Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программапо изобразительному искусству, 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программапо изобразительному искусству, 7 класс

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (7 класс)

п/п

Наим. разд. прогр.

Тема урока

Кол-во часов

Содержание

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1.

Р
И
С
У
Н
О
К

Искусство в жизни человека.


1

Роль и значение искусства. Понятие искусства. Знакомство в учебным курсом. Знакомство с различными видами искусства.

Знать систему теоретических основ перспективы, светотени, композиции.

Уметь изображать с натуры отдельные предметы и натюрморты, голову человека.



Уметь передавать в рисунках конструкцию, пропорции, пространственное расположение,

перспективное сокращение, объем, тональные отношения

изображаемых объектов.


Повторить.



2.

Рисунок углём.

1

Знакомство с техникой работы углем, отличительные особенности в работе по сравнению с карандашом.

Учебник:

I часть, стр. 4 - 9



3.

Рисунок сангиной.

1

Знакомство с техникой работы сангиной, отличительные особенности в работе по сравнению с карандашом.

Проанализировать работу В.А. Серова «Портрет Марии Боткиной» (I часть , стр.15)



4.

Натюрморт из простых предметов — рисование с натуры.


1

Особенности выполнения рисунка мягкими художественными

материалами (уголь, сангина).

Трехмерное восприятие картины

мира. Перспектива прямоугольника и круга.

Выполнить любыми графическими материалами.



5.

Перспектива. Линейная перспектива

1

Знакомство с законами линейной перспективы, обобщение полученных знаний в 5- 6 кл. по теме «Перспектива».

Учебник, I часть, стр.16-27


6.

Зарисовки домов с прилегающим

пространством (высокая и низкая точки зрения) — рисование

по представлению (карандаш).


1

Обратная перспектива в средневековом

изобразительном искусстве.


Дорисовать



7.

Искусство и наша безопасность. Подготовка рисунков к конкурсу.

1

Передача через искусство общественно значимых проблем для общества.

Выполнить красками



8.

Перспектива круга.

1

Знакомство с законами перспективы круга, отличие от линейной перспективы.

Учебник, I часть, стр. 27 - 34



9.

Зарисовки предметов, расположенных выше или ниже линии горизонта, — рисование с натуры.


1

Явление световой перспективы.

Теория теней. Светотеневые характеристики предметов.


Дорисовать



10.

Р
И

С
У
Н
О
К

Обратная перспектива.

1

Основные законы обратной перспективы.

Овладевать основными средствами художественной выразительности рисунка

Иметь представление о закономерностях цветоведения.

Овладевать различными приемами работы акварелью, гуашью

и другими живописными материалами.


Учебник, I часть, стр. 35 - 38



11.

Линейно-конструктивный рисунок предмета сложной формы

(например, самовар) — рисование с натуры.


1

Законы линейной перспективы. Особенности построения предметов сложной формы. Построение

вспомогательных формообразующих частей.


Повторить тему «Перспектива»



12.

Световая перспектива в натюрморте.

1

Законы световой перспективы.

Учебник, I часть, стр. 38-40



13.

Рисунок натюрморта в условиях

контрастного освещения — рисование с натуры (карандаш или

любой мягкий графический материал).


1

Длина и направление падающих теней. Пограничный контраст в условиях естественного и искусственного освещения.


Доклад о перспективе в работах Леонардо да Винчи и др. стр.40.



14.

Рисунок натюрморта в технике «трафарет» — рисование по представлению (гуашь).


1

Изменение восприятия объемной формы.


Выполнить штриховку карандашом.



15 – 16.

Объем и контраст в рисунке.

2

Особенности построения предметов сложной формы. Построение вспомогательных формообразующих частей.

Учебник, I часть, стр.41-46



17.

Теория теней.

1

Знакомство с теневым соотношением в рисунке.

Учебник, стр.46-54



18.

Световой контраст.

1

Световой контраст. Пограничный световой контраст.

Учебник, I часть, стр. 54 - 59, вопросы после параграфа.



19 - 20.

Зарисовки головы человека (анфас, профиль, трехчетвертной

поворот) — рисование по представлению (карандаш).

