Рабочие программы по предметам: "КТНД" и "Дагестанская литература"

 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Маджалисская Межрайонная средняя

общеобразовательная школа

Утверждаю:                                                                   Согласовано:

Директор                                                                  Зам. директора по УВР

 «МКОУ ММСОШ – интернат»                                      «МКОУ ММСОШ – интернат»

_________М.Х.Апандиев                                               ____________Гасанова М.Д.

«__»  сентябрь 2016года                                                 «__»  сентябрь 2016года

Выполнила: учитель Абдусаламова Зайнаб Касумовна

2016-2017 гг

Пояснительная записка

На уроках дагестанской литературы школьники, как правило, повторяют, закрепляют общие понятия, относящиеся к структуре художественного произведения, родам и жанрам литературы. Общие понятия: литература как образное отражение жизни; человек как главный предмет изображения в литературе; литература и устное народное творчество; чтение как труд и творчество.

Произведения, входящие в число основных для творчества дагестанских классиков;

произведения современных дагестанских поэтов и писателей, поднимающие актуальные проблемы 20 века. Учащимся предстоит прочитать и под руководством учителя текстуально изучить;

в контексте творческого пути даргинского поэта Омарла Батырая наиболее известные его песни о герое, о любви и о жизни;

некоторые произведения кумыкского поэта Ирчи Казака;

некоторые стихи лезгинского поэта Етима Эмина;

поэму аварского поэта Махмуда «Мариам» и некоторые его стихи;

некоторые произведения поэтов и писателей 20 века, С. Стальского, Г. Цадасы, А.-П. Салаватова, Э. Капиева, Аткая, X. Авшалумова, М. Митарова, Р. Гамзатова, Ю. Хаппалаева, Р. Рашидова, А. Абу-Бакара, Ф. Алиевой,Кадрии и др.

Читая эти произведения, старшеклассники познают мир человека, мир горцев, их духовную жизнь, художественно постигают действительность, получают пищу для размышлений о природе человека и о смысле жизни, о долге гражданина перед своим Отечеством, перед народом. Ученики , закончившие 10 класс должны уметь:

-   самостоятельно анализировать литературное произведение; -
определять принадлежность писателя к той или иной литературной
группировке; - сформулировать основные эстетические принципы
писателя;

-   охарактеризовать программу литературного журнала или кружка (школы)
писателя; - подготовить самостоятельный доклад о творчестве писателя,
деятельности литературного кружка; - составить конспекты критической
или литературоведческой работы;

-   самостоятельно написать сочинение, обзор , эссе, критическую
заметку и т. п.; - вести аргументированную полемику.

Место предмета

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Тематическое планирование учебного материала на 2016 – 2017 учебный год

Литература народов Дагестана.-10 класс
Количество часов в неделю     2            Общее количество часов за год 68

На изучение произведений – 59 ч

На развитие письменной речи – 4 ч

На беседы по внеклассному чтению – 5ч

№	Содержание материала	Кол-во часов	Сроки проведения
I	Литература народов Дагестана средневековой эпохи и первой половины XIX века.	12
	Литература народов Дагестана средневековой эпохи и первой половины XIX века.	1
	Устное народное творчество народов Дагестана	3
1	Сказки народов Дагестана. «Дубинка сильных». «Аци-Баци». «Охотник и его чарыки».
2	Пословицы и поговорки народов Дагестана.
	Героико-исторические и эпические песни народов Дагестана	6
1	Сражение с Надыр - шахом. Парту Патима.
2	Песня о герое Муртазали. Хочбар. Айгази.
3	Просмотр фильма «Хочбар».
	Горские баллады.	1
	Самостоятельная работа.	1
II	Литература народов Дагестана новой эпохи(вторая половина XIX - начала XX века).	22
	Сайд из Кочхюра. Проклятье Мурсал-хану.	1
	Анхил Марин. Приди, ясноокий.	1
	Щаза из Куркли.	1
	Абдулла Омаров.	3
	Как живут лаки. Воспоминания муталима.
	Омарла Батырай (жизнь и творчество)	5
	О любви. О герое. О жизни.
	Ирчи Казак (жизнь и творчество)	5
	Дружи с отважным. Иные времена.
	Каким должен быть мужчина.
	Етим Эмин. (жизнь и творчество)	5
	Соловей. Что к чему подходит. Крик о помощи.
	Контрольная работа.	1
III	Литература народов Дагестана нового времени начало XX века.	5
	Махмуд, (жизнь и творчество)
	Земной праздник. Письмо из казармы.
	Мариам.
	Сон. Тажутдин (Чанка). Имя твое.
	Расул Гамзатов. Махмуд, хоть век не долог твой.
	Самостоятельная работа.	1
IV	Литература новейшего времени. Развитие литературы народов Дагестана в (1917-1945гг.)	24
	Сулейман Стальский. (жизнь и творчество)	5
	Рассказ о себе.
	Гамзат Цадаса. (жизнь и творчество)	5
	Стихи о харчевне.
	Сказание о чабане.
	Алим-Паша-Салаватов. (жизнь и творчество)	3
	Айгази. Народная драма.
	Абуталиб Гафуров.	3
	Рассказ подмастерья. Абуталиб сказал.
	Эфенди Капиев. (жизнь и творчество)	4
	Фронтовые записи.
	Повторение пройденного	3
	Контрольная работа	1

Тематическое планирование учебного материала на 2016 - 2017 учебный год

Литература народов Дагестана.-11 класс
Количество часов в неделю     2            Общее количество часов за год 68

На изучение произведений – 56 ч

На развитие письменной речи – 8 ч

На беседы по внеклассному чтению – 4 ч

№	Содержание материала	Кол-во часов	Сроки проведения
	Литература народов Дагестана новейщего времени	1
	Аткай Аджаматов. Биография	4
	Я горжусь. Аткай Аджаматов.
	Оленьи рога. Аткай Аджаматов.
	Кияс Меджидов. Биография	3
	Сердце, оставленное в горах
	Выразительное чтение художественных произведений.	1
	Хизгил Авшалумов. Биография	5
	Возмездие (в сокращении). Окровавленный платок.
	Встреча у родника.
	Муталиб Митаров. Биография	3
	Сказание о чунгуре
	Проверочная работа.(Сочинение).	1
	Расул Гамзатов. Биография	13
	Родной язык
	Горянка
	Анализ прочитанного произведения(письменный)	1
	Из книг «Берегите друзей» и «Высокие звезды». Покуда вертится земля.
	Матери. Восьмистишия. Надписи.
	Мой Дагестан.
	Рецензия на самостоятельно прочитанную книгу.	1
	Юсуп Хаппалаев. Биография	3
	Сыну. Первая борозда.
	Из книги «Семена ложатся в борозду».
	Я   родился   в   том   краю.   Тропинка жизни. У времени мудрейшие часы.
	Рашид Рашидов. Биография	3
	Поклоняюсь высокому солнцу.
	Гимн человеку.
	Капля воды. Говор птиц. Человек и дерево.
	Контрольная работа	1
	Ахмедхан Абу-Бакар. Биография	6
	Белый сайгак.
	Фазу Алиева. Биография	10
	Закон гор.
	Роман трилогия. Роса выпадает на каждую травинку (в сокращении).
	Корзина спелой вишни.
	Восьмой понедельник.
	Просморт фильма по творчеству А.Абу - Бакара.	1
	Кадрия. Биография	3
	Сочинение рассуждение.	1
	Сказание о любви.
	Расул Гамзатов. Кадрия.
	Кадрия. Ты лжешь мне. Ноги белые взвалив на спину.
	Рамазан Каниев. Биография	2
	Новый год. Рассвет. Не верь вздорным болтунам.
	Джигит умирает в седле. Последняя весна.
	Солнце. Атомный ветер. Караван.
	В келье без окон души моей. Мысли.
	Повторение пройденного материала.	2
	Контрольная работа	1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Маджалисская Межрайонная средняя

общеобразовательная школа - интернат

Утверждаю:                                                                   Согласовано:

Директор                                                                  Зам. директора по УВР

 «МКОУ ММСОШ – интернат»                                      «МКОУ ММСОШ – интернат»

_________М.Х.Апандиев                                               ____________Гасанова М.Д.

«__»  сентябрь 2016года                                                 «__»  сентябрь 2016года

Выполнила: учитель Абдусаламова Зайнаб Касумовна

2016-2017гг

«Культура и традиции народов Дагестана»

Пояснительная записка.

Создание этнокультурной среды, обеспечивающей языковое и культурное разнообразие образовательного пространства — одно из перспективных направлений развития национально-регионального компонента содержания общего образования. Одним из таких предметов является «Культура и традиции народов Дагестана» (КТНД), знакомство с которым и изучение становится актуальным в настоящее время. Необходимо принять меры для сохранения и приумножения добрых, самобытных традиций народа, его духовного, культурного, морального потенциала. Этнокультурный и региональный компоненты образования отражаются в (скрытом содержании образования) - укладе жизни инновационных образовательных учреждений республики.

Цель предмета КТНД является:

-приобщение школьников к уникальной материальной и духовной культуре древних народов, населяющих территорию Дагестан, к их традициям, обычаям;

-формирование у учащихся интереса и уважения к коренным народам, к их труду, языку;

-укрепление открытых, доброжелательных, дружеских отношений между людьми разных национальностей;

-духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства сопричастности к героическому прошлому Дагестана, ценностям отечественной культуры посредством освоения знаний об исторически сложившихся системах этических норм и ценностей культуры;

-   формирование устойчивого интереса к богатому право культурному
наследию родного края;

-   формирование ценностных ориентиров через ознакомление с основными
этапами жизни и деятельности выдающихся подвижников.

Задачи:

-создать условия для знакомства учащихся с историей народов Дагестан, их бытом, духовной и материальной культурой;

-формировать ценностное отношение учащихся к национальной культуре;

-учить применять на практике полученные знания и сформированные умения и навыки;

-способствовать формированию навыков экологической культуре учащихся;

-воспитывать патриотические, нравственные, эстетические чувства у школьников;

-прививать интерес к истории культуре предков, потребность изучать культуру коренных народов.

-актуализация знаний в области культурной традиции для современных школьников;

- развитие образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в
историко-культурном контексте;

-приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе образцов культуры;

- формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм этики.

- формировать ценностное отношение учащихся к национальной культуре;

- учить применять на практике полученные знания и сформированные умения и навыки;

- способствовать формированию навыков экологической культуре учащихся;

- воспитывать патриотические, нравственные, эстетические чувства у школьников;

- прививать интерес к истории культуре предков, потребность изучать культуру коренных народов.

В планирование программного материала внесены дополнения в виде часов изучения краеведческого регионального материала.

Формы обучения: комбинированный, интегрированный урок, экскурсии, проведение праздников.

Виды деятельности на уроке: слушание рассказа учителя, обсуждение-размышление, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, сочинение сказок и рассказов, игры на тему нравственного выбора и др. Создать условия для знакомства учащихся с историей народов Дагестан, их бытом, духовной и материальной культурой;

Межпредметные связи, преемственность:Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории Дагестана, Дагестанской литературы, МХК, ИЗО.

Главной педагогической функцией межпредметных связей является формирование у учащихся системы знаний об общественно-политическом, социально-культурном прошлом и настоящем Дагестана. Это достигается с помощью совокупности знаний из различных дисциплин, обеспечивающей понимание жизненных явлений, места и роли человека в познании и преобразовании мира. Актуальность осуществления межпредметных связей обусловлена также современным уровнем развития образования, где новыми импульсами стимулированы процессы интеграции. Они ориентированы на создание и совершенствование интегрированных курсов, раскрывающих мир в целом.

Основными направлениями осуществления межпредметных связей для совершенствования учебного процесса являются:

-усиление системности в компоновке содержания и структуры учебного материала

-   теоретическое обобщение знаний и активизация познавательной
деятельности в методах и приемах обучения

-   комплексность и сотрудничество учителей разных предметов в формах его
организации.

Межпредметные связи применяются в интегрированных уроках, занятиях межпредметного содержания, комплексных экскурсиях, межпредметных конференциях и т. д. Здесь не обойтись без сотрудничества учителей разных предметов, усилиями которых создаются и совершенствуются необходимые средства реализации межпредметных связей в учебном процессе: вопросы, задания, задачи, наглядные пособия, тексты, учебные проблемы межпредметного содержания и др.

Используемые технологии, методы, формы работы, обоснование их использования.

Интерес учащихся к истории своего народа ,к его обычаям и традициям, к самому предмету можно вызвать при таком преподавании, которое, во-первых, основывается на привидении учителем логически убедительных и выразительных данных; во-вторых, актуализирует их учебный и жизненный опыт; в-третьих, научные определения понятий должны быть достаточно аргументированы конкретным материалом и строгой логической последовательностью обобщений.

Большое внимание уделяется творчеству учащихся, организации их самостоятельной деятельности как на уроках, так и дома, при выполнении домашних заданий. Этому способствуют многочисленные творческие задания, сочинения - миниатюры, тесты, опросы, в которых вопрос ставится именно в форме творческой задачи: «на ваш взгляд...», «ваше мнение...», «как вы думаете...» и т.д. Поэтому данный курс предполагает использование следующих технологий:

-технология «дебаты» - развитие навыков публичных выступлений;

-лекционно-семинарские - повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования;

-обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) - развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей, реализация потребности в расширении информационной базы обучения, разработка новых подходов к объяснению нового материала;

-ИКТ-конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных средств, развитие навыка работы в Интернете, разработка учащимися обучающих презентаций;

Особенности организации учебного процесса.

Основной формой организации учебных занятий остаётся классно-урочная система. Возможна модификация традиционного урока: очная или заочная экскурсия, диспут, семинар,   В процессе изучения КТНД учащиеся могут принимать участие в проектной деятельности и учебно-исследовательской работе.

Целесообразность применения той или иной формы определяется конкретной дидактической целью, содержанием и методами учебной работы. Каждая из форм обучения входит в общую систему образовательного процесса как составная часть, неся в себе определенную дидактическую нагрузку, имея свои сильные и слабые стороны, специфические особенности и области наилучшего применения.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника -патриота Дагестана, развитие духовно- нравственного мира учащегося, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков КТНД. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе: воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

·        первичные знания культуры, традиции, основные события истории;

·        историю и традиции важнейших праздников и их духовное содержание;

Учащиеся должны уметь:

обобщать полученные знания и применять их на практике, в конкретной жизненной ситуации;

·        заботиться и помогать другим людям;

·        научиться общаться друг с другом, уважать своих

·        товарищей, узнавать основные праздники.

Календарно - тематическое планирование учебного материала

Культура и традиции народов Дагестана 8 класс

Количество часов в неделю   1        Общее количество часов за год 34

№	Содержание материала	Кол-во	Сроки
		часов	проведения
	Общие сведения о народах	2
	Дагестана
1	Народонаселение современного Дагестана	1
2	Общность происхождения и культурное	1
	единство дагестанских народов.
	Материальная культура и производственная деятельность народов	10+1
1	Культура земледельческого труда	2
2	Культура скотоводства народов Дагестана	1
3	Сельскохозяйственный календарь народов	2
	Дагестана
4	Торгово-экономические и культурные	2
	взаимоотношения народов Дагестана
5	Садоводство, виноградарство, охота и	1
	пчеловодство в Дагестане
6	Поселение и жилище	1
7	Одежда народов Дагестана	1
8	Зачёт по пройденным темам	1
	Традиционный общественный быт	7+1
	народов Дагестана
1	Традиции почитания старших в дагестанском обществе.	2
2	Обычай взаимопомощи у народов Дагестана	2
3	Традиции гостеприимства и куначества у дагестанских народов.	2
4	Традиционная культура поведения и этикет дагестанцев.	1
5	Экскурсия в музей национальной культуры	1
	Художественные традиции народов Дагестана	6+1
1	Художественная обработка камня и дерева	1
2	Гончарное искусство в Дагестане.	1
3	Обработка шерсти народов Дагестана	1
4	Ковроделие.	1
5	Художественная обработка металлов. Ювелирное дело.	2
6	Реферат: «Художественные изделия дагестана»	1
	Традиционная семья, семейно-бытовая этика и культура поведения дагестанцев.	4+2
1	Семья и брак. Традиционная свадьба.	1
2	Семейно-бытовая этика и культура поведения. Современная дагестанская семья.	1
3	Похоронно-поминальные обычаи и обряды.	1
4	Дагестанские собственные имена и их происхождение	1
5	Итоговый урок. Доклады.	1
6	Народы современного Дагестана.	1

Календарно - тематическое планирование учебного материала

Культура и традиции народов Дагестана 9 класс

Количество часов в неделю   1        Общее количество часов за год 34

№	Содержание материала	Кол-во	Сроки
		часов	проведения
	Традиционная духовная культура дагестанцев	13+1
1	Развитие мусульманской культуры в Дагестане. Основы вероучения ислама. Общечеловеческие ценности в исламе.	2
2	Мусульманское образование в Дагестане	1
3	Традиционная народная медицина	2
4	Устное народное творчество как основа национальной культуры	1
5	Книжная культура и массовая информация в Дагестане.	1
6	Становление светского образования в Дагестане	2
7	Культура и традиции татов и горских евреев Дагестана	1
8	Культура и традиции русскоязычных народов Дагестана	2
9	Подготовка к написанию сочинения: «Традиции и культура моего села»	1
10	Самостоятельная работа	1
	Морально-этическая и правовая культура народов Дагестана	7+1
1	Морально-нравственный кодекс поведения у народов Дагестана	2
2	Культура мусульманского права	1
3	Культура обычного права в традициях народов Дагестана	1
4	Правовые нормы и традиции обеспечения мира и согласия	2
5	Алимы и просветители Дагестана	1
6	Зачёт по пройденной главе	1
	Физическая культура и спорт народов Дагестана	2+1
1	Физическая культура в традиционном дагестанском обществе	1
2	Физическая культура и спорт в современном Дагестане	1
3	Изучение информации о спортсменах района	1
	Культурные процессы в Дагестане в советское время	6+3
1	Изобразительное искусство народов Дагестана	1
2	Театрально-сценическое искусство Дагестана	1
3	Музыкальная культура народов Дагестана	1
4	Танцевальный фольклор и хореографическое искусство народов Дагестана	1
5	Культурные процессы в Дагестане в XX- началеХХIвв.	2
6	Встреча с работниками культуры с. Маджалис	1
7	Реферат (тема по выбору)	1
8	Итоговый контроль	1

Культура и традиции народов Дагестана.- 10 класс Количество часов в неделю   1       Общее количество часов за год 34

№	Содержание материала	Кол-во часов	Сроки проведения
	Единство происхождения народов Северного Кавказа	4+1
1	Народы-братья	1
2	Единство традиций народов Северного	1
	Кавказа
3	Северокавказская диаспора в странах Ближнего Востока	2
4	Диспут по легенде «Заветы Богатыря Кавказа» и «Мой личный кодекс чести и достоинства»	1
	Цель народного воспитания - формирование гуманной личности	9+1
1	Дагестан - страна гор и «гора языков»	1
2	Идеальный человек по-дагестански	2
3	Народный моральный кодекс «Намус»	1
4	Традиции как моральные законы народа	1
5	Роль народных традиций в формировании настоящего человека	1
6	Гостеприимство	1
7	Народный этикет - источник формирования культуры поведения и общения	1
8	Настоящая дружба	1
9	Подготовка к написанию сочинения на тему: «Настоящий друг»	1
	Славные сыны и дочери народа	3+1
	Дагестанский национальный характер	1
	Имам Шамиль - вождь национально-освободительного движения народов Северного Кавказа	1
	Магомед Ярагский - идеолог освободительного движения горцев Дагестана и Чечни	1
	Зачёт по пройденным темам	1
	Традиции предков - духовная сила героев нового времени	4+1
	Наследники горских героических традиций	2
	Воин-дагестанец, водрузивший Знамя Победы над рейхстагом	2
	Бессмертие	1
	Сочинение на тему: «X. Нурадилов -носитель лучших моральных качеств и достоинства народа»	1
	Вклад русских учёных, интеллигенции в развитие образования, науки и культуры	6+2
	Просвещение, культура и наука в Дагестане после его вхождения в состав Российского государства	3
	Религия как часть культуры народа и фактор нравственного воспитания	1
	Плод жизни человека - доброе имя	2
	Реферат на тему: «Смысл жизни настоящего человека»	1
	Итоговый контроль по всем пройденным темам	1

Культура и традиции народов Дагестана.- 11 класс
Количество часов в неделю - 1                         Количество часов в год - 35

№	Содержание материала	Кол-во часов	Сроки проведения
	Социально - экономическое развитие Дагестана (XIX-XXвв)	1
	Неразделенная семья	1+5
	Состав семьи	1
	Имущество семьи	1
	Организация труда и управление семьёй	1
	Раздел больших семей	1
	Самостоятельная работа	1
	Малая семья	1
	Имущество семьи	1
	Воспитание детей	1
	Наследование имущества	1
	Развод	1
	Семья, тухум и сельская община	1
	Сочинение рассуждение	1
	Контрольная работа	1
	Семейные обычаи и обряды	1
	Сватовство, обручение и похищение.	1
	Калым, кебин и приданное.	1
	Обряд бракосочетания	1
	Обычай кражи невесты	1
	Сочинение
	Социалистический преобразования семейного быта у народов Дагестана
	Современная дагестанская семья
		2
		4