Рабочая тетрадь по дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» для обучающихся 2 курса всех специальностей

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский юридический техникум»

(ГБПОУ КК АЮТ)

Абелян А.А.

 «РУССКИЙ ЯЗЫК  И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

рабочая тетрадь

для обучающихся 2 курса  всех специальностей

2015-2016 уч. год

УДК 373:808.2

ББК 81.2Рус-92

А 14

Рассмотрено и рекомендовано на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных дисциплин «    »                            2015 г. Протокол №                Председатель ПЦК _____________О.Э.Юнанова

Одобрено методическим советом техникума «     »                           2015 г. Протокол №                Председатель методсовета ____________ В.П. Марунич

Абелян А.А. «Русский язык и культура речи» [Текст]: рабочая тетрадь по дисциплине для обучающихся 2 курса всех специальностей / А.А.Абелян. -  Армавир: ГБПОУ КК «АЮТ» 2015-2016. – 76 с.

Рабочая тетрадь по русскому языку и культуре речи   предназначена для самостоятельной работы обучающихся 2 курса всех дисциплин, а именно — для выполнения домашних и контрольных заданий, рубежных и аттестационных тестов.

Рабочая тетрадь включает  контрольные вопросы по темам курса (для устного зачета по содержанию лекционных занятий), а также тесты и домашние задания по трем учебным разделам дисциплины , выдержку из учебной программы  с описанием ее формируемых компетенций, положений рейтинговой систем контроля освоения дисциплины.

Рецензент: Сидорова А.А., преподаватель цикловой методической комиссии общих гуманитарных дисциплин.

Ответственные за выпуск:

Макуха И.А. – заведующий отделением дополнительного образования ГБПОУ КК АЮТ, кандидат педагогических наук.

Мельникова Н.С. – методист  ГБПОУ КК АЮТ.

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями федеральных государ­ственных образовательных стандартов среднего профессионального обра­зования и предназначена для самостоятельной работы студентов 2 курса  специальностей 21.02.05 Земельно-имущественные отношения , 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Ее использование позволит студентам повысить уровень культуры мышления , способность адекватного воплощения ими собственной мыслительной деятельности в языковой/речевой форме; а также  достичь субъектами учения определенных социальных и профессиональных нормативов уровня культуры общения(вербального и невербального), в частности ,в официально-деловой и научно-деловой сферах коммуникации;

 совершенствовать механизмы сознательного использования

обучающимися средств языка и речи для достижения конкретных

практических целей в различных коммуникативных ситуациях;

 повысить уровень практической грамотности участников ре-

чевой коммуникации и закрепить у них навыки владения нор-

мативной базой современного русского литературного языка.

Наличие такой рабочей тетради делает процесс подготовки к  экзамену по русскому языку и культуре речи более продуктивным и динамичным.

Рабочая тетрадь может быть использована преподавателем и в каче­стве дополнительного дидактического материала.

Приобретаемые компетенции

Требованием к результатам освоения основных образователь-

ных программ является формирование учебной дисциплиной

определяемого ее содержанием комплекса общекультурных и

профессиональных компетенций, предписываемых ФГОС

или определенных собственными образовательными стандартами техникума на подготовку специалистов.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными

компетенциями (ОК):

• осознавать роль и место русского языка в национальном

культурном наследии, в социальной и профессиональной сферах

деятельности специалиста, бережно и уважительно относиться к

речевым традициям национального и профессионального социума;

• быть способным аргументировать и обосновывать собствен-

ную точку зрения на основе законов логики и приемов риторики;

• владеть навыками коммуникации, уметь аргументированно и

ясно строить устную и письменную речь, быть способным к обще-

нию в социально-общественной и производственной сферах дея-

тельности;

• владеть базовой лексикой литературно-разговорной, деловой,

научной (общей и специальной) и публицистической речи, норма-

тивными грамматическими структурами; быть способным анали-

тически обрабатывать информацию текстов на общеобразователь-

ные и профессиональные темы, передавать их содержание на

русском (и иностранном) языке, делать сообщения в форме докла-

дов и презентаций ;

• применять методы оптимального получения информации из

учебно-методических, научных, нормативно-справочных и других

источников для своего интеллектуального развития, повышения

профессионально-культурного уровня, в том числе в коммуника-

тивно-речевых аспектах деятельности .

Выпускник должен обладать следующими профессиональ-

ными компетенциями (ПК):

• быть способным использовать информационно-коммуника-

ционные технологии и коммуникативно-речевые стратегии для

решения задач деловой сферы деятельности ;

• быть способным грамотно в логико-смысловом и языковом

отношениях обосновывать принятие решения при разработке про-

екта, выборе средств и технологий ;

• уметь систематизировать и обобщать информацию, формули-

ровать рекомендации по использованию и формированию ресур-

сов ;

• быть способным к работе и коммуникативно-речевому взаи-

модействию в коллективе ;

• быть способным воспринимать (обобщать) научно-техничес-

кую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике

профессиональной деятельности, используя для этого соответ-

ствующие логико-смысловые и лексико-грамматические средства

языка и речи ;

• уметь готовить презентации, научно-технические отчеты о

выполненной работе, оформлять результаты исследований в виде

статей и докладов ;

• уметь грамотно в содержательно-языковом отношении фор-

мулировать техническое задание, составлять в соответствии с

нормативами и ГОСТами комплект научно-деловых документов

по проекту .

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» при-

звано сформировать у обучающихся знания, умения и навыки в соответствии с Требованиями к структуре основных образовательных программ . В результате освоения указанной дисциплины обучающийся должен:

знать:

• место и роль русского языка в национальном культурном

наследии, в социальной и профессиональной сферах деятельности

специалиста;

• взаимосвязь языка и речи с сознанием и мышлением, меха-

низмы речемыслительной деятельности; основы теории речевой

коммуникации;

• нормативную базу современного русского литературного

языка, русский речевой и невербальный этикет, критерии культу-

ры речи;

• разновидности национального языка; параметры и специфику

функциональных стилей речи — официально-делового и научного

(детально), публицистического, литературно-художественного,

разговорного (обзорно);

• особенности письменной деловой коммуникации; основы до-

кументоведения: виды, жанры, логические основы составления

документов, государственные стандарты, регламентирующие их

оформление;

• особенности устной деловой коммуникации, речевые страте-

гии и риторические приемы ее эффективной организации;

уметь:

• аргументированно, ясно и стилистически грамотно строить

устные и письменные высказывания в ситуациях социального и

профессионального общения;

• составлять частные деловые документы в сферах учебно-

профессиональной и социально-бытовой деятельности (заявление,

объяснительную записку, расписку, доверенность, автобиографию,

резюме);

• составлять и оформлять служебные документы в сферах учебно-профессиональной и будущей административно-производственной деятельности (служебную и докладную записки, приказ, распоряжение, договор, акт,

протокол, отчет, деловое письмо);

• делать сообщения в форме докладов и презентаций, участво-

вать в дискуссиях, обосновывать свою точку зрения по рассматри-

ваемым вопросам;

• составлять и оформлять вторичные (планы, тезисы, конспек-

ты, аннотации, рецензии, рефераты) и первичные (отчеты по про-

изводственной практике, квалификационные работы) учебно-

научные тексты;

                          СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. "Культура деловой речи". 8

Раздел 2. «Нормы русского литературного языка». 20

Раздел 3. "Культура научной речи". 25

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ.. 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 76

Раздел 1. "Культура деловой речи".

Составление и оформление документов служебного и личного характера»

1. Выберите пункты, содержащие характеристику официально-делового стиля:

Варианты 1, 2

1) точность;

2) использование языковых клише;

3) богатство языковых конструкций;

4) детальность изложения;

5) эмоциональность.

2. Найдите лексические единицы, частотные в официально-деловом стиле речи:

Вариант 1, 2

1) аббревиатуры;

2) средства образности (тропы);

3) канцеляризмы;

4) профессионализмы;

5) слова с оценочным значением.

3. Найдите жанры, характерные для официально-делового стиля речи:

Вариант 1               Вариант 2

1) постановление; 1) коммерческая корреспонденция;

2) рецензия;           2) аннотация;

3) рассказ;              3) приказы руководящих органов;

4) автобиография; 4) ведомственные инструкции;

5) устав.                       5) личная документация.

4. Выберите реквизиты документов:

Вариант 1, 2

1) эмблема организации;

2) юридический адрес организации;

3) заголовок к тексту документа;

4) адресат;

5) библиография.

5. Выберите реквизиты, располагающиеся

Вариант 1                          Вариант 2

в заголовочной части       в основной части документа:

документа:

1) подпись;                     1) адресат;

2) индекс документа;    2) печать;

3) текст документа;       3) отметка о наличии приложений;

4) дата;                           4) текст документа;

5) наименование           5) заголовок к тексту документа.

организации.

6. Выберите документы, относящиеся к группе деловых бумаг личного характера:

Вариант 1                       Вариант 2

1) характеристика;   1) докладная записка;

2) запрос;                   2) расписка;

3) приглашение;        3) сопроводительное письмо;

4) резюме;                  4) заявление;

5) объяснительная записка. 5) доверенность.

7. Выберите документы, относящиеся к группе деловых бумаг служебного характера:

Вариант 1                           Вариант 2

1) справка;                        1) поздравление;

2) доверенность;              2) автобиография;

3) ответ на запрос;           3) договор (контракт);

4) докладная записка;      4) заказ;

5) объявление.                  5) выписка из протокола.

8. Выберите документы, относящиеся к деловой переписке:

Вариант 1                          Вариант 2

1) выписка из протокола; 1) резюме;

2) поздравление;                2) благодарность;

3) договор;                          3) подтверждение;

4) просьба;                          4) справка;

5) извещение.                      5) ответ на приглашение.

9. Соотнесите номера левого и правого столбцов, выбрав правильное определение документа.

Вариант 1

Название документа                            Определение документа

1) расписка	А) документ, содержащий просьбу или     предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации
2) заявление	Б)документ, представляющий потенциальному работодателю анкетные данные, профессиональные и личные качества и возможности претендента на какую-либо должность
3) доверенность	В) документ, подтверждающий получение каких-либо материальных ценностей
4) протокол	Г) документ, фиксирующий ход обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях
5) резюме	Д) документ, свидетельствующий о предоставлении права другому лицу на совершение определенных действий

Вариант 2

Название документа	Определение документа
1) характеристика	А) документ, где излагаются должностному лицу причины нарушения трудовой (учебной) дисциплины
2) договор	Б) документ, в котором говорится о профессиональных и личных качествах человека
3) автобиография	В) документ, в котором дается краткое описание своей жизни
4) объяснительная записка	Г) документ, адресованный руководителю организации, с изложением какого-либо вопроса
5) докладная записка	Д) документ, представляющий собой соглашение сторон

10. Выберите пункт, содержащий название документа, необходимого Вам для получения:

Вариант 1                            Вариант 2

1) материальной помощи; 1) компьютера во временное

2) посылки на почте              пользование;

(в отсутствие адресата).     2) льготной путевки.

А) заявление; Б) справка; В) автобиография; Г) доверенность;

Д) расписка.

11. Соотнесите номера левого и правого столбцов, выбрав

тип документа, необходимого, чтобы:

Вариант 1

1) оправдать свое отсутствие на работе	А) заявление
2) получить льготную путевку	Б) объявление
3) продать автомобиль	В) резюме
4) выиграть конкурс на замещение вакантной должности	Г) объяснительная записка
5) произвести ремонт оборудования	Д) докладная записка

Вариант 2

1) сообщить о поступлении почтового перевода	А) отказ
2) получить информацию о каких-либо товарах (услугах)	Б) извещение
3) сообщить о невозможности выполнить какие-либо обязательства (услуги)	В) предложение
4) установить партнерские (деловые) отношения	Г) заказ
5) приобрести какие-либо товары	Д) запрос

12. Определите тип документа по следующим фрагментам.

Вариант 1

1. Довожу до Вашего сведения, что в складском помещении № 2 с  25.02.13 по настоящее время не производится уборка. Прошу

принять меры

А) заявление;

Б) докладная за-

писка;

В) извещение

2. Наше предложение по оказанию дизайнерских услуг было направлено Вам электронной почтой 14.02.13. В связи с тем что мы не получили Вашего уведомления, хотелось быть уверенными, что наше предложение Вами получено. Прилагаем копию

первоначального предложения

А) предложение;

Б) доверенность;

В) напоминание

Вариант 2

1. В связи с заболеванием органов кровообращения прошу предоставить мне путевку в местный кардиологический санаторий.

Справка о необходимости санаторного лечения прилагается

А) заявление;

Б) объяснительная

записка;

В) просьба

2. Светлова Наталья Сергеевна работает в поликлинике г. Москвы с декабря 2002 года.

Имеет сертификат врача-гомеопата. Зарекомендовала себя как квалифицированный специалист. Жалоб со стороны пациентов и замечаний от администрации не имеет

А) резюме;

Б) характеристика;

В) автобиография

13. Найдите лишние для данного документа реквизиты:

Вариант 1

1) подпись; 2) дата; 3) печать.

Руководителю НУК «ФН»

Гладышеву В.О.

от студента гр. ФН2-72

Соколова А.Н.

Заявление

Прошу продлить мне экзаменационную сессию до 03.07.13 в связи с болезнью с 01.04.13 по 05.06.13.

Справка прилагается.

07.06.13 подпись

печать

Вариант 2

1) удостоверение подписи доверителя; 2) печать; 3) приложение.

Доверенность

Я, Савельева Алла Ивановна, паспорт 45 01 № 178605, выдан ОВД «Восточное Дегунино» г. Москвы 17.05.01, проживающая по адресу: г. Москва, ул. Серегина, д. 14, кв. 7, доверяю Борисову Игорю Андреевичу, паспорт 45 01 № 291967, выдан ОВД «Восточное Дегунино» г. Москвы 15.10.00, проживающему по адресу: г. Москва, ул. Серегина, д. 14, кв. 18, получить причитающееся мне пособие за май 2013 г.

16.06.13 подпись

Подпись Савельевой Аллы Ивановны удостоверяю.

Нотариус ____________________ О.С. Назаров

(подпись)

16.06.13

печать

Приложение: копия паспорта.

14. Выберите, какой реквизит является в документе лишним. Отредактируйте тексты документов.

Вариант 1

1) ссылка на индекс и дату входящего документа;

2) подпись лица, выдавшего доверенность;

3) дата выдачи доверенности;

4) должность и подпись лица, удостоверяющего подпись дове-

рителя;

5) дата удостоверения подписи.

на № 307-5 от 04.02.13

Доверенность

Я, Николаева Ирина Дмитриевна, доверяю Воропаевой Инне

Григорьевне получить мою заработную плату за январь 2013 г. в

АЮТ .

13.02.13 подпись

Подпись Николаевой И.Д. удостоверяю.

Зам. начальника Управления кадров

АЮТ ______________ А.Г. Матвеев

14.02.13 (подпись)

печать

Вариант 2

1) подпись лица, выдавшего доверенность;

2) дата выдачи доверенности;

3) должность и подпись лица, удостоверяющего подпись дове-

рителя;

4) дата удостоверения подписи;

5) адресат.

26

Бухгалтерия МГУ им. М.В. Ломоносова

Доверенность

Я, Смирнов Александр Иванович, паспорт 45 03 № 675021, выдан ОВД «Раменки» г. Москвы 15.11.03, доверяю получить мою зарплату за сентябрь месяц моей жене, Смирновой Нине Михайловне, паспорт 45 03 № 142540, выдан ОВД «Раменки» г. Москвы 12.07.03.

15.09.13 Подпись

Подпись Смирнова А.И. удостоверяю.

Начальник отдела кадров МГУ ______________ П.П. Исаев.

16.09.13 (подпись)

печать

15. Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст и напишите исправленный вариант.

Вариант 1

Директору автобазы № 1

от Николаева П.С.

Заявление

Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Николаев П.С. по такому вопросу.

Очень прошу Вас освободить меня от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказаться в моей просьбе и подписываюсь

Николаев П.С. 7 февраля, 2013 г.

Вариант 2

Директору НПО «Электрон»

П.К.Остапову

от инспектора отдела кадров

Стрельцовой Т.А.

Заявление

Так как я находилась в больнице в течение месяца, прошу дать мне внеочередной отпуск из-за состояния здоровья. Справка есть.

_________________ Т.А. Стрельцова

09.07. 2013 г.

16. Выберите правильный вариант текста расписки.

Вариант 1, 2

1) Я, Гурина Ольга Леонидовна, взяла деньги у Ивановой Анны Петровны в долг 10 марта 2013 г.

2) Я, Гурина О.Л., получила от Ивановой А.П. деньги в сумме 5000 р.

3) Я, Гурина Ольга Леонидовна, проживающая по адресу: г. Москва, ул. Хромова, д. 4, кв. 16; паспорт: 4502 457653, выдан ОВД «Строгино» г. Москвы 10.10.01, получила от Ивановой Анны Петровны, проживающей по адресу: г. Москва, ул. Хромова, д. 1, кв. 45; паспорт: 4502 250032, выдан ОВД «Строгино» г. Москвы 23.12.01, деньги в сумме 5000 (пять тысяч) руб.

4) Я, Гурина Ольга Леонидовна, получила от Ивановой Анны Петровны, проживающей по адресу: г. Москва, ул. Хромова, д. 1, кв. 45; паспорт: 4502 250032, выдан ОВД «Строгино» г. Москвы 23.12.01, деньги в сумме 5000 (пять тысяч) руб.

5) Я, Гурина Ольга Леонидовна, проживающая по адресу: г. Москва, ул. Хромова, д. 4, кв. 16; паспорт: 4502 457653, выдан ОВД «Строгино» г. Москвы 10.10.01, получила от Ивановой Анны Петровны деньги в сумме 5000 (пять тысяч) руб.

17. Напишите заявления с просьбой:

Вариант 1 — разрешить Вам академический отпуск.

Вариант 2 — оказать Вам материальную помощь.

18. Напишите доверенность на получение:

Вариант 1 — денежного перевода.

Вариант 2 — посылки на почте.

19. Напишите расписку в получении:

Вариант 1 — денежной суммы на приобретение канцелярских

товаров.

Вариант 2 — мультимедийного проектора для проведения

конференции.

20. Напишите объяснительную записку, необходимую, если

Вы:

Вариант 1 — не явились на экзамен.

Вариант 2 — опоздали на работу.

21. Составьте договор о выполнении работ. Восстановите композиционную структуру документа, указав правильную последовательность частей текста, обозначенных римскими

цифрами.

Варианты 1, 2

I. При невыполнении пп. 1 и 2 договор может быть расторгнут до-

срочно по инициативе одной из сторон.

При досрочном расторжении договора по вине гр. ___________

При досрочном расторжении договора по вине ООО «Прогресс».

II. ДОГОВОР

ООО «Прогресс» в лице его председателя _________________,

с одной стороны, и гр. __________________, с другой стороны, заключили договор о нижеследующем:

III. ООО «Прогресс» обязуется предоставить гр. ____________ для выполнения этих работ:

2.1.

2.2.

2.3.

и оплачивать гр. ______________________ выполненную им работу в размере ________ рублей ________ копеек в месяц или сдельно в соответствии с прейскурантом ООО «Прогресс».

IV. Срок действия договора с __________ по ____________

При обоюдном желании сторон и при отсутствии взаимных

претензий договор подлежит автоматическому продлению на следующий срок.

V. Юридические адреса сторон:

ООО «Прогресс» ____________________________________

Исполнитель________________________________________

дата подписи

VI. Исполнитель______________________ обязуется выполнять

для ООО «Прогресс» следующие работы:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

VII. Все споры по настоящему договору разрешаются в порядке,

установленном Основами гражданского законодательства Рос-

сии.

22–50. Найдите в предложениях лексические и грамматические ошибки и исправьте только их.

Образец: 1) Трудовой коллектив добился больших успехов благодаря умелого руководства. — 1) … благодаря умелому руководству.

Варианты 1, 2

22. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя

предъявляемые к перевозкам требования.

23. Должность управляющего клуба является вакантной.

24. Согласно распоряжения ректора вход на территорию университета производится только при предъявлении студенческого

билета.

25. Благодаря нового оборудования были повышены показатели производства.

26. На предприятие были поставлены 41 компьютер.

27. Запрещается небрежно обращаться и портить оборудование.

28. В докладе отмечается о достижениях коллектива завода.

29. В наше предприятие направлены молодые специалисты.

30. Зарплата не была выплачена в срок двести тридцати двум

рабочим.

31. Он правильно понимает о том, что необходимо сделать.

32. К концу месяца комиссия должна будет отчитаться за проделанную работу.

33. Наводнение оказало серьезные повреждения фермерским постройкам.

34. Был провозглашен приговор суда.

35. Еще не все сделано по линии уборки урожая.

36. Взяв без разрешения оборудование на складе, он был задержан у проходной.

37. В обсуждении принял участие заведующий кафедры математики.

38. По завершению командировки сотрудник приступил к новой работе.

39. Мы рассмотрели вопрос согласно полученного заявления.

40. Вопреки постановления собрания работа была прекращена.

41. На презентации присутствовали 51 сотрудник фирмы.

42. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все случаи нарушения установленных правил.

43. Мы признаем о том, что проект станка неудачный.

44. Был проведен социологический опрос среди семьсот сорок

пяти руководителей средних и малых предприятий России.

45. Прилагая данный счет, прошу оплатить мне за проделанную работу.

46. Все эти жалобы, как оказалось при проверке, ни на чем не

были обоснованы.

47. Принятое решение положительно скажется на работу коллектива.

48. Правительство предприняло решение повысить пенсии в марте текущего года.

49. Заседание комиссии назначено на май месяц.

50. Каждый нарушитель должен твердо усвоить, что ему не сойдет даже малейшее отступление от устава и закона.

Матрица  к разделу 1:

"Культура деловой речи". Составление и оформление

документов служебного и личного характера»

Фамилия, И.О._________________________ № группы __________

Вариант_______

1–8. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

1 1 2 3 4 5

2 1 2 3 4 5

3 1 2 3 4 5

4 1 2 3 4 5

5 1 2 3 4 5

6 1 2 3 4 5

7 1 2 3 4 5

8 1 2 3 4 5

9–12. Вставьте в клетки буквы (А, Б, В, Г, Д), соответствующие правильным ответам.

9 1 2 3 4 5

10 1 2

11 1 2 3 4 5

12 1 2

13, 14. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

13 1 2 3 4 5

14 1 2 3 4 5

14. Отредактируйте текст доверенности и напишите исправленный вариант.

15. Отредактируйте текст заявления и напишите исправленный вариант.

16. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

 1 2 3 4 5

17. Напишите заявление с просьбой …

18. Напишите доверенность на получение …

19. Напишите расписку в получении …

20. Напишите объяснительную записку, необходимую, если

Вы …

21. Укажите правильную последовательность частей тек-

ста, обозначенных римскими цифрами (I, II, III, IV, V, VI, VII):

_______________________________________________________

22–50. Найдите в предложениях лексические и грамматические ошибки и исправьте только их.

22. ___________________________________________________

23. ___________________________________________________

24. ___________________________________________________

25. ___________________________________________________

26. ___________________________________________________

34

27. ___________________________________________________

28. ___________________________________________________

29. ___________________________________________________

30. ___________________________________________________

31. ___________________________________________________

32. ___________________________________________________

33. ___________________________________________________

34. ___________________________________________________

35. ___________________________________________________

36. ___________________________________________________

37. ___________________________________________________

38. ___________________________________________________

39. ___________________________________________________

40. ___________________________________________________

41. ___________________________________________________

42. ___________________________________________________

43. ___________________________________________________

44. ___________________________________________________

45. ___________________________________________________

46. ___________________________________________________

47. ___________________________________________________

48. ___________________________________________________

49. ___________________________________________________

50. ___________________________________________________

  Раздел 2. «Нормы русского литературного языка»

Орфоэпические нормы

1. Поставьте ударение в существительных, стоящих в именительном падеже множественного числа:

1) шарф — шарфы; 2) сирота — сироты; 3) герб — гербы;

4) уголь — угли; 5) кран — краны.

2. Образуйте от данных существительных форму множественного числа и расставьте ударение. Укажите возможные варианты:

1) конструктор; 2) инспектор; 3) адрес; 4) катер; 5) директор;

6) сорт; 7) сторож; 8) редактор; 9) прожектор; 10) год; 11) цех;

12) ректор; 13) пекарь; 14) орден.

3. Объедините слова с твердым согласным звуком перед буквой Е в одну группу, с мягким согласным — в другую. Выделите слова, для которых характерна вариантная норма произношения согласного:

антенна, бандероль, бассейн, бизнес, гротеск, дебют, декан, интервью, компьютер, музей, пресса, протест, резюме, сессия, темп,

терапевт, термин, тире, экспресс, энергия.

4. Выберите нормативный вариант:

1) компетентный/компентентный, компрометировать/компроментировать;

2) Областей/областЕй, пОвестей/повестЕй, стЕпеней/степенЕй;

3) дОпит/допИт, нАчата/начАта/начатА, изОгнуты/изогнУты,

погрУжена/погруженА;

4) зАдолго/задОлго, Издавна/издавнА, мАстерки/мастерcкИ;

5) Оптовый/оптОвый, слИвовый/сливОвый;

6) углУбить/углубИть, прИбыть/прибЫть, ходАтайствовать/ходатАйствовать.

5. Поставьте ударение в данных словах в соответствии с

литературной нормой:

августовский, агент, алфавит, асимметрия, афера, баловать,

бармен, бытие, вероисповедание, включит, договорные (цены), досуг, жалюзи, иконопись, красивее, кухонный, мастерски, мельком

(увидеть), некролог, нефтепровод, ободрить, опека, оптовые (закупки), осведомить(ся), памятуя, партер, предвосхитить, премировать, приобретение, упрочение, феномен, цемент, щавель, эксперт,

экспертный, языковая (система).

6. Объясните значения слов с разными ударениями:

Ирис — ирИс, хАос — хаОс, Угольный — угОльный, языкОвый — языковОй, погрУженный — погружЕнный, нескАзанный — несказАнный, пАрить — парИть.

Морфологические нормы

1. Отметьте вариант, соответствующий литературной

норме:

1) приходные а) Ордеры; б) ордерА;

2) золоченые а) кУполы; б) куполА;

3) подписанные а) договОры; б) договорА;

4) территория делится на отдельные а) Округи; б) округА;

5) на конвертах ставятся а) штемпелЯ; б) штЕмпели;

6) староста отметил а) прОпуски; б) пропускА (занятий);

7) за год выросли новые а) корпусА; б) кОрпусы (института);

8) хорошие а) лЕкторы; б) лекторА;

9) строгие а) инспекторА; б) инспЕкторы.

2. Образуйте форму именительного падежа множественного

числа. Выделите слова, имеющие варианты:

1) месяц; 2) инструктор; 3) брокер; 4) дилер; 5) автор; 6) год;

7) доктор; 8) катер; 9) корпус; 10) купол; 11) тенор; 12) тополь;

13) якорь; 14) ястреб; 15) цех.

3. Отметьте слова, имеющие окончание -ов в форме роди-

тельного падежа множественного числа:

1) солдаты; 2) помидоры; 3) абрикосы; 4) макароны; 5) сапоги;

6) валенки; 7) заморозки; 10) туркмены; 9) англичане; 10) осетины;

11) банкноты.

4. Образуйте форму родительного падежа множественного

числа:

1) рельсы; 2) рентгены; 3) граммы; 4) свечи; 5) томаты;

6) туфли; 7) чулки; 8) якуты; 9) грузины; 10) киргизы.

5. Вставьте пропущенные окончания прилагательных:

1) красив… тюль; 2) вкусн… какао; 3) желт… такси; 4) ма-

леньк… пони; 5) весел… КВН; 7) бессмысленн… пари; 8) бра-

зильск… кофе; 9) стар… Тбилиси.

6. Отметьте вариант, соответствующий литературной норме.

1. Навстречу ему шли а) три мужчины; б) трое мужчин.

2. В нашем классе было всего а) шесть девочек; б) шестеро де-

вочек.

3. В семье было а) два сына; б) двое сыновей.

4. У нас в запасе оставалось еще а) пять суток; б) пятеро суток.

5. На конкурсе отметили а) обоих студенток; б) обеих студен-

ток.

6. Я готов работать а) за трех человек; б) за троих человек.

7. Хозяин недосчитался а) четырех овец; б) четверых овец.

8. Лагерь находился в а) пятисот метров; б) пятистах метрах

(от села).

9. Награды вручили а) двести двадцати; б) двумстам двадцати

(ветеранам).

7. Выберите нужную (полную или краткую) форму прилагательного. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.

1. Проведение консультаций со специалистами (необходимое,необходимо). 2. Данная проблема оказалась (неразрешима, неразрешимая, неразрешимой). 3. Этот ученый (известен, известный)

своими работами по биохимии. 4. Учитель был (добрым, добр, добрый) к ученикам. 5. Каждый работник (ответствен, ответственен) за порученные ему дело.

Синтаксические нормы

1. Выберите вариант согласования, соответствующий литературной норме:

1. а) интересный; б) интересная (конкурс-викторина).

2. а) солнечный; б) солнечное (Тбилиси).

3. а) широкое; б) широкая (Миссисипи).

4. а) вкусная; б) вкусное (салями).

5. а) целебный; б) целебное (алоэ).

6. Сочи а) расположен; б) расположены (севернее Сухуми).

7. В ходе проверки а) выявлено; б) выявлены (множество недостатков).

8. Часть книг а) лежала; б) лежали (на столе).

9. На лекции а) присутствовали; б) присутствовал (41 человек).

10. «Известия» а) поместили; б) поместила (рецензию на пре-

мьеру в театре).

11. Музей-квартира а) приобрела; б) приобрел (личные вещи

писателя).

12. Большинство людей а) молчало; б) молчали.

2. Выберите словосочетания, в которых управление соответствует литературной норме:

1) решить вопрос а) по приезде; б) по приезду (из командировки);

2) предупредить а) ошибку; б) от ошибки;

3) различать а) хорошее и плохое; б) хорошее от плохого;

4) предостеречь а) от опасности; б) об опасности;

5) тосковать а) о близких; б) по близким;

6) тревожиться а) за сына; б) о сыне;

7) отмечать а) о недостатках; б) недостатки;

8) согласно а) приказа; б) приказу;

9) вопреки а) ожиданию; б) ожидания;

10) отзыв а) о спектакле; б) на спектакль;

11) точка зрения а) на события; б) о событиях;

12) принадлежность а) к организации; б) организации.

3. Выберите правильный вариант.

1. Спустившись к морю, а) туристы разбили лагерь; б) туристами был разбит лагерь.

2. Возвращаясь домой, а) у него были грустные мысли; б) он загрустил.

3. Знакомясь с городом, а) нас удивляла его архитектура; б) мы удивлялись его архитектуре.

4. Увидев отца, а) он почувствовал радость; б) его охватила радость.

4. Найдите ошибки в согласовании и управлении и исправьте их. Если возможны варианты, укажите их.

1. Большинство студентов хорошо сдало сессию. 2. В зале сидело 33 человека. 3. В очереди стояли 21 человек. 4. Президент-

скую стипендию получили две лучших студентки. 5. МТС увеличил число абонентов. 6. По возвращению из командировки он предоставил финансовый отчет. 7. Руководитель беспокоился за

судьбу проекта. 8. Директор потребовал уделить внимание на дисциплину труда. 9. Понимая о том, что эта встреча важна, он хорошо подготовился.

Лексические нормы

1. Из приведенных в скобках паронимов выберите нужный.

1. Испытания нового оружия (производятся — проводятся) во

время военных учений. 2. В речи прозвучали очень (обидчивые —

обидные) слова. 3. Он не понимает (сущности — существа) происходящих событий. 4. Между странами установились (дружеские —

дружественные) отношения. 5. Благодаря (советчикам — советникам) президент всегда принимает правильные решения.

2. Составьте словосочетания с приведенными ниже паронимами:

1) нестерпимо — нетерпимо; 2) искусный — искусственный;

3) исполнительский — исполнительный; 4) абонент — абонемент;

5) провести — произвести.

3. Устраните речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.

1. Мне необходимо составить список рекомендательной литературы.

2. Весь иллюстрированный материал к его научной работе

помещен в приложении.

3. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве произведенной им работы.

4. Испытание нового механизма производится в течение месяца.

5. В развитии русского языка немаловажную роль играют внеязыковые факты.

6. Эффектное управление экономикой имеет огромное значение

для стабилизации ситуации в стране.

7. Мы должны думать о путях повышения эффекта производства и качества работ.

4. Найдите и устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1. Спектакль оказал на зрителей неизгладимое впечатление.

2. Большое внимание благоустройству города будет оказано в следующем году. 3. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 4. Не нужно из этого факта строить проблему.

5. Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели ущерб. 6. Этому вопросу следует уделить серьезное значение. 7. Мы не сошлись к общему решению.

5. Устраните тавтологию.

1. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 2. В прошлом году выдался неурожайный год. 3. Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку. 4. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 5. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.

6. Найдите избыточные выражения (плеоназмы). Вычеркните лишнее слово.

1. После реставрации храм заново преобразился. 2. Семья Ивановых внесла в фонд милосердия пять тысяч рублей денег.

3. Прозвучали громкие аплодисменты и овации. 4. Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино. 5. У молодого руководителя впереди много творческих планов.

 Раздел 3. "Культура научной речи".

Составление

и оформление вторичных учебно-научных текстов»

1. Выберите пункты, содержащие характеристику научного

стиля речи:

1) объективность;

2) безличность;

3) эмоциональность;

4) информативная насыщенность;

5) абстрактность.

2. Найдите лексические единицы, частотные в научном

стиле:

1) фразеологизмы;

2) термины;

3) слова с оценочным значением;

4) заимствованные слова;

5) стилистические фигуры.

3. Найдите основные структурные элементы научного про-

изведения:

1) выбор методов исследования;

2) указание на предмет (объект) исследования;

3) рассмотрение результатов исследования;

4) формулирование пожеланий новым исследователям;

5) обоснование актуальности исследования.

4. Найдите жанры, свойственные научному стилю:

1) монография;

2) эссе;

3) доклад;

4) техническое задание;

5) учебно-методическое пособие.

5. Укажите подстиль научной речи, к которому относятся

дипломные и диссертационные работы:

1) академический;

2) учебно-научный;

3) научно-информативный;

4) научно-публицистический.

6. Укажите основной метод логической организации текста

в дипломных и диссертационных работах:

1) дедукция;

2) индукция;

3) проблемное изложение;

4) метод аналогии.

7. Соотнесите номера правого и левого столбцов, выбрав

правильное определение жанров вторичных учебно-научных

текстов.

Название жанра

вторичного текста              Определение жанра текста

1) реферат                          А) кратко сформулированные основные

 положения научного произведения

2) аннотация                      Б) обобщенное и систематизированное

                                    изложение основного содержания первоисточника

3) тезисы                           В) сжатый, но связный вариант научного пер-

воисточника с максимальным сохранением его смысла

4) рецензия                           Г) официальный письменный отзыв, содержа-

щий критический разбор научного первоисточника

5) конспект                         Д) краткий разъяснительный материал по

содержанию и назначению научного первоисточника

8. Укажите соотношение языковых клише и жанров, где они используются.

1. В начале работы формулируется … В развитие этого положения ставится вопрос о … В качестве примера решения вопроса рассматривается … В заключение подчеркивается …

                                       А) реферат

2. Тема работы представляется чрезвычайно актуальной для …

                                        Б) аннотация

3. Работа содержит обобщение различных научных подходов к …, представленных в рассматриваемых источниках

                                           В) тезисы

4. Работа адресована специалистам в области …                                        

Г) рецензия

9. Выберите пункты, характеризующие приемы создания вторичных научных текстов:

1) трансформация; 2) компрессия; 3) распространение;

4) изменение структуры.

10. Выберите пункты, содержащие правила компрессии

научного текста:

1) использование лексики с обобщенно-абстрактным значением;

2) обязательное цитирование;

3) выделение ключевых слов;

4) выбор соответствующих клише.

11. Укажите жанры, позволяющие наиболее полно изло-

жить содержание первоисточника:

1) реферат; 2) конспект; 3) аннотация; 4) рецензия.

12. Выберите пункты, характеризующие процесс тезирова-

ния:

1) свертывание наиболее ценной информации текста;

2) обобщение наиболее ценной информации текста;

3) вычленение из текста основных положений;

4) соединение основных положений текста в связное целое.

13. Укажите жанры, содержащие сообщение об адресате

научного текста:

1) аннотация; 2) тезисы; 3) конспект; 4) реферат.

14. Выберите пункты, характеризующие факультативные

элементы в структуре аннотации на научную работу:

1) цель, задачи, проблематика;

2) оценка вклада автора в решение поставленных задач;

3) композиция, язык;

4) библиографическая справка.

15. Выберите пункты, содержащие указание на невозмож-

ность использования при реферативном изложении материала

следующих приемов:

1) оценка положений первоисточника;

2) цитирование положений текста-оригинала;

3) комментирование положений исходного текста;

4) применение межфразовой связи.

16. Выберите вариант правильной последовательности

этапов работы над рефератом:

А

1) осмысление темы;

2) отбор и изучение литерату-

ры по теме;

3) составление плана;

4) обработка и систематизация

информации источников;

5) написание текста реферата

Б

1) осмысление темы;

2) отбор и изучение литерату-

ры по теме;

3) обработка и систематизация

информации источников;

4) составление плана;

5) написание текста реферата

17. Укажите структурный компонент реферата, который

оформляется в соответствии с ГОСТ:

1) титульный лист;

2) содержательная часть;

3) библиография;

4) оглавление.

18. Прочитайте микротекст. Выберите наиболее точное

название текста.

Два года назад на Земле произошло знаменательное событие.

Численность населения Земли составила 6 000 000 000 человек.

Много это или мало? Шесть миллиардов чего бы то ни было очень

трудно представить. Можно лишь понять, что число людей на

планете просто колоссально. А сколько нас было до сих пор?

По некоторым оценкам, за всю истории цивилизации на Земле

успело прожить 100 миллиардов человек. В тысячном году до

нашей эры на Земле было около 100 миллионов человек. Долгое

время число жителей планеты росло очень медленно — чуть

больше десяти человек в час. Во втором тысячелетии на Земле жи-

ло уже 500 миллионов человек, а примерно в 1804 году землян

стало уже миллиард. К этой цифре цивилизация шла много тыся-

челетий. В ХХ веке численность населения значительно увеличи-

лась. Такой быстрый рост населения за короткий период называет-

ся демографическим взрывом. Резкое увеличение численности

населения объясняется тем, что прогресс медицины и здравоохра-

нения позволил сократить детскую смертность и увеличить сред-

нюю продолжительность жизни, а антибиотиками вылечивают

многие смертельные болезни.

В 70-е годы ХХ века демографический взрыв продолжался.

Население планеты росло очень быстро: 200 тысяч человек при-

бавлялось в мире ежедневно. Каждую неделю на Земле появлялся

как бы новый город размером с Киев, а каждые три года — такая

страна, как США, каждые пять лет — еще одна Африка.

1. Увеличение средней продолжительности жизни.

2. Демографический взрыв.

3. Прогресс медицины и здравоохранения.

19. Прочитайте микротекст. Выберите предложение, в кото-

ром наиболее точно сформулирована основная мысль текста.

Измерения, проводимые в течение 150 лет, показывают, что

магнитное поле Земли неуклонно ослабевает. В связи с этим воз-

никают естественные вопросы: не исчезнет ли магнитное поле со-

всем и чем это может грозить землянам? Вспомним, что нашу пла-

нету непрерывно бомбардируют космические частицы, особенно

интенсивно — протоны и электроны, излучаемые Солнцем (так

называемый солнечный ветер). Магнитосфера Земли не пропуска-

ет заряженные частицы к поверхности планеты, а направляет их к

полюсам, где в верхних слоях атмосферы они салютуют фантасти-

ческими сияниями. Но если магнитного поля не будет, если расти-

тельный и животный мир окажется под таким непрерывным об-

стрелом, то можно предположить, что радиационное повреждение

организмов губительным образом скажется на судьбе всей био-

сферы.

1. Измерения показывают, что магнитное поле Земли неуклон-

но ослабевает, что может губительно сказаться на судьбе планеты.

2. Исчезновение магнитного поля Земли грозит землянам ради-

ационным повреждением организмов, которое губительно скажет-

ся на судьбе всей биосферы.

3. Нашу планету непрерывно бомбардируют космические ча-

стицы — протоны и электроны, излучаемые Солнцем.

20. Прочитайте вопрос и выберите самый точный ответ на

него.

Что вызвало помутнение воды?

1. Одни виды животных исчезли, а численность других увели-

чилась.

2. Исчезновение одних видов животных и увеличение чис-

ленности других объясняется существованием у некоторых оби-

тателей водоемов механизма приспособления к недостатку кис-

лорода.

3. Помутнение воды вызвало исчезновение одних видов жи-

вотных и увеличение численности других, что объясняется суще-

ствованием у некоторых обитателей водоемов механизма приспо-

собления к недостатку кислорода.

21. В данном микротексте изменено место первого предло-

жения. Выберите предложение, которое должно стоять первым.

1. Но языковые барьеры мешают свободно общаться и жителям

Земли, а потому уже давно делались попытки автоматизировать

перевод устной речи.

2. В научно-фантастических произведениях прошлых лет опи-

сывался разговор людей с обитателями иных миров с помощью

электронного переводчика.

3. Сейчас же эта проблема близка к разрешению.

22. Определите жанр вторичного научного текста: 1) тези-

сы; 2) конспект; 3) реферат.

В статье И.А. Петрова «Комплекс мер по повышению эффек-

тивности научно-технических достижений» рассматривается про-

блема разработки концепции государственной политики по вовле-

чению в хозяйственный оборот объектов интеллектуальной собст-

венности (ИС). Предлагается ряд организационно-методических

мероприятий по использованию научно-технических достижений.

В начале статьи говорится о необходимости коренного измене-

ния отношения государства к ИС и намечены пути реализации

этой программы.

Концепция государственной политики должна основываться,

утверждается в статье, на принципах приоритета и поддержки

наиболее важных технологий, оказывающих решающее влияние на

повышение эффективности производства и конкурентоспособно-

сти продукции.

В статье перечислены требования по выбору приоритетных

технологий. Показано, что должны быть оценены коммерческие

показатели, в частности уровень эффективности, с учетом срока

окупаемости вложенных затрат.

По мнению авторов, в концепции должна быть предусмотрена

правовая охрана объектов ИС, которая в настоящее время обеспе-

чивается на основе патентного законодательства по защите от не-

добросовестной конкуренции, законодательства об авторских пра-

вах. Подчеркивается, что необходимо введение комплекса мер по

защите прав авторов — правообладателей ИС.

23. Определите жанр вторичного научного текста: 1) анно-

тация; 2) реферат; 3) рецензия.

Предложенная вниманию читателей статья Александра Порт-

нова «Мольберт или Painter?» знакомит читателя с новыми дости-

жениями в области компьютерной графики.

Вызывает интерес композиция данной работы. В начале ста-

тьи автор делает ряд философских замечаний о том, что же такое

компьютерное изображение не с точки зрения техники и элек-

троники, а с позиции творчества: как идея, рожденная художни-

ком, воплощается на мониторе, из неосязаемой мечты превраща-

ется в нечто существующее, доступное для прочтения. Таким

образом, автор доказательно подводит нас к выводу, что компью-

тер — это мощный, полноценный помощник художника, но не

его заменитель <…>.

Заслуживает внимания тот факт, что Алексей Портнов подроб-

но рассказывает о программе для художников Painter, понимая,

что она не сможет не заинтересовать специалистов <…>.

Статья, несомненно, вызовет интерес у широкого круга чита-

телей, так как автор компетентно и доступно говорит об интере-

сующем его вопросе.

24. Прочитайте текст аннотации на статью И.В. Савельева

«Рассеяние света. Эффект Вавилова — Черенкова».

В статье И.В. Савельева «Рассеяние света. Эффект Вавило-

ва — Черенкова» рассматривается одно из свойств электромаг-

нитного излучения — рассеивание света и его частный случай —

эффект Вавилова — Черенкова. Она состоит из двух частей. В

первой части раскрывается понимание процесса рассеивания с

классической точки зрения. Обращается внимание на дифракцию

световых волн на неоднородностях среды. Во второй части ста-

тьи автор освещает историю открытия эффекта Вавилова — Че-

ренкова: рассматривает условия, при которых частица, двигаясь

даже равномерно, излучает электромагнитные волны; описывает

наиболее характерные свойства излучения Вавилова — Черенко-

ва. Для доказательства автор ссылается на проведенные экспери-

менты.

Что нужно делать, чтобы устранить ошибки в тексте анно-

тации?

1. Включить информацию о выходных данных источника.

2. Добавить оценочные элементы.

3. Устранить избыточную информацию.

4. Указать адресата работы.

25. Укажите пункты плана статьи «Космос служит челове-

ку», которые сформулированы неправильно?

1. Космическая техника на службе науки и народного хозяй-

ства.

2. Области применения орбитальной космической техники.

3. Спутники связи «Молния» широко используются в народ-

ном хозяйстве.

4. Значение спутников связи в мореплавании и самолетовож-

дении.

5. Использование искусственных спутников Земли для метео-

рологических наблюдений.

6. Космические фотографии помогают совершенствовать ин-

женерно-геологические разыскания.

26, 27. Оформите библиографическое описание следующих

источников.

26. Монография О.А. Лаптевой «Теория современного русско-

го литературного языка» издана в 2003 году в издательстве «Выс-

шая школа» объемом 351 стр.

27. Статья В.И. Конькова «Нужно ли реформировать русское

правописание?» опубликована в четвертом номере журнала «Мир

русского слова» в 2000 году на стр. 33–34.

28. Ознакомьтесь с библиографическим описанием моно-

графии А.Н. Васильевой:

Васильева А.Н. Основы культуры речи. М.: 1990

Что нужно сделать, чтобы исправить ошибки в библиогра-

фическом описании данной монографии?

1. Поставить название работы в кавычки.

2. Поставить знак «тире» перед указанием места издания.

3. Указать издательство, в котором выпущена книга.

4. Поставить инициалы перед фамилией автора.

5. Поставить точку в конце библиографического описания ис-

точника.

29. Ознакомьтесь с цитатой из работы Ф.А. Кузина «Кан-

дидатская диссертация. Методика написания, правила оформ-

ления и порядок защиты».

Ф.А. Кузин пишет, что «Любое научное исследование прово-

дится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в про-

цессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные фак-

ты или выявить неполноту старых способов объяснения известных

фактов…

Что нужно сделать, чтобы исправить ошибки в оформле-

нии данной цитаты?

1. Поставить заключительные кавычки после многоточия.

2. Убрать запятую после слова «пишет».

3. В первом слове цитаты («любое») поставить строчную букву.

4. Поставить двоеточие после слова «что».

5. Инициалы автора поставить после фамилии.

30. Укажите жанры научных текстов, в которых не исполь-

зуется цитирование:

1) конспект; 2) реферат; 3) аннотация; 4) тезисы.

31. Укажите жанры, в которых используются языковые

клише По мнению автора, …; Автор считает…; Как пред-

ставляется, …:

1) реферат; 2) тезисы; 3) рецензия; 4) аннотация.

32. Выберите пункты, содержащие обязательные требова-

ния к оратору при подготовке публичного выступления:

1) продумать свой внешний вид и поведение во время выступ-

ления;

2) уверенно ориентироваться в теме и проблематике доклада;

3) выделить в тексте выступления наиболее важные вопросы;

4) выучить текст доклада наизусть;

5) подобрать интересный/занимательный иллюстративный ма-

териал.

33, 34. Выберите правильный вариант управления:

33 оперировать 1) фактами;

2) с фактами

34 говорить 1) за верность результатов;

2) о верности результатов

35 свидетельствовать 1) о разрыве экономических связей;

2) разрыву экономических связей

36 рассмотрена задача 1) о построении новой модели …

2) построения новой модели …

37 обоснована тема 1) автоматизации процессов управ-

ления…;

2) об автоматизации процессов

управления…

38–45. Исправьте лексические и грамматические ошибки в

предложениях.

38. В 2001 году из-за развития микропроцессорной техники

даже 700-долларовые компьютеры были более мощными, чем

лучшие машины 1998 года.

39. Ввиду квантовых устройств можно будет решать такие ма-

тематические задачи, как разложение на множители тысячезнач-

ных чисел.

40. В данный исторический период с быстрыми темпами стали

развиваться ИКТ.

41. Чтобы успешно работать с Интернетом, нужно знать пра-

вила поведения в сети и умение ориентироваться в множестве до-

ступных информационных сервисов.

42. На конференции рассматривалась проблема загрязнения

окружающей среды от традиционных источников получения энер-

гии.

43. Процессы проводились в реакторе с индуктивным нагревом

в токе водорода.

44. Большую роль в изучении планет имеют астрофизические

методы.

45. Большое значение в этом процессе играют электромагнит-

ные поля гидродинамических источников.

46–48. Устраните нанизывание (повторение) родительного

падежа в предложениях.

46. Для повышения точности измерения давления из коробки

манометра выкачивается часть воздуха.

47. Рынок ценных бумаг возникает как средство объединения

капиталов предпринимателей для реализации тех или иных проек-

тов организации производства конкурентоспособных товаров.

48. Для создания базы данных рефератов статей журналов ка-

кой-либо предметной области и самих текстов этих статей требу-

ются большие ЭВМ.

49, 50. Сделайте высказывания более лаконичными, объ-

единяя три простых предложения в одно сложное и используя

деепричастный оборот.

49. Наша группа разработчиков протестировала реальную си-

стему. Система содержала все вышеописанные техники. Группа

разработчиков была весьма удовлетворена достигнутыми резуль-

татами.

50. Вместо обычной операции по обмену валюты банк прово-

дит безналичную конвертацию. Банк открывает клиенту рублевый

и валютный счета. Эти счета впоследствии закрываются.

Матрица к разделу 3:

«Культура научной речи. Составление и оформление

вторичных учебно-научных текстов»

Фамилия, И.О._________________________ № группы __________

1–6. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

1 1 2 3 4 5

2 1 2 3 4 5

3 1 2 3 4 5

4 1 2 3 4 5

5 1 2 3 4

6 1 2 3 4

7, 8. Отметьте вариант соответствия информации в левом

и правом столбцах.

7 1 2 3 4 5

8 1 2 3 4

9–15. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

9 1 2 3 4

10 1 2 3 4

11 1 2 3 4

12 1 2 3 4

13 1 2 3 4

14 1 2 3 4

15 1 2 3 4

16. Отметьте в матрице букву, соответствующую правиль-

ному ответу.

16 А Б

17–25. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

17 1 2 3 4

18 1 2 3

19 1 2 3

20 1 2 3

21 1 2 3

22 1 2 3

23 1 2 3

24 1 2 3 4

25 1 2 3 4 5 6

26, 27. Оформите библиографическое описание источников.

26. ___________________________________________________

__________________________________________________________

27. ___________________________________________________

__________________________________________________________

28–32. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.

28 1 2 3 4 5

29 1 2 3 4 5

30 1 2 3 4

31 1 2 3 4

32 1 2 3 4 5

33–37. Выберите правильный вариант управления и от-

метьте его в матрице.

33 1 2

34 1 2

35 1 2

36 1 2

37 1 2

38–45. Исправьте лексические и грамматические ошибки

в предложениях.

38. ___________________________________________________

39. ___________________________________________________

40. ___________________________________________________

41. ___________________________________________________

42. ___________________________________________________

43. ___________________________________________________

44. ___________________________________________________

45. ___________________________________________________

48

46–48. Устраните нанизывание (повторение) родительного

падежа в предложениях.

46. ___________________________________________________

__________________________________________________________

47. ___________________________________________________

__________________________________________________________

48. ___________________________________________________

__________________________________________________________

49, 50. Сделайте высказывания более лаконичными, объ-

единяя три простых предложения в одно сложное и используя

деепричастный оборот.

49. ___________________________________________________

__________________________________________________________

50. ___________________________________________________

__________________________________________________________

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ

Диагностический тест по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Основные цели теста: 1) определить уровень владения студен-

тами-нефилологами нормами современного русского литературно-

го языка; 2) проверить сформированность навыков и умений рабо-

ты с научными и деловыми текстами.

Тестирование ориентировано только на определение исходного

уровня знаний и практических навыков студентов в области норм

литературного языка.

Выберите вариант, соответствующий акцентологической

норме существительных

1 Эта работа должна быть выполнена во

втором ...

А) квАртале;

Б) квартАле

2 Петербургские ученые разработали

программное … для управления робо-

том по Интернету.

А) обеспечЕние;

Б) обеспЕчение

3 Посмотрите новые поступления книг

в ...

А) катАлоге;

Б) каталОге

4 Вам необходимо получить заключе-

ние ...

А) экспЕрта;

Б) Эксперта

Выберите вариант, соответствующий акцентологической

норме полных и кратких форм прилагательных и причастий

5 ... страны характеризует высокий уро-

вень жизни населения.

А) рАзвитые;

Б) развитЫе

6 В универмаге началась распродажа

товаров по ... ценам.

А) оптОвым;

Б) Оптовым

7 Я очень ... : завтра у меня экзамен. А) занятА;

Б) зАнята

8 Мне сообщили, что я ... на работу в «Ро-

стелеком».

А) прИнята;

Б) принятА

9 Депутаты … : необходимо увеличить

расходы на науку и образование.

А) прАвы;

Б) правЫ

Выберите вариант, соответствующий акцентологической

норме глаголов прошедшего времени

10 В аннотации не указан адресат пособия,

и я не …, кому оно предназначено.

А) пОняла;

Б) понялА

11 Новейшую информацию по проблеме

исследования я … из Интернета.

А) бралА;

Б) брАла

12 Деканат … лучших студентов. А) премировАл;

Б) премИровал

13 Итак, … новый учебный год. А) нАчался;

Б) началсЯ;

В) начАлся

Выберите вариант, соответствующий морфологической

норме существительных (множественное число, именитель-

ный падеж)

14 В нашем университете работают из-

вестные …

А) профессоры;

Б) профессора

15 … ведущих технических вузов собра-

лись на очередное совещание.

А) ректора;

Б) ректоры

16 … подготовили все материалы для го-

дового отчета.

А) бухгалтера;

Б) бухгалтеры

17 Молодые дизайнеры-… разработали

коллекцию новой одежды для подрост-

ков.

А) конструкторы;

Б) конструктора

18 Наши судостроители выпустили новые

пожарные …

А) катеры;

Б) катера

Выберите вариант, соответствующий морфологической

норме существительных (множественное число, родительный

падеж)

19 В универмаге большой выбор осен-

них …

А) туфель;

Б) туфлей

20 Сообщение декана об изменении сро-

ков сессии было принято без …

А) комментариев;

Б) комментарий

21 В инструкции указано, что сила тока в

цепи должна быть не выше пяти ...

А) амперов;

Б) ампер

22 Среди беженцев была большая груп-

па …

А) осетин;

Б) осетинов

23 К празднику мы купили пять кило-

граммов …

А) апельсинов;

Б) апельсин

Выберите вариант, соответствующий морфологической

норме числительных

24 Выборы состоялись в …

округах.

А) трехстах пятидесяти восьми;

Б) трехсот пятидесяти восьми

25 Новую станцию метро от-

кроют в … году.

А) двух тысяча тринадцатом;

Б) две тысячи тринадцатом

26 Университет находится в …

километрах от общежития.

А) полутора;

Б) полтора

27 Преподаватель особо отме-

тил … студенток.

А) троих, трех (оба варианта);

Б) трех

28 Президент выступил перед

… палатами.

А) обоими;

Б) обеими

Выберите вариант, соответствующий синтаксической

норме (согласование)

29 МВФ … решение оказать финансо-

вую помощь странам, которые по-

страдали от стихийных бедствий.

А) принял;

Б) приняла;

В) приняло

30 НХЛ … лучшего нападающего се-

зона.

А) определил;

Б) определила;

В) определило

31 НДС в этом году не … А) изменилось;

Б) изменилась;

В) изменился

32 30 лет назад в медицинской прак-

тике редко … УЗИ.

А) использовалась;

Б) использовался;

В) использовалось

Выберите вариант, соответствующий синтаксической

норме (согласование)

33 Менеджер модного салона Ирина

Васильевна … нас на презентацию.

А) пригласил;

Б) пригласила

34 В нашей фирме работает … про-

граммист Анна Субботина.

А) хорошая;

Б) хороший

35 Президент кинофестиваля Лидия

Федосеева-Шукшина … гран-при

победителю.

А) вручил;

Б) вручила

36 Госсекретарь США Хиллари Клин-

тон ... с заявлением.

А) выступил;

Б) выступила

Выберите вариант, соответствующий синтаксической

норме (согласование)

37 Произведения молодых прозаиков

опубликованы в … «Роман-газете».

А) новой;

Б) новом

38 В этом году … музей-квартира ака-

демика Д.С. Лихачева.

А) открылся;

Б) открылась

39 Студентов пригласили на … вечер-

встречу с ветеранами войны.

А) торжественную;

Б) торжественный

40 Газета «Московские ведомости» …

о повышении курса рубля.

А) сообщили;

Б) сообщила

41 … Сочи — столица зимней Олим-

пиады-2014.

А) солнечное;

Б) солнечный;

В) солнечные

Выберите вариант, соответствующий синтаксической

норме (управление)

42 Согласно … ректора всем студен-

там необходимо пройти медицин-

ский осмотр.

А) распоряжению;

Б) распоряжения

43 Вопреки … погода в День Победы

была хорошей.

А) прогноза;

Б) прогнозу

44 По … экзаменационной сессии

необходимо все ведомости предо-

ставить в деканат.

А) окончании;

Б) окончанию

45 Не забудьте по … из командировки

сдать отчетные документы.

А) приезду;

Б) приезде

Выберите вариант, соответствующий синтаксической

норме (управление)

46 Руководитель написал хоро-

ший отзыв …

А) на мою курсовую работу;

Б) о моей курсовой работе

47 В журнале «Наука и жизнь»

напечатана рецензия … экс-

трасенса В. Григорьева.

А) на статью;

Б) о статье

48 Какова Ваша точка зрения …? А) по этой проблеме;

Б) на эту проблему

49 Назовите черты, характер-

ные …

А) политическим лидерам;

Б) для политических лидеров

50 Туристов попросили оплатить

… услуги.

А) дополнительные;

Б) за дополнительные

Выберите вариант, соответствующий норме словоупо-

требления

51 … Всероссийского конкурса сту-

денческих работ получили денеж-

ную премию.

А) дипломники;

Б) дипломанты

52 Нужные вам книги можно заказать

по библиотечному …

А) абонементу;

Б) абоненту

53 Специалисты предложили … спо-

соб фильтрации питьевой воды.

А) экономичный;

Б) экономный

54 Председатель собрания … слово

старосте группы.

А) представил;

Б) предоставил

55 Всем … необходимо получить у

секретаря направление в универси-

тетскую гостиницу.

А) командированным;

Б) командировочным

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния гласных в корне

56 Посв…щение в студенты. А) е; Б) и; В) я

57 Шансы претендентов ср…внялись. А) а; Б) о

58 Научный экспер…мент. А) е; Б) и

59 Под…тожить затраты. А) и; Б) ы

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния приставок

60 Обе…ценивание акций. А) з; Б) с

61 Пр…образовать уравнение. А) е; Б) и

62 Пр…оритетное направление в науке. А) е; Б) и

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния Ъ или Ь

63 Пред…юбилейные дни. А) отсутствие буквы; Б) ъ; В) ь

64 Без…ядерная страна. А) отсутствие буквы; Б) ъ; В) ь

65 С…экономить энергию. А) отсутствие буквы; Б) ъ; В) ь

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния суффиксов имен прилагательных и существительных

66 Застенч…вый человек. А) е; Б) и

67 Недюжин…ая сила. А) отсутствие буквы; Б) н

68 Нефтян…ая вышка. А) отсутствие буквы; Б) н

69 Тружен…ик. А) отсутствие буквы; Б) н

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния глаголов

70 Накле…л марку. А) е; Б) и; В) я

71 К сожалению, достичь плановых

показателей нам не удаст…ся.

А) отсутствие буквы;

Б) ь

72 Они наде…тся на успех. А) ю; Б) я

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния суффиксов причастий и отглагольных прилагательных

73 Неприемл…мые условия. А) е; Б) и

74 Путан…ый ответ. А) отсутствие буквы; Б) н

75 Выкач…нная нефть. А) а; Б) е; В) и

76 Рискован…ый шаг. А) отсутствие буквы; Б) н

77 Стро…щаяся линия метро. А) е; Б) и; В) я; Г) ю

Выберите вариант, соответствующий правилам написа-

ния частиц (слитное, дефисное или раздельное)

78 Проблема не…решена. А) слитно; Б) раздельно

79 Ему не…достает знаний. А) слитно; Б) раздельно

80 Еще не…подписанный контракт. А) слитно; Б) раздельно

81 Ответил, не…смотря в текст. А) слитно; Б) раздельно

82 Кое…в…чем разобрался. А) слитно; Б) раздельно;

В) через дефис

83 Всё…таки успел. А) слитно; Б) раздельно;

В) через дефис

Выберите вариант, соответствующий правилам постанов-

ки тире между подлежащим и сказуемым

84 Грамотность … лишь начало куль-

туры, первая ступень, фундамент её

развития.

А) отсутствие знака;

Б) тире

85 Глубина озера Байкал … 1620 мет-

ров.

А) отсутствие знака;

Б) тире

Выберите вариант, соответствующий правилам постанов-

ки тире и двоеточия в предложениях с однородными членами

86 Существуют только три гордых

призвания человека … наука, искус-

ство и свободный физический труд.

А) отсутствие знака;

Б) тире;

В) двоеточие

87 Мир атома, мир атомных ядер и

мир элементарных частиц … все

это открытия физики ХХ века.

А) отсутствие знака;

Б) тире;

В) двоеточие

Выберите вариант, соответствующий правилам постанов-

ки запятых в предложениях с обособленными определениями

88 Озаренный талантом и страстью к

работе … Б. Пастернак оставил нам

огромное литературное наследство.

А) отсутствие знака;

Б) запятая

89 Созданная в конструкторском бюро

С. Королева … ракета вскоре обре-

ла не только оборонное, но и мир-

ное значение.

А) отсутствие знака;

Б) запятая

Выберите вариант, соответствующий правилам постанов-

ки запятых в сложносочиненных и сложноподчиненных

предложениях

90 От добрых слов рождается

улыбка … и радость появля-

ется в глазах.

А) отсутствие знака;

Б) запятая

91 Ведь если я гореть не буду …

и если ты гореть не будешь

… и если мы гореть не будем

… так кто ж тогда рассеет

мрак?

А) отсутствие знаков;

Б) отсутствие знаков , ;

В) отсутствие знака , , ;

Г) , отсутствие знаков;

Д) , , отсутствие знака;

Е) , , ,

Выберите номера предложений, дополняющих определе-

ние реферата

92 Реферат — краткое изложе-

ние содержания документа

или его части для первона-

чального ознакомления с до-

кументом, которое …

А) содержит развернутые до-

казательства, рассужде-

ния, сравнения и обсуж-

дение результатов иссле-

дования;

Б) допускает выражение

мысли своими словами,

перестановку частей ис-

ходного текста и разную

полноту изложения ча-

стей текста; может со-

держать оценку или ком-

ментарии, отсутствую-

щие в исходном тексте

Прочитайте микротекст. Выберите самое точное название

текста

93 Многие коммерческие фирмы, желающие организовать свой web-сервер, не в состоянии принимать

на работу профессиональных web-дизайнеров и программистов.

В качестве реальной альтернативы рассматривается вопрос об использовании так называемых авторских средств публикации в web. Авторские средства ориентированы на пользователя-непрофессионала, т. е. не предусматривают специальных навыков программирования, однако

они достаточно мощны и способны обеспечить высокое качество web-

продукции. После создания web-документ может быть опубликован

на действующем web-сервере

А) Проблемы коммерческих фирм.

Б) Авторские средства публикации в web.

В) Подготовка программистов-профессионалов.

Г) Создание web-сервера

Прочитайте вопрос и выберите самый точный ответ на него

94 Что лежит в основе термодинамики?

А) Фундаментальные законы, лежащие в основе термодинамики, установлены на основании обобщения большой совокупности опытных фактов.

Б) Фундаментальные законы, установленные на основании обобщения большой совокупности опытных фактов, лежат в основе термодинамики.

В) В основе термодинамики лежит несколько фундаментальных законов,

установленных на основании обобщения большой совокупности опытных фактов

Прочитайте микротекст. Выберите предложение, в котором наиболее точно сформулирована основная мысль текста

95 Непосредственным доказательством существования хаотического движения молекул служит броуновское движение. Это явление заключается в том, что весьма

малые (видимые только в микроскоп) взвешенные в жидкости частицы всегда находятся в состоянии непрерывного беспорядочного движения, которое не зависит от внешних причин и оказывается проявлением

внутреннего движения вещества. Броуновские частицы совершают движение под влиянием беспорядочных ударов молекул

А) Броуновские частицы совершают движение под влиянием беспорядочных ударов молекул.

Б) Доказательством существования хаотического движения молекул служит броуновское движение, представляющее собой непрерывное беспорядочное

движение малых частиц под влиянием ударов молекул.

В) Хаотическое движение видимых в микроскоп частиц называется броуновским движением

В данном микротексте изменено место первого предложения. Выберите предложение, которое должно стоять первым

96 А) Такой газ называется идеальным.

Б) Взаимодействие между молекулами всякого газа становится пренебрежимо слабым при большом разрежении, т. е. при малых плотностях газа.

В) Всякий реальный газ при достаточном разрежении близок по своим свойствам к идеальному.

Г) Простейшими свойствами обладает газ, взаимодействие между молекулами которого пренебрежимо мало.

Д) Некоторые газы, такие как воздух, азот, кислород, даже при обычных условиях, т. е. при комнатной температуре и атмосферном давлении, мало отличаются от идеального газа.

Е) Особенно близки по своим свойствам к идеальному газу гелий и водород

Выберите, какой из перечисленных ниже жанров относится к официально-деловому стилю

97 А) аннотация;

Б) научная статья;

В) заявление.

Вы хотите, чтобы студенческий профком выделил вам льготную путевку в спортивный лагерь. Выберите, что Вы напишете

98 А) служебную записку;

Б) письмо на имя вице-президента университета;

В) заявление;

Г) автобиографию;

Д) объяснительную записку

Выберите правильный вариант начала текста заявления

99 А) Прошу, чтобы Вы выделили мне материальную помощь …

Б) Прошу студенческий профком выделить мне материальную помощь …

В) Я, Иванов И.И., студент второго курса факультета СМ, прошу выделить мне материальную помощь …

Г) Прошу выделить мне материальную помощь …

Д) Хотелось бы получить материальную помощь …

Прочитайте личную доверенность. Выберите, какой компонент (реквизит) является лишним

100 На № 204-7 от 03.03.2013

ДОВЕРЕННОСТЬ

Я, Акимова Галина Ивановна, доверяю Веревкиной Светлане Сергеевне получить в ОАО «Луч» мою заработную плату за март 2013 г.

Г.И. Акимова 10.03.2013

Подпись Акимовой Г.И.

удостоверяю.

Зав. канцелярией ОАО «Луч» А.Т. Исаева

10.03.2013 Печать

А) фамилия, имя и отчество лица, выдавшего доверенность;

Б) фамилия, имя и отчество

лица, которому выдана доверенность;

В) содержание доверенности;

Г) ссылка на индекс и дату входящего документа;

Д) наименование организации, в которой должны быть произведены операции по доверенности;

Е) подпись лица, выдавшего доверенность;

Ж) дата выдачи доверенности;

З) должность и подпись лица, лица, удостоверяющего подпись доверителя;

И) дата удостоверения подписи;

К) печать

Обобщающий тест

«Нормы русского литературного языка»

1. Под культурой речи понимается:

А) владение нормами устного и письменного литературного языка;

Б) владение ненормативной лексикой, в том числе жаргоном;

В) умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения;

Г) соблюдение правил речевого этикета.

2. Орфоэпические нормы — это произносительные нормы устной речи, в состав которых входят:

А) нормы произношения звуков и слов;

Б) правила постановки ударения;

В) интонационные нормы публичной речи;

Г) правила риторики.

3. Ударение на первом слоге ставится в словах:

А) договор; Б) бармен; В) компас; Г) взяла.

4. Ударение на втором слоге ставится в словах:

А) облегчить; Б) добыча; В) алфавит; Г) блокировать.

5. Ударение на третьем слоге ставится в словах:

А) ходатайство; Б) пломбированный; В) отключить;

Г) танцовщик.

6. Ударение на последнем слоге ставится в словах:

А) догмат; Б) прибыть; В) каталог; Г) средства.

7. Ударение не ставится на первом слоге в словах:

А) партер; Б) квартал; В) издавна; Г) досуг.

8. Отметьте слова с ошибками в ударении:

А) красивЕе; Б) приобретЕние; В) кухОнный; Г) откупОрить.

9. Отметьте слова с правильным ударением:

А) свЁкла; Б) созвонИмся; В) стОляр; Г) углУбить.

10. Отметьте слова, в которых согласный звук перед Е

произносится только твердо:

А) детектив; Б) гипотеза; В) модель; Г) декларировать.

11. Отметьте слова, в которых согласный звук перед Е

произносится только мягко:

А) музей; Б) антенна; В) компьютер; Г) кофе.

12. Отметьте правильный вариант произнесения слов:

А) ака[д’]емия; Б) [тэ]зис; В) [т’]ема; Г) шос[с']е.

13. Отметьте неправильный вариант произнесения слов:

А) ко[т’]едж; Б) о[тэ]ль; В) кара[тэ]; Г) бифш[т’]екс.

14. Отметьте слова, в которых под ударением произносится

звук [О], соответствующий в правописании букве Ё:

А) острие; Б) оседлый; В) афера; Г) платежеспособный.

15. Отметьте слова, в которых под ударением произносится

звук [Э], соответствующий в правописании букве Е:

А) бытие; Б) истекший; В) одноименный; Г) наемник.

16. Отметьте слова с ошибкой вследствие пропуска буквы:

А) почерк; Б) конъюктура; В) протвинь; Г) поскользнуться.

17. Отметьте слова с неоправданной вставкой лишней

буквы:

А) компроментировать; Б) прецендент; В) констатировать;

Г) дермантин.

18. Нарушение лексических норм приводит:

А) к неточности в употреблении слов вследствие незнания их

значений;

Б) к неправильному образованию морфологических форм слова;

В) к смешению паронимов и омонимов;

Г) к неправильному употреблению терминов, иностранных

слов, фразеологизмов.

19. Неправильно употреблены слова в предложениях:

А) Мы поддерживаем те кандидатуры, которые вами озвучены.

Б) Не нужно из этого факта делать проблему.

В) Ректорат оказывает большое внимание учебной дисциплине

студентов.

Г) Этому вопросу следует уделить особое значение.

20. Неправильно выбраны слова в предложениях:

А) Критический анализ этой статьи был не очень полный.

Б) В нашем клубе часто бывают драматичные постановки.

В) Иллюстративный материал научной работы помещен в при-

ложении.

Г) Этот человек был полный невежа в вопросах искусства.

21. Избыточными являются словосочетания:

А) период времени;

Б) первое боевое крещение;

В) главная суть;

Г) в октябре-месяце.

22. Найдите тавтологию в предложениях:

А) Между этими экспонатами не существует существенной

разницы.

Б) Жильцы дома каждый месяц платят абонентную плату за

радиоточку.

В) Организаторы привлекли к участию в олимпиаде больше

участников.

Г) Сестра сварила вкусное вишневое варенье.

23. Слово представить неправильно употреблено в пред-

ложениях:

А) Директор фирмы представил нам своих сотрудников.

Б) Прошу представить мне очередной отпуск с 01 по 30 июня.

В) Банк представил ему кредит на машину.

Г) Представь себя на месте руководителя.

24. Слово одеть уместно использовано в предложении:

А) Она одела дочь потеплее.

Б) На улице холодно. Не забудь одеть шарф.

В) Для прослушивания аудиотекста в лингафонном кабинете

необходимо одеть наушники.

Г) На вечер он одел новый костюм.

25. Найдите нарушение лексических норм в предложениях:

А) Делегаты пришли к согласию по спорному вопросу.

Б) Три партии закончились ничейно.

В) Хорошие студенты завсегда вовремя выполняют домашние

задания.

Г) Подвижки в принятии нового закона могут появиться уже в

следующем году.

26. Оцените целесообразность использования иноязычных

слов в предложениях:

А) В понедельник состоится fashion-show модельера Александра Иванова.

Б) Важную роль в современном обществе играют опережаю-

щие технологии, или ноу-хау.

В) Докладчик остановился на проблеме отличия нашего мента-

литета от западного мировосприятия.

Г) Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет.

27. Морфологические нормы — это:

А) правила использования морфологических форм разных частей речи;

Б) правильное построение основных синтаксических единиц –

словосочетаний и предложений;

В) употребление слов в тех значениях, которые они имеют в

языке;

Г) уместность использования слов в тех или иных ситуациях

общения.

28. К женскому роду относятся существительные:

А) шампунь; Б) бандероль; В) прорубь; Г) тюль.

29. К среднему роду не относятся слова:

А) алиби; Б) эсперанто; В) атташе; Г) алоэ.

30. Отметьте слова с неправильной формой множественно-

го числа в именительном падеже.

А) доктора; Б) профессоры; В) номера; Г) вектора.

31. Отметьте _________допустимые варианты окончаний Ы/И и А/Я

во множественном числе:

А) слесари — слесаря; Б) редакторы — редактора;

В) мастеры — мастера; Г) секторы — сектора.

32. Отметьте слова, где окончание Ы/И или А/Я во множе-

ственном числе зависит от значения:

А) поясы — пояса; Б) куполы — купола;

В) образы — образа; Г) цветы — цвета.

33. Литературной норме соответствуют формы существи-

тельных в родительном падеже множественного числа:

А) пять помидоров; Б) нет грабель; В) десять центнеров;

Г) нет туфлей.

34. Литературной норме не соответствуют формы суще-

ствительных в родительном падеже множественного числа:

А) без корректив; Б) несколько узбеков; В) две пары носок;

Г) пара сапог.

35. Найдите нарушения литературной нормы при употреб-

лении названий лиц по профессии.

А) Прокурор Смирнова признала незаконной эту акцию.

Б) Наша хирург вчера принимала до обеда.

В) Молодой преподаватель Афанасьева отлично выступил на

факультетской конференции.

Г) Она проработала библиотекаршей двадцать лет.

36. Отметьте случаи неправильного согласования подле-

жащего со сказуемым.

А) Сотня лыжников вышла на трассу.

Б) На конференцию прибыли 21 участник.

В) Премию получило 7 сотрудников.

Г) Большинство студентов хорошо сдали сессию.

37. Отметьте случаи правильного согласования подлежа-

щего со сказуемым.

А) Газета «Известия» обратилась к этой проблеме впервые.

Б) ФРГ заявило о своей особой позиции по данном вопросу.

В) Миссисипи вышла из берегов.

Г) Чили расположен на юго-западе Южной Америки.

38. Неправильно употребляются краткие и полные прила-

гательные в предложениях:

А) Предложенные к закону поправки существенные.

Б) Изменение графика отпусков нежелательно.

В) Учитель был добрый к своим ученикам и справедлив.

Г) Жизненный путь героя тяжел и трагичный.

39. Отметьте неправильные варианты употребления ме-

стоимений в предложениях.

А) У него нет ни минуты свободного времени.

Б) Ихнее дело не представляет для нас никакого интереса.

В) Спроси у его, когда начнутся соревнования.

Г) Благодаря ней мы смогли пойти на экскурсию.

40. Отметьте предложения, в которых вследствие непра-

вильного употребления местоимений возникает двусмыслен-

ность.

А) Мой друг пошел в цирк, он скоро уезжает из нашего города.

Б) Аспирант попросил научного руководителя прочитать свой

доклад.

В) Аспирант попросил, чтобы научный руководитель прочитал

свой доклад.

Г) Обе вазы разбились на мелкие кусочки, они не представляли

уже никакой ценности.

41. Отметьте предложения с правильным употреблением

местоимений.

А) Предложение не прошло. Депутаты проголосовали против

его.

Б) Докладчик показал на примерах, как чиновники относились

к их обязанностям.

В) Он купил себе новый ноутбук.

Г) Руководитель попросил сотрудника отнести материалы от-

чета к себе.

42. Отметьте примеры с ошибками в склонении числи-

тельных:

А) двести двадцати пяти ветеранам;

Б) с двумястами семьюдесятью рублями;

В) о триста сорока трех солдатах;

Г) до двухсот двадцати седьмой страницы.

43. Отметьте примеры с правильными формами числи-

тельных:

А) не хватает полутораста рублей; Б) по обоим улицам;

В) пятеро студентов; Г) трое подруг.

44. Литературной норме соответствует формы глагола, дее-

причастия и повелительного наклонения:

А) влекет; Б) выведши; В) Ляжь отдохни! Г) Поезжайте!

45. Отметьте словосочетания с немотивированным упо-

треблением предлога О:

А) предупредить об опасности;

Б) указать об этих недостатках;

В) понимать о необходимости;

Г) факты говорят о том, что …

46. Верными являются словосочетания:

А) беспокоиться о друге; Б) рецензия о книге;

В) вопреки предписанию; Г) по приезду из командировки.

47. Неправильными являются словосочетания:

А) удостоен наградой; Б) по возвращению из отпуска;

В) оплатить проезд; Г) согласно плану.

48. Отметьте варианты правильного согласования:

А) две равные части; Б) две новых аудитории;

В__________) два новые студента; Г) две новых столовых.

49. Отметьте предложения, где есть ошибки при употреб-

лении причастий и причастного оборота.

А) Работа была выполнена в течение пяти дней вместо предпо-

лагаемых восьми.

Б) На выставке представлены производимые нашей фирмой

товары.

В) Обе команды, участвующие сейчас в матче, играли энер-

гично.

Г) Мы видим бегущих спортсменов по дорожке.

50. Отметьте предложения с ошибкой при употреблении

деепричастного оборота.

А) Основываясь на современной методологии, был выполнен

ряд экспериментов.

Б) Пользуясь этим прибором, расчёт производится быстро.

В) Прочитав текст курсовой работы, рецензент сделал свои за-

мечания.

Г) Подписывая договор, оплата гарантируется.

Итоговый тест по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Часть 1

1–12. Выберите вариант, соответствующий акцентологиче-

ской норме русского языка.

1. Юрист объяснил, как правильно оформить …

А) ходатАйство; Б) ходАтайство.

2. Давайте … сегодня в пять часов.

А) созвОнимся; Б) созвонИмся.

3. Решение этой задачи у него … немного времени.

А) зАняло; Б) занялО.

4, 5. На совещание были … все … заводов.

А) сОзваны; Б) созванЫ.

А) директорЫ; Б) директорА.

6, 7. Работа по данному проекту была … … до нашей встречи.

А) начатА; Б) нАчата.

А) зАдолго; Б) задОлго.

8, 9. В трех крупнейших … региона были проведены … иссле-

дования.

А) Областях; Б) областЯх.

А) маркЕтинговые; Б) мАркетинговые.

10, 11. В сооружении современного … заинтересованы ино-

странные компании, в чьи планы входит … средств в области до-

рожного строительства.

А) путепрОвода; Б) путепровОда.

А) сосредотОчение; Б) сосредоточЕние.

12. … тренинги очень полезны для формирования речевых

навыков.

А) ЯзыкОвые; Б) ЯзыковЫе.

13. Выберите слова, в которых произносится мягкий со-

гласный [т’]:

А) темп; Б) патент; В) тетраэдр; Г) термин.

14. Выберите слова, в которых произносится твердый со-

гласный [т]:

А) антенна; Б) протектор; В) термальный; Г) тендер.

15. Выберите слова, в которых не произносится звук [н]:

А) компроме…тировать; Б) преце…дент;

В) прете…дент; Г) конста…тировать.

16–28. Выберите вариант, соответствующий морфологиче-

ской норме.

16. Друзья подарили нам на новоселье импортн… бра.

А) -ый; Б) -ое; В) -ую.

17. Гостеприимн… Сочи — столица зимней Олимпиады-2014.

А) -ый; Б) -ое; В) -ые.

18. Нов… АТС проводит набор сотрудников.

А) -ый; Б) -ая; В) -ое.

19. Были устранены все … экономического роста предприятия.

А) тормозы; Б) тормоза.

20. Служба охраны проверяет … у всех входящих на террито-

рию университета.

А) пропуска; Б) пропуски.

21, 22. В студенческую группу пришли новые студенты:

двое … и трое …

А) болгаров; Б) болгар.

А) монгол; Б) монголов.

23, 24. К зиме он купил пару кожаных … и шерстяных …

А) сапогов; Б) сапог.

А) носок; Б) носков.

25. Строительная площадка занимала несколько …

А) гектаров; Б) гектар.

26. Сила тока на данном участке цепи составляет 12 …

А) ампер; Б) амперов.

27. Им … искреннее желание помочь.

А) двигает; Б) движет.

28. Локомотив … состав из 40 вагонов.

А) двигает; Б) движет.

29–38. Выберите вариант, соответствующий лексической

норме.

29. Для подготовки реферата студентам были предложены

списки … литературы.

А) рекомендованной; Б) рекомендательной.

30. Весь … материал к статье содержится в приложении.

А) иллюстрированный; Б) иллюстративный.

31. В развитии русского языка важную роль играют внеязыко-

вые …

А) факты; Б) факторы.

32. На Байконуре был … запуск очередного космического

спутника.

А) произведен; Б) проведен.

33. Он был ... в вопросах системного администрирования.

А) невежа; Б) невежда.

34. Испытание нового механизма … в течение месяца.

А) проводится; Б) производится.

35. Этой проблеме следует уделить серьезное…

А) значение; Б) внимание.

36. Аристотель одним из первых … гипотезу о связи языка и

мышления.

А) выдвинул; Б) высказал.

37, 38. Выберите правильное определение.

37. Плеоназм – это речевая …

А) недостаточность; Б) выразительность; В) избыточность;

Г) неточность.

38. Синонимы – это слова …

А) с переносным значением;

Б) сходные по звучанию, но различные по значению;

В) разные по звучанию, но сходные по значению;

Г) одинаковые по звучанию, но различные по значению.

39. Отметьте примеры тавтологии.

А) В своей автобиографии он указал не все данные.

Б) Победителям олимпиады вручили памятные сувениры.

В) Миротворческие силы объединились воедино для урегули-

рования военного конфликта.

Г) Главная суть дела с трудом улавливалась в докладе.

Д) Наряду с этим был отмечен ряд недостатков.

40. Отметьте примеры плеоназмов.

А) Участники встречи высказались за совместное сотрудни-

чество.

Б) Предложено следовать следующим рекомендациям.

В) Было объявлено о свободной вакансии.

Г) Сверх плана выпущена сверхплановая продукция.

Д) В мае месяце состоится студенческая конференция.

41–58. Выберите вариант, соответствующий синтаксиче-

ской норме.

41. Большинство студентов нашей группы … приезжими.

А) было; Б) были.

42. Всего лишь часть абитуриентов-медалистов … собеседова-

ние.

А) прошла; Б) прошли.

43. СМИ … однодневную акцию протеста.

А) провели; Б) провело.

44. 21 студент … заявление в профком.

А) подали; Б) подал.

45. Две … подруги поступили на аэрокосмический факультет.

А) лучшие; Б) лучших.

46. … два месяца мы готовились к научной конференции.

А) Целые; Б) Целых.

47. Завод-лаборатория … первый опытный образец нового дви-

гателя.

А) изготовила; Б) изготовил.

48. Доцент Иванова … докладную записку декану факультета.

А) написал; Б) написала.

49. Регулярные тренировки вселили в него уверенность в …

А) победе; Б) победу.

50. Летчик-космонавт был удостоен высокой ...

А) награды; Б) наградой.

51. Необходимо отметить … наших авиаконструкторов.

А) достижения; Б) о достижениях.

52. Депутаты уделяют внимание … образования.

А) на проблемы; Б) проблемам.

53. В отзыве … обязательно должны быть указаны ее выход-

ные данные.

А) о книге; Б) на книгу.

54. Такая манера поведения не свойственна … с высшим обра-

зованием.

А) для человека; Б) человеку.

55. Благодаря … работников заказ был выполнен в срок.

А) высокого профессионализма;

Б) высокому профессионализму.

56. Вопреки … ректора отмечены факты курения в помещени-

ях университета.

А) распоряжению; Б) распоряжения.

57. Находясь в Германии, …

А) у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами;

Б) мы встретились с берлинскими коллегами.

58. Немного подумав, …

А) он перестал сомневаться и дал согласие на участие в проекте;

Б) у него отпали сомнения и он дал согласие на участие в про-

екте.

Часть 2

59. Выберите, какие из перечисленных ниже подстилей относятся к официально-деловому стилю:

А) учебно-научный; Б) канцелярский;

В) научно-информативный; Г) законодательный.

60. Определите, что соответствует такому качеству делового общения, как соблюдение языковой нормативности:

А) корректное отношение к количеству, качеству, последовательности и достоверности информации;

Б) соблюдение композиционной структуры документа;

В) четкость определений, формулировок;

Г) использование принятых в деловом общении клише.

61. Необходимость повторять одни и те же слова и обороты

вызвана следующим требованием к языку деловых документов:

А) логичности; Б) безэмоциональности; В) точности;

Г) стандартизации; Д) выразительности.

62. Структура доверенности не предусматривает следую-

щий пункт:

А) наименование документа;

Б) фамилия, имя, отчество доверителя;

В) наименование адресата;

Г) подпись доверителя;

Д) дата выдачи доверенности.

63–67. Выберите, какой тип документа необходимо соста-

вить, если Вы:

63 пропустили занятие А) докладная записка;

Б) расписка;

В) доверенность;

Г) заявление;

Д) автобиография;

Е) объяснительная

записка

64 собираетесь устраиваться на работу

65 получили на кафедре новую аппаратуру

66 хотите досрочно сдать сессию

67 поручаете другу получить на почте за-

казное письмо на Ваше имя

68–71. Сделайте правильный выбор:

68. Инвестор вложил средства …

А) для строительства дорог;

Б) на строительство дорог;

В) в строительство дорог.

69. Рекламные образцы рассылаются … товаров.

А) из-за успешного продвижения;

Б) благодаря успешному продвижению;

В) для успешного продвижения.

70. Поставки осуществляются согласно …

А) предварительных договоренностей;

Б) с предварительными договоренностями;

В) предварительным договоренностям.

71. Рекламные образцы … для фирмы-партнера.

А) предназначены;

Б) предназначенные;

В) предназначили.

72. Прочитайте текст заявления, в котором есть отдельные

отступления от норм официально-делового стиля.

Председателю профкома

от Сидорова А.Н.

Заявление.

Убедительно прошу Вас выделить мне материальную по-

мощь, так как я долго болел и хочу получить путевку для лече-

ния в санатории.

17.03.13

С уважением, Сидоров С.П.

Что нужно сделать, чтобы отредактировать заявление?

А) Указать в «шапке» фамилию и инициалы адресата и долж-

ность заявителя.

Б) Оформить текст заявления в официально-деловом стиле.

В) Убрать слова «с уважением».

Г) Поставить дату слева под текстом.

Д) Оставить точку после слова «заявление».

Е) Поставить подпись заявителя.

73. Восстановите композиционную структуру документа,

указав правильную последовательность информативных бло-

ков, обозначенных римскими цифрами.

I. При невыполнении п.п. 1 и 2 договор может быть расторг-

нут досрочно по инициативе одной из сторон.

II. ДОГОВОР

ООО «Техинвест» в лице его генерального директора

__________, с одной стороны, и гр. _________, с другой сторо-

ны, заключили договор о нижеследующем.

III. ООО «Техинвест» обязуется предоставить гр. ___________

для выполнения указанных видов работ:

1.1.___________________________________________________

1.2.___________________________________________________

и оплатить выполненную им работу в размере ____(_____) руб.

в месяц.

IV. Срок действия договора с _________ по __________. При

обоюдном желании сторон договор подлежит автоматическому

продлению на следующий срок.

V. Юридические адреса сторон:

ООО «Техинвест» гр. _________________

__________________ ___________________

«___»_________ 200 г. «___»__________ 200 г.

_______/_________ / _______/___________ /

VI. Гр. ___________ обязуется выполнить для ООО «Техин-

вест» следующие виды работ:

1.1.___________________________________________________

1.2.___________________________________________________

А) V, II, III, VI, IV, I; Б) II, III, VI, IV, I, V;

В) II, VI, III, IV, I, V; Г) II, VI, III, I, IV, V.

74–78. Отредактируйте предложения в соответствии с тре-

бованиями официально-делового стиля.

74. Для того чтобы решить эту задачу, необходимы дополни-

тельные капиталовложения.

75. Прошу предоставить академический отпуск из-за состояния

здоровья.

76. Чтобы исполнить приказ ректора, курить в здании универ-

ситета строго запрещается.

77. Дело прекращено из-за отсутствия состава преступления.

78. Хочу Вам сообщить, что график выполнения контрольных

мероприятий не соблюдается.

79, 80. Прочитайте фрагмент документа. Найдите и ис-

правьте грамматические ошибки.

Распоряжение № 121

Согласно требований техники безопасности всем заведующим

кафедр обеспечить своевременное опечатывание дверей кабинетов

и лабораторий.

81, 82. Прочитайте фрагмент документа. Найдите и ис-

правьте лексические и синтаксические ошибки.

Докладная записка

Довожу до Вашего сведения о том, что для проведения конфе-

ренции необходимо использование видеопроектора. Прошу пред-

ставить его в распоряжение кафедры физики.

Часть 3

83. Выберите из перечисленных жанры научного стиля

речи:

А) заявление; Б) патентное описание; В) монография;

Г) реферат; Д) докладная записка; Е) протокол.

84. Выберите из перечисленных конструктивно-языковых

особенностей те, которые характеризуют научный стиль речи:

А) образность, выразительность;

Б) экспрессивность изложения;

В) обобщенность и отвлеченность;

Г) соответствие нормам официального этикета;

Д) использование терминологии;

Е) точность и доказательность изложения.

85. Выберите определение, которое соответствует жанру

аннотации.

Аннотация — это …

А) краткое изложение содержания документа или его части,

включающее основные фактические сведения и выводы, не-

обходимые для первоначального ознакомления с докумен-

том.

Б) краткая характеристика документа, его части или группы

текстов с точки зрения назначения, содержания, формы.

В) кратко сформулированные основные положения статьи, па-

раграфа, главы.

86. Прочитайте микротекст. Выберите предложение, в кото-

ром наиболее точно сформулирована основная мысль текста.

Трудно предвидеть все реальные возможности и последствия

широкого использования компьютеров, которые вооружают людей

огромными дополнительными возможностями в познании мира.

По нашему убеждению, наука и информационные технологии,

связанные между собой, образовали новый единый социально-

технический комплекс. Появление этого комплекса вызвало рез-

кий качественный перелом в развитии общества. Причем причи-

ной этого перелома стали не наука, не информационный взрыв и

не компьютерная революция в отдельности, а их синтез – взаимо-

связанное и дополняющее друг друга сочетание, где наука высту-

пает как ведущее звено.

А) Компьютеры меняют образ жизни людей и вооружают их

дополнительными возможностями в познании мира.

Б) Причиной качественного перелома в развитии общества

стала наука.

В) Появление единого социально-технического комплекса на

основе синтеза науки и информационных технологий вы-

звало резкий качественный перелом в развитии общества.

87. Прочитайте микротекст. Выберите наиболее точное

название текста.

Каких-нибудь 150 лет тому назад люди не знали самолетов, ав-

томобилей, электричества, не была изобретена даже керосиновая

лампа. За сравнительно короткий отрезок времени человечество

обзавелось громадным числом вещей – около 20 миллионов

наименований. Два-три столетия назад число вещей, с которыми

имели дело люди, не превышало 200 тысяч, то есть было примерно

в 100 раз меньше. Что же произошло? Почему люди за многие ты-

сячелетия создали всего один процент используемых ныне пред-

метов, а за последние 200–300 лет остальные 99 процентов?

Главная причина этого феномена, по мнению большого числа

специалистов, заключается в практическом использовании дости-

жений науки непосредственно для нужд производства. Два фунда-

ментальных изобретения явились рычагами, способствовавшими

ускорению производства: первое – принципы и способы книгопе-

чатания, второе – принципы и способы создания, а также исполь-

зования рабочих машин. На основе первого изобретения стало

возможным широкое тиражирование и распространение как ранее

накопленных, так и вновь получаемых научных знаний, на основе

второго – использование научных знаний непосредственно для

нужд производства.

А) Ускорение производства.

Б) Производительная сила науки.

В) Фундаментальные изобретения.

88. Прочитайте вопрос и выберите самый точный ответ на

него.

К чему приводит действие ионизатора?

А) От некоторых молекул газа отщепляется один или несколь-

ко электронов в результате действия ионизатора, вследствие

чего эти молекулы превращаются в положительно заряжен-

ные ионы.

Б) В результате действия ионизатора от некоторых молекул га-

за отщепляется один или несколько электронов.

В) Действие ионизатора приводит к тому, что от некоторых

молекул газа отщепляется один или несколько электронов, в

результате чего молекулы превращаются в положительно

заряженные ионы.

89. В данном микротексте изменено место первого предло-

жения. Выберите предложение, которое должно стоять первым.

А) Все эти классы реализованы как шаблоны классов с пара-

метром, представляющим собой тип элемента массива.

Б) Для использования класса vallary и связанных с ним средств

требуется подключить к программе заголовочный файл

vallary.

В) Операции с этим классом реализованы с расчетом на их

поддержку в архитектурах высокопроизводительных си-

стем.

Г) Для эффективной работы с массивами чисел в стандартной

библиотеке определен шаблонный файл vallary.

Д) В библиотеке описаны также четыре вспомогательных клас-

са, позволяющие __________получить различные подмножества vallary:

slice_array, gslice_array, mask_array и indirect_array.

Е) В нем описаны, кроме перечисленных, классы slice и gslice,

задающие подмножества индексов массива, а также заголо-

вок функций, предназначенных для работы с этими шабло-

нами и классами.

90. Укажите, в каких примерах библиографическое описа-

ние источников оформлено неправильно.

А) Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы со-

временного русского литературного языка/Под ред.

И.Г. Проскуряковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта:

Наука, 2005. – 232 с.

Б) Можно ли понять русскую культуру через ключевые слова

русского языка? А.Д. Шмелев // Мир русского слова, 2000,

№ 4, 46–50 с.

В) Виноградов и др. Культура парламентской речи. – М.,

Наука, – 1994.

Г) Ременцов А.Н., Кузнецов А.Л., Савельев Ю.Е. Из истории

России ХХ века: Учебное пособие для иностранцев, изуча-

ющих русский язык. – М., Русский язык. Курсы, 2004. –

112 с.

91. Ознакомьтесь с библиографическим описанием словаря

Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой:

Розенталь Д.Э., Теленкова. Словарь трудностей русского язы-

ка: Ок. 30 000 слов. М.: 1984

Что нужно сделать, чтобы исправить ошибки в библиогра-

фическом описании данного словаря?

А) Указать инициалы второго автора.

Б) Поставить название работы в кавычки.

В) Поставить знак «тире» перед указанием места издания.

Г) Указать издательство, в котором выпущена книга и количе-

ство страниц объем издания).

Д) Поставить инициалы перед фамилиями авторов.

Е) Поставить точку в конце библиографического описания ис-

точника.

92. Ознакомьтесь с цитатой из работы Н.И. Бердяева «Са-

мопознание»:

Н.И. Бердяев писал, что «западная душа гораздо более рацио-

нализирована, упорядочена, организована разумом цивилизации,

чем русская душа…

Что нужно сделать, чтобы исправить ошибки в оформле-

нии данной цитаты?

А) Поставить заключительные кавычки после многоточия.

Б) Убрать запятую после слова «писал».

В) В первом слове цитаты «западная» поставить прописную

букву.

Г) Поставить __________двоеточие после слова «что».

Д) Инициалы автора поставить после фамилии.

93. Прочитайте текст аннотации.

Физика взрыва/Под ред. Л.П. Орленко. – В 2 т. – Т. 1.

В книге в систематизированном виде излагается комплекс во-

просов, касающихся закономерностей взрывных процессов и дей-

ствия взрыва в различных средах (газах, жидкостях и твердых те-

лах). Так, например, в числе этих вопросов рассматриваются

общие свойства взрывчатых веществ, механизм и условия их пре-

вращения в продукты детонации в зависимости от различных фи-

зико-математических факторов, основные закономерности детона-

ции, параметры взрыва газовых смесей, метание тел продуктами

детонации и формирование осколочных полей, кумуляция, элек-

тромагнитные поля, возникающие при взрыве, условия использо-

вания энергии взрывчатых веществ в промышленности, проблемы

моделирования взрывных процессов, а также результаты числен-

ного решения многих задач, связанных с взрывными процессами.

Первый том книги посвящен распространению детонации в

конденсированных взрывчатых веществах, термодинамике взрыв-

ных процессов, микро- и макрокинетике превращений взрывчатых

систем, чувствительности взрывчатых веществ к внешним воз-

действиям, работоспособности и метательной способности

взрывчатых веществ, а также действию взрыва в газах, жидко-

стях и грунтах.

Что нужно сделать, чтобы устранить ошибки в тексте ан-

нотации?

А) Включить информацию о выходных данных источника.

Б) Добавить оценочные элементы.

В) Устранить избыточную информацию.

Г) Указать читательский адрес.

94. Какой пункт плана статьи «В мире символов» сформу-

лирован неправильно?

А) Картинки оживают.

Б) Ошибки Гулливера.

В) Волшебная уменьшающая машина.

Г) Двойственность восприятия символов.

Д) Стадии развития абстрактного мышления.

95, 96. Устраните нанизывание (повторение) родительного

падежа в предложениях.

95. Вследствие пропорциональности средней кинетической

энергии теплового движения молекул вещества в абсолютной тем-

пературе скорость их движения при нагревании возрастает.

96. Поиски собственных оригинальных решений построения

источников электропитания стали главными направлениями дея-

тельности холдинга.

97, 98. Устраните нанизывание (повторение) творительного

падежа в предложениях.

97. Эксперименты проводились перед полетом опытными спе-

циалистами с применением современных технических средств.

98. По условиям договора между университетами необходимо

обмениваться новыми данными со специалистами.

99, 100. Сделайте высказывания более лаконичными, объ-

единяя три простых предложения в одно сложное и используя

деепричастный оборот.

99. 1) Конструктор приступает к созданию нового изделия.

2) Он представляет себе некоторый идеал, некоторую оптималь-

ную конструкцию. 3) Все элементы конструкции обладают одина-

ковым ресурсом и наилучшим образом отвечают своему функцио-

нальному назначению.

100. 1) При проектировании машины конструктор исходит из

реальных возможностей. 2) Эти возможности предоставляют ему

современная технология и средства ее реализации. 3) В результате

принимается компромиссное решение.

Рабочие матрицы к тестам

Диагностический тест

Дата___________ Фамилия И.О. ____________________________

№ группы _____________

1 А Б 33 А Б

2 А Б 34 А Б

3 А Б 35 А Б

4 А Б 36 А Б

5 А Б 37 А Б

6 А Б 38 А Б

7 А Б 39 А Б

8 А Б 40 А Б

9 А Б 41 А Б В

10 А Б 42 А Б

11 А Б 43 А Б

12 А Б 44 А Б

13 А Б В 45 А Б

14 А Б 46 А Б

15 А Б 47 А Б

16 А Б 48 А Б

17 А Б 49 А Б

18 А Б 50 А Б

19 А Б 51 А Б

20 А Б 52 А Б

21 А Б 53 А Б

22 А Б 54 А Б

23 А Б 55 А Б

24 А Б 56 А Б В

25 А Б 57 А Б

26 А Б 58 А Б

27 А Б 59 А Б

28 А Б 60 А Б

29 А Б В 61 А Б

30 А Б В 62 А Б

31 А Б В 63 А Б В

32 А Б В 64 А Б В

65 А Б В 83 А Б В

66 А Б 84 А Б

67 А Б 85 А Б

68 А Б 86 А Б В

69 А Б 87 А Б В

70 А Б В 88 А Б

71 А Б 89 А Б

72 А Б 90 А Б

73 А Б 91 А Б В Г Д Е

74 А Б 92 А Б

75 А Б В 93 А Б В Г

76 А Б 94 А Б В

77 А Б В Г 95 А Б В

78 А Б 96 А Б В Г Д Е

79 А Б 97 А Б В

80 А Б 98 А Б В Г Д

81 А Б 99 А Б В Г Д

82 А Б В

100 А Б В Г Д Е Ж З И К

___

Обобщающий тест «Нормы русского языка»

Дата___________ Фамилия И.О. ____________________________

№ группы _____________

1 А Б В Г 26 А Б В Г

2 А Б В Г 27 А Б В Г

3 А Б В Г 28 А Б В Г

4 А Б В Г 29 А Б В Г

5 А Б В Г 30 А Б В Г

6 А Б В Г 31 А Б В Г

7 А Б В Г 32 А Б В Г

8 А Б В Г 33 А Б В Г

9 А Б В Г 34 А Б В Г

10 А Б В Г 35 А Б В Г

11 А Б В Г 36 А Б В Г

12 А Б В Г 37 А Б В Г

13 А Б В Г 38 А Б В Г

14 А Б В Г 39 А Б В Г

15 А Б В Г 40 А Б В Г

16 А Б В Г 41 А Б В Г

17 А Б В Г 42 А Б В Г

18 А Б В Г 43 А Б В Г

19 А Б В Г 44 А Б В Г

20 А Б В Г 45 А Б В Г

21 А Б В Г 46 А Б В Г

22 А Б В Г 47 А Б В Г

23 А Б В Г 48 А Б В Г

24 А Б В Г 49 А Б В Г

25 А Б В Г 50 А Б В Г

Итоговый тест по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Дата___________ Фамилия И.О. ____________________________

№ группы _____________

1 А Б 34 А Б

2 А Б 35 А Б

3 А Б 36 А Б

4 А Б 37 А Б В Г

5 А Б 38 А Б В Г

6 А Б 39 А Б В Г Д

7 А Б 40 А Б В Г Д

8 А Б 41 А Б

9 А Б 42 А Б

10 А Б 43 А Б

11 А Б 44 А Б

12 А Б 45 А Б

13 А Б В Г 46 А Б

14 А Б В Г 47 А Б

15 А Б В Г 48 А Б

16 А Б В 49 А Б

17 А Б В 50 А Б

18 А Б В 34 А Б

19 А Б 35 А Б

20 А Б 36 А Б

21 А Б 37 А Б

22 А Б 38 А Б

23 А Б 39 А Б

24 А Б 40 А Б

25 А Б 41 А Б В

26 А Б 42 А Б

27 А Б 43 А Б

28 А Б 44 А Б

29 А Б 45 А Б

30 А Б 46 А Б

31 А Б 47 А Б

32 А Б 48 А Б

33 А Б 49 А Б

50 А Б 68 А Б

51 А Б 69 А Б

52 А Б 70 А Б

53 А Б 71 А Б

54 А Б 72 А Б

55 А Б 73 А Б

56 А Б В 83 А Б В Г Д Е

57 А Б 84 А Б В Г Д Е

58 А Б 85 А Б В

59 А Б В Г 86 А Б В

60 А Б В Г 87 А Б В

61 А Б В Г 88 А Б

62 А Б В Г Д 89 А Б В Г Д Е

63 А Б В Г Д Е 90 А Б В Г

64 А Б В Г Д Е 91 А Б В Г Д Е

65 А Б В Г Д Е 92 А Б В Г Д

66 А Б В Г Д Е 93 А Б В Г

67 А Б В Г Д Е 94 А Б В Г Д

74. ___________________________________________________

75. ___________________________________________________

76. ___________________________________________________

77. ___________________________________________________

78. ___________________________________________________

79. ___________________________________________________

80. ___________________________________________________

81. ___________________________________________________

82. ___________________________________________________

95. ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

96. ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

86

97. ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

98. ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

99. ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

100. __________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Контрольные вопросы по темам курса

Тема 1. Язык как средство общения

1. Что понимается под понятием «культура речи»?

2. Назовите три аспекта культуры речи. В чем они состоят?

3. Каковы коммуникативные качества хорошей речи?

4. Что такое коммуникативная компетенция личности?

5. Как вы понимаете понятие «речевая коммуникация»?

6. Опишите модель речевой коммуникации с опорой на схему

коммуникативного акта.

7. По каким признакам определяются типы речевой коммуни-

кации?

8. Что такое «речевой жанр»? Приведите примеры.

Тема 2. Культура речи и ее составляющие

1. Определите понятия «язык»/«речь__________».

2. Каковы основные функции языка/речи?

3. В чем состоит различие между устной и письменной форма-

ми речи?

4. Что такое «языковая норма»? Назовите основные типы норм.

5. Как различаются нормы по степени обязательности?

6. Определите понятия императивной (обязательной) и вари-

антной норм. Приведите примеры.

7. Как вы понимаете понятие «речевой этикет»?

Тема 3. Функционально-стилевая дифференциация речи. Официально-деловой стиль речи как подсистема языка

1. Назовите основные разновидности национального языка.

2. Определите понятие «литературный язык». Каковы его от-

личительные признаки?

3. Перечислите основные функциональные стили речи и ука-

жите сферы их употребления.

4. Назовите главные конструктивные и языковые особенности

официально-делового стиля речи, его подстили.

5. Что такое «деловой документ»? Каковы общие правила

оформления документов, какой нормативный акт регламентирует

их применение?

6. Назовите основные реквизиты служебного документа.

88

7. Назовите основные виды, группы и жанры документов.

8. Сгруппируйте личные и справочно-информативные доку-

менты по наличию или отсутствию адресата/адресанта: 1) заявле-

ние; 2) резюме; 3) объяснительная записка; 4) доверенность; 5) ав-

тобиография; 6) докладная записка; 7) расписка.

Тема 4. Методология и технология научной работы. Письменная научная коммуникация

1. Назовите основные конструктивные и языковые особенности

научного стиля речи, его подстили и жанры.

2. Назовите методы логической организации научного текста,

опишите композицию а) дедуктивного и б) индуктивного рассуж-

дения.

3. Каковы приемы компрессии информации в научном тексте?

4. Назовите вторичные жанры научной речи, сгруппировав их

по принципу наличия или отсутствия оценки формально-

содержательных особенностей первоисточника.

5. Какие виды рефератов Вы знаете?

6. Назовите нормативный источник, регламентирующий пра-

вила оформления библиографии в научной работе.

7. Каковы основные правила оформления цитат?

__

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная учебная литература

1. Жилина О.А., Романова Н.Н. Русский язык и культура речи:

В 3 ч. Ч. 1: Основы культуры речи. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Ба-

умана, 2008. 152 с.

2. Жилина О.А., Романова Н.Н. Русский язык и культура речи:

В 3 ч. Ч. 2: Культура деловой речи. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Ба-

умана, 2007. 108 с.

3. Жилина О.А., Романова Н.Н. Русский язык и культура речи:

В 3 ч. Ч. 3: Культура научной речи. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Ба-

умана, 2009. 75 с.

4. Скорикова Т.П. Практикум по русскому языку и культуре

речи: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2013.

Дополнительная учебная литература

1. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А., Шаклеин В.М. Русский

язык и культура речи: Учебник. М.: Флинта; Наука, 2011. 608 с.

2. Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового чело-

века: Учеб. пособие. М.: Флинта; Моск. психолог.-соц. ин-т, 2001.

136 с.

Электронные ресурсы

1. Скорикова Т.П. Русский язык и культура речи: Метод. реко-

мендации к изучению курса лекций для студентов МГТУ

им. Н.Э. Баумана всех факультетов и специальностей. ФГУП НТЦ

«Информрегистр». Депозитарий электронных изданий, рег. свиде-

тельство № 18802 от 22.03.2010 (электронное издание). 74 с.

URL: http://fl.bmstu.ru/index.php/component/docman/doc_download/116.htm