Раньше. Позже. Сначала. Потом - ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Раньше. Позже. Сначала. Потом - ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Цель: в ходе практической работы и беседы выявить умения ориентироваться во временных отношениях и оперировать понятиями “раньше”, “позже”, “сначала”, “потом”.

Планируемые результаты: учащиеся научатся упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее); использовать на уроке математики знания, полученные при изучении других предметов; анализировать свои действия и управлять ими.

Ход урока

1 . Организационный момент

2. Актуализация знаний

- вспомните, чему мы научились на прошлом уроке. (определять, где расположены предметы: слева, справа, сверху, снизу)

- поднимите правую руку, левую руку. Коснитесь правой рукой левого уха, левой рукой – правого плеча.

- кто находится слева от вас? Назовите предметы справа от вас.

- что в классе находится сверху от доски.

- графический диктант (заяц)

3. Самоопределение к деятельности.

- откройте учебник на стр.8. Прочитайте тему урока.

- чему мы будем учиться на уроке? (отвечать на вопросы, в которых есть слова «раньше», «позже», «сначала», «потом»)

- для чего нужно уметь использовать эти слова? (чтобы рассказывать о событиях. Которые были или будут, рассказывать сказки).

4 . Работа по теме.

Практическая работа

- перед вами на парте лежат картинки. Вы будите работать в парах. Расположите их по порядку.

 (картинки перемешаны)

- составьте рассказ, используя слова «сначала», «потом», «раньше», «позже»

Работа по учебнику

-рассмотрите рисунок на стр.8. расскажите, как начинается день у зайчика.

- какие полезные привычки есть у зайчика?

- почему эти привычки называют полезными?

5Физ.минутка

-Ребята, к нам в гости пришёл зайка, лягушка, мышка, лисичка, медведь. Из какой сказки они к нам пришли? («Теремок»). Используя слова «Сначала», «Потом», «Позже всех», давайте вспомним эту сказку и поиграем. Детям одеваются маски. По очереди каждый персонаж выходит к доске (на экране фото теремка) и «заселяется» в домик. (показываем 1 и 2 слайд). Медведь ломает домик (3 слайд)

6. закрепление изученного материала.

Работа по индивидуальным карточкам. У каждого на парте карточка со строительством дома.

-что изображено на рисунке?

- давайте поможем правильно построить терем.

Выполним задание.

Проверка на слайде 4.

7.Рефлексия

— Оцените себя. Поставьте на полях знак !, если вы все поняли и не ошибаетесь, знак +, если вы поняли почти все, но немного ошибаетесь, знак —, если вы ничего не поняли и вам нужна помощь.

8. Подведение итогов урока

— Представьте, что произойдет, если исчезнут слова “раньше”, “позже”, “сначала”, “потом”.



Приложение