Работа над сжатым изложением

№	Критерии оценивания сжатого изложения	Баллы
ИК1	Содержание изложения
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы	2
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему	1
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы	0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста	3
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста	2
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста	1
	Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста	0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или  в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки,  и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста	0

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3-  7 баллов.

№	Критерии оценивания сжатого изложения	Баллы
ИК1	Содержание изложения
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы	2
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему	1
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы	0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста	3
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста	2
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста	1
	Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста	0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или  в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки,  и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста	0

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3-  7 баллов.

             Памятка по работе над  сжатым изложением

 1. При первом  чтении текста изложения очень важно определить, сколько в тексте абзацев и какова микротема каждого из них. Для удобства разделите линиями лист бумаги на 3 части, записывая каждую микротему в отдельную графу.

2. Не нужно стремиться записать весь текст - нужно записывать ключевые слова. 

3. Ключевые слова лучше записывать не подряд, а оставляя пространство между ними, чтобы потом дополнить запись, а не делать её заново. 

4. Во время паузы между первым и вторым чтением нужно сосредоточиться на тексте, понять и выстроить логику изложения (начертить схему текста или написать сложный план). 

5. При повторном чтении не нужно стремиться записывать все дословно – только главное. 

6.  Способы сжатия текста: исключение второстепенной информации, смысловое обобщение, упрощение (или изменение) синтаксических  конструкций. 

 7. При сжатии текста нужно употребить хотя бы 1 приём сжатия в каждом абзаце, используя тот приём, который удобнее применить.

8. Записывайте первые слова каждого абзаца - они являются логической связкой.

                                    Успехов в работе!

             Памятка по работе над  сжатым изложением

 1. При первом  чтении текста изложения очень важно определить, сколько в тексте абзацев и какова микротема каждого из них. Для удобства разделите линиями лист бумаги на 3 части, записывая каждую микротему в отдельную графу.

2. Не нужно стремиться записать весь текст - нужно записывать ключевые слова. 

3. Ключевые слова лучше записывать не подряд, а оставляя пространство между ними, чтобы потом дополнить запись, а не делать её заново. 

4. Во время паузы между первым и вторым чтением нужно сосредоточиться на тексте, понять и выстроить логику изложения (начертить схему текста или написать сложный план). 

5. При повторном чтении не нужно стремиться записывать все дословно – только главное. 

6.  Способы сжатия текста: исключение второстепенной информации, смысловое обобщение, упрощение (или изменение) синтаксических  конструкций. 

 7. При сжатии текста нужно употребить хотя бы 1 приём сжатия в каждом абзаце, используя тот приём, который удобнее применить.

8. Записывайте первые слова каждого абзаца - они являются логической связкой.

                                    Успехов в работе!

• 1 слайд

  Информационная обработка текста
  

• 2 слайд

  Экспресс-опрос
  Работа по сжатию текста
   
  очень трудно
  трудно
  немного трудно
  легко
  очень легко
  

• 3 слайд

  Цель- научиться правильно сжимать исходный текст
  Задачи:
  1. научиться сохранять нужную информацию при сжатии текста;
  
  2. уметь убирать незначительные подробности.
  

• 4 слайд

  Учение с увлечением- счастье
  
  Микротемы текста:
  1. существуют 2 вида занятий;
  2. учение с мучением- это скука;
  3. учение с увлечением – это счастье.
  

• 5 слайд

  Образы текста:
  1.
  
  
  2.
  
  
  3.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Критерии оценивания сжатого изложения
  ИК1- сохранение микротем- 2 балла
  ИК2- применение приёмов сжатия- 3 балла
  ИК3- связность и последовательность изложения- 2 балла
  
  Максимальное количество- 7 баллов
  
  

• 8 слайд

  Желаю успехов!
  

ФИО	Теплякова Наталья Александровна
Место работы	г. Каменск-Уральский, МБОУ №5
Должность, категория	учитель русского языка и литературы высшей категории
Предмет	Русский язык
Класс	7 класс
Тема урока	Работа над сжатым изложением
Базовый учебник	Русский язык 7 класс (под ред. Баранова М.М., Ладыженской Т.А.)

В соответствии с требованиями ФГОС ученик должен научиться

·         создавать текст как продукт речевой деятельности;

·          понимать структура текста;

·         владеть основными приёмами информационной переработки (компрессии) текста;

·         анализировать текст  с точки зрения его темы, основной мысли;

·         владеть  приемами работы с различными ми информационными источниками;

·         уметь писать сжатое изложение содержания прослушанного или прочитанного текста.

Цель урока- работа  над информационной обработкой исходного текста

Задачи урока.

обучающие:

1. обобщить теоретические знания уч-ся по теме;

2. закрепить практические навыки сжатия текста;

3.  продолжить обучать способам контроля и взаимоконтроля.

            развивающие:

          1.   развивать  познавательную деятельность учащихся через умение работать в группе;

          2. развивать УУД: уметь проводить анализ и синтез явлений, строить алгоритм действий, делать обоснованные выводы; определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работы;

          3. развивать грамотную речь.

          воспитательные:

          1. воспитывать корректное отношение к окружающим, умение находить общий язык с людьми, принимать чужую точку зрения и отстаивать свою;

          2. воспитывать потребность в поиске новых знаний, в учебной деятельности;

Тип учебного занятия – обобщение

Место занятия в системе уроков – заключительное обобщающее  занятие  при изучении темы “Сжатие исходного текста»

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Дополнительные ресурсы:

·         толковый словарь С. И. Ожегова;

·          словарь синонимов А. А. Медведева;

·          орфографический словарь

·          раздаточный материал для учащихся.

Продолжительность занятия 45 минут.

№	Этап урока	Содержание	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД	Личностные УУД
1	Оргмомент       (2 минуты)	Создание благожелательной атмосферы: взаимные приветствия учителя и учеников. В начале нашего сегодняшнего занятия мне хотелось бы показать вам небольшой поучительный мультфильм. Приступая к трудной работе, всегда помните эти слова мудрого мастера.		Oрганизовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками		Положительное отношение к познавательной деятельности.
	Мотивация.      Создание проблемной ситуации. (3  минуты)	Беседа по вопросам. Ребята! На уроках русского языка  вы изучаете  довольно большое количество тем: орфография, пунктуация. Знание этого материала даёт вам возможность  писать правильно. Верно? ? А как вы думаете, зачем на уроках выполняют такое задание, как написание сжатого изложения? Где это умение может вам пригодиться в будущем? ( учёба в вузе - записывать лекции преподавателей, умение работать с большим количеством информации, выбирая из неё главное, что очень ценится в современном мире). ? Как вы считаете, легко ли сжать текст, не потеряв какую-то важную информацию? Давайте проведём экспресс- опрос. На маленьких листочках, которые лежат перед вами,  обведите кружком подходящий для вас ответ. Прошу вас не оглашать результаты, т.к. это информация личного характера. В конце занятия мы вернёмся к результатам опроса. Итак, действительно, записать текст  кратко непросто. Однако могу вам сказать, что это умение вы демонстрируете ежедневно,  и у вас это хорошо получается. Удивлены? Хотите в этом удостовериться? Я уверена, что каждый из вас умеет общаться с помощью СМС. Отправляя сообщение, мы из экономии времени должны писать только самую важную информацию, т.е. сжимать текст. Приведите примеры СМС, в которых вы кратко, но Скоро буду. Всё в порядке. 5! и т. д.   ! Даже выполняя пересказ параграфа по любому предмету,   вы пользуетесь своим умением сжимать т-т, т.е. это умение общепредметное, а значит, очень важное.	Универсальные логические действия: анализ, установление связей.	Умение отвечать на вопросы, полно и ясно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом	Планирование своих действий, прогнозирование результата.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия Смыслообразование (понять, где и как пригодится тема, которую будем изучать на уроке).
	Формулирование темы. Постановка целей и задач. (3  минуты)	Думаю, что мы с вами осознаём важность такого вида работы, как написание сжатого  изложения, поэтому теперь давайте попробуем  с учётом этого сформулировать цель нашего занятия. Чему мы должны научиться? Цель-  работа по сжатию исходного текста, т. к. это  умение  пригодится в будущем. ! В ходе беседы предлагаются различные цели, подвести к тому, что цель закрепить те знания, которые могут пригодиться в будущем (умение правильно  понимать текст, выбирать из него главное поможет достичь успеха в учебной и профессиональной деятельности). ? А что нам нужно, для достижения цели? Наметить пути достижения, т. е. сформулировать задачи работы. В ходе дискуссии уч-ся должны выделить основные задачи.                                     Задачи: 1. научиться сохранять нужную информацию при сжатии текста; 2. убирать из текста незначительные детали. Итак, цель поставлена, задачи определены - вперёд!	Универсальные логические действия: целеполагание, выдвижение гипотезы.	Умение отвечать на вопросы, полно и ясно выражать свои мысли, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества	Способность определять цели  и задачи предстоящей учебной деятельности	Положительное отношение к познавательной деятельности. Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
	Обобщение знаний             (34 минуты)	Ребята!  Мы с вами используем термин «сжатие текста». А что он означает? Обратимся к толковому  словарю Ожегова и найдём значение слова «сжатый» (с. 704) и словарю синонимов (с. ) и проверим написание по орфографическому словарю. Сжатый- очень краткий, небольшой по времени и объёму. Значит, сжатие- это  «сокращение» или, по науке,  «компрессия». Говоря современным компьютерным языком, можно сказать, что, работая над сжатием,  мы должны заархивировать текст, создать его архив: текст будет занимать меньше места, но сохранит всю необходимую информацию. Но для этого мы должны определить, какая информация важная, а без какой можно обойтись.  т. е. нужно суметь правильно выделить микротемы текста. ? Что такое микротемы и как их определить? «Микро» означает «маленький», так вот: в каждом абзаце текста своя микротема, которая помогает раскрыть основную тему текста. Нам важно не потерять ни одну из микротем, иначе мы исказим содержание текста.  Обычно в экзаменационных текстах 3 микротемы, что соответствует 3 абзацам, которые вам необходимо выделить. Очень важно, чтобы мы умели сокращать исходный текст. Какое умение нам пригодятся для этого? Умение сжимать текст, работать  с информацией. Давайте вспомним, какие существуют приёмы сжатия. 1. исключение 2. обобщение 3. замена     Важно применить хотя бы 1 приём для сжатия каждой микротемы. Существуют разные способы  записи информации: кто-то старается записать как можно больше слов, кто-то использует условные обозначения и сокращения. Я  предлагаю вам сегодня поработать над схемой текста, которая поможет кратко, но точно воспроизвести нужный материал. Итак, приступаем к работе над сжатием текста. Чтение текста учителем. Групповая работа с текстом по распечатке. 1. прочитать текст. 2. какова ОМ текста? (Сформулируйте цитатой из текста) Учение с увлечением- счастье.  На листе делаем запись: ОМ (уч. с увлеч.- счастье). 3. выделить в нём микротемы (каждая группа работает со своим абзацем): 1. существуют два  вида занятий 2. учение с мучением- это скука 3. учение с увлечением – это счастье ? Как они связаны между собой? 2 –с 1, 3-с-1. ! Записываем микротемы на листе, располагая их так, чтобы можно было сделать дополнения.                           1 м/т 2  м/т                                          3 м/т ? Какую информацию важно сохранить в м/т? (дописываем в таблицу) 1м/т-  заниматься лень , некоторые не знают, что занятия м/б интересными. 2м/т- занятия кажутся скучными, это продолжается долго. 3 м/т – заниматься- это счастье, успех в учёбе приводит к успеху в жизни. ? Если мы будем воспроизводить т-т по нашей таблице, покажется, что абзацы текста не  связаны между собой. Как быть? ! Обязательно записывать первые слова или словосоч. абзацев, именно эти слова являются логич. связкой. Какие слова добавим в схему? 1 м/т- не секрет… 2 м/т- всем знакомо… 3 м/т- но знаете ли вы… Теперь по этой схеме  легко воспроизвести и сам текст. Попробуйте это сделать (по 1 чел. от группы по 1 абзацу -по схеме). У некоторых людей хорошо развито образное мышление, поэтому в схему можно добавить картинку, образ, который поможет передать содержание текста. Какие маленькие картинки можно вставить в нашу схему?  Смайлы! ! Можно ли сжимать текст  слишком сильно? Нет, т. к. подробности тоже важны для восприятия информации.  В качестве примера очень сильного сжатия  могу вам привести фразу, представляющую собой максимально сжатый текст: девиз Ю. Цезаря «Пришёл, увидел, победил». Более кратко сказать невозможно, однако нам хотелось бы знать, кто и куда пришёл, что увидел, кого и как победил. Думаю, вы немного утомились - сделаем небольшую паузу. Физминутка- по презентации. Предлагаю вам сейчас почувствовать себя в роли учителя. Мы с вами  будем оценивать сжатый учеником текст по экзаменационным критериям. Давайте вспомним, за что при проверке ставятся баллы. (По распечатке). Кратко сформулируйте, что оценивается. ·         сохранение микротем ·         применение приёмов сжатия ·         связность и последовательность изложения. Учитывайте эти требования при написании сжатого изложения, всегда помните: важно не только то, ЧТО написано, но и то, КАК это сделано. Групповая работа: оценка правильности выполнения работы. Группа представляет свою оценку сжатого учеником текста (по критериям). Обсуждение. Выставление общего балла за работу ученика. Какие рекомендации вы можете дать своим товарищем, чтобы их работа над изложением была успешной? Мои рекомендации- в памятке.	Универсальные логические действия: анализ, установление связей, выдвижение гипотезы. Поиск и выделение информации,  умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.    Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Доносить свою позицию до других, владея приёмами монолога и диалога. Планирование учебного сотрудничества, способность принимать позицию партнёра и отстаивать свою точку зрения. Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.  Работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство.	Планирование действий при работе с лингвистическим материалом. Умение принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации. Планировать пути достижения целей.	Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании. Воспитание уважения к родному слову. Установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.
	Подведение итогов. Рефлексия. Оценивание. (3 минуты)	Подведём итоги занятия. ? Как вы считаете, поможет ли  нам это занятие  достичь нашей цели – научиться писать сжатое изложение? Почему? Вернёмся к нашему экспресс-опросу: снова отметьте подходящий для вас ответ. Очень надеюсь, что у кого-то результат оказался лучше предыдущего. Это значит, что занятие не прошло даром. Сегодня вы действительно работали очень хорошо (быстро,  огранизованно, активно). Самоанализ. Смогли ли мы сегодня сделать ещё один шаг к успеху? Ведь уметь понимать текст и выбирать из него главное  очень важно.  Научиться этому сразу нелегко, но мы помним слова мудреца о том, что всё в наших руках. Успехов вам! Я искренне желаю, чтоб ваше учение было действительно учением с увлечением и доставляло радость. Спасибо за работу!		Владение монологической речью, умение полно и ясно выражать свои мысли.	Оценка собственной работы на уроке

                        Текст  для изложения

Не секрет, что есть немало увлеченных учебой ребят, но есть и такие, кто часто не го­товится должным образом к занятиям, довольствуясь «слабенькой» троечкой. Лень? Хочется посмотреть телевизор, посидеть за компьютером, покататься с ледяной горки? И совсем нет желания садиться за учебники? Заядлые троечники, вероятно, даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение и что на свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Всем знакомо учение с мучением. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё неинтересно. Надоело! Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники? Опять это мучение? Когда же это кончится? Знакомая картина?

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, или алгеб­ре, или химии, вертеть её так и этак, прикидывать — может, и получится.  Просвет, просвет, предчувствие успеха, — а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день! А из маленьких побед рождается обязательно большое дело, которое станет делом вашей жизни. Когда вы увлечены важным, полезным делом, то никогда не окажетесь на обочине жизни. Учение с увлечением - счастье. Таков закон.

                        Текст  для изложения

Не секрет, что есть немало увлеченных учебой ребят, но есть и такие, кто часто не го­товится должным образом к занятиям, довольствуясь «слабенькой» троечкой. Лень? Хочется посмотреть телевизор, посидеть за компьютером, покататься с ледяной горки? И совсем нет желания садиться за учебники? Заядлые троечники, вероятно, даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение и что на свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

Всем знакомо учение с мучением. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё неинтересно. Надоело! Ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники? Опять это мучение? Когда же это кончится? Знакомая картина?

Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, или алгеб­ре, или химии, вертеть её так и этак, прикидывать — может, и получится.  Просвет, просвет, предчувствие успеха, — а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день! А из маленьких побед рождается обязательно большое дело, которое станет делом вашей жизни. Когда вы увлечены важным, полезным делом, то никогда не окажетесь на обочине жизни. Учение с увлечением - счастье. Таков закон.

         Учение с увлечением- счастье

1. Существуют 2 вида учения           2. Учением с мучением             3. Учение с увлечением

         Учение с увлечением- счастье

      

         Учение с увлечением- счастье

1. Существуют 2 вида учения           2. Учением с мучением             3. Учение с увлечением

 

         Учение с увлечением- счастье

1. Существуют 2 вида учения           2. Учением с мучением             3. Учение с увлечением

 

Лень заниматься.                            Занятия кажутся скучными,     Решение задачи- победа.

 Некоторые не знают                     однообразными.                           

         Учение с увлечением- счастье

Не секрет…                                        Всем знакомо…                         Но знаете ли вы…

1. Существуют 2 вида учения           2. Учением с мучением             3. Учение с увлечением

 

Лень заниматься.                            Занятия кажутся скучными,     Решение задачи- победа.

 Некоторые не знают                     однообразными.                           

            Изложение ученика 9 класса

Большинство  ребят  часто не го­товятся должным образом к занятиям. У них совсем нет желания садиться за учебники. Троечники даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение.

Всем известно учение с мучением. Трудно заставить себя сесть за учёбу: это занятие кажется неинтересным. А ведь завтра- снова садиться за учебники. Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какая радость браться за трудную задачу и прикидывать — может, и получится? Предчувствие решения волнует, а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день, которая ведёт к успеху в жизни. Таков закон.

            Изложение ученика 9 класса

Большинство  ребят  часто не го­товятся должным образом к занятиям. У них совсем нет желания садиться за учебники. Троечники даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение.

Всем известно учение с мучением. Трудно заставить себя сесть за учёбу: это занятие кажется неинтересным. А ведь завтра- снова садиться за учебники. Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какая радость браться за трудную задачу и прикидывать — может, и получится? Предчувствие решения волнует, а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день, которая ведёт к успеху в жизни. Таков закон.

            Изложение ученика 9 класса

Большинство  ребят  часто не го­товятся должным образом к занятиям. У них совсем нет желания садиться за учебники. Троечники даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение.

Всем известно учение с мучением. Трудно заставить себя сесть за учёбу: это занятие кажется неинтересным. А ведь завтра- снова садиться за учебники. Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какая радость браться за трудную задачу и прикидывать — может, и получится? Предчувствие решения волнует, а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день, которая ведёт к успеху в жизни. Таков закон.

            Изложение ученика 9 класса

Большинство  ребят  часто не го­товятся должным образом к занятиям. У них совсем нет желания садиться за учебники. Троечники даже не подозревают, что за­нятия могут приносить наслаждение.

Всем известно учение с мучением. Трудно заставить себя сесть за учёбу: это занятие кажется неинтересным. А ведь завтра- снова садиться за учебники. Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какая радость браться за трудную задачу и прикидывать — может, и получится? Предчувствие решения волнует, а вот и сам успех, вот решение! Учение с увлечением - маленькая победа каждый день, которая ведёт к успеху в жизни. Таков закон.

Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко
Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко
Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко
Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко
Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко	Работа по сжатию текста ·        очень  трудно ·        трудно ·        немного трудно ·        легко ·        очень легко