Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Волчихинская средняя школа №2»
|
Согласовано
Руководитель МО
__________ Бакута Е.П.
Протокол 1 от
«21»августа 2014 г.
|
Согласовано
Заместитель директора
по УВР
________П.И.Ключников
|
Утверждаю:
Директор
МКОУ «Волчихинская СШ №2»
________ Р.И. Зарубкина
Приказ № 59\4
от «30»августа 2014 г.
|
Рабочая программа
по учебному предмету Математика
для 6 классов
Разработчик: Зинякова Оксана Александровна,
учитель математики
Волчиха 2014
- Пояснительная записка
Рабочая программа предмета математика разработана для обучающихся
6 класса МКОУ «Волчихинская средняя школа №2» основе:
-Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 05 марта 2004г. Приказ № 1089
-Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации «Об изменениях в ФБУП и примерные учебные планы ОУ» от 30 августа
2010г № 889
-Примерной программы по математике для 5-6 классов
-Учебного плана МКОУ «Волчихинская СШ №2», приказ
30.08.2014 № 59/1
-Основной образовательной программы общего
образования МКОУ «Волчихинская СШ №2», приказ от 30.08.2014 59/7
-Положения о рабочей программе МКОУ «Волчихинская
средняя школа №2», приказ от 24.05.2014 № 34/11
- Годовой календарный график, приказ от 30.08.2014 №
59/1
-Авторской программы В.И. Жохова «Программа.
Планирование учебного материала. Математика. 5-6классы» Программы для
общеобразовательных учреждений. -2-е изд.,стер.-М.: Мнемозина,2010г.
Цели изучения курса математики в 5-6 классах: систематическое
развитие понятия числа; выработка умений выполнять устно и письменно
арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык
математики; подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и
геометрии.
Задачи: развитие навыков вычислений с натуральными числами;
овладение навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями,
положительными и отрицательными числами; получение начальных представлений об
использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий,
составлении уравнений; продолжение знакомства с геометрическими понятиями,
приобретение навыков построения геометрических фигур и измерения геометрических
величин.
По
причине того, что учебный год в 6 классе составляет 35 недель, согласно
учебного плана школы, в авторскую программу внесены изменения: добавлено 6
часов на тему «Повторение».
Обучение
введется по учебно-методический комплекту:
1. Виленкин
Н.Я., Жохов В.И., Чеснокова А.С., Шварцбугр С.И. Математика.6 класс:учеб.для
общеобразовательных учреждений. – М., 2012 г.
2. Жохов
В.И. Программа "Математика" 5-6 классы. М.: Мнемозина, 2010 г.
3. Чесноков
А.С. Дидактические материалы по математике для 6 класса.-М., 2007 г.
4. Жохов В.И.,. Крайнева Л.Б. Контрольные работы "Математика" 6 класс. М., 2008г.
5. Жохов В.И., Митяева И.М. Математические
диктанты 6 класс. М., 2011 г.
6. Жохов В.И. Методические
рекомендации для учителя.
Преподавание математики в 5-6 классах. М., 2004 г.
7. Жохов В. И. Математика . 6 класс. Диктанты для учащихся
общеобразовательных учреждений.- М., 2009 г.
Данная
рабочая программа соответствует авторской программе. Программа
рассчитана на 210 часов за год, 6 часов в неделю, из них контрольных
работ – 15.
С целью достижения высоких результатов образования в процессе
реализации данной РП по курсу «Математика» использованы:
Формы обучения:
фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы
обучения: проблемный,
частично-поисковый, метод беседы ,практический метод. объяснительно-иллюстративный
, репродуктивный.
Технологии: элементы ИКТ-технологии,
личностно-ориентированной технологии, технологии интегрированного обучения,
проектного обучения.
В рабочей
программе прописаны: требования к уровню подготовки учащихся; формы, способы
оценивания образовательных результатов обучающихся; поурочно-тематический план;
учебно-методический комплекс; критерии оценивания.
2.
Требования к уровню подготовки
шестиклассника по математике
Числа и вычисления
- правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел
и способами их записи; переходить от одной формы записи к другой;
- сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь
отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;
- выполнять арифметические действия с рациональными числами,
находить значение степеней, сочетать при вычислениях устные и письменные
приемы;
- составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби,
проценты;
- округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку
результата вычислений.
Выражения и их преобразования
- правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение»,
«буквенное выражение», «значение выражения» , понимать их использование в
тексте, в речи учителя, понимать формулировку задания: упростить
выражение, найдите значение выражения, разложить на множители;
- составлять не сложные буквенные выражения и формулы; осуществлять
перестановки и выполнять вычисления; выражать из формул одни переменные
через другие;
- находить значение степени с натуральным показателем.
Уравнения и неравенства
- понимать, что уравнения – математический аппарат решения
разнообразных задач из математики, смежных областей ,практики,
- правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство», «корень
уравнения», понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку
задачи «решить уравнение, неравенство»;
- решать линейные уравнения с одной переменной.
Функции
- познакомится с примерами зависимостей между реальными величинами;
- познакомится с координатной плоскостью, знать порядок записи
координат точек плоскости и их название, уметь построить координатные оси,
отметить точку по заданным координатам, определить координаты точки,
отмеченной на координатной плоскости;
- находить в простейших случаях значение функции, заданных формулой,
таблицей, графиком;
- интерпретировать в несложных случаях графиков реальных
зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы
Геометрические фигуры и их свойства. Измерение
геометрических величин.
- распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки,
углы, многоугольники, окружности, круги); изображать их; выполнять чертежи
по условию задачи;
- владеть практическими навыками использования геометрических
инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и
величин углов;
- решать задачи на вычисление геометрических величин(длин, углов,
площадей, объемов), применяя изученные свойства фигур и формулы.
3. Формы и критерии оценивания образовательных
результатов обучающихся
Используемые
формы контроля и учета учебных и внеучебных достижений учащихся:
- устный и письменный контроль: контрольные работы,
самостоятельные работы, тестирование, зачеты, математические,
терминологические диктанты (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных
блоков учебного материала, опросы, работа с карточками. (Приложение 1)
- итоговая аттестация предусмотрена в виде
административных контрольных работ.
Критерии
оценивания
Критерии
и нормы оценки разработаны на основе положения о текущей и промежуточной
аттестации, в соответствии авторской программы В.И. Жохова «Программа. Планирование
учебного материала. Математика. 5-6классы» Программы
для общеобразовательных учреждений. -2-е изд.,стер.-М.: Мнемозина,2010 г,. и в соответствии со следующей литературой:
1. Жохов В.И.,. Крайнева
Л.Б. Контрольные работы "Математика"
6 класс. М., 2008г.
2. Жохов В.И., Митяева И.М. Математические
диктанты 6 класс. М., 2011 г.
3. Чесноков
А.С. Дидактические материалы по математике для 6 класса.-М., 2007 г., а
программы для общеобразовательных учреждений и утверждены на заседании МО
учителей математики МКОУ «Волчихинская средняя школа №2», протокол №1 от
21.08.2014 (Приложение 1).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.