ПРОДУКТЫ.
FOOD.
Конспект
урока в 3-м классе
Тип урока:
урок закрепления изученного материала
Система целей урока.
Общедидактическая:
закрепить и проверить знания обучающихся по теме.
Триединая дидактическая цель.
Учебная:
активизировать употребление лексики по
теме урока;
совершенствовать произносительные навыки,
навыки чтения по правилам;
развитие умения читать с целью извлечения
нужной информации;
развитие грамматических навыков (to be в правильной форме; This is…
); развитие способностей к языковой догадке, умению писать;
развитие речевого умения (диалогическая
форма).
Развивающая:
Формирование творческих способностей
обучающихся к догадке по картинам, контексту;
Развитие памяти, внимания, воображения;
Воспитательная:
Развитие интереса к культуре других стран;
Расширение кругозора;
Повышение мотивации изучения английского
языка;
Воспитание культуры работы в группе,
чувства сотрудничества;
Оснащение урока: компьютер,
английский алфавит, карточки с изображением звуков, букв, картинки продуктов
питания, УМК Enjoy English для 3 класса, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.
Этапы урока:
1. Организационный
момент.
2. Фонетическая
зарядка.
3. Диалог
по теме «Семья».
4. Практическое
закрепление знаний по теме «Продукты питания» посредством работы с картинками.
5. Совершенствование
произносительных навыков, навыков чтения по правилам.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление
лексико-грамматических навыков посредством выполнения письменной работы.
8. Домашнее
задание.
9. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
ХОД
УРОКА
1. Оргмомент
(1 мин.)
Teacher:
Good morning, children!
Pupils: Good morning!
Teacher: I am glad to see
you.
Teacher: What date is
today?
Pupils: Today is the
th of January.
Teacher: What weekday is
today?
Pupils: Today is Friday.
Teacher: Children, the
title of our lesson is «Food».
2. Фонетическая
зарядка.
Teacher: Now let s do some
phonetic exercises. Let s say the English alphabet.
(Обучащиеся хором повторяют английский
алфавит. Заранее каждому выдается по одной-две буквы алфавита. Обучающиеся
повторяют их по порядку).
3. Диалог
по теме «Семья».
Teacher: Karina, what is
your mother s ( father, sister, brother, granny, uncle, cousin) name?
Pupils: My mother s name
is…
P1- P2: What is your
name?
P2,
P3,
P4:
(друг другу задают и отвечают)
P1- P2: How old are you?
P2,
P3,
P4:
(друг другу задают и отвечают)
P1- P2: Where do you
live?
P2,
P3,
P4:
(друг другу задают и отвечают)
4. Практическое
закрепление знаний по теме «Продукты питания» посредством работы с картинками.
Teacher: Slava, what is
this?
Pupils: This is a/an …
(apple, orange, sugar, bread, meat Etc)
Teacher: Do you like an
orange (apple, orange, sugar, bread, meat Etc)?
Pupils: Yes, I do/ No, I
don t.
Teacher: What do you like?
Pupils: I like … (apple,
orange, sugar, bread, meat Etc).
5.Совершенствование
произносительных навыков, навыков чтения по правилам.
Teacher: Let s read the
text at page 13 number 6.
(Обучающиеся читают текст с извлечением
нужной информации из текста: целые предложения – отдельно взятые выражения –
слова).
6. Физкультминутка.
Teacher: Children, stand
up. Go (sing, dance, wake up, run, sleep, count Etc). Обучающиеся
выполняют приказания учителя. Им это очень нравится).
Teacher:
Thank you,
sit down.
7. Закрепление
лексико-грамматических навыков посредством выполнения письменной работы.
Форма:
лексико-грамматическое тестирование. Работа проводится на индивидуальных
листочках.
1.Закрепление
глагола
to
be (am/is/are).
2.Выделить слова, которые образуют
множественное число не по правилу и перевести их на русский язык.
I ___ Sylvia. This ___ my brother Jim. I ___ ten and
he ___ five. We ___ English, but we ___ not in England now. We ___ on holiday. This
__ a beach. There ___ many children here. It ___ hot and sunny.
Boxes, teeth, cats, dogs, children, rooms, flats,
women, men, bats, cars.
8. Домашнее
задание.
Teacher: Your
homework is at page 9, exercises 1 and 2.
9. Подведение
итогов урока. Выставление оценок.
Teacher: Thank you for
your excellent work. You were very active. Our lesson is over. It s time to say
Good bye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.