Работа со скороговоркой по литературному чтению по теме "Скороговорка" (3 класс).

Тема. Работа со скороговоркой.

   Цели:

                          I.            Организовать закрепление умения каждого ребёнка произносить звуки [р], [ры], [ш], [щ].

                       II.            Создать условия, в которых каждый ребёнок почувствует своё продвижение в умении слушать, слышать, смотреть и видеть; в умении говорить скороговорки.

1.     Что поможет нам приготовить речевой аппарат к работе? С чего начнём?

2.     «Сашшша шшшапкой шшшишку сссшшшиб».

- Говорим медленно, слушаем, вслушиваемся в себя /3-4 раза/,

- шепотом сами себе /3-4 раза/,

- шепотом друг другу /3-4 раза/,

- без звука, со мной /3-4 раза/, ищем позицию, приближаем звук к губам,

- усиливаем звук,

- увеличиваем скорость, не теряя упругости звука,

- увеличиваем скорость, кто сколько может,

- попробуйте сказать также быстро, как я, быстрее меня.

Порадуйте друг друга чтением скороговорок.

3.     Проговорите «в темноте» известные нам скороговорки:

- «Тррри соррроки…….»,

- «Пррроворрронила ворррона ….»,

- «Шшшесть мышшшат ….»,

- «Щщщёткой чищщщу ….».

    Какая из скороговорок вызывает затруднения?

    Работаем над скороговоркой, указанной ребятами, над выбором позиции, учимся «слышать» звук мышцами, работаем над силой звука (от шепота до нужной громкости и от громкости до шепота), скоростью (от самой медленной до предложенной учителем), убираем паузы.

    Держим мышцы спины, груди, живота, держим дыхание, говорим на выдохе, кто сколько может.

    Предложите своё чтение скороговорки классу.

- Чему учить? Что удалось? Что не удалось?