Разработка диагностического задания по теме «Игрушка по физике» (физика, 7 класс)

Приложение № 1

Правительство Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Диагностика и оценка  результатов образовательной деятельности.

Разработка диагностического задания по теме

«Игрушка по физике»

Выполнила: Сычева Оксана Анатольевна

учитель математики и физики

МАОУ «СОШ № 72»

Пермь 2017 г.

Структура зачетной работы

Предмет (дисциплина): физика

Класс: 7

Тема: передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Задание: придумай игрушку, принцип действия которой основан на законе Паскаля, давлении жидкости и газа. Дай ей название, приведи описание принципа действия, при необходимости нарисуй схему устройства.

Диагностируемый вид универсальной учебной деятельности:

Метапредметные УУД:  эксперимент, приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа информации с использованием Интернета и дополнительной литературы.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к закону Паскаля; развитие творческих способностей и практических умений, самостоятельность в приобретении знаний о передаче давления жидкостями и газами и законе Паскаля, использование экспериментального метода исследования при изучении закона Паскаля; умение самостоятельно принимать решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, развивать инициативу.

Общие предметные: проводить наблюдение опыта ≪Передача давления жидкостями и газами во все стороны≫, анализировать его, делать выводы, кратко и четко отвечать на вопросы по закреплению материала.

Частные предметные: понимать смысл закона Паскаля, принципы действия фонтана; объяснять причину передачи давления жидкостью или газом одинаково во все стороны; пользоваться полученными знаниями в повседневной

жизни.

Планируемый внешний образовательный продукт:

Креативная деятельность – создание игрушки (фонтана)

Планируемый внутренний образовательный продукт:

развитие навыков: самостоятельная работа с источниками информации, физическим оборудованием; публичное выступление с демонстрационным экспериментом; умение самоанализа и рефлексии. Воспитание толерантности. Расширение кругозора.

Критерии оценки

	Критерий	Баллы
1.	Оригинальность	2 б.  – материал изготовления (пластиковые бутылки, шарики, трубочки и т. д.)
2.	Состояние игрушки	1 б. – работает
3.	Умение отвечать на вопросы кратко и точно	2 б. – на все вопросы есть четкие, правильные ответы 1 б. – на половину вопросов даны верные ответы
4.	Описание принципа действия	1 б. - есть
5.	Схема устройства	1 б. – есть
6.	Практичность	2 б. – описаны перспективы использования игрушки

Наибольшая сумма баллов – 10 баллов.

«5» - 10 – 9 баллов;

«4» - 8 – 7 баллов;

«3» - 6 – 5 баллов.

Ход работы:

№ п/п	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Разработка задания	Выделение проблемы самостоятельно или с помощью учителя
2.	Организация познавательной готовности учащихся через постановку учебной проблемы	Учащиеся высказывают возникающие ассоциации по теме. Учащиеся воспроизводит знания, умения, жизненный опыт, необходимый для создания своего продукта. Создание игрушки в течение урока (самоконтроль)
3.	Определение и постановка задач, необходимых  для  создания игрушки	Учащиеся вместе с учителем устанавливают алгоритм и планирование работы
4.	Организация самостоятельной работы	Самостоятельная работа учащихся по изготовлению игрушки
5.	Первичная проверка игрушки	Защита своего проекта
6.	Предоставление своего варианта игрушки	Сравнение с вариантом учителя
7.	Побуждает к рефлексии, анализу полученного результата.	Самоконтроль достижений, рефлексия. Учащиеся оценивают игрушку

Рефлексия собственной деятельности учителя:

1.     Каковы мои главные результаты работы над заданием? Благодаря чему я их достиг? Применяю в КСК «Игрушка по физике». Аттестация в декабре 2017 г.

2.     Было легко или трудно работать над выполнением задания? Есть некоторые затруднения в грамотном заполнении некоторых пунктов задания.

3.     Какие трудности встречались во время выполнения задания, как я их преодолевал? Не хватало информации для выполнения зачетной работы. Обращалась к интернету за информацией.

Приложение.

Сопровождение выступления в программе Power Point

(или любой другой презентационной программе)

Краткое описание документа:

Данная работа полезна для учителей физики. Данное задание "Игрушка по физике" можно давать на краткосрочном курсе в 5 классе, без требования описания устройства и схемы игрушки, а в 7 классе можно требовать полный отчет по критериям, которые есть в работе. Эта работа зачетная в рамках курсов повышения квалификации по программе

«Управление качеством образования: технологический аспект реализации новых ФГОС в деятельности современного учителя»!