (6 класс)


Ширяева Мария Анатольевна,

учитель информатики и ИКТ



Содержание







  1. Пояснительная записка


Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями планирования своей деятельности, поиска информации, необходимой для решения поставленной задачи, построения информационной модели исследуемого объекта или процесса, эффективного использования новых технологий. Такие умения необходимы сегодня каждому человеку. Поэтому важнейшей задачей обучения информатике является формирование у учащихся соответствующего стиля мышления.

Курс факультативных занятий «Занимательная алгоритмика» имеет развивающий характер, способствуя формированию алгоритмического стиля мышления, логики рассуждения, умений формализации задачи и составления алгоритма ее решения. Данный курс позволит учащимся познакомиться с тремяисполнителями и их системами команд, даст возможность поработать впрямоугольной системе координат и овладеть некоторымигеометрическими знаниями и навыками, позволит в дальнейшем подготовить их кпрограммированию на языках высокого уровня и, возможно, определит их будущий профиль обучения.

Цель:

  • развитие основных понятий алгоритмизации; формирование различных видов мышления: образного, логического, алгоритмического;развитиеинтеллектуальных способностей, познавательных интересов учащихся.

Алгоритм – это главное специфическое понятие информатики, которое должно быть освоено в процессе обучения. Под алгоритмическим мышлением (в самом широком смысле) подразумевается способность облечь абстрактную идею в последовательность конкретных шагов, необходимых для ее воплощения на практике.

Алгоритмическое мышление непосредственно связано с логическим мышлением, а также, с умением мыслить абстрактно. Поэтому, целенаправленное развитие алгоритмического мышления учащихся в процессе занятий по курсу «Занимательная алгоритмика», будет способствовать развитию логического и абстрактного мышления детей.

Под информационной компетентностью подразумевается умение использовать адекватные информационные инструменты для решения задач.

Задачи:

  • формировать представления об этапах решения задачи;умения формализации задачи;

  • формировать умения использовать возможности исполнителя для решения задачи;

  • формировать алгоритмический стиль мышления;

  • развивать логику рассуждения;

  • формировать мотивацию к познанию и творчеству;

  • создать условия для развития личности ребенка,

  • формировать и поддерживать благоприятный морально-психологический микроклимат в коллективе ребят.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения детей 12-13 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Всего 35 часов.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Большинство заданий выполняются с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. В конце изучения курса предполагается проведение конференции, на которой ребята представят свои проекты, программы, созданные в среде «Исполнители».

  1. Результаты изучения курса


Личностные результаты:

  • широкие познавательные интересы, инициатива илюбознательность, мотивы познания и творчества; готовность испособность учащихся к саморазвитию и реализации творческогопотенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности засчет развития их образного, алгоритмического и логическогомышления;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня ипродолжению обучения программированию;

  • готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятиюответственности за их результаты; готовность к осуществлениюиндивидуальной и коллективной информационной деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образажизни за счет знания основных гигиенических, эргономических итехнических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

  • формирование коммуникативной компетентности в процессеобразовательной, учебно-исследовательской, творческой и другихвидов деятельности.


Метапредметные результаты:

  • владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез каксоставление целого из частей и самостоятельное достраиваниенедостающих компонентов; выбор оснований и критериев длясравнения и классификации объектов; обобщение и сравнениеданных; подведение под понятие, выведение следствий;

  • установление причинно-следственных связей; построениелогических цепочек рассуждений и т.д.,

  • владение умениями организации собственной учебнойдеятельности, включающими: целеполагание как постановкуучебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, итого, что требуется установить; планирование – определениепоследовательности промежуточных целей с учетом конечногорезультата, разбиение задачи на подзадачи, разработкапоследовательности и структуры действий, необходимых длядостижения цели при помощи фиксированного набора средств;

  • прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение симеющимися данными с целью установления соответствия илинесоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесениенеобходимых дополнений и корректив в план действий в случаеобнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

  • владение основными универсальными умениямиинформационного характера: постановка и формулированиепроблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование ивизуализация информации; выбор наиболее эффективныхспособов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решениипроблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основнымметодом приобретения знаний: умение создавать вербальные играфические модели, «читать» чертежи и схемы, самостоятельнопереводить алгоритм на язык программы;

  • опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) спомощью составленных для них алгоритмов (программ);

  • владение основами взаимодействия и сотрудничества сосверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначносформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умениеосуществлять в коллективе совместную информационнуюдеятельность; владение устной и письменной речью;

  • развитие компетентности в области использованияинформационно-коммуникационных технологий в учебнойдеятельности и повседневной жизни.


Предметные результаты:

  • умение использовать термины «объект», «среда», «исполнитель», «команда», «алгоритм», «программа», «процедура», «угол», «вектор» и др.; понимание различий между употреблением этихтерминов в обыденной речи и в алгоритмике;

  • умение различать системы команд исполнителей; • умение задавать углы поворота и векторы перемещенияисполнителей;

  • умение определять координаты исполнителей; • умение выбирать необходимую алгоритмическую структуру;

  • умение составлять алгоритмы управления исполнителями изаписывать их на языке программирования;

  • умение формально выполнять алгоритмы;

  • умение выделять в программе Вспомогательные алгоритмы;

  • умение отлаживать и выполнять программу по шагам;

  • знание требований к организации компьютерного рабочего места, соблюдение требований безопасности и гигиены в работе скомпьютером.



  1. Учебно-тематический план




  1. Содержание программы


  1. Введение в информационную культуру. Техника безопасности в компьютерном классе(1 час)

Ознакомление с основами информационной культуры и грамотности, с социальной значимостью применения компьютерных технологий, с профессиями и специальностями, связанными с созданием анимации, с историей анимационных фильмов.

  1. Исполнители и алгоритмы (4 часа)

Теоретическая часть.. Исполнители, виды Исполнителей. Среда ИсполнителяСистема команд Исполнителя (СКИ).Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы представления алгоритма. Основные алгоритмические

конструкции.

  1. Исполнитель Робот (11 часов)

Исполнитель Робот. Среда Робота. Система команд Робота. Средасистемы «Исполнители». Простейшие задачи для Робота. Созданиезадач для Робота. Цикл с заранее известным числом шагов. Цикл сусловием. Условный оператор.

  1. Исполнитель Черепаха (8 часов)

Среда Черепахи. Система команд Черепахи. Система координат всреде Черепахи. Углы. Многоугольники. Цвет. Окружность.

  1. Исполнитель Чертёжник (8 часов)

Среда Чертёжника. Система команд Чертёжника. Вектор. Форматыцвета. Вспомогательные алгоритмы.

  1. Разработка и защита проекта по предложенным темам (3 часа)




  1. Предполагаемые результаты реализации программы


Освоение детьми программы «Занимательнаяалгоритмика» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В результате освоения курса Занимательнаяалгоритмика» учащиеся получатпредставление:

об Исполнителях и понятиях, связанных с Исполнителями;

о программной среде «Исполнители»;

о типах и способах представления алгоритмов, об их программнойреализации;

о разнообразии задач для Исполнителей.

У учащихся будут сформированы:

основы алгоритмической культуры;

умение составлять несложные программы;

навыки пошагового выполнения программы с последующейотладкой.


Раздел «Исполнители и алгоритмы»

Учащийся научится:

использовать термины «объект», «исполнитель», «команда», «среда», «алгоритм», «программа», а также понимать разницумежду употреблением этих терминов в обыденной речи и валгоритмике;

различать типы алгоритмов и способы их представления;

проверять выполнение свойств алгоритма.

Учащийся получит возможность:

познакомиться с примерами различных исполнителей;

моделировать среду исполнителя и составлять его систему команд;

узнать, какие алгоритмы существуют, и как мы их применяем вповседневной жизни.


Раздел «Исполнитель Робот»

Учащийся научится:

находить в каталоге готовые лабиринты и программы;

создавать свои лабиринты;

создавать программу для данного лабиринта и редактировать её;

сохранять свои лабиринты и программы;

пользоваться шаблонами;

использовать различные алгоритмические структуры для Робота;

отличать цикл «Повтори» от цикла «Пока».

Учащийся получит возможность:

освоить среду «Исполнители»: поля, меню, кнопки;познакомиться со средой исполнителя Робот: объектами иправилами прохождения лабиринта;

познакомиться с системой команд Робота и ошибками выполнениякоманд;

познакомится со структурой, синтаксисом программы и способамиеё выполнения (пошагово, до курсора, полностью);

познакомиться с видами и структурой циклов;

познакомиться со структурой и правилами использованияусловного оператора.


Раздел «Исполнитель Черепаха»

Учащийся научится:

определять координаты точки в плоскости перемещения Черепахи;

определять точно или приближенно угол поворота Черепахи;

задавать цвет линии и цвет заливки замкнутой области;

задавать параметры окружности;

создавать модели для расчета расстояний, углов поворота иразмещения объектов;

создавать и редактировать программы для рисования данногообъекта или группы объектов с использованием различныхалгоритмических структур.

Учащийся получит возможность:

познакомиться со средой исполнителя Черепаха;

познакомиться с системой команд исполнителя Черепаха;

познакомится с прямоугольной системой координат;

узнать, какие существуют углы;

узнать, как задается поворот;

познакомиться с понятиями «радиус окружности», «центр

окружности»;

узнать коды основных цветов и правила закрашивания объектов.


Раздел «Исполнитель Чертёжник»

Учащийся научится:

определять направление и рассчитывать длину вектора;

использовать в программе Вспомогательные алгоритмы;

создавать и редактировать программы для рисования данногообъекта или группы объектов с использованием различныхалгоритмических структур.

Учащийся получит возможность:

познакомиться со средой Чертёжника;

познакомиться с системой команд Чертёжника;

познакомиться с понятием «вектор»;

задавать цвет объекта с помощью цветовой схемы RGB;

познакомиться с понятием «процедура».





  1. Формы и виды контроля


Система отслеживания и оценивания результатов обучения школьников проходит через демонстрацию работ, конкурсы и создание портфолио.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.






  1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Технические средства обучения:

  1. Компьютеры.

  2. Проектор.

  3. Принтер.


Программное обеспечение:

  1. Операционная система Windows XP/7.

  2. Пакет MicrosoftOffice.

  3. Поляков К.Ю. Система "Исполнители", версия 2.5. – СПб, 2000-2007.

  4. Поляков К.Ю. Алгоритмы и исполнители. – СПб, 2000-2010. http://kpolyakov.spb.ru.


Программа «Исполнители» работает под управлением операционной системы Windows. После разархивации программа сразу же находится в работоспособном состоянии и не требует никаких дополнительных настроек. Справочная система построена в виде сжатого гипертекста в формате HTML.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Курс факультативных занятий «Занимательная алгоритмика» имеет развивающий характер, способствуя формированию алгоритмического стиля мышления, логики рассуждения, умений формализации задачи и составления алгоритма ее решения. Данный курс позволит учащимся познакомиться с тремяисполнителями и их системами команд, даст возможность поработать впрямоугольной системе координат и овладеть некоторымигеометрическими знаниями и навыками, позволит в дальнейшем подготовить их кпрограммированию на языках высокого уровня и, возможно, определит их будущий профиль обучения.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.