Разработка беседы с родителями на тему «Безопасность детей в мире компьютерных технологий»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                                                               «Спасская средняя общеобразовательная школа»                                                                           Верхнехавского муниципального района                                                                                              Воронежской области

Разработка беседы с родителями  на тему

«Безопасность детей

 в мире компьютерных технологий»

Составил: Девятова Елена Михайловна,

учитель начальных классов

2015 г.  п. Вишневка

Цель работы:

 Определить влияние компьютера на здоровье детей и дать рекомендации по сохранению здоровья при работе за компьютером.

 Задачи:

 1. Выявить основные вредные факторы при работе на компьютере.

 3. Рассмотреть элементы здоровьесберегающих технологии при работе за компьютером в школе и дома.

Ход  беседы

Выступление (Слайд 1)

С началом использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе возникло множество проблем. Наиболее важная из них – проблема охраны здоровья пользователей персональных компьютеров

Основные вредные факторы (Слайд 2)

 при работе за компьютером  можно выделить несколько вредных факторов:

·                   нагрузка на зрение,

·                  стеснённая поза,

·                  заболевания суставов кистей рук,

·                  затрудненное дыхание,

·                  развитие остеохондроза,

·                  наличие излучения от монитора,

·                  компьютерная зависимость.

Здоровьесберегающих технологии при работе за компьютером дома.

 Учитывая эти факторы вредоносного влияния компьютера на организм человека, родители могут помочь организовать ребенку дома наиболее безопасную среду при взаимодействии с компьютером.

Инструкция по правильной посадке за компьютером (Слайд 3)

1.                 Сядьте прямо.

2.                 Спину держите ровно, корпус разверните строго к монитору (нельзя сидеть вполоборота).

3.                 Ноги не скрещивайте, поставьте обе ступни твердо на пол или на подножку.

4.                 Поясница слегка выгнута, опирается на спинку кресла.

5.                 Расслабьте корпус и ноги, вам должно быть удобно сидеть.

6.                 Расслабьте плечи, руки расслабленно положите на стол (или на клавиатуру с мышью), расслабьте пальцы.

7.                 Линия плеча должна располагаться прямо над линией бедер.

8.                 Предплечья можно положить на мягкие подлокотники на такой высоте, чтобы запястья располагались чуть ниже, чем локти.

9.                 У рук всегда должна быть опора, чтобы они не находились на весу. Руки должны удобно располагаться по сторонам.

10.            Руки выпрямите более чем на половину (угол в локте должен быть больше 90 градусов).

11.            Локти согнуты и находятся примерно в 3 см, от корпуса.

12.            Клавиатуру поместите ниже локтей (по возможности) или на их уровне.

13.            Голову держите прямо, по желанию — с небольшим наклоном вперед.

Мониторы на жидких кристаллах не дают излучения. Мониторы на электронно-лучевой трубке могут являться источником излучения. Потенциал, имеющийся на кинескопе, не страшен, но электростатические поля, возникающие между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняют севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они “впиваются” в кожу пользователя. Поэтому:

·                  в комнате, где стоит компьютер, нужно чаще делать влажную уборку, вытирать пыль.

·                  закончив работу за компьютером, желательно умыться холодной водой.

 Игры требуют огромного напряжения. Негативную картину дополняет появление психологической зависимости, которая выражается в следующих патологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого превосходства над окружающими, теряется способность переключаться на другие развлечения, обнаруживается бедность эмоциональной сферы. Некоторые компьютерные игры провоцируют у юных пользователей агрессивное поведение, создают культ насилия и войны. В качестве негативных последствий выделяются также сужение круга интересов ребенка, уход от реальности к созданию собственного “виртуального” мира. В связи с этим: (Слайд 4)

·                   чтобы снизить нагрузку на психику, следует подбирать более спокойные игры (оптимальный вариант - развивающие, расширяющие кругозор игры).

·                   заострить внимание на возможностях компьютера (компьютер не только для игр и развлечений, использование текстовых и графических редакторов, электронных таблиц и других подобных программ приносит много пользы),

Если родители не всегда имеют возможность лично контролировать использование домашнего компьютера ребенком, можно установить программу для ограничения времени работы на компьютере детей и подростков, которая позволяет создавать расписание работы ребенка за компьютером и автоматически контролировать его соблюдение, запрещать запуск нежелательных игр и программ, блокировать доступ к нежелательным сайтам в Интернете. (Слайд 5)

Заключение.

 Интерес детей к компьютеру огромен, и нужно направить его в полезное русло. Компьютер должен стать для ребёнка равноправным партнёром, способным очень тонко реагировать на все его действия и запросы. Он, с одной стороны, - терпеливый учитель и мудрый наставник, помощник в учёбе, а в дальнейшем и в работе, а с другой стороны - творец сказочных миров и отважных героев, друг, с которым нескучно. Соблюдение несложных правил работы на компьютере позволит сохранить здоровье и одновременно открыть ребёнку мир огромных возможностей. (Слайд 6)

Литература

1.                   Здоровьесберегающих технологии - http://wmarina2007.narod.ru/zdorovesberezhenie/

2.                 Л.Н.Горбунова  и др. «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий»