Работа с одаренными детьми

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа№5»

357362, ул.Школьная, 76а, с.Новоблагодарное,

тел.\факс – 8(87961) 49-4-35 E-mail: [e-mail]

План работы с одарёнными детьми

учителя информатики

Безверхней Е.Н.

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Уникальность, неповторимость психологического облика каждого человека - один из тех явных феноменов нашей психики, которые наиболее бурно обсужда­ются и исследуются. С древних времен бе­рут начало и интуитивное понимание того, что люди психологически не одинаковы, и стремление понять истоки этого разнообра­зия, и представления о существовании неко­торой «первичной» индивидуальности, пред­шествующей опыту и знаниям.
Развитие личности, ее достижения в жиз­ни теснейшим образом связаны с такими ин­дивидуально-психологическими особенностя­ми человека, как способность, талант, одарен­ность. В современном обществе весьма акту­ально раннее выявление направленности личности и ее способностей. Своевременное выявление и поддержка одаренности имеет первостепенное значение для развития соци­ума, так как одаренность можно определить как общую предпосылку творчества в любой профессии, в науке и искусстве; как предпо­сылку становления и развития творческой личности, способной не только к созданию нового, но и к собственному самовыражению и самораскрытию. Одной из наиболее важных задач педагогов и психологов, работаю­щих с детьми, является изучение способностей своих воспитанников, выявление одарен­ных детей, оказание содействия в творческой реализации каждого ребенка.
Мир ребенка — это великая божественная загадка. Оглянитесь вокруг, какие они раз­ные, непохожие друг на друга, но одинаково любимые и дорогие нашему сердцу. Хочется научиться понимать, принимать ребенка, по­мочь ему полнее раскрыть свои возможнос­ти и стать сильнее в этой жизни. Сегодня мы попытаемся обратиться к проблемам детей, которых называют одаренными. Какие они? Что такое одаренность?
В современных психологических концеп­циях одаренность рассматривается как цело­стная система множества различных, по сво­ей природе, но взаимосвязанных качеств личности. Каждый человек, а тем более учитель, имеет свое представление об одаренных де­тях. Это представление у каждого из нас создается на основе опыта общения с этими детьми, их сравнении между собой, наблю­дений за их развитием, чтения литературы о жизни замечательных людей. Наиболее рас­пространенный стереотип таков: одаренные дети должны поражать взрослых своими яр­кими, бьющими, что называется, прямо в глаза способностями, и прежде всего неверо­ятным для их возраста объемом знаний и умений. Однако эти представления носят неизбежно субъективный характер, отражая наши особенности, предпочтения и конкретные ситуации, с которыми мы сталкиваемся в жизни. Но все эти суждения не отражают сущности одаренности.
Одаренные дети - целый мир, особый мир детства, и мы с вами лишь приоткроем дверь в этот мир и познакомимся с малой частью его проблем.
В современной психологии и педагогике вопрос об одаренности является одним из самых модных, а вот о проблемах мало кто говорит. В силу того, что не сталкивались с ними, либо просто не задумывались о них. Школьники, которых называют одаренными, всегда представляли большой психологический интерес.
Наше время – это время перемен. Сейчас стране нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. А кто, если не те люди, которые имели хорошую успеваемость в школе, высокий уровень интеллекта, были более активны, поможет в этом. Перечисленные характеристики – это характеристики одаренных людей, одаренных детей.

Цель:

 способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одаренных детей. Помогать им освоить:

ü выявление и поддержка одаренных учеников;

ü формирование информационной культуры, подготовка учащихся к жизни и деятельности в информационном обществе;

ü повышение уровня подготовки школьников, имеющих склонность к изучению информатики;

ü эффективное продолжение образования, удовлетворяющее разносторонние запросы личности;

ü целенаправленная работа с детьми, проявляющими повышенный интерес к изучению информатики;

ü образование картины мира, в котором возрастает роль специалистов в области компьютерных технологий;

ü создание условий для развития навыков самостоятельной исследовательской деятельности, умений реализовать полученные знания на практике.

Задачи:

ü совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых школьников, их социальной поддержки,

ü создание обогащённой образовательной среды, благоприятной для развития одарённости, общих и специальных способностей детей школы; обеспечение одарённым и талантливым школьникам, возможностей для их творчества и образования повышенного уровня; привлечение одаренных учащихся к исследовательской работе;

ü практическое закрепление ЗУН,  полученных на уроках информатики;

ü знакомство с современными информационными технологиями;

ü развитие алгоритмического мышления;

ü вовлечение учащихся в общественную деятельность, проводимую в школе;

ü воспитание нравственно-ответственного отношения к компьютерам и информационным системам; проведение профориентационной работы в среде наиболее способных учащихся; способствовать их раннему осознанному выбору своей будущей специальности, связанной с компьютерными технологиями.

Реализация мероприятий программы позволят:

ü создать условия для сохранения и преумножения интеллектуального и творческого потенциала учеников школы, усилить внимание к Ученику и его развитию;

ü создать возможности для проявления одарённости и таланта;

ü обеспечить условия для творчества и образования повышенного уровня школьникам;

ü очень важное место в работе с одаренными детьми является подготовка лучших учащихся к районным и областным, всероссийским  конкурсам, олимпиадам. 

Формы работы с одарёнными детьми:

ü групповые занятия с одаренными учащимися;

ü работа в кружках;

ü конкурсы;

ü участие в олимпиадах;

ü исследовательская деятельность.

План работы

№	Содержание работы	Сроки
1	Изучение нормативных документов по организации работы с одарёнными детьми	Сентябрь
2	Составление списков одарённых  учащихся	Сентябрь
3	Планирование работы	Сентябрь
5	Еженедельные  индивидуальные и групповые занятия 6-7 класс «Занимательный компьютер» 5 класс «Мой друг - компьютер»	в т.г. с сентября с февраля
6	Организация школьного этапа олимпиады по информатике	По плану
7	Участие в ВОШ по информатике 5 класс (2 человека) 6 класс (5 человек) 7 класс (4 человека)	По плану
8	Участие во 2 туре всероссийской олимпиады по информатике	По плану
12	Подведение итогов	Май