Рабочая программа "Языковые нормы русского литературного языка"(10 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

<<Средняя общеобразовательная школа NQ8 г. Улан-Удэ>>

Принята        методическим            ждаю» объединением          ДиректорМ

Рабочая программа элективного курса «Языковые нормы русского литературного языка»

по русскому языку( базовый уровень

(наименование предмета)

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

(ступень образования, класс)

2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

(срок реализации)

Составлена с учетом авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений Н.Г. Гольцова,М.: Просвещение, 2019.

Составили: А.А.Суранова,ТоА.Жабуева,

В.Б. Мишикова,учителя русского языка и литературы

г.Улан-Удэ

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс по русскому языку «Языковые нормы русского литературного языка» составлен в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015)         образовании в

Российской Федерации” (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015,

 (Г)едеральный государственный образоватејњный стандарт среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 N2 1897 (п. 18.3.1) (в ред.

Приказ МО РФ от 16.02.2016 г),

Примерная Основная образовательная программа СОО (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. N21/5),

Примерная программа по учебному предмету « Родной(русский) язык», утвержденной Министерством образования и науки РФ (авторские программы, прошедшие экспертизу и апробации);

Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. л^г9 1807-1 «О языках народов

Российской Федерации» (в редакции Федерального закона N9 18503);

•Кснцепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ N9637- р от 09.04.2016 г.).

Положения о рабочих программах МАОУ ”СОШ N28 г. Улан-Удэ”

- Санитарно-эпидемиологических требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 N2 28 (далее СанПиН 2.4.2.3648-20)•,

-Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации работы образовательных организации и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции, у утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 ЛГ216;

Данный курс учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер. Поскольку элективный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы, он может быть использован в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10 класса любого профиля при подготовке к единому государственному экзамену (далее ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Акгуальность выбора данного элективного предмета обусловлена тем, что новая форма итоговой аттестации — единый государственный экзамен — требует своей технологии выполнения заданий, а значит — своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного, активного, дифференцированного тренинга.

Цель курса— совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе, по,дготовка старшеклассников к выполнению заданий ^д,кзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование угтойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммун.икативных задач на ЕГ'Э, а также использование в повседневной практике нормативной устной и письменной речи.

Задачи курса:

 изучение нормативных и методических документов по организации и проведению

ЕГЭ по русскому языку;  овладение основными нормами литературного языка;  создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа; дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных

.задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;  обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;  освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;  обучение анализу текста, его интерпретации;  совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С экзаменационной работы;  развитие речевой культуры

Элективный курс предназначен для учащихся 10 класса и рассчитан на 34 часа.

Формы изучения курса.: групповая и индивидуальная; работа с нормативными документами, с тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и коммуникативных задач, решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, миниисследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ образцов ученических сочинений, тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ, использование различных каналов поиска информации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета (русский) язык»

Дичностные результаты:

 формирование способности к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, готовность к служению Отечеству, его защите;

формирование уважение к русскому языку как государственному языку Российской Федерации;

-воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

-готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и ОСМЫСЛеНИЯ истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

„готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соо'гветствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

-развитие компетенций сотрудничества в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Метапредметные результаты:

-самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

-  оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,

-  оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

-  сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью; ^т искать и находить обобщенные способы решения задач;

-критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

,-выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

-  осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми;

-координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

 развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных

(устных и письменных) языковых средств;

 распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фады, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суж

Предметные резупыпаупы:

1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; 2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

З) использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;

4)              расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;

5)              формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного,       лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

6)              обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

7)              овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

8)              формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 10 класс (34 часа)

 Введение (2 ч.)

Литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

Языковые нормы. (1 ч.)

Нормы речи. Словари русского языка.

Орфоэпические нормы (1 ч.)

Основные правила орфоэпии. Орфография Ударение,

Лексические нормы (З ч.)Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; за.имствованная лексика, устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.

Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смыс.г[овых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.

Грамматические нормы (З ч.)

Грамматические нормы: словообразовательные, морфологические, синтаксические.

Словообразовательные нормы (2 ч.)

Способы словообразования. Ошибочное словообразование. Предупреждение ошибок.

Морфологические нормы (9 ч.)

Морфологические нормы русского языка. Правила и нормы образования форм слов разных частей речи. Части речи. Грамматическое значение, морфологичесике признаки и синтаксическя роль. Варианты падежных окончаний. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение. Средства связи предложений в тексте.

Синтаксические нормы (13 ч.)

Словосочетание. Виды словосочетаний. Нормы согласования, управления, примыкания. Построение словосочетаний.

Предложение, Порядок сјюв в предложении. Виды предложений. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения, Простое и сложное предложения.

Построение предложений с однородными членами. Построение сложносочинённых и сложноподчиненных предложений. Сингаксическая синонимия. Правила Методическое обеспечение программы.

Программа составлена таким образом, чтобы большую часть знаний, навыков и умений воспитанник получал в результате практической деятельности.. .Практические занятия анализ текстов, работа со схемами, составление плана, конспектирование, работа с дополнительными источниками, поиск и отбор материала, подготовка докладов и сообщений, написание сочинений, очерков, будут способствовать формированию устойчивого интереса к изучению родного языка.

Тематическое планирование по русскому языку составлено в соответствии с рабочей программой воспитания МАОУ ”СОШ N98 “,определены следующие воспитательные цели :

создание условий для полноценного раскрытия духовных устремлений учащихся, их творческих способностей, для формирования активной гражданской позиции, социально значимых ценностей, гражданских. и профессиональных качеств, ответственности за принятие решений; соз,цание атмосферы подлинной и постоянной заботы об учениках, их социальной поддержки; — освоение учащимися новых социальных навыков и ролей, развитие

к.ујть гуры социального поведения с учетом открытости общества и динамики общественных отношений.

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него — к родной культуре; воспитание ответственного отношения к сохранению и развитию родного языка, формирование волонтёрской позиции в отношении популяризации родного языка; воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения; совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и рамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способносзм к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Языковые нормы русского литературного

	Тема занятия	К- план.		Дата
		во		проведения
	10 класс — 34 часа Введение	час.		факт.
		2
1.	Литературный язык. Языковые нормы.	1
2.	Типы норм	1	02
П	Языковые нормы	1
З	Словари русского языка. Орфоэпические нормы	1 1
4	Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение. ЈТексические нормы	1 З
5.	Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского языка.	1
6.	Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.	1
7.	Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение. Грамматические нормы	1 З
8	Грамматические нормы.	1	удя.
9»	Грамматические нормы. словообразовательные, морфологические, синтаксические.	1
10B Грамматические ошибки и их предупреждение.		1
Словообразовательные нормы		2
11. Словообразовательные нормы. Способы словообразования. Ошибочное словообразование.		1
120 Предупреждение ошибок при словообразовательном анализе.		1
A/iI Морфологические нормы 130 Морфологические нормы.		9
14 Правила и нормы образования форм слов разных частей речи.		1
15. Морфология и орфография. Морфологические нормы 1 русского языка. Варианты падежных окончаний

16.     Самостоятельные части речи. Грамматическое 1 значение, морфологические признаки и синтаксическая роль.

17.     Служебные части речи.       1

18.	Междометия. Звукоподражательные слова.
	Морфо.логия. Средства связи предложений в тексте. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.		д-е-•1
	Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне.
	Синтаксические нормы.	13
	Словосочетание, виды словосочетаний, их построение. Лексическая сочетаемость слов.		о э. 022.
	Предложение. Порядок слов в предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения.	1
	Простые и сложные предложения.	1
	Нормы согласования
	Нормы управления.
	Нормы примыкания.	1	05.ZL
	Синтаксическая синонимия.
	Знаки препинания в простом предложении, Преобразование прямой речи в косвенную.	1	нез
	Предложения со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
	Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.
	Знаки препинания в сложноподчинённых пред.ложениях.	1
	Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях,	1		4 хиа

Используемая литература:

1 „ Антонова, С. В. Русский язык задания типа А Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. Ии Склизкова. — М. : Вентана-•Граф, 2008.

2. Антонова, С В. Русский язык : задания типа А Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь N2 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. — М. : Вентана-Граф, 2008.

З. Антонова, С В. Русский язык : задания типа В Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь N9 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. — М. : Вентана-Граф, 2008.

4.   Антонова, С. В. Русский язык задания типа В Единого государственного экзамена : рабочая тетрадь N2 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Антонова, Т. И. Склизкова. — М.: Вентана-Граф, 2008.

5.   Мазнещ О. А. Практикум по стилистике русского языка. Тексты и задания: пособие для старшеклассников / О. А. Мазнева, И. М. Михайлова. — М. : Дрофа, 2008.

6.   ,Цунаев, А. И. Культура речи, Тестовые задания для абитуриентов и школьников / А. И. Дунаев, В. А. Ефремов, В. Д. Черняк. - СПб. : САГА : Азбука-классика, 2008.

7.. Козловская, М В. Русский язык. Анализ текста : пособие для подготовки к Единому государственному экзамену / М. В, Козловская, Ю. Н. Сивакова. — СПб.: САГА : Азбука-классика, 2008.

8. Единый государственный экзамен. 2020, 2021 Русский язык. Учебнотренировочные материалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор ИСОП. — М. Интеллект-центр, 2009.

1. Русский язык: электронный репети'гор (система обучающих тестов). URL rncit.murmansk.ru/text/bit/1998/32/4/htm

20 Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия 2009. URL

_MVW.labirint.ru/software/1 35117/

З. Репетитор <<Русский           (школьный курс). URL • www.edunews.ru

4.   Единый государственный экзамен : Русский языке 2020—2021 : электронное учебное пособие. 1 электрон. Диск (CD-ROM).

5.   Репетитор по русскому языку. 2021 : электронное учебное пособие. — I электрон. диск (CD-ROM).