Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Разработка экологического мероприятия "Золотая осень"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Разработка экологического мероприятия "Золотая осень"

библиотека
материалов

Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

22 апреля – праздник, который знают во всем мире. Это День Земли. Праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Впервые эта всемирная акция стартовала в 1970 г. По традиции в этот день в течение минуты раздаётся звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих на ней.


Только факты.

Канадская океанографическая экспедиция опубликовала результаты своих исследований. Учёные изучили причину гибели морских черепах у берегов Центральной и Южной Америки. Вскрытие погибших животных показало, что в их пищеводе застряли пластиковые пакеты, которые выбрасывали за борт пассажиры лайнеров. Морские черепахи принимают прозрачный пластик за медуз и заглатывают его.

Африканские джунгли без слонов? Это даже трудно себе представить. Ежегодно уничтожаются десятки тысяч слонов. В Заире ядохимикатами отравляются водоёмы, куда слоны приходят на водопой. 1 кг слоновой кости стоит столько же, сколько 1 кг серебра. Так люди истребляют слонов.

Гибнут даже пингвины в Антарктиде. Беспомощные пингвины, покрытые липкой, как дёготь, нефтью и безнадёжно связанные в своих движениях, покорно ждут смерти. Человек, добывая для жизни полезные ископаемые, убивает живых существ.

 

Рождаясь, человек получает бесплатно в наследство бесценные дары: землю и воды, реки и горы, лес и цветы. Но как мы пользуемся ими, сохраним ли их для потомства?

Вопросы:

1.Ее изобрели китайцы.
У нас ее получают из дерева.
Она легко горит.
Из нее получается очень много мусора.
На ней обычно рисуют или пишут (бумага).
2. Его делают из песка.
Оно чаще всего прозрачное.
Когда падает, оно разбивается.
Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (стекло)
3.  Это всегда черного цвета.
Этого много в промышленном городе, где работаю фабрики и заводы.
Это очень вредное.
У человека оно вызывает болезни, а одежда становится грязной.
Этого много образуется при горении (сажа).
4. Это то, без чего мы уже не можем жить.
Этим мы пользуемся каждый день.
Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
Это убивает рыбу в воде, растения на Земле.
С помощью этого вещи становятся чище (СМС)


Растения вокруг нас.
1. На лугах и лесных опушках часто встречается растения, у которого каждый лист разрезан на мелкие дольки каждая долька имеет ажурные края. Этим лекарственным растением лечат раны, останавливают кровь. (Тысячелистник).
2. Название этого растения очень хорошо известно  с раннего детства из сказки, но мало кто его ел (репа).
3. Плод этого дерева позволил открыть всемирный закон тяготения (яблоня).
4. Какое растение очень любят кошки? (валериана)
5. Из чего делается мед? (из нектара цветов. 100г меда получается, если пчела возьмет нектар у 1млн. цветов).

Конкурс «Разминка»

3 представителя от каждой команды получают по 3 загадки и дают на них ответы.

 

 

Загадки для Первой команды:


 

Загадки для Второй команды:


 

Загадки для Третьей команды:


 

1. Рыбам жить зимой тепло:

крыша - толстое стекло. (Лёд)



2. Он всё время занят делом,

он не может зря идти.

Он идёт и красит белым всё,

что видит на пути. (Снег)



3. Он вошёл - никто не видел,

он сказал - никто не слышал,

Дунул в окна и исчез,

а на окнах вырос лес. (Мороз)


1. Что за зверь, скажите, братцы,

Может сам в себя забраться?

(Норка)



2. Белый на белом написал, где бегал.

Рыжая прочтёт – белого найдёт.

(Заяц и лиса)



3. Водяные мастера

Строят дом без топора.

(Бобры)

1. По земле ходит,

Неба не видит,

Ничего не болит,

А всё стонет. (Свинья)



2. На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

(Кузнечик)



3. В зоопарке верь, не верь

Проживает чудо-зверь.

