Разработка интегрированного занятия (литература и биология) по роману Ж. Верна "Таинственный остров"

Интегрированное занятие по роману Ж.Верна «Таинственный остров» (в рамках образовательного события; литература, биология)
                      

                          «Загадки и тайны острова Линкольна»
Цель:
- укрепить интерес к чтению хорошей приключенческой литературы;
- выявить умение обучающихся «ориентироваться» в тексте;
- акцентировать внимание на вере писателя в силу и возможности человека;

-основы первой помощи в экстренных ситуациях.
                                           Ход урока.
Разделение обучающихся на 2 группы.

I. Вступительное слово.

Рассказ о жизни и труде горстки колонистов, заброшенных случайной судьбой на необитаемый остров в южной части Тихого океана. Один на один с суровой природой оказываются люди разных национальностей, профессий и социального положения. Благодаря их сплоченности, воодушевлению и воле, вере в безграничные возможности человека. Они создают коммуну – прообраз идеального общества будущего. Слово «таинственный» говорит нам о какой-то тайне, загадке, которую побыстрее хочется разгадать. Весь роман от начала до конца пронизан тайной.

II.  Беседа.

1. Как герои романа попали на необитаемый остров?
2.А сколько путешественников принес воздушный шар на остров?
3.Посмотрите на экран. Узнаете ли вы кого-то из героев? 
4.А теперь попробуйте узнать героев по их описаниям.

III. Работа по теме урока. Творческие задания.

 - Героев романа мы узнали, прочитали их описание. Именно они живут на необитаемом острове, который назвали – остров Линкольна!

- А теперь давайте представим, что мы эти герои.

- Группа №1 – вы отважный инженер Сайрес Смит. Вы долго прожили на таинственном острове. Составьте и запишите рекомендации для других путешественников, как выжить на острове. Дайте им мудрые советы по выживанию.

- Группа №2. Вы – Гедеон Спилетт, корреспондент известной газеты. Напишите статью о вашем нахождении на острове. Вспомните самые трудные и счастливые моменты жизни на острове.

VI. - Представление результатов. Послание Смита кладем в бутылку. Статью Спилетта – помещаем в газету.

V.  Практические задания по оказанию первой помощи.

Герои произведения все время оказывались в трудной ситуации, и им часто нужна была первая медицинская помощь. Давайте представим, что мы жители острова Линкольн и нам нужно оказать первую помощь своему другу.

Группа №1. Вашему другу обломками корабля повредило руку, у него сильное кровотечение из раны. У вас есть аптечка, в которой все необходимое. Помогите своему товарищу. (выбрать постадавшего) Аптечка: жгут и бинт.

Группа №2. А ваш товарищ упал со скалы и сломал ногу. Помогите ему. (выбрать пострадавшего). Аптечка: эластичный бинт и палка.

Подготовить памятки для каждой группы.

VI. Итоги урока.
- Что же помогло героям выжить и остаться людьми в нечеловеческих условиях?