|
№
|
Тема,
краткое содержание урока
|
Количество
часов
|
Дата
|
Форма
организации
познавательной
деятельности
детей
|
Формы
контроля
|
|
1
|
Пейзаж родной земли. Многоплановость.
Характерные черты, своеобразие родного пейзажа. Изображение
пейзажа своей родной стороны. Выявление его особой красоты.
|
1
|
01.09-06.09.
|
Индивидуальная, парная
|
Диалог,
загадки, рисунок
|
|
2-3
|
Образ традиционного русского дома (избы)
Знакомство с конструкцией избы, значения ее частей.
|
2
|
08.09-20.09
|
Индивидуальная
|
Диалог,
загадки, изделие
|
|
4
|
Украшения деревянных построек и их значение
Единство в работе "Трех Мастеров". Магические
представления как поэтические образы мира. Изба – образ лица человека; окна –
очи дома – украшались наличниками; фасад – "чело" – лобной доской,
причелинами. Украшение "деревянных" построек, созданных на прошлом
уроке (индивидуально-коллективно). Дополнительно – изображение избы (гуашь,
кисти).
|
1
|
22.09-27.09
|
Групповая,
колективная
|
Диалог,
загадки, общий рисунок
|
|
5-6
|
Деревня – деревянный мир
Знакомство с русской деревянной архитектурой: избы, ворота,
амбары, колодцы... Деревянное церковное зодчество. Изображение деревни.
Коллективное панно или индивидуальная работа.
|
2
|
29.09-11.10
|
Индивидуальная
|
Диалог,
рисунок, изделие
|
|
7
|
Образ красоты человека
У каждого народа складывается свой образ женской и мужской
красоты. Традиционная одежда это выражает. Образ мужчины неотделим от его
труда. В нем соединены представления о единстве могучей силы и доброты –
добрый молодец. В образе женщины понимание ее красоты всегда выражает
способность людей мечтать, стремление преодолеть повседневность. Красота –
тоже оберег. Женские образы глубоко связаны с образом птицы – счастья
(лебедушка).
|
1
|
13.10-18.10
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
8-9
|
Народные праздники
Роль праздников в жизни людей. Календарные праздники:
осенний праздник урожая, ярмарка. Праздник – это образ идеальной, счастливой
жизни.
Создание
работ на тему народного праздника с обобщением материала темы.
|
2
|
20.10-31.10
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
10
|
Древнерусский город – крепость
Задание:
изучение конструкций и пропорций крепостных башен. Постройка крепостных стен
и башен из бумаги или пластилина. Возможен изобразительный вариант.
|
1
|
10.11 -15.11.
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
11
|
Древние соборы
Соборы воплощали красоту, могущество и силу государства. Они
являлись архитектурным и смысловым центром города. Это были святыни города.
Знакомство с архитектурой древнерусского каменного храма.
Конструкция, символика. Постройка из бумаги. Коллективная работа.
|
1
|
17.11-22.11
|
Индивидуальная, групповая
|
Диалог,
рисунок, изделие
|
|
12
|
Древний город и его жители
Моделирование всего жилого наполнения города. Завершение
"постройки" древнего города. Возможный вариант: изображение
древнерусского города.
|
1
|
24.11-29.11
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
13
|
Древнерусские воины – защитники
Изображение древнерусских воинов княжеской дружины. Одежда и
оружие.
|
1
|
01.12-06.12
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
14
|
Древние города Русской земли
Москва, Новгород, Псков, Владимир, Суздаль и другие.
Знакомство со своеобразием разных древних городов. Они
похожи и непохожи между собой. Изображение разных характеров русских городов.
Виртуальные экскурсии.
|
1
|
08.12-13.12
|
Индивидуальная,
парная, групповая
|
Диалог,
поисковый продукт
|
|
15-16
|
Узорочье теремов
Образы теремной архитектуры. Расписные интерьеры. Изразцы.
Изображение интерьера палаты – подготовка фона для следующего задания.
|
2
|
15.12-27.12
|
Индивидуальная,
парная, групповая
|
Диалог,
рисунок
|
|
17-18
|
Образ художественной культуры Японии
Изображение природы через детали, характерные для японских
художников: ветка дерева с птичкой, цветок с бабочкой, трава с кузнечиками,
стрекозами, ветка цветущей вишни на фоне тумана, дальних гор.
|
2
|
12.01-24.01
|
Индивидуальная
|
Диалог,
рисунок, продукт коллективной работы
|
|
19-21
|
Народы
гор, севера и степей. Особенности
построек и природы, характерных для жителей севера, гор и степей.
|
3
|
26.01-14.02
|
Индивидуальная
|
Диалог,
рисунок
|
|
22
|
Города в
пустыне. Медресе, минареты, мавзолеи, мечети –
живая память о мастерах, о народном таланте, духовном богатстве народа
Средней Азии.
|
1
|
16.02-21.02
|
Индивидуальная
|
Диалог, поисковый
продукт, рисунок
|
|
23
|
Праздник
индийского слона. Неразрывная
связь природы и пластических искусств.
|
1
|
23.02-28.02
|
Индивидуальная
|
Диалог,
изделие
|
|
24-26
|
Древняя
Эллада. Особое значение искусства Древней Греции
для культуры Европы и России. Образ греческой природы. Воплощение в
представлениях образа прекрасного человека: красота его тела, смелость, воля
и сила разума. Древнегреческий храм и его соразмерность, гармония с природой.
Искусство
греческой вазописи. Особенности изображения, украшения и постройки в
искусстве древних греков. «Древнегреческий праздник» (пейзаж, храмовые
постройки, праздничное шествие или Олимпийские игры).
|
3
|
02.03-21.03
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Диалог,
изделие, поисковый продукт, рисунок
|
|
27-28
|
Все народы воспевают материнство
У каждого человека на свете особое отношение к матери. В
искусстве всех народов есть тема воспевания материнства, матери, дающей
жизнь. Существуют великие произведения искусства на эту тему, понятные и
общие всем людям. Дети по представлению изображают мать и дитя, стремясь
выразить их единство, их ласку, их отношение друг к другу.
|
2
|
30.03-11.04
|
Индивидуальная
|
Диалог,
рисунок
|
|
29-30
|
Все народы воспевают мудрость старости
Есть красота внешняя и внутренняя. Красота душевной жизни.
Красота, в которой выражен жизненный опыт. Красота связи поколений.
Задание на изображение любимого пожилого человека.
Стремление выразить его внутренний мир.
|
2
|
13.04-25.04
|
Индивидуальная,
парная
|
Диалог,
рисунок
|
|
31-32
|
Сопереживание – великая тема искусства
С древнейших времен искусство стремилось вызвать
сопереживание зрителя. Искусство воздействует на наши чувства. Изображение
страдания в искусстве. Через искусство художник выражает свое сочувствие
страдающим, учит сопереживать чужому горю, чужому страданию.
|
2
|
27.04-09.05
|
Индивидуальная,
парная
|
Диалог,
рисунок
|
|
33
|
Герои, борцы и защитники
В борьбе за свободу, справедливость все народы видят
проявление духовной красоты. Все народы воспевают своих героев. У каждого
народа многие произведения искусства – живописи, скульптуры, музыки,
литературы – посвящены этой теме. Героическая тема в искусстве разных
народов. Эскиз памятника герою по выбору автора (ребенка).
|
1
|
11.05-16.05
|
Индивидуальная,
парная, групповая, проектная
|
Диалог,
рисунок, конечное изделие минипроекта
|
|
34
|
Искусство народов мира (обобщение
темы)
Итоговая выставка работ. Открытый урок для родителей,
учителей. Обсуждение.
|
1
|
18.05-23.05
|
Индивидуальная,
парная, групповая, проектная
|
Диалог,
рисунок, конечное изделие минипроекта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.