Рабочаяпрограмма по английскому языку 9класс (Ученик СпотлайтSpotlight 9 (Английский в фокусе. 9 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.

Муниципальное образование – городской округ

(учредитель)

города Рязани Рязанской области

(город)

МБОУ «Школа  №58 имени Героя Российской Федерации, гвардии капитана Орлова Сергея Николаевича»

(полное наименование образовательной организации)

«РАССМОТРЕНО»	«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО    28.08.2017 г.	Заместитель директора по УВР                  Лобанова Е.Н.	Директор МБОУ    «Школа  №58»              Егорова Е. А.
Протокол № 1	от   29.08 2017 г.	от  30.08.2017 г.

           РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    английскому языку

Уровень образования (класс) 9БВГ

(общеобразовательный)

Количество часов  102

Программа разработана  на основе авторской программы В.Апалькова: Английский в фокусе. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Английский в фокусе".  Издательство: Просвещение, 2014 г.

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

·                основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·                особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

·                признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·                основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·                роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

·                начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·                расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·                рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

·                делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·                использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

·                понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

·                понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

·                использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

·                ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

·                читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·                читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·                читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

·                заполнять анкеты и формуляры;

·                писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

·                создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·                приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в

2.      онального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол “keep”. Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -en). Трудность для различия ЛЕ: poor/weak/low, harm/damage/ruin, custom/habits/manners, lead/pass/spend. Статьи “Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals”, “Protect yourself”. Сочинение-рассуждение “Жестокие виды спорта: за  против”. Письменное краткое изложение содержания текста.    (12 часов)

3.      Модуль 8. Трудности

·                Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

·                ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

2.     Содержание учебного предмета

Весь учебный материал УМК “Spotlight” для 9‐го класса разделен на 8 блоков, каждый из которых включает в себя уроки из учебника, рабочей тетради и книги для чтения.

Модуль 1. Праздники

Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Идиоматические выражения, связанные со словом “cake”. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья “Remembrance Day”, “Pow Wow”. Трудности для различия ЛЕ: habbit/tradition/custom, spectators/audience/ crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity. Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы».

Модуль 2. Жизнь/Образ жизни и среда обитания

Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом “house”. Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол “make”. Предлоги. Инфинитив/-ing формы. Too, enough. Прямые и косвенные вопросы. Трудности для различия ЛЕ: brush/sweep/cupboard/wardrobe, clean/wash. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Статьи “10 Downing Street”, “In danger”. Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Life on Earth with gravity». Проект «Животные в опасности».

Модуль 3. Очевидное и невероятное

Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использовании Past tenses (Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous), used to; would/must/can’t/may при выражении предположений. Предлоги (dependent preposition). Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол “make”. Трудности для различия ЛЕ: scene/sighting/sight, fantasy/imagination/illusion, witness/spectator/investigator, same/similar/alike. Статьи “The Most Haunted Castle in Britain”, “Painting Styles”. Идиоматические выражения, связанные со словом “paint”. Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России».

Модуль 4. Современные технологии

Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с PC, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени (be going to, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present Continuous, Present Simple), придаточные времени (Time Clauses), придаточные цели (Clauses of purpose/result). Словообразование (существительные от глаголов - -ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation). Фразовый глагол “break”.  Трудности для различия ЛЕ: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest. Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги (dependent prepositions). Связки. Статьи “The Gadget Show on five”, “E-waste…Why so much junk?”. Выражения решения проблемы, ответа. Письмо “Opinion essay”.    

Модуль 5. Литература и искусство

Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Would) prefer/would rather/sooner. Словообразование: глаголы с приставками (re-, mis-, under-, over-, dis-).  Предлоги (dependent prepositions). Фразовый глагол “run”. Трудности для различия ЛЕ: set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition. Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи “William Shakespeare”, “The Merchant of Venice”. Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира».

Модуль 6. Город и горожане

Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог (Passive Voice), каузативная форма (Causative), местоимения с –ever, предлоги (dependent рrepositions), возвратные местоимения (Reflexive pronouns). Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол “check”. Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Трудности для различия ЛЕ: community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station. Статьи “Welcome to Sydney”, “Green Transport”. Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля.

Модуль 7. Проблемы личной безопасности

Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия (Conditional Types 1,2,3), Wishes, модальных глаголов (Modal Present Forms). Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол “keep”. Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -en). Трудность для различия ЛЕ: poor/weak/low, harm/damage/ruin, custom/habits/manners, lead/pass/spend. Статьи “Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals”, “Protect yourself”. Сочинение-рассуждение “Жестокие виды спорта: за  против”. Письменное краткое изложение содержания текста.    

Модуль 8. Трудности

Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи (Reported Speech), местоимений some, any, every, предлогов (dependent prepositions), антонимов, разделительных вопросов (Question Tags). Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол “carry”. Словообразование. Трудности для различия ЛЕ: injure/harm, gain/win, suitably/properly, lose/miss. Статьи “Helen Keller”, “The Challenge of Antarctica”. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека».

3.     Тематическое планирование

Номер	Тема	Количество часов	Количество контрольных работ
1	Celebrations/Праздники	13	1
2	Life & Living/Жизнь, образ жизни и среда обитания	11	1
3	See it to believe it/Очевидное-невероятное	11	1
4	Technology/Современные технологии	13	1
5	Art and Literature/Искусство и литература	13	1
6	Town and Community/Город и горожане	12	1
7	Staying Safe/Вопросы личной безопасности	12	1
8	Challenges/Трудности	17	1

Календарно-тематическое планирование по предмету «Английский язык»

9класс

УМК «Английский в фокусе»

Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс

М. : Express Publishing : Просвещение, 2014

(рассчитано на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)

№ п/п	Дата		Тема	Характеристика видов деятельности УУД	Практические и лабораторные работы
	план	факт
1 четверть- 24 ч Модуль 1. Celebrations/Праздники
1			Вводный урок	Знакомятся с новым учебником. Entry Test
2			1а Праздники и празднования	Слушают и читают тексты о праздниках, выделяют ключевые слова в вопросах как стратегия при работе с пониманием, описывают один из праздников
3			1b Приметы и предрассудки	Знакомятся с фразами, выражающими озабоченность, обеспокоенность. Обсуждают приметы и предрассудки в семье, слушают интонацию в восклицательных предложениях, высказываются о самых популярных суевериях в России
4			1c Грамматический урок.	Практикуются в использовании времен группы Present  do/go/ have  в устойчивых сочетаниях, выполняют упражнения с использованием грамматических стр-р, пишут письмо личного характера
5			1d Особые случаи. Торжества. Праздники/ особы случаи, торжества	Знакомятся с идиомами со словом cake, изучают относительные придаточные предложения, выполняют упражнения с использованием относительных предложений, описывают праздник
6			1eОписательные статьи	Знакомятся с правилами написания описательных статей, обсуждают порядок написания статьи с описанием празднования торжественного события
7			1f Словобразование	Тренируются в образовании прилагательных и причастий на –ed/ -ing, дифференцируют лексические значения близких по смыслу слов: habit/tradition/custom, spectators/audience/crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity, phrasal verb : turn
8			Culture Corner. Pow-Wow. Gathering of the Nations	Знакомятся с этническими праздниками \ фестивалями, делают сооющения на основе прочитанного, пишут заметку в школьный журнал об интересном событии в культурной жизни России
9			Special days. Remembrance Day	Читают текст об Дне памяти жертв в войне 1941-45 , обсуждают текст, пишут статью о дне Победы в России
10			Special days. Tatjana’s day	Читают текст о Татьянином дне – Дне студентов в России, обсуждают текст с переносом на личный опыт
11			Подготовка к тесту	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
12			Тест	Модуль 1
13			Работа с вводной страницей модуля 2

Модуль 2 Life & Living/Образ жизни и среда обитания

14			2a Жилище. Город \ деревня. Образ жизни	Работают с картой слова house , слушают и читают текст о жизни в космосе, обсуждают прочитанный текст в диалоге, , пишут правила-инструкции о том, как жить на космической станции
15			2b Listening and Speaking Родственные связи, отношения в семье	Знакомятся с фразами, выражающими критику\ извинения\ неодобрение, порицание. Работают с идиомами со словом house,
16			2c Grammar in Use. Infinitive. Gerund Бытовые насекомые, взаимоотношения в семье	Читают текст о бытовых насекомых, о взаимоотношениях в семье с использованием  грамматического материала, выполняют грамматические упражнения: герундий, инфинитив, усилительные частицы too/enough
17			2d Vocabulary and Speaking. Город\ деревня (прилагательные)	Аудируют  и читают текст –письмо личного характера о новом месте жительства, делают микромонологи о соседях, пишут заметку «Что такое хорошие соседи»
18			2e Writing skills. Informal letters, e-mails	Изучают правила и пишут личное письмо, обсуждают порядок написания письма
19			2f English in Use Словообразование	Образовывают сущ-ые от прилаг-ных, фразеологический глагол make, разпознают лексические значения слов brush/sweep, cupboard/wardrobe, clean/wash
20			Culture Corner. Downing Street	Читают текст о правительстве премьер-министре, официальной резиденции, высказываются на основе прочитанного, пишут заметку об известном издании в России
21			Old neighbours. Старые русские деревни	Читают статью-описание о старых русских северных деревнях, обсуждают прочитанное, пишут сочинение о жизни бабушек и дедушек в прошлом
22			In Danger Животные в опасности	Читают текст статьи экологического содержания, составляют краткий пересказ текста
23			Подготовка к тесту	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
24			Тест	Контрольная работа. Модуль 2

2 четверть – Модуль 3.See it to believe it./Очевидное-невероятное

25			3a Reading and Vocabulary загадочные существа, чудовища	Слушают и читают текст о загадочных существах . составляют микровысказывания на основе прочитанного
26			3b Listening and Speaking Сны. Кошмары	Читают диалог о страшном сне, знакомятся с интонацией и фразами выражения удивления и озабоченности, пишут короткую статью в журнал о жизни подростков
27			3c Grammar in Use Past Tenses. Used to/would	Практикуются в использовании Past tenses, used to/ would, читают текст об удивительных совпадениях, высказываются по заданной теме, пишут электронное письмо другу об удивительном происшествии в жизни
28			3d Vocabulary and Speaking Оптические иллюзии, сознание	Тренируют употребление must/ can't/may при выражении предположений, читают статью об оптических иллюзиях, высказываются на основе прочитанного-описывают картину
29			3e Writing skills. Stories. Рассказы	Знакомятся и обсуждают порядок написания рассказа
30			3f English in use Словообразование	Образуют сложные прилагательные, работают с фразеологическим глаголом come дифференцируют лексические значения слов: scene/sighting/sight, fantasy/imagination/ illusion, witness/spectator/investigator., same/similar/alike, тренируют предлоги и временные формы глагола
31			Culture Corner. The Most Haunted castle in Britain Самый знаменитый английский замок с привидениями	Аудируют и читают текст, высказываются на основе прочитанного, пишут сочинение об известном дворце\здании в России
32			Ghost Stories. О домовых и русалках- русских призраках	Читают и обсуждают статью о русалках и домовых
33			Art and Design Painting Styles	Читают статью о геометрических фигурах, стилях в живописи, описании картин, описывают картину, работают с идиомами с painting
34			Подготовка к тесту	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
35			Тест	Контрольная работа 3

Модуль 4 Technology/Современные технологии

36			4. Современные технологии	Работают с вводной страницей модуля
37			4а Reading and Speaking. Современные технологии	Читают статью о робототехнике, говорят в диалоге  по прочитанному,, излагают письменно содержание прочитанного
38			4b Listening and Speaking Копьютерные технологии. Проблемы с РС	Работают с картой слова computers, говорят в диалоге, выражают сомнение, замешательство, Обсуждают, как устранить неполадки в компьютере
39			4c Grammar in Use Способы выражения значения  будущего	Знакомятся и отрабатывают придаточные предложения времени и условия, высказываются в монологе с использованием грамматического материала
40			4d.    Vocabulary and Speaking Идиомы по теме Современные технологии	Отработка употребления в речи идиоматических выражений по теме Современные технологии, читают и обсуждают статью о пользовании интернетом, составляют микродиалоги с тематической лексикой с переносом на личный опыт
41			4e Writing Skills. Opinion Essays	Учатся писать opinion essays? Излагают письменно свое мнение, соблюдая абзацы
42			4fEnglish in Use Словообразование	Образовывают существительные от глаголов, фразеологический глагол Break, тренируют употребление различных лексических значений слов invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, access/download, effect/affect, offer/suggest
43			The garget ShowТВ программа о новинках в мире высоких технологий	Слушают и читают текста о новинках в мире технологий, Высказываются в монологе на основе прочитанного, высказываются  в описательном монологе
44			Robot Technology Робототехника в России	Читают текст о робототехники, обсуждают текст с переносом на личный опыт, пишут заметку о Российской компании, производящей робототехнику
45			E-waste. Why so much junk?Электронный мусор и экология	Слушают и читают статью об электронном мусоре и экологии, делают сообщение о личном опыте на основе текста-диаграммы, делают сообщения по самостоятельно составленным тезисам
46			Подготовка к тесту	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
47			Тест	Контрольная работа. Модуль 4
48			Проверочная работа	Test Booklet

3 четверть – Модуль 5. Art and Literature/Искусство и литература

49			Модуль 5. Искусство и литература	Работают с вводной страницей модуля.
50			5a Reading and Vocabulary Виды искусства. Профессии в искусстве, прилагательные-антонимы	Тренируют временные формы глагола, слушают и читают текст об искусстве, обсуждают прочитанное с аргументацией своего мнения
51			5b Listening and Speaking. Стили музыки, вкусы и предпочтения,	распознают лексических значений слов по теме модуля, используют новую лексику в предложениях. Отрабатывают ритмико-интонационные навыки, логическое ударение
52			5C Grammar in Use Классическая музыка. Прилагательные	Тренируют степени сравнения прилагательных и наречий,  сопоставляют с родным языком при освоении грамматических структур, участвуют в викторине о современных певцах и исполнителях
53			5d Vocabulary and Speaking Кино. Фильмы. Идиомы по теме Развлечения	Тренируют употребление в речи (would)prefer/ would rather/ sooner, слушают и читают текст, высказываются на основе прочитанного с переносом на личный опыт, описывают любимый фильм
54			5e Writing skills. E-mails, reviewing books, films. Отзыв на книгу	Изучают правила написания статьи – отзыва о фильме, пишут электронное письмо о прочитанной книге
55			5f English in Use Словообразование- глаголы с приставками	Образуют глаголы при помощи приставок re-, mis-, under-, over-, dis-, , фразеологический глагол run, зависимые предлоги, распознавание лексических значений слов set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition
56			William Shakespeare Уильям Шекспир	Читают текст о драматургии Шекспира, пишут сочинение об известном русском писателе
57			Great works of Art. Tretjakov Gallery	Читают статью о Третьяковской галерее, обсуждение текста с переносом на личный опыт, пишут сочинение об одном из художественных музеев России
58			Literature. The Merchant of Venice “Венецианский купец»	Слушают и читают текст произведения, обсуждают прочитанное, коллективно составляют  коллективные части сюжета
59			Подготовка к контрольной работе	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
60			Тест	Контрольная работа 5
61			Проверочная работа	Test Booklet

Модуль 6 Town and Community/Город и горожане

62			6a Reading and Vocabulary Люди в городе, животные, помощь животным	Практикуются в использовании временных форм глагола
63			6b Listening and Speaking.Карта города, дорожное  движение, дорожные знаки	Читают диалог Как пройти? Работают в диалоге «Как пройти?» , отрабатывают  интонационные навыки вопросов
64			6c Grammar in Use Памятники архитектуры в опасности	Изучают и тренируют в речи употребление стр-р Страдательного залога, читают и обсуждают текст о памятниках архитектуры, находящихся в опасности
65			6d Vocabulary and Speaking. Услуги населению Профессии	Тренируют возвратные местоимения, прилагательные для описания профессий, читают микродиалоги «В городе», высказываются с новой лексикой на основе опыта
66			6e Writing skills. An e-mail describing a visit to a place	Знакомятся с прилагательными эмоционально-оценочного значения, знакомятся со структурой электронного письма другу о впечатлениях от поездки, пишут письмо другу
67			6f English in Use Phrasal verb(check), словообразование	Тренируют использование предлогов, страдательного залога, образовывают существительные с абстрактном значением с суффиксами –hood, -ity, -age, дифференцируют лексические значения слов community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station. Предоставляют презентации о памятниках архитектуры в России
68			Welcome to Sydney. Australia Добро пожаловать в Сидней, Австралия	Описывают город, отрабатывают словообразование различных частей речи, составляют буклет об одном из российских городов
69			Beautiful Buildings  The Moscow Kremlin Московский Кремль	Читают и обсуждают  статью о московском кремле, пишут сочинение об истории московского Кремля
70			Green Trasport Экологически безопасные виды транспорта	Читают и обсуждают статью об экологически безопасных видах транспорта, разрабатывают проект закона об уменьшении количества транспорта в родном городе
71			Подготовка к контрольной работе	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
72			Тест	Контрольная работа № 6
73			Проверочная работа	Test Booklet

Модуль 7 Staying Safe/Вопросы личной безопасности

74			7a Reading and Vocabulary	Обсуждают эмоциональные состояния, страхи и фобии, читают текст, пересказывают текст с использованием выписок по плану
75			7b Listening and Speaking Службы экстренной помощи	Читают текст-постер о службе экстренной помощи, высказываются на основе прочитанного с переносом на личный опыт о службах экстренной помощи в России
76			7c Grammar in Use Придаточные  предложения условия	Тренируют в речи придаточные предложения условия, читают опорные мини-тексты
77			7d Vocabulary and Speaking Привычки, питание и здоровье	Тренируют употребление модальных глаголов. Настоящее время, читают и обсуждают текст о здоровых привычках
78			7e Writing skills Польза и вред компьютерных игр	Читают и обсуждают текст о пользе и вреде компьютерных игр, изучают средства логической связи в тексте, средства выражения мнения, пишут сочинение-рассуждение «Жестокие виды спорта: за и против»
79			English in Use Фразеологический глагол keep, словообразование	Отрабатывают употребление фразеологического глаголы keep, образовывают глаголы от существительных . прилагательных (en-, 0 дифференцируют лексическое значение слов poor/weak/low/harm/damage/ruin/customs/habits/manners/,lead/pass/spend, предлоги, временные формы глагола

IV четверть – Модуль 7 (продолжение)

80			Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals Осторожно! Опасные животные США	Читают и обсуждают текст об опасных животных США, высказываются на основе прочитанного, письменно высказываются об одном из диких животных России
81			Problem Solving: The Telephone of Trust Решение проблем: телефон доверия	Читают и обсуждают статью о телефоне доверия
82			PSHE Protect Yourself Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны	Читают и делают сообщение по тексту о самозащите, делают выписки из текста «Что нужно и нельзя для самозащиты»
83			Подготовка к контрольной работе	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
84			Тест	Контрольная работа № 7
85			Проверочная работа	Test Booklet

Модуль 8 Challenges/Трудности

86			8a Reading and Vocabulary Сила духа, самоопределение	Читают и обсуждают статью о силе духа и самоопределении, тренируют прилагательные, наречия в речи, говорят в диалоге-расспросе с использованием активной лексики
87			8b Listening and Speaking Риски	Читают и обсуждают диалог о занятиях экстремальным спортом,
88			8c Grammar in Use Косвенная речь	Тренируют употребление местоимений some/any/every/no, косвенную речь, пишут электронное письмо другу о происшествии с другим другом с использование косвенной речи
89			8d Vocabulary and Speaking Правила выживания, туризм	Слушают, читают, делают сообщение на основе текста о правилах выживания в дикой природе, тренируют разделительные вопросы
90			8e Writing Skills Applications. Заявления о приеме на работу, в клуб и т.д.	Знакомятся  с правилами написания  заявления  о приеме на работу
91			English in Use Самозащита	Изучают фразеологический глагол carry ,практикуют  словообразование , дифференцируют лексические значения слов injure/ harm, gain/win, suitably/properly,lose/miss, практикуют косвенную речь, читают текст о необычном дельфине, черепахах, говорят в диалоге о парашютном прыжке
92			Helen Keller Хелен Келлер	Слушают и читают текст о Хелен Келлер, пишут сочинение о жизни известного человека
93			Inspiring people Irina Slutskaya Вдохновляющая людей Ирина Слуцкая	Чтение и обсуждение  текста о Ирине Слуцкой, пишут текст для журнала о своем герое и его победах над собой
94			The Challenge of Antarctica Вызов Антарктиды	Читают и обсуждают в диалоге статью об Антарктиде, пишут письменное высказывание на основе прочитанного
95			Подготовка к контрольной работе	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
96			Тест	Контрольная работа № 8
97			Проверочная работа	Test Booklet
98-102			Резервные уроки