Наброски головы человека — рисование с натуры (карандаш)

2

Изображение головы человека:

пропорции, характерные черты,

мимика. Особенности работы художника над образом изображаемого человека

Учебник, I часть, стр. 60 – 74, проанализировать картину А.Иванова «Явление Христа народу»



21.

Итоговая зачетная работа по теме «Рисунок»

1

Самостоятельная работа по обобщению знаний по теме «Рисунок».




22.

Выполнение композиции «Осторожней будь с огнем»

1

Выполнение рисунков к районной выставке.

Выполнить красками.



23.

Этюды на определение цветовых

отношений в пейзаже — рисование с натуры или по представлению (гуашь).


1

Живописные отношения и пространство в натюрморте. Особенности изображения предметов первого и второго плана.

Световая и цветовая перспектива в пейзаже. Изменение цвета под влиянием воздушной перспективы.


Подобрать картины изв. Художников с различным цветовым решением.



24.

Ж
И
В
О
П
И
С
Ь

Выполнение композиции на тему «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

1

Выполнение рисунков к районной выставке.

Видеть цветовое богатство окру-

жающего мира и передавать свои

впечатления в рисунках.

Анализировать тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные

особенности одного цвета с особенностями другого.

Передавать

тоном и цветом объем и пространство в натюрморте, пейзаже.

Применять в рисунках разные

приемы работы акварелью, гуашью, добиваться образной передачи действительности.

Использовать свои наблюдения

за природными явлениями в художественно-творческой деятельности.

Выполнить красками



25.

Живописные отношения и пространство в натюрморте.

1

Понятие живописные отношения, правильные пропорциональные особенности в построении натюрморта.

Учебник, I часть, стр. 76 – 79, анализ картины П. Сезанна «Натюрморт с яблоками и апельсинами»



26.

Натюрморт в технике «гризайль» — рисование с натуры или по представлению (гуашь).


1

Знакомство с видом живописной техники – «гризайль». Переходное звено между рисунком и живописью.

Дорисовать



27.

Световая и цветовая перспектива в пейзаже.

1

Световая и цветовая перспектива в пейзаже. Отличительные особенности.

Учебник, I часть, стр.80 – 84. Прокомментировать явл. Световой и цветовой перспективы на примере пейзажа.



28.

Пейзаж на тему «Мой любимый

уголок природы» — рисование

с натуры или по представлению

(любые живописные материалы).

1

Наличие в живописном произведении композиционного центра,

выразительного акцентного пятна. Выбор удачной точки зрения.


Выполнить красками.



29.

Упражнения с цветом: светлотный контраст, цветовой контраст, последовательный контраст (гуашь).


1

Контрасты в живописи: светлотный, цветовой, последовательный. Влияние контраста на свойства цвета.


Учебник, I часть, стр. 85 – 102, проанализировать работы К.Моне и П.Пикассо.



30.

Натюрморт: ограничение цветовой палитры (3—4 цвета) — рисование по представлению (гуашь).


1

Гармония цвета в живописных

произведениях.


Повторить тему «Контрасты в живописи»



31.

Техника лессировки и акварельной живописи.

1

Понятие лессировки и акварельной живописи. Этапы выполнения работы в данной технике.

Учебник, I часть, стр. 103 – 112.



32.

Этюд кувшина с орнаментом —

рисование с натуры (акварель,

техника лессировки).

1

Живописные техники: техника

лессировки в акварельной и масляной живописи.

Дорисовать



33.

Пуантилизм. Этюд кувшина — рисование по представлению (гуашь, техника пуантилизма)


1

Живописные техники: техника

пуантилизм.


Учебник, I часть, стр. 112 – 117



34 -35.

Особенности изображения животных.

2

Особенности рисования животных. Этапы рисования.

Доклад об одном из художников – анималистов.



36.

Итоговая зачетная работа по теме «Живопись»

1

Самостоятельная работа по обобщению знаний по теме «Живопись».




37.


Особенности композиции пейзажа

1

Архитектурные мотивы в пейзаже. Художественный замысел в композиции пейзажа.


Учебник, I часть, стр. 120 – 140, Анализ пейзажей А.Боголюбова, И. Похитонова и др.



38.

К
О
М
П
О
З
И
Ц
И
Я

Эскиз композиции «Жизнь сов-

ременного города» — рисование на тему.


1

Композиция в художественном

творчестве мастера. Основные закономерности тематической композиции: подчинение второстепенного главному, равновесие

частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений.

Знать закономерности, приемы

и художественные средства тематической композиции.

Сознательно применять законы

наблюдательной перспективы

(выбирать высокий и низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.

Передавать характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта и т. п.),

ландшафта, интерьера и времени

действия.


Раскрасить.



39.

Композиция в художественном творчестве мастера.

1

Кульминационный момент, изоляция в композиции, композиционный центр.

Учебник, II часть, стр. 4 – 12, доклад об истории создания картин И. Репина, В. Сурикова и др.



40.

Композиция «Страницы истории

России» — рисование на тему.


1

Композиция в художественном

творчестве мастера. Основные закономерности тематической композиции: подчинение второстепенного главному, равновесие

частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений.

Раскрасить.



41.

Сюжет и его воплощение в картине.

1

Сюжет в художественном творчестве мастера. Основные закономерности сюжетной композиции.

Учебник, II часть, стр. 13 – 22, привести примеры картин с интересной сюжетной линей.



42.

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве. Костюмы всех времен. Композиция «Зарубежный друг».

1

Тема праздника в бытовом жанре.Произведения живописи И. Аргунова, С. Чуйкова, А.Головина. Рембрандта. Понятие костюма и его особенности в разные эпохи.

Выполнить красками.



43.

К
О
М
П
О
З
И
Ц
И
Я

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

1

Искусство иллюстрации, синтез слова, изображения и мысли. Художественный образ.

Сопоставлять героев композиции, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного

и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого

и т. д.

Передавать художественными

средствами свое отношение к изо-

бражаемому

Подобрать иллюстрации к произведениям русских и зарубежных авторов.



44 -45.

Иллюстрирование произведений

русских и зарубежных авторов

(В. П. Катаев «Сын полка»,

А. Грин «Алые паруса», Ж. Верн

«Дети капитана Гранта»,

А. Дюма «Три мушкетера»,

Э. Распе «Приключения барона

Мюнхгаузена» и др.)

2

Иллюстрирование литературных

произведений. Создание художественного образа.

Выразительное изображение действия

сюжета, персонажей. Сравнительная характеристика изображаемых героев. Творчество ведущих художников-иллюстраторов.

Дорисовать.



46.

Итоговая зачетная работа по теме «Композиция»

1

Самостоятельная работа по обобщению знаний по теме «Композиция».




47.

ДЕ
КО
РА
ТИВ
НО
-

ПРИК
ЛАД
НОЕ

И
С
К
У
С
С
Т
В
О

И

Д
И
З
А
Й
Н

Флористический дизайн.

1

Европейское искусство оформления букетов.

Иметь представление о современном декоративно-прикладном искусстве.

Выполнять эскизное решение пространства интерьера согласно

его функциональному предназначению.

Разрабатывать эскизы монументально-декоративной живописи,

мозаик, витражей.

Выполнять изображения по правилам рисования.

Выполнять творческие мульти-

медиапроекты

Учебник, II часть, стр. 24 – 35, ответы на вопросы после параграфа



48.

Стили икебаны. Основные художественно – композиционные приёмы икебаны.

1

Стили и особенности икебаны. Основные художественно – композиционные приёмы икебаны.

Учебник, II часть, стр. 35 – 48, перечислить основные отличия европейской аранжировки цветов от икебаны.



49.

Эскиз композиции букета в стиле японской школы икебаны (любые графические материалы).


1

Флористический дизайн. Европейское искусство оформления букетов и японское искусство икебаны: стили и основные художественные приемы.


Выполнить красками.



50.

Монументальная живопись.

1

Монументальные виды искусства, знакомство с монументальной живописью.

Учебник, II часть, стр. 50 – 59, рассказать о росписях русских храмов.



51.

Эскиз росписи для интерьера

классной комнаты (гуашь).


1

Интерьеры общественных и жилых зданий.


Доклад об одном из стилей в интерьере.



52.

Национальные традиции в культуре народа.

1

Народный костюм и орнамент. Виды орнамента, расположение орнаментальных композиций, символика цвета, мотивы традиционной национальной одежды.

Выполнить народный костюм.



53.

Мозаика.

1

Мозаика. Особенности и отличие от других видов.

Учебник, II часть, стр. 60 - 68,выполнить мозаику «Живая природа» из цветной бумаги.



54.

Эскиз мозаики «Атрибуты

Искусства» (гуашь).


1

Современное монументальное искусство. Монументальное искусство в московском метро.


Закончить работу до конца.



55.

Витраж.

1

Витраж. Особенности и отличие от других видов.

Учебник, II часть, стр.69 - 75



56.

Эскиз витража для окна своей

комнаты (тушь, акварель).


1

Красота монументальной живописи — мозаики, фрески, витражи.


Закончить работу.



57.

Монументальное искусство в московском метро.

1

Основные закономерности и особенности в монументальном искусстве на примере московского метро.

Учебник, II часть, стр. 76 – 81, Проанализировать интерьеры метро по фотографиям.



58.

Искусство изготовления ковров и декоративных тканей. Знакомство с гобеленом и батиком.

1

Отличительные и характерные особенности гобелена и батика.

Учебник, II часть, стр. 82 -98.



59.

Эскиз гобелена «Четыре времени года». Творческая работа в технике батика.


1

Искусство изготовления декоративных тканей: гобелен, батик.

Художественно - выразительные средства гобелена, батика.

Выполнить работу до конца.



60.


Итоговая зачетная работа по теме «Декоративно – прикладное искусство и дизайн».


1

Самостоятельная работа по обобщению знаний по теме «Декоративно – прикладное искусство и дизайн».


Знать ведущие художественные

музеи России и мира.

Знать отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства.

Видеть прекрасное в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Анализировать эстетическое, духовное содержание и выражение

общественных идей в произведениях изобразительного искусства.

Самостоятельно в процессе зрительного восприятия художественного произведения.

Проводить

анализ средств художественной

выразительности, которые способствовали созданию сильного

по эмоциональному воздействию

образа.

Выполнять творческие мульти-

медийные проекты




61-62.

Б
Е
С
Е
Д

Ы

О
Б

И
С
К
У
С
С
Т
В
Е

Музеи мира:

музей Прадо (Мадрид, Испания);

музей Орсе (Париж, Франция);

музей Гуггенхайма (Нью-Йорк, США).


2

Музеи как объекты научного исследования. Художественные музеи как достижение человеческой

цивилизации, как возможность хранить и делать доступными людям уникальные творения искусства. Классификация художественных музеев. Знаменитые

художественные музеи мира : музей Прадо, музей Орсе, музей Гуггенхайма


Учебник, II часть, стр. 100 - 116



63-64.

Музеи России:

Художественный музей им.

А. Н. Радищева (Саратов);

Государственная картинная

галерея им. П.М. Догадина

(Астрахань);

Вятский художественный музей им. В. М. и А. М. Васнецовых (Киров)

2

Музеи как объекты научного исследования. Художественные музеи как достижение человеческой

цивилизации, как возможность

хранить и делать доступными

людям уникальные творения

искусства. Классификация художественных музеев. Знаменитые

художественные музеи России: Саратовский художественный музей им.

А. Н. Радищева, Астраханская

государственная картинная галерея им. П. М. Догадина, Вятский художественный музей им. В.М. и А.М. Васнецовых и др.

Учебник, II часть, стр. 117 – 133.



65.


Дворцово – парковые ансамбли.

1

Ораниенбаум.

Учебник, II часть, стр. 134 - 142



66.


Изобразительное искусство эпохи Возрождения.

1

Искусство эпохи Возрождения, биография и творчество величайших художников эпохи Возрождения стран западной Европы (Рафаэль, Микеланджело, Дюрер, Леонардо да Винчи)

Рассказать о творчестве художников эпохи Возрождения.



67.

Памятники нашей Родины.

1

Памятники истории и культуры города, их культурно-исторические ценности.

Сочинение «Мое отношение к искусству, как одной из областей знаний».



68.

Итоговый урок – обобщение пройденного материала.

1

Подведение итогов за год по курсу «Искусство»











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа составлена на 72 часа в год.За основу взят Учебно - методический комплекс "Искусство. Изобразительное искусство.", автор Ломов С.П. и другие. Настоящая программа по «Изобразительному искусству»для 7-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Общая информация

Номер материала: 283275

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"