Рабочие программы по биологи для детей с ОВЗ 8 класс В.В.Воронкова

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Биология 8 класс

Составлена на основе примерной Программы для специальных

(коррекционных) общеобразовательных школ под редакцией В. В. Воронковой, допущено Министерством образования Российской Федерации,

М., центр «Владос», 5 – 9 классы (сборник 1) 2010г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений  8 вида, рассчитана на 34 часа (1час в неделю).

    Курс биологии в 8 классе включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменения под влиянием деятельности человека.

         Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей с возрастными и психологическими особенностями учащихся.

      Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой специального образования.

     Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки – зачеты. Курс завершает  урок обобщения и систематизации знаний.

     Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности и на коррекцию недостатков умственного развития учащихся.

     Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предлагается работа с тетрадью с печатной основой.

Содержание учебного курса

8 класс

ВВЕДЕНИЕ

Многообразие животного мира. Места обитания животных и их приспособленность к условиям жизни. Значение животных в природе и народном хозяйстве. Охрана животных.

БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Общие признаки беспозвоночных животных.

Насекомые, Общие признаки насекомых. Места обитания. Питание насекомых. Роль насекомых в природе и хозяйственной деятельности человека. Бабочка – капустница, яблонная плодожорка, майский жук, комнатная муха.

Пчела, тутовый шелкопряд – полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые.

ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Общие признаки позвоночных животных.

Рыбы. Общие признаки рыб, среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Многообразие видов рыб.

Земноводные. Общие признаки земноводных, среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Многообразие видов земноводных. Черты сходство с рыбами и отличие от рыб по строению, образу жизни и размножению.

Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся, среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Сравнительная характеристика пресмыкающихся и земноводных.

Млекопитающие. Общая характеристика млекопитающих: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего  строения. Размножение и развитие. Особенности и образ жизни. Многообразие млекопитающих:

 - Грызуны

 - Зайцеобразные

 - Хищные звери

 - Ластоногие морские животные

 - Китообразные животные

 - Парнокопытные

 - Непарнокопытные

 - Приматы

Сельскохозяйственные животные

 - Корова

 - Овца

 - Верблюд

 - Северный олень

 - Домашняя свинья

 - Домашняя лошадь

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс

Наименование раздела, темы	Кол – во часов (всего)	Из них (количество часов)
		Контрольные работы	Лабораторные, практические работы	экскурсии	Проверочные работы
ВВЕДЕНИЕ	1	_	_	_	_
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ	4	_	_	_	_
ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ	25	_	_	_	3
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЖИВОТНЫЕ	4				_
ИТОГО	34	_	_	_	3

Календарно – тематическое планирование

№	ТЕМА урока	Кол -во уроков	элементы содержания	требования к уровню подготовки уч - ся	вид контроля	дом. задание	дата проведения
I 1.	ВВЕДЕНИЕ Разнообразие животного мира	1	Среда жизни и места обитания животных, взаимосвязи животных	Давать определение понятию место обитания, называть основные среды жизни животных и приводить примеры, объяснять высказывание – приспособленность животных к условиям среды	Работа с иллюстрированным материалом, составление таблицы	3 -5	6.09

II. 2.	БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ Дождевой червь. Внешнее строение и образ жизни	1	«Внешнее строение дождевого червя»	Работа с таблицей «внешнее строение дождевого червя», зарисовка животного в тетрадь	Работа по учебной таблице, натуральный экземпляр животного	9 -11	13.09
3.	Бабочка - капустница	1	«Внешнее строение насекомых. Бабочка – капустница»	Работа по таблице, работа в раб. тетрадях	Работа по таблице, работа в раб. тетрадях подписать части тело	15 - 17	20.09
4.	Майский жук	1	«Внешнее строение майского жука»	Составление рассказа по плану о майском жуке	Рассказ по плану	21 - 22	27.09
5.	Комнатная муха	1	Внешнее строение и образ жизни комнатной мухи	Работа с таблицей, составление рассказа по наводящим вопросам	Рассказ по плану	23 - 25	4.10
6.	Медоносная пчела Тутовый шелкопряд	1	Внешнее строение медоносной пчелы и тутового шелкопряда	Составление рассказа по плану, работа в рабочих тетрадях	Рассказ по плану	26 - 30	11.10
III. 7.	ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитание. Внешнее строение	1	Познакомить с внешним строением рыб	Работа по таблице «Внешнее строение рыб», работа с натуральными объектами, работа в раб. тетрадях	Рассказ по таблице	32 - 33	18.10
8.	Размножение и развитие рыб	1	«Развитие и размножение рыб»	Работа по таблице, составление схемы «Развитие и размножение рыб»	Составление рассказа по учебным таблицам, схеме	36 - 37	25.10
9.	Рыбный промысел и рыбоводство	1	«Речные и морские рыбы»	Работа с иллюстрированным материалом	Составление рассказа по учебным таблицам, схеме	43 - 45	1.11
IV. 10.	ЗЕМНОВОДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ Общие признаки земноводных. Внешнее строение	1	Познакомить с общими признаками земноводных	Работа с таблицами, отработка полученных знаний, работа в раб. тетрадях	составление рассказа  по опорным словам	50 - 51	15.11
11.	Размножение и развитие земноводных	1	«Развитие и размножение земноводных»	размножение и развитие земноводных	Составление схемы с записью в тетради	54 - 55	22.11
12.	Знакомство с многообразием земноводных	1	«Многообразие земноводных животных»	Работа с табличным материалом, составление рассказа	Составление схемы с записью в тетради	56 - 57	29.11
V 13.	ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ ЖИВОТНЫЕ Общие признаки, внешнее строение пресмыкающихся	1	Внешнее строение пресмыкающихся	Работа с таблицами и текстом учебника	составление таблицы	63 - 64	6.12
14.	Многообразие пресмыкающихся	1	Познакомить с многообразием пресмыкающихся	Работа с иллюстрирован материалом,	составление таблицы	67 – 68	13.12
15.	Охрана пресмыкающихся	1	«Охрана пресмыкающихся»	Работа с таблицей «Охрана пресмыкающихся	Тестовое задание	71 - 73	20.12

16.	КЛАСС ПТИЦЫ Общая хар – ка класса. Особенности внешнего строения	1	Знакомство с представителями класса, их внешним строением	Уметь показывать части тела птицы по таблице	Работа с табличным изображением, зарисовки в тетрадях	94 - 96	27.12
17	Размножение и развитие птиц	1	Познакомить с особенностями размножения и развития птиц	Уметь по таблице составлять рассказ о размножении и развитии птиц	Составление рассказа по плану	101 - 104	15.01

18	Птицы леса	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни, особенностями питания птиц леса	Знать птиц, обитающих в лесу	Составление рассказа по опорным словам и записям в тетр.	107 - 109	22.01
19	Водоплавающие птицы	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни, питанием водоплавающих птиц	Знать и уметь различать водоплавающих птиц	Работа по схеме	110 - 112	29.01
20	Хищные птицы	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни, питанием хищных птиц	Знать и уметь различать хищных птиц	Работа с табличными данными, составление схемы в тетр.	113 - 116	5.02
21	Птицы, обитающие вблизи жилья человека	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни, питанием птиц, обитающих вблизи жилья человека	Знать птиц, обитающих вблизи жилья человека	Составление рассказа по опорным словам и записям в тетр.	117 - 119	12.02
22	Домашние птицы. Птицеводство	1	Познакомить с особенностями ухода за домашними птицами, породами птиц	Знать породы домашних птиц	Работа по плану и текстом учебника	130 - 131	19.02
23	КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ЖИВОТНЫЕ Многообразие и общие признаки млекопитающих животных	1	Познакомить обучающихся с общими признаками млекопитающих животных	Знать общие признаки млекопитающих животных	Работа с таблицами и текстом учебника	136 - 138	26.02
24	Внешнее строение млекопитающих животных	1	Знать особенности внешнего строения млекопитающих	Уметь показывать основные части тела животных по таблице	Работа с таблицей и текстом учебника	138 - 140	5.03
25	Класс млекопитающие. Отряд Грызуны	1	Познакомить с особенностями внешнего строения и образом жизни представителей отряда Грызуны	Уметь доказывать связь образа жизни животного с особенностями внешнего строения	Работа с таблицей, текстом учебника	146 - 148	12.03

26	Класс Млекопитающие животные. Отряд Хищные звери	1	Познакомить с особенностями внешнего строения и образом жизни представителей отряда Хищные звери	Уметь доказывать связь образа жизни животного с особенностями внешнего строения	Работа с табличными изображениями, зарисовками в тетр.	159 - 165	19.03
27	Класс Млекопитающие животные. Отряд Ластоногие	1	Познакомить с особенностями внешнего строения и средой обитания ластоногих животных	Уметь по таблице составлять рассказ об образе жизни ластоногих животных	Составление рассказа по плану	176 - 178	2.04
28	Класс Млекопитающие животные. Отряд Китообразные животные	1	Познакомить с особенностями внешнего строения и средой обитания китообразных животных	Уметь по таблице составлять рассказ об образе жизни китообразных животных	Работа с табличными данными, составление схемы в тетр.	178 - 180	9.04
29	Класс Млекопитающие животные. Отряд Парнокопытные  животные	1	Познакомить с особенностями внешнего строения и средой обитания парнокопытных животных	Уметь по таблице составлять рассказ об образе жизни парнокопытных животных	Составление рассказа по опорным словам и записям в тетр.	181 - 182	16.04
30	Класс Млекопитающие животные. Отряд Непарнокопытные  животные	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни непарнокопытных животных	Уметь по таблице отличать парнокопытных животных от непарнокопытных	Работа по схеме в тетр.	186 - 188	23.04
31	Класс Млекопитающие животные. Отряд Приматы	1	Познакомить со средой обитания, образом жизни приматов	Знать представителей данного отряда	Работа с табличными данными, составление схемы в тетради	190 - 192	30.04
32.	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЖИВОТНЫЕ Корова. Содержание коров на фермах. Разведение и выращивание телят	1	Познакомить с условиями содержания коров на фермах и уходом за телятами	Знать способы содержания коров на фермах	Составление рассказа по опорным словам и записям в тетр.	197 - 200	7.05
33.	Овцы. Содержание овец и выращивание ягнят	1	Познакомить с условиями содержания овец и уходом за ягнятами	Знать породы овец, условия содержания ягнят	Работа по плану и тексту учебника	201 - 206	14.05
34.	Домашние лошади. Содержание и выращивание жеребят. Выведение новых пород лошадей	1	Познакомить с особенностями ухода за лошадьми и новыми породами лошадей	Уметь составлять рассказ по плану	Работа с табличным материалом и планом	215 - 218	21.05

График контрольных работ

на 2015 – 2016 учебный год

	Тематика проверочной работы	Дата проведения
1.	Зачетный урок по теме: «Беспозвоночные животные»
2.	Зачетный урок по теме «Позвоночные животные. Класс Рыбы»»
3.	Зачетный урок по теме: «Земноводные животные»
4.	Зачетный урок по теме: «Пресмыкающиеся животные»
5.	Зачетный урок по теме: «Класс Птицы»
6.	Зачетный урок по теме: «Класс млекопитающие отряд Грызуны»
7.	Зачетный урок по теме: «Класс Млекопитающие животные»
8.	Зачетный урок по теме: «Сельскохозяйственные животные»

Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

 - основные отличия животных от растений;

 - признаки сходства и отличия между изученными группами животных;

 - общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

 - места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

  - название некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях;

 - значение изучаемых животных в природе , а также в хозяйственной деятельности человека;

 - основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны уметь:

 - узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);

 - кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

 - устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведение животных;

 - проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными

Учебно – методическая литература

1.     Никишов А. И., Теремов А. В. Биология. Животные 8 класс. – учебник для учащихся специальных (коррекционных) школ

2.     Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ 8 вида, под ред. Воронковой

3.     Бочаров С. В. Введение в зоологию – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005 – 96с.

4.      Книга для чтения по зоологии. Для учащихся. Сост.С. А. Молис. – М: Просвещение, 1987 – 271с.

5.      Сухаревская Е. Ю. Занимательное естествознание. Жизнь на Земле: Учебно – методическое пособие для учителей. – Ростов на – Дону: Учитель, 2003г.

6.     Петров А. М. Ох уж эти необычные животные. – М: ВЛАДОС, 2009 – 218с.