У него рука во лбу

Так похожа на трубу. (Слон)

 Третий конкурс «Почтовый ящик»

 Один человек из каждой команды вытягивает по конверту и вместе с командой готовит ответы на вопросы. Сначала вы зачитываете вслух письмо, затем сообщаете свой ответ.

 

Вопросы, содержащиеся в конвертах:

 

  • «У меня головка в чёрной шапочке, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко-жёлтая, будто в жёлтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем всё: зёрнышки, крошки хлеба, варёные овощи. Но особенно я люблю несолёное сало. Догадались, кто я?». (синица)

 

  • «Наша родина - Антарктика. Основную часть жизни мы проводим в море, а для размножения выходим на берег, где образуем большие колонии. Самки несут яйца, а присматривают за яйцами самцы, нося их в своих лапах, чтобы они не касались холодного льда. В самые жестокие морозы мы собираемся в кружок. Кто мы?». (пингвины)

 

  • «У меня жёлтые надкрылья с чёрными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с неприятным раздражающим запахом. Люблю лакомиться зеленью томатов, баклажанов, но больше всего люблю картофель. А детки мои – личинки красного цвета – очень прожорливы. Кто я?». (колорадский жук).

Пятый конкурс капитанов «Узнай животное по описанию»

 

Капитан каждой команды должен узнать по описанию двух животных. Вопросы вытаскиваются капитанами поочерёдно.

 

 

1. Это животное – хищник. Во все времена люди боялись и остерегались его. Он жесток и кровожаден, обладает устрашающим голосом. Он удивительно вынослив: может не есть много дней, не теряя при этом силы. Люди зовут его серым разбойником. Кто это? (Волк)

 

2. Жизнь этого животного связана с водой. Оно умеет глубоко нырять и долго не показываться на поверхности. В воде ему никто не страшен. Издавна люди уважали это животное за его строительное искусство. Кто это? (Бобр)

 

3. Это животное известно людям давно, ещё две тысячи лет назад. Его можно увидеть в лесу, в роще, в парке и, совсем рядом с человеком, в саду. Оно бегает, не таясь, шуршит листьями, громко посапывает, а когда ест, громко причмокивает. Почувствовав опасность, сворачивается клубком. Кто это? (Ёж)

 

4. У этого животного много имён, прозвищ, даже по имени-отчеству его величают. И всё потому, что его все боятся. Этот зверь, несмотря на то, что очень большой, как все маленькие, любит сладенькое: разоряет гнёзда диких пчел, чтобы полакомиться мёдом, летом пугает людей, пришедших в лес за малиной, потому что сам её очень любит. Кто это? (Медведь)

 

5. У этого зверя два основных способа защиты: маскировка и ноги. Он может развивать скорость до 50 км. в час. Однако он не просто удирает от опасности, а ещё и хитрит, сбивает преследователей со следа. Так что на самом деле он никакой не трус. Кто это? (Заяц)

 

6. Этого животного величают по имени-отчеству. Главная его черта – хитрость, изворотливость. Кто это? (Лиса)


 

Девятый заключительный конкурс «Блиц-турнир»



За одну минуту каждая команда должна ответить на максимальное количество вопросов. Каждый правильный ответ приносит команде один балл.

 

Вопросы для Первой команды:

Вопросы для Второй команды:



Вопросы для Третьей команды:


1. Название какого растения связано со звоном?

(Колокольчик)

 

2. Какая змея плюётся?

(Кобра)

 

3. Где находится ухо у кузнечика?

(На ноге)

 

4. Как называется плоская морская рыба, у которой глаза расположены

на одной стороне туловища?

(Камбала)

 

5. Какого цвета хамелеон?

(Разного, в зависимости от освещения,

температуры, влажности)

 

6. Сколько ног у паука?

(Восемь)

 

7. Из цветков какого дерева получается лучший мёд?

(Липа)

 

8. Какую птицу вам поможет достать только очень высокий дядя?

(Воробей)

 

9. В какую рыбу можно смотреться

как в зеркало?

(Зеркальный карп)

 

10. Какая рыба к старости становится горбатой?

(Горбуша)

 

11. Какую птицу называют крылатым почтальоном?

(Голубь)

 

12. Какая птица умеет считать годы

нашей жизни?

(Кукушка)


1. Какой страшный зверь любит малину.

(Медведь)

 

2. Чем ловил рыбу старик в известный сказке А.С. Пушкина?

(Неводом)

 

3. Какая рыба помогает нам чистить бутылки?

(Ёрш)

 

4. Какая игра чаще всего заканчивается «рыбой»?

(Домино)



5. Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу»?

(Сельдь)

 

6. У кого из зверей фамилия Топтыгин?

(Медведь)

 

7. Кто считается царём зверей?

(Лев)



8. Какой зверёк приехал из тропического леса в ящике с апельсинами?

(Чебурашка)

 

9. Какой зверь помогает нам переходить дорогу?

(Зебра)

 

10. Кого величают по отчеству Патрикеевна?

(Лиса)

 

11. Как называется маленькая лошадь?

(Пони)

 

 

 

 

 


1. Какой зверь в сказке вместо удочки использовал свой хвост?

(Волк)

 

2. Какая птица приносит младенцев?

(Аист)

 

3. Какая птица является государственным символом России?

(Двуглавый орёл)



4. В кого превратился гадкий утёнок?

(Лебедь)

 

5. Какая птица спасла Рим?

(Гусь)

 

6. Кого в шутку называют косым?

(Заяц)

 

7. Какая птица наряжается во фрак?

(Ласточка)



8. Какой зверь лечится мухоморами?

(Лось)

 

9. Какую птицу называют «лесным доктором»?

(Дятел)

 

10. Какую птицу называют «сплетницей»?

(Сорока)

 

11. Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает?

(Филин)

 

12. Какие птицы прилетают весной первыми?

(Грачи)



 

 


Станция : «Экологический светофор» (Приложение№1)

Для проведения мероприятия используются вопросы на желтых, красных и зеленых карточках, которые кладут на разные столы. Учащиеся должны выбрать с каждого стола по одной карточке и ответить на выбранные вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Зеленые карточки - помогаете природе. 2. Красные карточки - ясно, что вредите ей. 3. Желтые карточки - вас предупреждает.

2.Станция художественная: «Мои соседи по планете»

Командам предлагают выполнить на листах бумаги коллективный рисунок, на котором они должны изобразить своих соседей по планете (ведущий не уточняет, кого именно). Время выполнения – 5 -6 минут. Затем Организаторы оценивают рисунки по 5 -балльной системе.

5.Станция математическая : «Если бы да кабы…». (Приложение №3)

Командам предлагаются задачи. Те команды , которые правильно решат их, получат от 1 до 3 баллов (учитывается полнота ответа).



Вопросы на желтых карточках:

1. Дружат кошки и собаки с песочницей нашей. Утром, ночью там сидят, туалет там отмечают. Днем сидят детишки, играют и строят домишки. В чем тут загвоздка? Несут ребятишек в больницу!

(Дети заразились гильминтами. Собак и кошек нельзя выгуливать в детской песочнице.)

2. Зайку серого найду, Принесу его домой - Будет этот зайка мой.

(Нельзя ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес, не живут.)

3. Завтра утром в лес пойдем И опята, и маслята, И груздочки соберем. Вот наелись мы, ребята!

Какую опасность таят в себе собранные самостоятельно грибы?

(Можно набрать ложных ядовитых грибов, а грибы близ дороги или химзаводов накапливают ядовитые вещества выбросов.)

4. Я кузнечика словил, В банку с травкой посадил. Пусть покажет, как трещит, Как усами шевелит.

(Нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных.)

5. Огонь траву с цветами вместе выжег Кусты спалил, в зеленый лес вошел. Он, как испуганная стая белок рыжих, Метался со ствола на ствол.

Почему нельзя разжигать и оставлять в лесу костры?

6. Бережливым будь с водой! Шевельни опять рукой И, как только воду взял, Хорошенько кран закрой!

Сколько вытекает воды из неплотно закрытого крана?

(Если вода капает, то 1-2 ведра в сутки. Если струйкой - 100 л в сутки.)

7. Зайдешь в лесную даль и глушь, Муравьиным спиртом пахнет сушь, В чаще муравейники не спят ­Шевелятся, зыблются, кишат.

Почему нужно оберегать, а не разрушать муравейники?

8. Почему станции водозабора строятся выше по течению по отношению к предприятиям и жилым кварталам?

(Предприятия и стоки бытовых вод загрязняют воду.)

9. Красива обувь, суперсовременна Рифленая подошва, блеск! Прошли красивые ботинки ­ Остался из песка и грязи след.

Докажите необходимость второй обуви в школе, на работе, в любом помещении.

10. Почему нельзя включать магнитофон, радио в лесу, особенно весной?

(Птицы улетают с гнезда, птенцы погибают.)

Вопросы на красных карточках:

1. Ходим, ходим по лужку, Собираем по цветку: Красный, белый, синий цвет ... Замечательный букет.

(Нельзя рвать цветы, так как растения не смогут размножаться.)

2. Вот как плачет травушка-муравушка. Притоптали меня, травушку, Притоптали меня зеленую, Да все детушки, да все малые, Во зеленом саду гуляючи, Бегая, играючи ...

Почему гибнет трава на тропинках, футбольных и волейбольных площадках?

3. Мы пыхтим и морщимся: - Что мы вам - уборщицы? Газон никак не подмету, Соблюдайте чистоту!

Какой вред наносят обертки, упаковки, бумажки растениям?

(Пластиковые обертки не разлагаются, и растения под ними отравляют­ся от краски, погибают без света - газон портится.)

4. Убита белка! На снегу Она распластана лежала, Как будто все еще бежала ... Да вдруг застыла на бегу.

Почему нельзя убивать животных?

5. Колкую, зеленую Срубили топором, Из лесу душистая К нам приходит в дом.

Почему нельзя рубить деревья? Как можно восстановить вырубленные деревья?

6. Какой вред приносит дым из фабричных труб?

(Кислотные дожди, аллергия и заболевания дыхательной системы.)

7. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки?

(Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается. )

8. Едем на автомобиле И гордимся, как красиво Позади клубится дым. Чих-чих-чих! Куда бежим?

Почему вреден воздух около автомобильной дороги? Что необходимо предпринимать, чтобы воздух был на автостраде чище?

9. Бутылки и банки бросаем в походе, Не разлагается мусор в природе. Пришли через год на полянку И обнаружили свалку.

Какой вред могут причинить оставленные консервные банки, бутылки природе, лесным жителям и вам лично?

10. Пять зеленых лягушат

В воду броситься спешат.

А ребята не лежат,

Ловят банкой лягушат.

Пусть живет лягушка в доме,

Здесь ей лучше, чем на воле.

Правильно ли такое утверждение? Докажите свое мнение.

(Нет, неверно. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных. Нарушение цепей питания ведет к гибели целой группы животных.)



Вопросы на зеленых карточках:

1. Лес наш сказочно богат, Угощает всех ребят: Ваню - земляникой, Таню - костяникой, Машеньку - орешком, Петю - сыроежкой, Катеньку - малинкой, Васю - хворостинкой.

Почему лес всех ребят угостил, а Васю - наказал?

2. Посадили деревце У себя во дворе, Пусть растет зеленое, Лист резной, лист резной. Поливаем деревце Часто, часто мы, Чтоб оно со временем Нам дало плоды.

Нужно ли сажать деревья, не дающие нам плодов: тополь, березу, клен, вяз, акацию? Почему?

3.. Разведу я на окошке И душистые горошки, И фиалки, и герани. Вот попробуйте вы сами!

Почему в комнате, где находятся растения, люди меньше болеют? (Растения увлажняют воздух, выделяют фитонциды, убивающие бактерии.)

4. В глуши лесной, в глуши зеленой, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьет из камней родник студеный.

Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду. Как сохранить родник, чтобы он не иссяк и не загрязнился?

(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью, не вы­пасать рядом скот, не распахивать поля, не обрабатывать рядом' почву удобрениями и ядохимикатами.)

5. О чем поют воробушки В последний день зимы? -Мы выжили! -Мы дожили! - Мы живы! Живы мы! Как можно помогать выжить зимой птицам?

(Кормушки развешиваются по деревьям, корм. им регулярно подсыпается

6. Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось . деревьев?

(Собирать и сдавать макулатуру, чтобы из нее могли изготовить бумагу, а деревья сохранились бы.)

7. Почему в парке, в деревне желательно повесить скворечники или другие домики для птиц?

8. Воду носят все из лужи, Выливают в реку вновь. Что за шутки? Что им нужно? Что за рыбий огород?

(Весной, после разлива рек, в лужах остаются мальки. Ребята, участники движения "Голубой патруль", возвращают мальков в реку, чтобы они не погибли.)

9. Поливаем клумбы дружно. Траву выполем на спор. А зачем все это нужно? Чтоб красивым был наш двор!

Какую пользу приносит нам посадка цветов, полив клумб?

(Охлаждается воздух в жару, нет сорняков, вызывающих аллергию.)

10. Принесли из леса шишки, Желудей несем мешок, От берез нашли сережки. Так зачем нам это впрок?

Почему необходимо собирать семена древесных пород?

(Из семян выращивают в лесных питомниках деревья для новых лесонасаждений.) Приложение№2

1. «Как это получается, что вода, столь ... , что без нее было бы невозможно жить, ценится так ... , тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так ...». Американский экономист ...

(Нужная, низко, высоко, А. Смит.)

2. «Замена мыла детергентами не сделала нас ... , чем мы были, но окружающую среду она сделала более ...». Американский эколог ...

(Чище, грязной, Б. Коммонер.)

3. «Оценивать ... только по стоимости ее материальных богатств - это все равно, что оценивать ... великих художников по их метражу или по затратам на холст, краски и раму».. Российский натуралист, детский писатель ... .

(Природу, полотна, Н. Сладков.) •

4. «Не следует насиловать ... , следует ... ей, необходимые желания ... , а также естественные, если они не вредят, а вредные сурово ...». Древнегреческий философ ...

(Природу, повиноваться, исполняя, подавляя, Эпикур.)

5. «С … появлением континенты быстро дряхлеют». Американский писатель ... .

(Нашим, Э. Хемингуэй.)

6. «Не будем, однако, слишком обольщаться нашим ... над природой. За каждую такую ... она нам мстит. Каждая из этих ... имеет, правда, в первую очередь те ... , на которые мы рассчитывали, но во вторую и третью очередь совсем другие, непредвиденные ... , которые очень часто уничтожают значе­ние первых». Немецкий идеолог коммунизма ... .

(Победам, победу, побед, последствия, последствия, Ф. Энгельс.)

7. « ...брало разгон 30 тыс. лет, а теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед ...» Французский писатель, эколог ...

(Человечество, пропастью, Ж. Дорет.)

8. «Нельзя допустить, чтобы ... направляли на свое собственное уничтожение те силы ... , которые они сумели открыть и покорить».Французский ученый, физик ....

(Люди, природы, Ф. Жолио-Кюри.)

9. « ... , как воздух и солнце, достояние всех и не может быть предметом ...». Великий русский писатель ... .

(Земля, собственности, Л. Толстой.)

10. «Чтобы уметь ... Природой, надо уметь ей ...». Японская ... .

(Управлять, покоряться, мудрость.)

11. «Насилуя среду, человек насилует ... и, принося в жертву самого ...». Советский физико-химик, академик ...

(Себя, себя, И. Петрянов-Соколов).

12. « ... менее самостоятелен, чем самый ничтожный полевой сорняк. С физиологической точки зрения все морские и наземные животные, вклю­чая ... , не что иное, как группка ... на большом теле растительного мира». Российский ученый, ботаник ...

(Человек, человека, паразитов, Е. Рабинович.)

13. « ... не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна: она всегда ... , ошибки же и заблуждения исходят от ...». Немецкий поэт ...

(Природа, права, людей, И. Гете.)

14. «Отражение…. в мысли человека надо понимать не «мертво», не «абстрактно», не без… , не без ... , а в вечном процессе ... , возникновения ... и разрешения их». Российский идеолог коммунизма ...

(Природы, движения, противоречий, движения, противоречий, В. Ле­нин.)

15. «Ведь не может же быть никем прочитана вся книга ... от начала до конца. Вот цель бытия: ... ее как можно больше, ... как можно дальше». Ученый, основатель российской космонавтики ... .

(Природы, читать, прочитать, К. Циолковский.)

Приложение №3

Вопросы:

1. Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. Почему?

(Ночью фотосинтез прекращается, а крупные растения при дыхании потребляют много кислорода. Кроме того, тропические растения, как пра­вило, выделяют эфирные масла, которые небезопасны для здоровья.)

2. Вьющиеся растения украшают здания. Сегодня это имеет не только декоративное, но и экологическое значение. Какое?

(Растения на стенах позволяют смягчить колебания температуры в зда­ниях. В домах с озелененными стенами летом всегда прохладно, зимой дом не так быстро остывает.)

З. Если исследовать здоровье детей, проживающих вблизи аэропорта, и детей, живущих в аналогичных условиях, но в тихом поселке, то какие ре­зультаты можно ожидать?

(Такие исследования были проведены. Дети, живущие вблизи аэропор­та, болеют в два раза чаще и дольше, чем дети, не подвергающиеся воздей­ствию сильного шума. Наиболее распространенные болезни - нервные, инфекционные, органов дыхания.)

4. Установлено, что не менее 90% курильщиков "со стажем" воспиты­вались в семьях, где хотя бы один из родителей курил. Чем объясняется этот факт?

(Ребенок в курящей семье является косвенным курильщиком, и его ор­ганизм становится зависимым от наркотика (никотина). У таких людей по­требность курить вырабатывается быстрее.)

5. В Московском Кремле с первой половины XVI в. до 30-х годов ХVIII века функционировал водопровод со свинцовыми трубами и резервуарами. В этот же период наблюдался высокий уровень детской смертности и на­следственных уродств среди членов царской семьи. Объясните причины этих явлений.

(Свинец, растворенный в водопроводной воде, способен вызывать от­равления, накапливаться в тканях, разрушать половые клетки.)

6. В городе Саутпорт (Англия) в городском храме искусств неимоверно расплодились мыши. Никакие традиционные меры не дали желаемых ре­зультатов. Тем не менее однажды грызуны пропали. Почему?

(В одном из залов "храма" состоялся концерт рок-музыки. Мыши не выдержали такого шума.)

7. Англичане, любители молочных продуктов, пополнили фауну Авст­ралии коровами. Но случилось непредвиденное. Навоз стал отравлять рас­тительность, почвы подвергались эрозии. Как можно исправить положе­ние?

(Нужно завести в Австралию естественных санитаров - навозных жу­ков.)

8. Чтобы стереть с лица Земли варварский, по мнению римлян, Карфа­ген, они в V в. до н. э. прибегли к такой акции, как посыпание наиболее плодородных земель солью. Как вы думаете, к чему это привело?

(К засолению почв, резкому снижению урожая, голоду.)

9. В средние века существовала казнь "под колокол". Кто был палачом?

(Гул колокола мучил и медленно убивал человека, помещенного под колокол. Предельная норма для громких звуков - 80 децибелов, звук в 130 де­цибелов вызывает болевые ощущения, а в 150 - непереносим.)

10. Один из "врагов" человека - комар - переносчик возбудителей ма­лярии и других видов лихорадок. Что будет, если удасться каким-то спосо­бом избавиться от всех комаров?

(Нарушится природное равновесие. Личинки комаров - корм для мно­гих видов рыб. Разорвав пищевую цепочку, можно вызвать гибель несколь­ких других видов.)








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДA-049906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх