Разработка бинарного урока информатики и химии для 9 класса "Характеристика металлических элементов по их положению в периодической системе и строение атома с использованием логических функций в MS Excel "

ПЛАН-КОНСПЕКТ

бинарного урока химии и информатики

ТЕМА: Характеристика металлических элементов по их положению в периодической системе и строение атома с  использованием логических функций в MS Excel

ЦЕЛИ:

Образовательные:

v Химия: Углубить знания учащихся о металлических элементах, особенностях строения атома, строения вещества

v Информатика: Закрепить навыки работы в MS Excel: форматирование ячеек, создание прогрессии, ввод формул и функций, создание диаграмм.

Развивающие:

v Развивать творческие способности, навыки самостоятельного мышления, умения обобщать и систематизировать изученный материал

Воспитательные:

v Воспитать эстетический вкус

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, инструкция по охране труда, технологическая карта, программное обеспечение: MS Excel.

ХОД УРОКА

I.                   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Озвучивание темы и целей работы.

II.                АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

ХИМИЯ.

-       Сравнение количества металлических элементов с неметаллическими

-       Типы металлических элементов

-       Характеристика металлических элементов по строению атома

o   Количество электронов на последнем энергетическом уровне

o   Валентность

o   Степень окисления (восстановительные свойства)

ИНФОРМАТИКА.

-       Что такое логическая функция

-       Какие логические функции, встроенные в MS Excel, вы знаете

-       Приведите пример использования логических функций

-       Сколько логических функций могут быть вложены одна в одну?

-       Что включает в себя форматирование ячейки

-       Как создать собственный формат ячейки

III.             ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Технологическая карта 1.           Загрузить табличный процессор MS Excel и создать новую рабочую книгу. 2.           Лист 2 и 3 удалить. 3.           Листу 1 присвоить имя Элементы III периода и изменить цвет ярлыка. 4.           На листе Элементы III периода создать таблицу по образцу 5.           Начиная с ячейки А3 арифметическую прогрессию с первым числом 1, разностью – 1, последним членом прогрессии 8 по столбцу. 6.           Вычислить при помощи формул Количество электронов, Количество Нейтронов 7.           Для данных столбца Н назначить формат пользователя, так чтобы количество электронов металлов III периода были синими, а неметаллы - красные 8.           Применить функцию ЕСЛИ для выведения Химического символа элемента, в зависимости от количества электронов. 9.           В диапазон ячеек В3:G10 ввести электронные формулы элементов ̶            1s22s22p63s23p5 ̶            1s22s22p63s1 ̶            1s22s22p63s23p6 ̶            1s22s22p63s23p4 ̶            1s22s22p63s2 ̶            1s22s22p63s23p1 ̶            1s22s22p63s23p3 ̶            1s22s22p63s23p2 10.      В столбец Относительная атомная масса ввести соответствующие химическому элементу данные, используя Периодическую систему Менделеева 11.      Сохранить рабочую книгу в своей папке, присвоив ей имя chemistry_фамилия.xls. 12.      Открыть таблицу Excel на портале Google по адресу https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq32FmAypTa6dFRacHotMFRYLUdsY05IMXJITTYwVEE#gid=0 13.      В строке под своей фамилией в столбцах «Оценка за урок» (по информатике и химии) ввести статистическую функцию среднего числа трёх составных оценок. 14.      Пройти тест по химии. Ввести оценку в таблицу. 15.      Пройти тест по Информатике. Ввести оценку в таблицу.

IV.            ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

Тестирование по химии

1.     Каких элементов в периодической системе больше: металлов или неметаллов? (металлов)

2.     Какие типы металлических элементов встречаются в I-II группах, главных подгруппах? (s-элементы)

3.     Определить количество электронов на последнем энергетическом уровне у элемента с порядковым номером 13. (3)

4.     Определить количество нейтронов в атоме Mg (12)

5.     Определить валентность атома с порядковым номером 11 (I)

6.     Определить степень окисления магния в MgO (+2)

Тестирование по информатике

1.     Какую формулу необходимо записать в ячейку А5, чтобы вычислить сумму чисел, которые находятся в диапазоне ячеек А1:А4? (=А1+А2+А3+А4; =СУММ(А1:А4))

2.     На рисунке представлен фрагмент электронной таблицы. В ячейку D1 введена формула =ЕСЛИ (А1+B1>C1; C1; A1) Какое значение будет в этой ячейке? (7)

3.     Какая из приведённых функций является логической? (IF)

4.     Какую формулу необходимо записать в ячейку Е1, чтобы вычислить среднее чисел, которые находятся в диапазоне ячеек А1:D1? (=СУММ(А1:D1)/4; =СРЗНАЧ(А1:D1); =(А1+B1+C1+D1)/4)

5.     На рисунке представлен фрагмент электронной таблицы. В ячейку А3 введена формула =СРЗНАЧ (А1:A2) Какое значение будет в этой ячейке? (7,5)

6.     На рисунке представлен фрагмент электронной таблицы. В ячейку С1 введена =ЕСЛИ (А1<6;А1*В1;A1+В1)  Какое значение будет в этой ячейке? (10)

V.               ДОМАШЕНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Создать диаграмму (для отчёта принести в электронном и распечатанном виде)

̶            Средний уровень – «Электроотрицательность металлов II-III периодов»

̶            Достаточный уровень – «Температура плавления металлов II-III периодов»

̶            Высокий уровень – «Плотность металлов II-III периодов»

• 1 слайд

  Характеристика металлических элементов по их положению в периодической системе и строение атома с использованием логических функций в MS Excel
  Бинарный урок
  информатика – химия
  
  Автор: учитель информатики Лапшина С.Ю.,
  МБОУ «Ореховская средняя школа», Республика Крым, 2015 г.
  

• 2 слайд

  Цели урока
  Углубить знания учащихся о металлических элементах, особенностях строения атома, строения вещества
  Закрепить навыки работы в MS Excel: форматирование ячеек, создание прогрессии, ввод формул и функций, создание диаграмм.
  

• 3 слайд

  Давайте повторим!
  Сравнение количества металлических элементов с неметаллическими
  Типы металлических элементов
  Характеристика металлических элементов по строению атома
  Количество электронов на последнем энергетическом уровне
  Валентность
  Степень окисления (восстановительные свойства)
  

• 4 слайд

  Давайте повторим!
  Что такое логическая функция?
  Какие логические функции, встроенные в MS Excel, вы знаете.
  Приведите пример использования логических функций.
  Сколько логических функций могут быть вложены одна в одну?
  Что включает в себя форматирование ячейки?
  Как создать собственный формат ячейки?
  

• 5 слайд

  Правила охраны труда
  При работе в кабинете информатики соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
  В процессе работы с компьютером учащиеся должны соблюдать порядок проведения работ, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
  Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.
  Изображение на экранах мониторов должно быть стабильным, ясным и предельно четким, не иметь мерцаний символов и фона.
  На экранах не должно быть бликов и отражений светильников, окон и окружающих предметов.
  В случае появления неисправности в работе компьютера следует выключить его и сообщить об этом учителю.
  При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружении и пр. прекратить работу и сообщить об этом учителю.
  При поражении электрическим током немедленно отключить компьютер, оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
  Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности.
  

• 6 слайд

  Домашнее задание
  Создать диаграмму (для отчёта принести в электронном и распечатанном виде)
  Средний уровень – «Электроотрицательность металлов II-III периодов»
  Достаточный уровень – «Температура плавления металлов II-III периодов»
  Высокий уровень – «Плотность металлов II-III периодов»
  

• 7 слайд

  Урок закончен!
  Спасибо за внимание!
  

Технологическая карта

1.        Загрузить табличный процессор MS Excel и создать новую рабочую книгу.

2.        Лист 2 и 3 удалить.

3.        Листу 1 присвоить имя Элементы III периода и изменить цвет ярлыка.

4.        На листе Элементы III периода создать таблицу по образцу

5.        Начиная с ячейки А3 арифметическую прогрессию с первым числом 1, разностью – 1, последним членом прогрессии 8 по столбцу.

6.        Вычислить при помощи формул Количество электронов, Количество Нейтронов

7.        Для данных столбца Н назначить формат пользователя, так чтобы количество электронов металлов III периода были синими, а неметаллы - красные

8.        Применить функцию ЕСЛИ для выведения Химического символа элемента, в зависимости от количества электронов.

9.        В диапазон ячеек В3:G10 ввести электронные формулы элементов

-       1s²2s²2p⁶3s²3p⁵

-       1s²2s²2p⁶3s¹

-       1s²2s²2p⁶3s²3p⁶

-       1s²2s²2p⁶3s²3p⁴

-       1s²2s²2p⁶3s²

-       1s²2s²2p⁶3s²3p¹

-       1s²2s²2p⁶3s²3p³

-       1s²2s²2p⁶3s²3p²

10. В столбец Относительная атомная масса ввести соответствующие химическому элементу данные, используя Периодическую систему Менделеева

11. Сохранить рабочую книгу в своей папке, присвоив ей имя chemistry_фамилия.xls.

12. Открыть таблицу Excel на портале Google по адресу https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq32FmAypTa6dFRacHotMFRYLUdsY05IMXJITTYwVEE#gid=0

13. В строке под своей фамилией в столбцах «Оценка за урок» (по информатике и химии) ввести статистическую функцию среднего числа трёх составных оценок.

14. Пройти тест по химии. Ввести оценку в таблицу.

15. Пройти тест по Информатике. Ввести оценку в таблицу.

Краткое описание документа:

Бинарный урок информатики и химии в 9 классе «Характеристика металлических элементов по их положению в периодической системе и строение атома с помощью логических функций в MS Excel». Тип урока закрепление и применение полученных знаний.

При проведении практической работы учащиеся работая в программе Excel, составляют таблицу «Химические элементы второго периода», в которой по введённой электронной формуле элемента определяется количество электронов. При помощи использования логической функции определяется сам химический элемент, а так же при помощи формата пользователя цветом показывается является элемент металлом или нет. При введении относительной атомной массы выводится количество нейтронов данного элемента.

На этапе контроля теоретических знаний и практических навыков учащихся проводится тестирование в программе ADTester2 по двум предметам.

Подведение итогов осуществляется при помощи заполнения учителями и учащимися электронных таблиц Google и выведению среднего балла по химии и информатике отдельно.