Разноуровневые
задания по теме «Фонетика»
Фонетика 1.
Мороз,снег,осень,дождь,деревья,весна,трава,черёмуха,щавель,река,эхо,год,гора,сосна,берёза,пень,цветы,море,шёлк,жёлтый,чаща.
* Задание 1-го уровня.
-Прочитайте, запишите в первый столбик слова, имеющие в своём составе
только твёрдые согласные звуки; во второй- только мягкие согласные звуки; в
третий- и твёрдые, и мягкие.
** Задание 2-го уровня.
-Прочитайте, запишите в первом столбике слова, имеющие в своём составе
только твёрдые согласные звуки, во второй- только мягкие согласные звуки; в
третий- и твёрдые, и мягкие.
-Дополните столбики своими примерами.
*** Задание 3-го уровня.
-Прочитайте, запишите в первом столбике слова, имеющие в своём составе
только твёрдые согласные звуки, во второй- только мягкие согласные звуки; в
третий- и твёрдые, и мягкие.
-Дополните столбики своими примерами.
-Сопоставьте звуки и буквы во всех словах.
Фонетика 2.
Салазки,лавка,разведчик,красив,молотьба,берёза,пробка,груздь,канавка,пирог,
дробь,моржи,верёвки,скользкий,перебежка.
* Задание 1-го уровня.
-Прочитайте, запишите в первый столбик слова, имеющие в своём составе
только глухие согласные звуки, во второй- только звонкие согласные звуки, в
третий- и глухие, и звонкие.
-Подчеркните одной чертой буквы, обозначающие глухие согласные.
** Задание 2-го уровня.
-Прочитайте,
запишите в первый столбик слова, имеющие в своём составе только глухие
согласные звуки, во второй- только звонкие согласные звуки, в третий- и глухие,
и звонкие.
-Обозначьте условия выбора орфограммы «Проверяемые согласные в корне
слова.»
*** Задание 3-го уровня.
-Прочитайте,
запишите в первый столбик слова, имеющие в своём составе только глухие
согласные звуки, во второй- только звонкие согласные звуки, в третий- и глухие,
и звонкие.
-Обозначьте условия выбора орфограммы «Проверяемые согласные в корне
слова.»
-Дополните столбики своими примерами.
Фонетика 3.
* Задание 1-го уровня.
-Из орфографического словаря в учебнике выпишите по 5 слов, в которых:
а) количество букв и звуков совпадает;
б) букв больше, чем звуков;
в) звуков больше, чем букв.
-Объясните причину несовпадения количества букв и звуков.
** Задание 2-го уровня.
-Из орфографического словаря в учебнике выпишите по 5 слов на тему
«Общество», в которых:
а) количество букв и звуков совпадает;
б) букв больше, чем звуков;
в) звуков больше, чем букв.
-Объясните причину несовпадения количества букв и звуков.
*** Задание 3-го уровня.
Придумайте и запишите по 5-6 слов на тему «Общество», в которых:
а) количество букв и звуков совпадает;
б) букв больше, чем звуков;
в) звуков больше, чем букв.
-Объясните причину несовпадения количества букв и звуков.
-Используя эти слова, устно составьте небольшой текст.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.