Работа в команде. Технологическая карта урока (УУД)

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе

1.      Ф.И.О. педагога         Горбанева Ольга Николаевна

2.      УМК «Gateway A1+»

3.      Форма проведения занятия урок 40 минут

4.      Тема Работа в команде (Working in a team). Лексика по теме «Спорт».

5.      Тип урок повторения и закрепления полученных ранее знаний

6.      Дата 28.04.2019

Технологическая карта урока
Цель урока	Активизация навыков устной речи, лексических и аудитивных навыков; развитие лексико-грамматических навыков по теме «Работа в команде», Лексика по теме «Спорт». «Прошедшее простое время».
Задачи	1)Развивать умения и навыки устной речи:  учить высказывать своем мнение о работе в группе, учить понимать на слух короткие высказывания  из представленного видео и  соотносить   полученную информацию. 2)Закрепить лексику по теме «Спорт».
Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)
Предметные результаты			Метапредметные результаты	Личностные результаты
Учащийся научится Аудирование: понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения, слушать и понимать короткие высказывания из предложенного видео. Говорение: высказываеть свое мнение о работе в группе, оценивать свою работу в группе. Письмо: составлять утвердительные предложения,используя активную лексику урока соответствии с правилами грамматики.
			Строить высказывания в устной форме; Владеть навыком аудирования с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации; Работать в  группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.	Формирование уважительного отношения к иному мнению; Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Основные понятия			Л: названия видов спорта basketball, cycling, football, golf, gymnastics, horse-riding, ice-hockey, ice-skating, judo, rugby, skiing, swimming, tennis, volleyball; названия  категории спортсменов climber, cyclist, (Formula1) driver, gymnast, (football/ice hockey/tennis) player, (horse/motorbike) rider, runner/ skater/skier/swimmer
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
		1) Фронтальная (одновременная) работа в классе, направленная на достижение общей цели. 2) Работа в статичных парах. 3) Межгрупповая работа (каждая группа имеет свое задание). 4) Фронтально-коллективная деятельность при активном участии всех школьников. 6) Индивидуальная работа		УМК «Gateway A1+» Компьютер  Карточки к уроку Доска Раздаточный материал: бумага, клей, ножницы, цветные карандаши, фломастеры
Методическое обеспечение урока		1.            УМК «Gateway A1+» 2.            Книга для учителя. 3.            Программа по английскому языку. Тематическое планирование к курсу. 4.            Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (электронный ресурс) http://standart.edu.ru 5.            Образовательная программа основного общего образования, ФГОС ООО: основные документы.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент, формирование установки  на восприятие учебного материала	Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.	Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.
Целеполагание и мотивация	Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся, задает вопросы, направляя учащихся к формулированию темы урока.	Учащиеся отвечают на вопрос учителя, формулируют тему урока.
Разминка	Учитель проводит разминку.	Учащиеся работают в  группе.
Аудирование текста.	Учитель предлагает посмотреть видео и послушать короткие высказывания студентов и соотнести имена  студентов с утверждениями. (Распечатка).	Учащиеся дважды смотрят видео и выполняют задание.
Актуализация знаний	Учитель предлагает разделиться на две команды. 1.Каждая из команд составляет  словарную игру (в виде кроссворда, ребуса  и т.д.) используя лексику по теме  «Спорт».  (раздаточный материал: бумага, клей, ножницы, цветные карандаши, фломастеры). Время -5 мин. 2. Команды обмениваются заданиями и выполняют их. 3.Каждый участник команды оценивает свой вклад в работу команды. (Распечатка). 4. Команда    обсуждает и оценивает свою работу.	Учащиеся  делятся на две команды и выполняют задание.
	Игра «Крестики - нолики»	Игра в группах.
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок	Учитель подводит итоги, спрашивает, выполнили  ли мы задачи урока, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения. Выставление оценок.	Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке, говорят о том, что получилось или нет.
Информация о домашнем задании	WB p.69	Записывают домашнее задание.

cycling

gymnastics

referee

climber

skier

winner

competition

gymnast

cyclist

skiing

football

swimmer

Give yourself a mark from 5 (yes, definitely) to 0 (not at all).

1.     Our team worked well together.
2.     I was a good listener.
3.     I gave ideas to the team.
4.     I brought something else to the team (Say what…)
5.     I was positive about people’s  ideas.
6.     I helpthe group to take decisions.
7.     I participated actively.

Give yourself a mark from 5 (yes, definitely) to 0 (not at all).

1.     Our team worked well together.
2.     I was a good listener.
3.     I gave ideas to the team.
4.     I brought something else to the team (Say what…)
5.     I was positive about people’s  ideas.
6.     I helpthe group to take decisions.
7.     I participated actively.

Give yourself a mark from 5 (yes, definitely) to 0 (not at all).

1.     Our team worked well together.
2.     I was a good listener.
3.     I gave ideas to the team.
4.     I brought something else to the team (Say what…)
5.     I was positive about people’s  ideas.
6.     I helpthe group to take decisions.
7.     I participated actively.

Give yourself a mark from 5 (yes, definitely) to 0 (not at all).

1.     Our team worked well together.
2.     I was a good listener.
3.     I gave ideas to the team.
4.     I brought something else to the team (Say what…)
5.     I was positive about people’s  ideas.
6.     I helpthe group to take decisions.
7.     I participated actively.