Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Разновидности дислалии: функциональная, механическая.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Разновидности дислалии: функциональная, механическая.

библиотека
материалов
Дислалия. Учитель-логопед МОУ «Ракитянская СОШ №1» Жерновая Н.В.
Дислалия – от греческого dis – расстройство, lalia – речь. нарушение звукопро...
Механическая дислалия – вид неправильного звукопроизношения, которая вызывает...
Функциональная дислалия – вид неправильного звукопроизношения, при котором не...
Разновидности дислалии. 1. Простая (мономорфная) – нарушение одной группы зву...
ВИДЫ ДИСЛАЛИИ (от характера дефекта произношения): 1.(пара)сигматизм (с сь,...
3. 3.1 Отсутствие, выпадение звука – «…ыба» - рыба, «паоход» - пароход;
3.2. Искажение звука – вместо правильного произношения произносит звук , кото...
3.3. Замена звука - заменяет звук другим звуком, который существует в фонетич...
Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте.     В дошкольном воз...
Цепь нарушений: Фонетико-фонематическое нарушение речи ведет к лексико-грамма...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дислалия. Учитель-логопед МОУ «Ракитянская СОШ №1» Жерновая Н.В.
Описание слайда:

Дислалия. Учитель-логопед МОУ «Ракитянская СОШ №1» Жерновая Н.В.

№ слайда 2 Дислалия – от греческого dis – расстройство, lalia – речь. нарушение звукопро
Описание слайда:

Дислалия – от греческого dis – расстройство, lalia – речь. нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. нарушение речи, когда у ребенка хороший слух, достаточный запас слов, умеет строить предложения и согласовывать в них слова, речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков (одной группы или нескольких).

№ слайда 3 Механическая дислалия – вид неправильного звукопроизношения, которая вызывает
Описание слайда:

Механическая дислалия – вид неправильного звукопроизношения, которая вызывается органическими дефектами перефирического речевого аппарата, его костного и мышечного строения. Причины: укороченная уздечка языка; большой язык; узкий язык (маленький); дефекты строения челюстей: - нормальный прикус – когда при смыкании челюстей верхние зубы слегка прикрывают нижние; Аномалии прикуса: - прогнатия – верхняя челюсть сильно выдается вперед. Нижние передние зубы не смыкаются вовсе с нижними; - прогения – нижняя челюсть выступает вперед; - передний открытый прикус – между зубами верхней и нижней челюстей при смыкании остается промежуток; - боковой открытый прикус – (может быть лево (право) сторонним, двусторонним – неправильное строение зубов; неправильное строение неба: узкое, слишком высокое («готическое»), низкое, плоское; толстые губы: отвислая нижняя губа, укороченная, малоподвижная верхняя губа.

№ слайда 4 Функциональная дислалия – вид неправильного звукопроизношения, при котором не
Описание слайда:

Функциональная дислалия – вид неправильного звукопроизношения, при котором не имеется никаких дефектов артикуляционного аппарата. Причины: неправильное воспитание речи ребенка в семье (сюсюканье); подражание; двуязычие в семье (ребенок переносит особенности произношения одного языка на другой); педагогическая запущенность (взрослый не обращает внимание на речь ребенка); недоразвитие фонетического слуха (не различает звуки); недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата; снижение слуха; недостаточное умственное развитие ребенка.

№ слайда 5 Разновидности дислалии. 1. Простая (мономорфная) – нарушение одной группы зву
Описание слайда:

Разновидности дислалии. 1. Простая (мономорфная) – нарушение одной группы звуков: сигматизм – недостатки произношении свистящих звуков (с, сь, з, зь, ц) и шипящих (ш, ж, ч, щ); ротацизм – нарушение сонорных звуков (р, рь)….. Сложная (полиморфная) – нарушение нескольких групп звуков: сигматизм и каппацизм; ротацизм и дефекты озвончения.

№ слайда 6 ВИДЫ ДИСЛАЛИИ (от характера дефекта произношения): 1.(пара)сигматизм (с сь,
Описание слайда:

ВИДЫ ДИСЛАЛИИ (от характера дефекта произношения): 1.(пара)сигматизм (с сь, з зь, ц), (ш ж ч щ ). 2. (пара)ламбдацизм (л ль). 3. (пара)ротацизм (р рь). 4. (пара)йотацизм (й). 5. (пара)каппацизм (к кь). 6. (пара)гаммацизм (г гь). 7. (пара)хитизм (х хь). 8. Дефекты озвончения (в ф, з с, ж ш, б п, д т, г к). 9. Дефекты смягчения (т-ть, д-дь, н-нь, …).

№ слайда 7 3. 3.1 Отсутствие, выпадение звука – «…ыба» - рыба, «паоход» - пароход;
Описание слайда:

3. 3.1 Отсутствие, выпадение звука – «…ыба» - рыба, «паоход» - пароход;

№ слайда 8 3.2. Искажение звука – вместо правильного произношения произносит звук , кото
Описание слайда:

3.2. Искажение звука – вместо правильного произношения произносит звук , которого нет в фонетической системе русского языка. Например: велярный (р), когда вибрирует тонкий край мягкого неба; увулярный (р), когда вибрирует маленький язычок; межзубный (с); боковой (ш); двугубный (л),… .

№ слайда 9 3.3. Замена звука - заменяет звук другим звуком, который существует в фонетич
Описание слайда:

3.3. Замена звука - заменяет звук другим звуком, который существует в фонетической системе русского языка. Замена звуков, одинаковых по способу образования и различающихся по месту артикуляции. Например: взрывные (к,г) – взрывные (т,д), заднеязычные – переднеязычные: кулак –«тулак», гудок –«дудок». Замена звуков, одинаковых по месту образования и различающихся по способу образования. Например: фрикативный переднеязычный (с) – переднеязычным взрывным (т): санки – «санки». Замена звуков, одинаковых по способу образования и различающихся по участию органов артикуляционного аппарата. Например: (с) – губно-зубным (ф): сумка – «фумка». Замена звуков, одинаковых по месту и способу образования и различающихся по участию голоса. Например: звонкий звук на глухой и, наоборот: «субы» - зубы. Замена звуков, одинаковых по способу образования и по активно действующему органу артикуляции и различающихся по признаку твердости и мягкости. Например: раз – «ряз», пила – «пула».  

№ слайда 10 Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте.     В дошкольном воз
Описание слайда:

Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте.     В дошкольном возрасте интенсивно развивается речь. Главное – она в этом возрасте наиболее гибка и податлива. Неправильное произношение до 4-5 лет считается нормальным явлением, т.к. артикуляционный аппарат еще не окреп и не развился в достаточной степени – возрастное или физиологическое косноязычие. После 4-5 лет нарушение звукопроизношения считается патологией. Нарушение фонетического восприятия приводит: Ребенок не воспринимает на слух близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки. Словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки. Следовательно, ребенок в дальнейшем отстает от возрастной нормы. Следовательно, не формируется в нужной степени и грамматический строй речи, т.к. предлоги и безударные окончания остаются «неуловимыми».  

№ слайда 11 Цепь нарушений: Фонетико-фонематическое нарушение речи ведет к лексико-грамма
Описание слайда:

Цепь нарушений: Фонетико-фонематическое нарушение речи ведет к лексико-грамматическому нарушению речи и все вместе к общему недоразвитию речи, т.е нарушению письма и чтения.    

Краткое описание документа:

 Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте.

 В дошкольном возрасте интенсивно развивается речь. Главное – она в этом возрасте наиболее гибка и податлива.

Нарушение фонетического восприятия приводит:

·        Ребенок не воспринимает на слух близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки.

·        Словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки.

·        Следовательно, ребенок в дальнейшем отстает от возрастной нормы.

·        Следовательно, не формируется в нужной степени и грамматический строй речи, т.к. предлоги и безударные окончания остаются «неуловимыми».

 Цепь нарушений:

Фонетико-фонематическое нарушение речи ведет к лексико-грамматическому нарушению речи и все вместе к общему недоразвитию речи, т.е нарушению письма и чтения.

 Приступать к определению всех недостатков звукопроизношения надо не позже 5 лет. Почему? Неправильное произношение до 4-5 лет считается нормальным явлением, т.к. артикуляционный аппарат еще не окреп и не развился в достаточной степени – возрастное или физиологическое косноязычие.  После 4-5 лет нарушение звукопроизношения считается патологией.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров372
Номер материала 330011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх