Разные "Герои" (1 класс)

• 1 слайд

  Разноуровневые задания
  Демонстрационный экзамен
  

• 2 слайд

  Представление
  ФИО участника: Калугина Яна Андреевна
  Класс:2 кл. Школа России, стр.
  Предмет: русский язык
  Тема: Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
  
  
  

• 3 слайд

  Задание на «узнавание»
  Цель: актуализация необходимых знаний по теме …………….
  Задание звучит следующим образом: «Что изображено на картинках? Заметили ли вы, что в названных словах есть орфограмма ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ ? Найдите верную запись каждого слова и сопоставьте их с картинкой.»
  Практический метод: сопоставление слов и картинок,
  Наглядный метод: иллюстрация картинок;
  Форма провдения: фронтально или в парах;
  Предполагаемы ответы учащихся: свеча, чайка, щука, жираф, кувшин, жемчуг.
  Используется на этапе актуализации знаний и мотивации.
  https://learningapps.org/watch?v=p2x2p4bfn22
  Уровень сложности задания: базовый (1 балл)
  Оцениваться задание будет
  по следующим критериям:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Задание на «воспроизведение»
  Цель: актуализация знаний и воспроизведение по образцу.
  Задание звучит следующим образом: «Прочитайте текст. На место пропусков вставьте нужные буквосочетания.»
  Словесный метод: Чтение текста с вставлением пропусков,
  Форма проведения: в малых группах, фронтально;
  Предполагаемые ответы учащихся:
  Используется на этапе «открытия» нового знания или первичного закрепления во внешней речи
  Уровень сложности задания: базовый (2 балла)
  Оцениваться задание будет
  по следующим критериям:
  https://learningapps.org/watch?v=pi9onpm0j22
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Задание на «понимание»
  Цель: осмысленное восприятие информации о буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу.
  Задание звучит следующим образом: «Составить в группах правило, используя слова для опоры: не полное правило, опорные слова; рассказать правило вслух.»
  Словесный метод: рассказ правила.
  Предполагаемы ответы учащихся:
  
  Запомни твёрдо: ЧА-ЩА
  пишем через букву А!
  Используется на этапе «открытия» нового знания или первичного закрепления во внешней речи.
  Уровень сложности задания: повышенный (3 балла)
  Тип задания с развернутым ответом.
  https://learningapps.org/watch?v=p6vyazi8522
  
  Запомни твёрдо: ЧУ-ЩУ
  пишем через букву У!
  
  Запомни твёрдо: ЖИ-ШИ
  пишем через букву И!
  
  

• 6 слайд

  Задание на «применение» в знакомых условиях
  Цель: самостоятельное применение знаний в знакомых условиях.
  Задание звучит следующим образом: «Вставьте пропуски.»
  Ч_гун, Тащ_, Рощ_, Задач_, Маш_на, Пруж_ина.
  Практический метод: вставка пропусков
  Языковой анализ: индивидуальная работа.
  Предполагаемые ответы учащихся: Чугун, тащу, роща, задача, машина, пружина.
  Используется на этапе самостоятельной работы.
  
  Уровень сложности задания: повышенный (4 балла)
  Оцениваться задание будет по следующим критериям:
  https://learningapps.org/watch?v=pq5mz4uwc22
  
  
  

• 7 слайд

  Задание на «применение» знаний
  в новых условиях
  Цель: умение применять знания на творческом уровне о буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу.
  Задание звучит следующим образом: «Разработайте филворд со следующими словами.»
  Практический метод: составление филворда с грамматическим заданием. Работа в парах, оценивание по критериям.
  Предполагаемые ответы учащихся: Чугун, роща, щука, жираф, жемчуг, кувшин, жизнь, чучело, щавель, часть, чан, животное, шина, шинель, щуриться.
  Используется на этапе «включения в систему знаний».
  Уровень сложности задания: высокий (5 баллов)
  Оцениваться задание будет по следующим критериям:
  https://learningapps.org/watch?v=pe2f2jc8c22