Разработка классного часа "Моя будущая профессия"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПЕРВЫЙ УРОК-2016

2 – б класс

с.Новостепное

Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников.

Задачи:

- обогащение знаний учащихся о мире профессий, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;

- повышение групповой сплочённости, опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов;

- способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации.

Планируемые результаты:

предметные: усвоение представлений о профессиях; место расположение села и какие отросли производства в нем развиты; занятость населения; профессии, необходимые для полноценного развития и процветания.

метапредметные: умение ориентироваться в учебной , дополнительной литературе, энциклопедиях; использовать интернет технологии; правильно оформлять и строить свои выступления.

личностные: осознание критериев для правильного выбора будущей профессии, стремление к совершенствованию собственного развития.

Ход урока

1.     Вступительное слово учителя.

2.     Введение в тему урока.

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое подготовили Настя и Эскендер.

Есть на свете много профессий,
И важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор,
Инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные -
Трудно сделать выбор порою.
Интересные и опасные,
Могут стать для кого-то судьбою.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на нашем с вами первом уроке?

- Какие профессии вам известны?

- А  может кто-то из вас уже знает, кем хочет стать? Почему?

Не далек тот час, когда перед Вами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них. А что же нужно, чтобы получить хорошую профессию? И какая из профессий является наиболее важной? Сегодня пока вы сидите за партой, главным для Вас является получение знаний, которые и будут вашей базой и капиталом для всей вашей дальнейшей жизни.

- На сегодняшнем уроке мы с вами будем много говорить о разных профессиях, об их значении в жизни человека. Поделимся своими знаниями. Может быть именно сегодня те детки, которые не определились с будущей профессией смогут сделать выбор. А проведем мы свой урок в необычной форме – в нем будут участвовать и дети, и родители. Это будет урок – соревнование. И для этого нам нужно разделиться на команды.

3. Основная часть урока

А теперь внимание: всего 3 команды – «Повара», «Учителя», «Портные». Каждый из вас выберет карточку, на которой будет изображен атрибут одной из этих профессий. Чье «орудие труда» окажется в ваших руках,  той команде вы и будете принадлежать.

Прежде чем приступить к конкурсам, проведем небольшую разминку.

Игра «Доскажи словечко»

- Я начинаю, а вы заканчиваете.

Профессий всех не сосчитать!

А вы какие можете назвать ?

Поезд водит … ( машинист )

Пашет в поле … ( тракторист )

Самолётом правит … ( лётчик )

Клеит книжки … ( переплётчик ).

В школе учит нас … ( учитель ).

Столы делает … ( столяр ).

Песни нам поёт … ( певец ).

Торговлей занят … ( продавец ).

На станке ткёт ткани … ( ткач ).

От болезней лечит … ( врач ).

Красит стены нам … ( маляр ).

Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).

Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).

Нарисует нам … ( художник ).

Сапоги сошьёт … ( сапожник ).

Нам печку сложит на зиму … ( печник ).

Обслужит в поезде нас … ( проводник ).

Потушит в миг пожар … ( пожарный ).

На Крайнем Севере работает … ( полярник ).

С другого языка переведёт … ( переводчик ).

Исправит кран … ( водопроводчик ).

Часы чинит … ( часовщик ).

Грузит краном … ( крановщик ).

Рыбу ловит … ( рыбак ).

Служит на море … ( моряк ).

В машине возит груз … ( шофёр ).

Хлеб убирает … ( комбайнёр ).

В доме свет провёл … ( монтёр ).

В шахте трудится … ( шахтёр ).

В жаркой кузнице … ( кузнец )

Кто всё знает – молодец !

- Я смотрю – вы все готовы. Тогда начнем!

(за каждый правильный ответ члены команд получают пятерочки)

А) Игра "Профессия-загадка".

1.Слушать лёгкие любит он нам

И уколы сделать может.

Градусник поставит сам,

Витаминку в рот положит (врач)

2.Бегать, прыгать он умеет.

Мяч чеканит очень ловко.

В теннис, в волейбол играет

И в футболе есть сноровка (спортсмен)

3.Нитки, ножницы, булавки:

И работа вся кипит. 

Создаёт из ткани вещи, 

Школьную форму для вас может сшить (швея)

Б) К нам в класс почтальон принёс телеграммы от людей различных профессий. Вам надо их прочитать и догадаться , кто их прислал. 

а ) Я науки изучил,

Землю словно приручил.

Знаю я, когда сажать,

Сеять как и убирать.

Я знаток в краю родном

И зовусь я …. ( агроном)

Учитель: А кто такой агроном?

Дети: Агроном - специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий всесторонними знаниями преимущественно в области земледелия. 

Учитель: Читаем следующую телеграмму

б ) