Рабочая программа по английскому языку 6 класс (углубленное изучение)

№

Дата

Тема урока

Тип и форма урока

Дидактические элементы содержания

урока

УУД

Метапредметные

Домашнее

задание

Коррекция

лексика

грамматика

Предметные

Личностные

I четверть – 32 часа 1 Погода -6 часов

1

Каникулы

Изучение нового материала

to travel by plane/car/bus

to lie in the sun

to stay at home

to be on boat/ship

Past Simple

говорение:

высказываться по теме «Каникулы»;

- передавать содержание прочитанного теста «The Weather Forecast»;

- делать краткое сообщение и вести диалог по теме «Погода»;

письмо

- составлять вопросы к тексту;

аудирование

 воспринимать на слух аудиозаписи по теме «Погода» и др;

чтение (изучающее)

- читать тексты «The Weather  Forecast»

•       воспитание российской гражданской идентичности: пат­риотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального рос­сийского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

•       целеполагание в учебной деятельности: умение самостоя­тельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

•       умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•       умение осуществлять контроль по результату и по спо­собу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

упр.2, стр.5, составить рассказы по картинкам

упр.1-2 с4-5

2

Каникулы в Англии

Комбинированный

wet foggy cloudy to play the violin to watch cartoons to listen to folk music

Present Simple

упр.6-7, стр.8, раскрыть скобки, описать погоду, упр 24 с 14-15

упр.3-5, стр6-7

3

Погода

Комбинированный

to snow to rain to blow to shine windy frosty

Present/Past Continuous

упр.15-16, стр.11-12, слушать, выбрать высказывания, упр 25 с 15

упр.8-14, стр.9-11

4

Прогноз погоды

Комбинированный

to get wet through harvest weatherman weather station

barometer shower

What a nasty day!

упр.18-19,стр. 13-14, читать, переводить, отв на вопросы

упр.16-18, стр.12-13

5

Погода в Великобритании.

Почему идет дождь?

Изучение нового материала

Лексика раздела упр.28, стр.16

Past Continuous

упр.19-20, стр.14-16

упр 28-30 с 15-16

6

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Комбинированный

Лексика раздела

Грамматика раздела

Ур 26 с15, перев. на английск,

упр 27 с15наиз

Упр 21, 22, 23, 27 с 14-15

§2Климат-6 часов

7

Климат

Изучение нового материала

changeable

dull  calm stormy misty to influence breathe in/out

Past Simple Present Perfect

говорение:

высказываться по теме «Климат в России»;

- передавать содержание прочитанного теста с опорой

на план;

- делать краткое сообщение и вести диалог по теме «Погода».

 Письмо:

- составлять вопросы к тексту;

Аудирование: воспринимать на слух аудиозаписи с извлечением необходимой информации по теме: «At the Zoo» и др.

   Чтение:

- читать тексты «Climate in Russia»  c полным пониманием содержания (изучающее )

•                  формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и само­образованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейш. образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

•                  формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообраз.современн. мира;

•       умение адекватно оценивать правильность или ошибоч­ность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

•       владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности; готовность и способность про­тивостоять трудностям и помехам;

•       осознанное владение логическими действиями определе­ния понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

упр.5-6, стр.17-18 ответить на вопросы, раскрыть скобки

упр.1-4, стр.16-17

8

Времена глагола категории Perfect

Комбинированный

climatic sunshine effect sunlight

Present Perfect Present Perfect Continuous

упр.9, стр.19, перевести на английский язык, упр 22-23 с24

упр.7-8, стр.18-19

9

Природа и климат в России

Комбинированный

to ruin greenhouse heat to produce

huge coast fragile

Предлоги места  и направления in/out

Выражения to have an

influence on  smb.sth / to influence sb/sth

Ур 12,14 с  20-21, упр 15 с 22 наизусть

упр.10-14, стр.20-21

10

Парниковый эффект

Комбинированный

atmosphere surrounding earth space carbon dioxide  oxygen burn

rainforest

Present Perfect Present Perfect Continuous

упр.16,17,19 с 22-24

упр.16-18 с 22-23

11

Защита природы

Закрепление материала

a human smoke to fill storm strong wind

Present Perfect Present Perfect Continuous

упр.26 (а), стр25, перевести на английский упр27 с 26 наизусть

упр.28-30, стр.26CD№10

упр.24-25, стр.25

12

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Комбинированный

Лексика и грамматика раздела «Климат»

Упр 20-21 с 24 упр 27 с 26

Упр 26 (b, c) c 25-26

§3  Мир вокруг нас - 6 часов

13

Климатическая карта

Изучение нового материала

Weather map, average, generally, Austria, nasty Belgium, France, dry

Структура

It’s always (often, seldom) clear.

говорение:

- высказываться по теме «Мир природы»;

- передавать содержание прочитанного теста с опорой

на ключевые слова;

- делать краткое сообщение и вести диалог по теме «Природа в опасности»;

-давать описание своего любимого животного;

- вести диалог-рассуждение по теме «Природа в опасности»;

письмо:

- составлять вопросы к тексту;

аудирование: - воспринимать на слух аудиозапись стихотворения, другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты «Natural World in Danger»  cизвлечением необходимой информации (поисковое)

формирование осознанного, уважительного и доброже­лательного отношения к другому человеку, его мнению, ми­ровоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности способн-ти вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопо­нимания;

•       умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассужд-е, умозаключение (индуктив, дедуктивн и поаналогии) и делать выводы

•       умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символичес.средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

упр.4-5, стр.29-30,

упр. 1-3, стр.27-29

14

Одежда для разной погоды

Комбинированный

грамматико-ориентированный

mine, yours…

to freeze, to wear, an anorak, a sweater

Притяжательные и возвратные местоимения

у.7, с.34, перевести на русский, подчеркнуть особенности перевода, у33 с 42

упр. 5-7, стр.30

15

Любимые домашние животные в Англии.

Комбинированный

грамматико-ориентированный

exotic pets, a shepherd dog, to bark one’s head off, aggressive. long-haired

Passive Voice

(Present/Past Simple Passive)

Правила образования

упр.12-13, стр.33, прочитать и написать свое мнение

упр.8-13, стр.31-33

16

Пассивный залог

Комбинированный

Future Simple Passive

Правила образования

Упр 14-16 с 34-35

упр, 16, стр.39, по образцу

17

Выполнение лексико-грамматических упражнени

Комбинированный

Лексика раздела

Грамматика раздела

Упр 32 с 41, упр34 с 42

«Мыши и львы»

упр.35-37 с 42-43

упр 26, 28 с 40-41

Passive Voice

Все формы

Упр 17 с 36

18

Вымирающие животные.

Комбинированный

reptiles, extinct, pigeon, a species, an insect, mammal, destroy, habitat cardboard, to damage, to include, to cure, a creature

упр.22-23 с 38-39 прочитать и перевести, у 29 с 41

18-20 с 36-37, упр 21 с 38

упр.17-21, стр.40-42

§4  Человек и природный мир -5 часов

19

Человек и природный мир

Изучение нового материала

savannas, mist, rainbow, rainstorm, shower

Структура

“if/when clauses”

говорение:

- высказываться по теме «Человек и природный мир»;

-дать описание места своего проживания;

- передавать содержание прочитанного теста с опорой

на ключевые слова;

- делать краткое сообщение  по теме “Plant and Animal Life”и вести диалог-расспрос по теме «Town and Country»;

письмо:

- составлять вопросы к тексту”This Fragile Planet”;

аудирование: воспринимать на слух аудиозапись стихотворения, другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты «This Fragile Planet», выделяя главные факты

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, вклю­чая взрослые социальн.сообществаформирование основ соц-но-критическмышления; участие в школьном само­управлении и в общественной жизни в пределах возрастн. компетенций с учётом региональных, этнокультурных, соци­альных и экономических особ-тей

•       умен. организ-ть учебное сотрудничество и со­вместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, использовать способ взаимодействия учащихся и общие методы работы; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования по­зиций и учёта интересов, слушать партнёра, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

у7, с.45, восстановить диалог, у 30 с 56

упр.1-5 с 43-44

20

Степени сравнения прилагательных

Комбинированный

Грамматико-ориентированный

Прилагательные -исключения

The best, the eldest, the furthest, the farthest

Степени сравнения прилагательных (good, bad, old, far, little, much , many)

Упр 8-10 с 46-47

упр.9,11, с 47-48

упр 12 с 48

21

Город и село

Комбинированный

Грамматико-ориентированный

healthy, friendly, modern, expensive,, noisy, quiet, busy, beautiful

Степени сравнения прилагательных

упр 15 с 49-50,

упр17 с 51

Упр 13-16 с 49-50

22

Загрязнения окружающей среды в Америке

Комбинированный

урок-практикум

Растительный и животный мир: resource, ozone, filter, ecology, ultraviolet,  radiation, an environment

Степени сравнения прилагательных

упр 26 с 55

Упр 18-20 с 52-53

23

Загрязнения окружаю-

щей среды в России

Комбинированный

урок-практикум

to pollute, pollution, to cause, destruction, nuclear, a weapon, a shortage, a pollution, a dump

Passive Voice

упр 27-28 с 55-56, упр332 с 56-57

Упр 20-22 с 52-54

Почему мы его не останавливаем?

упр.33-37 с 57 (аудирование)

                                                                                                                                                                        §5 Экология-4 часа

24

Экология

Изучение нового материала

hurt, danger, rubbish, atmosphere, enough

Reported Speech

(повествовательные предложения)

говорение:

- высказываться по теме «Экология»;

- передавать содержание прочитанного теста с опорой

на ключевые слова;

- делать краткое сообщение  по теме “Man the Destroyer”и вести диалог по проблемам экологии;

письмо:

составлять вопросы к тексту ”Clean Up the Countryside’ Society”;

аудирование: - воспринимать на слух аудиозапись стихотворения,

текста по теме“Climate” с извлечением необходимой информации, другие изучаемые тексты;

чтение:

читать текст ”Clean Up the Countryside’ Society” (изучающее) 

развитие морального сознания и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора; фор­мирование нравственных чувств и нравственного поведенияосознанного и ответственного отнош-ия к собственным по­ступкам;

формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, старшими, младшими в образовательной, обществ. полезной, учебно-исследова­тельской, творческой и других видах д-ти;

•       умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отобра­жения своих чувств, мыслей и потреб-тей, планиров-я и регуляции своей деят-ти; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Упр 30 с 68, упр 4 с 59 переделать в косвенную речь

упр.1-3, стр.58-59

25

Словообразовательные сцфиксы существительных. Конверсия.

Изучение нового материала Граммати-ко-ориентиро-ванный

урок-практикум

environmental problems, waste, air pollution, nuclear tests, nuclear weapons

Словообразовательные суфф.сущ.

(-er,-tion, -ment,-ness, -less, -ly)

Конверсия

poison – to poison)

Упр 14 с 62-63

упр.5-9, стр.69-70

26

Человек и окружающая среда. Введение лексики.

development, freshness waterless places, atmosphere, to govern, cooperation, to dump rubbish , term, to clear, a pile, a bit, a mess, a society, a can, to spoil, a disaster

Словообразовательные суффиксы сущ.

(-er,-tion, -ment,-ness, -less, -ly) тренировка

Упр 17-18 с 63-64

Упр 10-16 с 62-63

27

Выполнение лексико-граммтическх упражнений

Комбинированный

ЗОЖ: healthy food, quiet life, medicines, clean water and air, modern conveniences, physical activity, regular eating, disease, skin, lungs, blood, brain

Косвенная речь

(повторение)

упр 22-23 с 67, упр 33 с 69 наизусть

Упр 21-28 с 66-68

                                                                                                              §6  «Экология» Контроль -5 часов

28

Контроль чтения «Экология человека»

Контроль

ecologicalserious, effect, todiscuss, extinct, disaster, habitat, to breath, polluted air, creature

говорение:

- высказываться по теме «Прогноз погоды»;

- давать описание погоды в своем родном городе;

- передавать содержание прочитанного теста;

- вести диалог по ситуации «В зоомагазине»;

письмо:

составлять вопросы к тексту ”Ecology of Man”;

аудирование: - воспринимать на слух аудиозапись вопросов по теме”Do You Know?” и другие изучаемые тексты;

чтение:

читать тексты ”Weather Forecasts on the Radio” (просмотровое)  и “Ecology of Man” (изучающее)

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного повед-я в чрезвыч.ситуациях, угрожаю­щих жизни и здоровью людей, правил поведения в трансп. и правил поведения на дорогах;

формир-е основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необхо­димости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

•       формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенц);

•       развитие умения планир.своё речевое и неречевое поведение;

•       разв-е коммуникат.компетенции, включая уме­ние взаимод-ть с окруж, выполняя разные со­ц. роли;

упр.2, стр.82, восстановить диалог

Упр 20 с 65-66

29

Контроль говорения «В зоомагазине»

Конроль диалогической речи

to look for, a crocodile, a snake, to recommend, a goldfish

Упр 11 с 75, повтор грамматики разделов

30

Контроль лексико-грамматичеких навыков

Контроль

Экология и проблемы, человек, ЗОЖ прогноз погоды

Пассивный залог, косвенная речь словообразование, времена Perfect

Упр 5-6 с 72-73

31

Контроль аудирования «Разборчи-вый Мистер Уайт»

Контроль

Упр 34 с 69-70

Упр 7 с 74

32

Повторение изученного материала

Комбинированный

Животный мир puppy, cage, whale, dolphin, to hatch, a fawn

Reported Speech Passive Voice

(повторение)

8Анализ выполнения контрольных работ. Работа над ошибками

IIЧЕТВЕРТЬ- 30 часов

§ 7  ЧТО МЫ ЗНАЕМ О БРИТАНИИ? –3 часа

33

История Британии

Изучение нового материала

Prime Minister, Trafalgar Square, gallery, the English Channel, farmland, especially, the House of Commons, the House of Lords

Типы вопросительных

предложений (повторение)

говорение:

- высказываться по теме «История Британии»;

- делать краткое сообщение по теме “British Festivals”;

 - вести диалог по теме “Halloween Party”;

письмо:

- составлять вопросы к тексту “British Festivals”;

                         аудирование:    

  - воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации “Halloween Party”; и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты “British Festivals”; (изучающее ) 

осознание важности семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и забот­ливое отношение к членам своей семьи;

-развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера;

-формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

•       разв-е исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

•       разв-е смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключе­вым словам, выделять основную мысль, главные факты, опус­кая второстеп, устанав-ть логическую последователь­ность основных фактов;

упр.3, стр.79, ответить на вопросы

упр.1-2, стр.77-79

34

Лондон

Комбинированный

The Tower of London, geographical centre, the Houses of parliament, session, Poets’ Corner

Present Simple (повторение)

упр.5, стр79, читать, переводить,

упр4. стр.79

35

Британские праздники и традиции

Комбинированный

traditional games, Halloween, bucket, bowl stupid costume, trick, treat, flower, pumpkin, candle  , Commonwealth, pumpkin

Каникулы в Шотландии  (аудирование)

Present Simple(вопросы, спец вопросы)

упр 6 c 80-81,

 № 9 с 83

упр.6-7, стр.80-81,  упр 8 с 81 (CD – 28)

§8  Англия-6 часов

36

Компас

Комбинированный

In the north /south/east/west north west, southwest, northeast southeast

Личные местоимения (повторение) и притяжательные

говорение:

- высказываться по теме «Районы Великобритан»;

- передавать содержание прочитанного текста“Discover Britain: England”cопорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме “Основные районы Англии”;

 - вести диалог по теме «Отпуск в Шотландии»;

письмо:

- составлять вопросы по теме “Discover Britain: England”;

аудирование: -       

  - воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации “A Holiday in Scotland”; и другие изучаемые тексты;

чтение:

читать текст“Discover Britain: England”; (изучающее) 

сознание возможностей самореализации средствами ино­странного языка;

стремл-е к совершенствованию речевой культуры в целом;

Формир-е коммуникативной компетенции в меж­культурной и межэтнической коммуникац

развитие таких качеств, как воля, целеустремлён-ть, креатив-ть, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисцип­линир-ть;

•       осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной дея­тельности на иностранном языке.

упр.4, стр.84,. описать карту; упр 7 с 85 подчеркнместоимения  как члены предложения

упр.1-7, стр82-85

37

Причастие I и II 

Грамматико-ориентированный

Шотландия: Lowland, waterfall, birthplace, pirates, position, to admire, scenery, a plain, a meadow, a valley, a hedge, to excite

Причастие I и II  (образование и употребление

упр.14, стр.87-88 читать, переводить. учить

упр.8-13, стр85-87

38

Юго-восток и Юго-запад

Грамматико-ориентированный

урок-практикум

populated region, passenger, country, activity, although, dairy, holidaymaker, remarkable

Причастие I, II

упр.20, стр.90-91, читать, переводить 2 части

упр.15-19, стр. 88-90

39

Восточная Центральная части Англии

Комбинированный

farming region, harvest, to surround, industrial, to connect, shape, attractive

Present Simple -  специальные вопросы)

упр.20, стр.91 читать и переводить, упр 21 с 92, отв на вопросы,

упр.20. стр.91-92,  3 и 4 части

40

Север Англии

Комбинированный

valley, attraction, border, to defend

Present Simple-  разделительные вопросы)

упр.25,-26, стр109, задания к тексту;

упр.20 с 92 (5 часть) , упр 21- 24, стр.92-93

41

Каникулы в Шотландии (аудирован)

Комбинированный

Лексика раздела

Грамматика раздела

упр.30, стр.95 перевести

Упр 25-27 с 94-95, упр 32 с 96

§9Англия-6 часов

42

Покупки в Лондоне

Грамматико-ориентированный-

scenery, meadow, plain, trade, culture

Восклицательные предложения

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста “Royal London”;

- делать сообщение:

“Queen’s Presents”, “Royal London”;

 - вести диалог-расспрос по теме «Покупки»;

письмо:

- составлять вопросы по теме “Royal London”;;

аудирование: -       

  - воспринимать на слух аудиозапись“Queen’s Presents”, и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты“Royal London”;; (изучающее) 

формирование общекультурной и этнической идентич­ности как составляющих гражданской идентичности лич­ности;

-стремление к лучшему осознанию культуры своего наро­да и готовность содействовать ознакомлению с ней предста­вителей других стран; толерантное отношение к проявлени­ям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою граждан­скую позицию;

у.6-7 с 99 +перевести на английск

упр.1-5, стр.97-99

43

Подарки королевы

Комбинированный

Official ceremony, residence, avenue, procession. politics, throne, empire

Структура

It’s such a good idea. The idea is so good

 У 8, 10  письменну.12, с.102  читать, перевод.

Упр 8-11 стр 100-101

44

Королевский Лондон

Комбинированный

урок-путешествие

to own, a crown, to reign,

to defeat, undefeated, to remind

Восклицательные предложения

(повторение)

у13, с.102-103, читать, перевод.

у 29 (а) с 111

Упр11-.12, стр.102, упр 13 с 102 - 103

45

Английская королева

Елизавета Вторая

Комбинированный

Horse-riding, to knit socks, to take pictures, horse-races, succession

Past Simple повторение

у.19, с.105-107, прочитать, перевести, ответить на вопросы

упр.15-18, стр.103-105

46

Королевская семья

Комбинированный

Princess, Duke, to be married to, official, touching, reason

Present Simple- повторение

у29 (Б), с111, перевести на английск, у 31 с 111

упр.20-23, стр. 105-108

47

Едем в Королевский отель

(аудирован)

Комбинированный

Лексика раздела

Грамматика раздела

Семейное дерево

упр. 32, стр.112 CD – 36, упр 24-27 с 108-111

§10Родина Шекспира - 6 часов

48

Главные столицы мира

Грамматико-ориетированный

the Statue of Liberty, royal power, to get in contact, a feeling of pity

Четыре английских монарха: important, catholic church, Spanish Armada, to touch people hard, colony

Present Simple– вопросительные предложения

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста “William Shakespeare”;

- делать сообщение по темам:

“The Main Capitals of the World”, “William Shakespeare”; “Four English Monarchs”;

- вести диалог по теме «Театр»;

письмо:

- составлять вопросы по теме“William Shakespeare”;              аудирование: -       

  - воспринимать на слух аудиозапись“Theatre”и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты “The Actors Come to Town” (просмотровое)  и “William Shakespeare”, “Stratford –upon Avon” (изучающее)

готовность и спос-ть обучающихся к саморазвитию; сформиров-ть мотивации к обуч-ю, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смы­словые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социал. компетенции; сформиров-ть основ граждан.идентичности.

упр.4-5 с 4-5

упр. 1-5, стр.4-6

49

Сложное дополнение

Грамматико-ориетированный

would like, to tell lies, on time, disco

Complex Object

у.9, с.7-8, перевести на английский, у 10 с8

упр.6-8, стр.6-7

50

Театр

Грамматико-ориетированный

урок-практикум

glove-maker, criminal, a twin, to scrim, exact, stalls, curtains, stage, circle

Complex Object

упр.16, стр10-11 слушать и выучить наизусть, у 26 с 17

упр.11-15. стр.8-10

51-52

Уильям Шекспир

Комбинированный

to act, a law, a bank of the river, earn, a top, for a while

Past Simple

упр.24 стр.14-16 рассказ по иллюстрациям, упр 27 с 17 наизусть лексику

упр. 18-24, стр.11-16

53

Достопримечательности Лондона

Урок-путешествие

Changing of the Guard, Crown Jewels, pigeons-голубь,

Причастие I II

Упр6, стр.20 наизусть

упр. 1-5, стр.18-19

§11Повторение. Закрепление по теме «Англия» - 5 часов

58

Контроль аудирования

Как сделать всех счастливыми

Контроль

Лексика раздела

Грамматика раздела

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста «Поздравительные открытки»

- делать краткое сообщение по теме

«Шекспировские пьесы»

- вести диалог-расспрос по теме «Шекспир – знаменитый английский поет»;

- высказываться по теме: «Достопримечательности Лондона»

письмо:

- составлять вопросы к тексту «Поздравительные открытки               аудирование: -       

  - воспринимать на слух аудиозапись диалога «Шекспировский театр» и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты«Поздравительные открытки» (изучающее)

Итоговый

упр.30 стр.150, рассказ по плану

CD -41, упр.28-30 с 18-19

59

Контроль говорения

«Шекспир и его пьесы»

Контроль диалогической речи

ceremony, a Royal Couch, a politician, to rule the country

Восклицательные предложения

упр.7, стр. 20-21, описать картинки по опорам «Шотландия»

упр.6, стр.152;

60

Контроль чтения «Поздравительные открытки»

Контроль

Highlands, holiday-maker-отдыхающий, отпускник, waterfall, to admire, exciting

упр.8, стр.154, подготовиться к интервью

Упр 9-11 с 22-23

61

Контроль лексико-грамматический

Контроль

Лексика раздела: Британия, Англия, Шекспир

Грамматика раздела: Сложное дополнение, причасти1, 2

Упр 13 с 24, подготовка проекта с 24-26

Лексико-грамматический  тест

62

Поздравительные открытки

Повторение изученного

Урок -защиты проектов

Лексика раздела

Congratulation cards, sympathy cards- соболезнованиями, Get-well cards выздоровление, special occasion cards

творческие и контрольные работы учащихся. Анализ выполнения работ

Повторение лексики разделов

Упр 13,16,18 с 24-26Неправильная семья

CD – 43, упр.17-18, стр.26

III ЧЕТВЕРТЬ – 40 ЧАСОВ

§13 Шотландия - 8 часов

63

Лексический лабиринт

Комбинированный

Interview, headmaster, to mention, economics, physics

Past Simple

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста«Scotland the Beautiful»с опорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме «Scotland»;

- вести этикетный диалог по теме «An interview with the Headmaster»;

письмо:

- составлять вопросы к тексту «Scotland the Beautiful»;

аудирование: -

  -воспринимать на слух аудиозапись стихотворения шотландского поэта Р. Бернса  “My Heart’sin the Highland” и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать тексты «Scotland the Beautiful»; (изучающее)

упр.6, стр.35, раскрыть скобки

упр.1-5, стр.34-35

64-65

Сложное дополнение

Грамматико-ориентированый

tired, allow

Complex object

make, let

Упр 9 с 36,упр.13, стр.38 перевести на английск

упр.7-12, стр.36-38

66

В мире слов

Лексико-ориентированый

урок-практикум

trade, devotion, prosperous, picturesque, modest, to be allowed

Complex object

make, let

упр.15-16 , стр.38-39, читать, переводить, учить слова

упр.14-15 , стр.38-39

67

«В горах  мое сердце…» Шотландия.

Комбинированный

A-chasing, a roe, farewell,  valour, worth, to wander, a strath, flood, a torrent, long-pouring

Present Simple to be

Complex object

make, let, степени сравнения

упр.21-22. стр 41-42, учить стихотворение, слушать песню

упр.17-21, стр.40-41

68

Шотландия, прекрасная!

Комбинированный

to divide, settler, floodlit, tattoo, throughout

Present Simple

упр.25, стр.42-44, дочитать текст

упр.23-25, стр.42-44

69 -70

Выполнение лексико-грамматических  упражнений

Упр 26-35 с 44-46

 упр. 36-39 с 47 Он не любил говорить «нет» (аудирование №50)

Упр 35 с 47 лексика Упр 29-30 с 46

§14 Уэльс - 7 часов

71

Лексический лабиринт

Комбинированный

Повторение  изученной лексики

Сложное дополнение - повторение

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста«Wales»с опорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме«Wales»;

- вести этикетный диалог по теме «Wales»;

письмо:

- составлять вопросы к тексту «Wales»; «Wales and Cardiff»;

аудирование: -

  - воспринимать на слух аудиозапись пословицы “He Who Knows” и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать диалог «Wales»; (изучающее)

Упр 26 с 60

Упр 1-4 с 47-49

72

Пассивный залог

Грамматико -ориентированный

passport, visitor, climber, Everest, to enter, agriculture, to rescue

have got to do sth  c 50

Passive Voice

У 6 с 50 письменн

У 5 с 49-50, у 7 с 51

73

Фразовые глагол Look

Грамматико-ориентированный

урок-практикум

Rescue Service, to be at one’s service, in brief, a cathedral, fluent(ly), a stream, a path

Фразовый глаголto look

Предлоги IN-ON

 Закрепление  - have (got) to

у. 28 c 60

упр.8 c 51-52  упр 15-16

74

Сложное дополнение

Грамматико-ориентированый

урок-практикум

Celtic, Gaelic, Irish, coast, waterfall

Complex Object

Упр 11 с 53,  упр 12 с  53-55 перевод

Упр 9-11 с 52-53, упр 29 с 60

75

Уэльс. Введение лексики

Комбинированный

industrial, especially, though, rather, seldom

Present Tenses

У 17 с 56 наизусть,,

упр.12-14, стр.53-55, упр 17 с 56 слушание

76

Кардиф

Комбинированн

Welsh, Mount Snowdon,  language

ГМ раздела

Упр 20-21, 24 с 59

упр. 18 с 56-58, упр 19 с 58-59

77

Три ответа  (аудирование)

Комбинированный

ЛГМ раздела

у30 с 61 лексика наизусть, проект с 61

Упрю31-33, стр.61, упр. 22-23 с 59

§15 Что мы знаем об Америке? - 4 часа

78

История США. Американский флаг и символ

Комбинированный

to discover, settlement, to sail, colonist, stripe, official symbol to set up, eagle, characterize,

Passive Voice

Present Simple Active

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста«Mother’s Advice»с опорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по  теме «The USA»;

- вести этикетный диалог по теме «A Trip To The USA»;

письмо:

- составлять вопросы к  тексту «Mother’s Advice»;

аудирование: -       

 воспринимать на слух аудиозапись“ A Trip To The USA ” и другие изучаемые тексты;

изучающее  чтение:

- читать текст «Mother’s Advice»

Упр 3 с 64 подготовиться к интервью  творческ

упр.1, 2 стр62-64

79

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Грамматико-ориентированный

урок-практикум

countables\ uncountables, singular, plural, money, hair, advice, weather, progress

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

упр.4, стр.65 прочитать, перевести

упр.3-4, стр.64-65

80

Поездка в США

Комбинированный

a contest, quiet, sight, the Statue of Liberty, skyscraper, a cowboy, the Niagara Falls

Continuous

Упр 8-9 с  66

упр.5-6, 7, стр.65-66, упр 10 с 67

81

Города США

Путешествие по США

Комбинированный

Урок  путешествие

ЛГМ раздела

Упр 12 с 68,

Упр 15, 16 с 68

творческие работы

§16 География США - 6 часов

82

Американские газеты

Комбинированный

headline, service at work, school record

Past Simple

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста«Country and People»с опорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме «Country and People»;

- вести этикетный диалог по теме «Geographical Outlook of the USA»;

- высказываться по теме “ American Newspapers”

письмо:

- составлять вопросы к тексту «Country and People»;

аудирование: -       

  - воспринимать на слух аудиозапись“ This Land Is Your Land”

Изучающее чтение: «Country and People»

упр.2- 3, стр.69-70,

упр 6 с 71

упр.1-2, стр.68-70,  упр 4-5 с 70-71

83

Прошедшее завершенное время

Изучение нового

Грамматико - ориентированн

by 5 o’clock,

Past Perfect с 71

Упр 28 с 80,

упр 10 с 73

упр.7-8, стр.72-73

84

География. Введение лексики

Грамматико- ориентированн

урок-практикум

millions of stars, five million dollars

Numerals

Упр 13-14 с 75

упр. 9-12. стр.73-74

85

Числительные

С 75-76,  упр 14-16

Упр 18 с 77-79 чтение перевод

86

Страна и люди

Комбинированный

state, the Pacific ocean, the Caribbean Sea, shore, plane, scenery, wild land, rocky coast

Present Simple

упр 20-21 с 79

Упр 17-19с 76-79

87

США – молодое государство

Комбинированный

Упр 22-25 с 80

Как мы познакомились? – аудирование упр 30-31 с 81

Упр 27, 29 с 80-81

§17 Политическая жизнь Америки -9 часов

88

Увлечения американцев

Комбинированный

to bake a cake, to repair a bicycle, to dig the garden, to plant trees

Past Perfect

говорение:

- передавать содержание прочитанного текста«Who rules the Country?»с опорой  на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме «Hobbies of Americans»;

- вести этикетный диалог по теме «The US Government»;

- высказываться по теме

“ The US Government”, “American Constitution”

письмо:

- составлять вопросы к  тексту «Who rules the Country?»;

аудирование: -

  - воспринимать на слух аудиозапись песни              “ America, the Beautiful” и другие изучаемые тексты;

- изучающее чтение:

- читать текст «Who rules the Country?»

упр.5, стр.83 высказаться по ситуации - творческ

упр.1-4, стр.81-82

89

Косвенная речь

Грамматико-

Ориентирован.

урок-практик

the Constitution, election, a Congress, the Senate, the Vice-president, religion

Reported Speech –  утверждения

упр.9, стр.86  перевести

упр.6-8, стр.83-85

90-91

Америка, прекрасная! Введение лексики

Комбинированн

spacious, amber, grain, majesty, fruited, to shed, to crown

Reported Speech – утверждения

упр. 13-14, стр. 89 слушать, переводить

упр. 9-11 с 86-88, Упр 12 с 88-89,

92-93

Кто управляет страной?

Комбинированн

The Cabinet, are preventative, at runk, a support, to declare, an amendment, a bill, a decision

Passive Voice

Упр 18-19 с 92-93

упр.15-16, стр. 90-92

94-95

Американское правительство и президент

Комбинированн

to vote, a court, to judge

Passive Voice

Упр 23 с 94

Упр 17,20-22 с 93-94

96

Очень важная персона

(Аудирование)

Комбинированн

ЛГМ раздела

У26 с 95

упр.24-26 с 94-95

97

Контроль монологической речи

98

Контроль чтения

99

Контроль говорения

100

Контроль лексико-грамматический

101- 102

Повторение изученного материала

4 четверть – 34 урока

§18 Американские президенты 7 часов

103

Времена группы Past

Грамматико- ориентированн

урок-практикум

continuous, to choose, item, to complete, bracket

Continuous

Simple

Perfect Past

говорение:

- передавать содержание прочитанного текстов «George Washington», «Abraham Lincoln» с опорой на ключевые слова;

- делать краткое сообщение по теме «American Presidents»;

- вести этикетный диалог по теме «American Presidents»;

письмо:

- составлять вопросы к тексту «Two American Presidents»

аудирование: -

  - воспринимать на слух аудиозапись стихотворения  “The Arrow and the Song” и другие изучаемые тексты;

чтение: (изучающее)

читать текст «Two American Presidents»

упр.4, стр.96, раскрыть скобки

упр.1-3, стр.95-96

104

Фразовый глагол to take

урок-исследование

to take after/away/off/back/down

enough + N

Adj /Adv /V+ enough

упр.8, стр.98, перевести на английский

упр.5-7, стр.96-97

105

В мире слов

Комбинированн

private, to shoot, a measure, trust, respect, wisdom, retire

фразовые глаголы

упр.15, стр.102высказаться по ситуации;

упр.9-14, стр. 99-100

106

Американские президенты

Комбинированный

Lady, gentleman, militia, major, faraway, horseback, chance

фразовые глаголы

упр.21, стр.105, читать, переводить, слушать

упр.16-21, стр.102-104

107

Джордж Вашингтон

Комбинированн

an event, a crowd, a stepmother, to encourage, to borrow

Past Simple - специальные и общие вопросы

упр.22, стр.106, ответить на вопросы;

упр.21, стр.105-106

108

Авраам Линкольн. Права Женщин

Комбинированн

the Bible, crop, strength, storyteller, to sign, the Emancipation, proclamation

Past Simple, tags разделительные вопросы

упр.30, стр.109, таблица

упр.23-28, стр.106-108

109

Как он сэкономил 5 фунтов?

аудирование

Комбинированн

ЛГМ раздела

упр.36, стр111. пересказ текста

упр.32-35, стр.110-111

§19 Англоговорящие страны. Повторяем пройденное. – 4 часа

110

Шотландия и Уэльс

Комбинированн

busiest, attraction

Present Simple

Специальные вопросы и общие вопросы

говорение:

- составлять рассказ по картинкам;

- высказываться на тему “Edinburgh Festivals” с опорой на образец;

- делать краткое сообщение по темам: “Scotland”, “Wales”, “The USA”;

- вести этикетный диалог по темам: “Scotland”, “Wales”, “The USA”, “Washington”

письмо:

- составлять вопросы к тексту «American Food and Drink»

аудирование: -

  - воспринимать на слух изучаемые тексты;

чтение: (изучающее)

- читать текст «American Food and Drink»

упр.3, стр.112, подписать картинки

упр.5, стр.113, дополнить диалог

упр.1-2, стр.112 упр.4, стр.113

111

США

Комбинированн

law, mighty rivers, to rise, to flow main tourist attraction,

Present Simple to be

Present Tenses

упр.10, стр115. читать, раскрыть скобки

упр. 6-7, стр.113-114

113

Американская еда и напитки

Комбинированн

cooking traditions, restaurant, doughnut, a hamburger, a “salad bar” , a “doggy bag”, brunch

Модальный глагол  can

упр.11, стр.116 вставить предлог

упр.8-9, стр.114-115

114

Хорошо ли быть трудоголиком?

 аудирование

Комбинированн

упр. 14, стр. 117 составить план - творческое

упр. 12-13, стр.116-117

Австралия – 26часов

§20  География Австралии - 9часов

115

Времена группы Present

Грамматико-ориентированныййвью -

урок-практикум

hemisphere, wheat, a peach, an apricot, a pear, a berry, swamp(py)

Present Simple? Continuous, Perfect

говорение:

- высказываться на тему “What Do We Know About Australia?”;

- делать краткое сообщение “Australia, Its Geography”;

- вести этикетный диалог: “Australia”

письмо:

- составлять вопросы к тексту «The Unknown Southern Land»

аудирование: -

воспринимать на слух аудиозапись диалога “What Do We Know About Australia?” и другие изучаемые тексты;

чтение:

- читать текст «The Unknown Southern Land» (изучающее чтение)

упр.2, стр. 119, дополнить предложения

упр.1, стр.118

116

Будущее продолженное время

Изучение нового материала

грамматико-ориентированный

sandy, vast, humid, lonely, except, to occupy, to inhabit, least

Future Continuous

упр.8, стр.122 выбрать вариант;

упр.3-7, стр.119-120

117-118

В мире слов.

грамматико-ориентированный

least of all, give back/out/away/up

Фразовый глагол to give

most/least populated

Упр 12 c 124-125

упр.9-13, стр.123-124

119

Что мы знаем об Австралии

Комбинированный

A documentary film, independent, a bit different

отрицательные префиксы un-,in-

Упр 18 с 127

упр.14-18, стр.125-127

120

Неизвестные южные земли

Комбинированный

medieval, southern, Europeans

Степени сравнения прилагательных

упр.20, стр.127-129, читать, переводить

упр.19-20, стр.127-128

121

Страна - континент

Комбинированный

icy shores, Antarctica, to stretch, striking differences

Future Continuous

Упр 22 с 130

упр.21-23, стр.130-131

122

Города Австралии. Кто открыл Австралию?

Комбинированный

Canberra, Sydney, Melbourne

to give

упр.30, стр.132, вставить слова

упр. 24-28, стр.131

 упр.32, стр.133

упр.31, стр.133

123

Хуже маленького ребенка.

аудирование

Комбинированный

ЛГМ раздела

25 с 131-132

упр.34-36, стр.133-134

§21 Климат и дикая природа Австралии - 8часов

124

Будущее продолженное время

Грамматико-ориентированный

урок-практикум

to take off, the “no smoking” notice, to turn on, to look through

 as soon as, before

Future Continuous

предлоги

Simple, Continuous

говорение:

- высказываться на тему “The Animals of Australia”

- делать краткое сообщение “The Most Extraordinary Country”;

 - вести этикетный диалог “The  Animals of Australia”

письмо:

- составлять вопросы к тексту  «The Most Extraordinary Country»

аудирование: -

воспринимать на слух аудиозапись названий животных Австралии и др изучаемые тексты;

чтение:

- читать текст «The Most Extraordinary Country to Explore» (изуч)

упр.4, стр.135, дополнить предложения

упр.9, стр.137, перевести,

упр.1-3, стр.134 упр.5-8, стр.135-136

125

Порядок слов в английском предложении

Урок-практикум

extraordinary, extremely, to surf

порядок слов в предложении

Упр 11 с 138, теория

упр.10-11, стр.137-138

126

В мире слов. Фразовый глагол.

Комбинированный

to make up/off/out

to grow up, resemble, bush, curious, graceful, suitable,

фразовый глагол to make

Упр 15 с 140-141

упр.19, стр.142, составить словосочетания

упр.12-18, стр.139-140

127

Животные Австралии

Комбинированный

урок-исследование

To notice, escape, constant, to beat about the bush

порядок слов в предложении

Упр 20 с 142 лексика

упр.21. стр.143, дочитать

упр.20-21, стр.142-143

128

Самая необычная страны

урок-исследование

названия животных

Present Simple Passive

Упр 21 с 143-146

Упр 24 с 146

упр.21-23, стр.143-146

129

Знаете ли вы, что…

(Еще кое-что об Австралии)

урок-взаимообучения

ЛГМ раздела

упр.32, стр.147, выучить,

упр.24-31, стр.146-147

130

Он никогда не лгал.

аудирование

Комбинированный

ЛГМ раздела

Упр 5 с 149

упр.33-34, стр.147-148

§22 Поездка в Австралию - 5 часов

131

Австралия. Слова, которые мы используем.

Урок-путешествие

ЛГМ раздела

говорение:

- высказываться на тему “The Cities of Australia”

- вести диалог по темe: “ The Cities of Australia

письмо:составл в-сы к тексту «Words We Use»

аудирование: -

 воспринимать на слух аудиозапись диалога “A Trip to Australia” и др изучаемые тексты;

чтение: «Words We Use»

упр.7-8 с 150-151

упр.1-6, стр.148-150

 упр.8-10, стр.150-151

132

Контроль чтения

Контроль

ЛГМ раздела

133

Крнтроль аудирования.

Не спеши, пока не…

Контроль

ЛГМ раздела

Косвенная речь

упр.11-14. стр.152-153

134

Контроль говорения «Моё открытие Австралии»

Контроль

ЛГМ раздела

творческие работы учащихся

135

Контроль лексико-грамматический

Контроль

ЛГМ раздела

136

Повторение изученного материала