Инфоурок / Логопедия / Презентации / Занимательные игры от Тигры

Занимательные игры от Тигры


библиотека
материалов
Тема занятия: Занимательные игры от веселого Тигры. Подготовили: учитель-лог...
Карта- схема, Предметные картинки по теме: «Дикие животные», Предметные карти...
1 4 2 5 3 6
СЛОГОЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ
Ра-ра-ра – начинается игра. Ра-ра-ра – увидали комара. Ру-ру-ру – погрозили...
ЕХАЛ ГРЕКА ЧЕРЕЗ РЕКУ. ВИДИТ ГРЕКА , В РЕЧКЕ РАК, СУНУЛ ГРЕКА РУКУ В РЕКУ РАК...
«НАКОРМИ ЖИВОТНЫХ»
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема занятия: Занимательные игры от веселого Тигры. Подготовили: учитель-лог
Описание слайда:

Тема занятия: Занимательные игры от веселого Тигры. Подготовили: учитель-логопед МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1» Жерновая Наталья Владимировна. учитель-логопед МДОУ «Детский сад №4» Семидоцкая Елена Ивановна.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Карта- схема, Предметные картинки по теме: «Дикие животные», Предметные карти
Описание слайда:

Карта- схема, Предметные картинки по теме: «Дикие животные», Предметные картинки по теме:«Фрукты», Цветные карандаши, Раскраски, Крышки от пластиковых бутылок, Шнуровка «кораблик». ОБОРУДОВАНИЕ:

№ слайда 4 1 4 2 5 3 6
Описание слайда:

1 4 2 5 3 6

№ слайда 5 СЛОГОЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ
Описание слайда:

СЛОГОЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ

№ слайда 6 Ра-ра-ра – начинается игра. Ра-ра-ра – увидали комара. Ру-ру-ру – погрозили
Описание слайда:

Ра-ра-ра – начинается игра. Ра-ра-ра – увидали комара. Ру-ру-ру – погрозили комару. Ри-ри-ри – ты, комарик, не шали. Ры-ры-ры – надоели комары. Ар-ар-ар – улетай скорей комар. Ур-ур-ур – и не возвращайся, чур. Ор-ор-ор – вот такой был разговор.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ЕХАЛ ГРЕКА ЧЕРЕЗ РЕКУ. ВИДИТ ГРЕКА , В РЕЧКЕ РАК, СУНУЛ ГРЕКА РУКУ В РЕКУ РАК
Описание слайда:

ЕХАЛ ГРЕКА ЧЕРЕЗ РЕКУ. ВИДИТ ГРЕКА , В РЕЧКЕ РАК, СУНУЛ ГРЕКА РУКУ В РЕКУ РАК ЗА РУКУ ГРЕКУ ЦАП!!! СКОРОГОВОРКА

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 «НАКОРМИ ЖИВОТНЫХ»
Описание слайда:

«НАКОРМИ ЖИВОТНЫХ»

№ слайда 13
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В основу работы по формированию звукопроизношения должна быть положена последовательная, поэтапная отработка всех звуков родного языка. Начинать следует не с наиболее часто нарушаемых у детей звуков: С, Ш, Р, Л и др., а с простых:  И, Ф, Т, Ы и др., артикуляция которых содержит в себе элементы артикуляции сложных звуков. Последовательно отрабатывая четкое произношение всех гласных и согласных звуков, добиваются постепенного усвоения ребенком фонематической системы языка.

Хотя к трем-четырем годам у ребенка, как правило, бывает сформирована артикуляционная база почти всех звуков, работа над ними продолжается в плане осознания звуковой стороны языка. Такая работа не только помогает формированию правильного звукопроизношения, но и воспитывает умение выделять звуки из слова, способствуя тем самым развитию фонематического слуха и звукового анализа слова. Все это дает ребенку возможность познавать языковую действительность.

Систематические, последовательные занятия по отработке всех звуков, а также по дифференциации звуков одновременно готовят детей к обучению грамоте. В процессе этих занятий у ребенка вырабатываются и кинестические ощущения (ощущения движения и положения органов артикуляционного аппарата), что помогает ему овладеть правильной артикуляцией звуков.

Итак, в основе работы по усвоению детьми фонематической системы языка лежат отработка (в определенной последовательности) гласных и согласных звуков и развитие умения дифференцировать звуки по их основным артикуляционным и акустическим признакам. Это способствует формированию правильного звукопроизношения, т.е. является профилактическим направлением логопедической работы.

Но очень важно и второе направление – коррекция различных нарушений речи. Наиболее частыми дефектами речи являются нарушения звукопроизношения.

 

Исправление звуков проводится поэтапно. Различают 4 основных этапа:

1.     Подготовительный этап.

2.    Постановка звука.

3.    Автоматизация звука.

4.    Дифференциация звука, в случаях замены одного звука другим или смешения их.

 Презентацию "Занимательные игры от Тигры" можно использовать на занятиях при автоматизации [р].

Общая информация

Номер материала: 329925

Похожие материалы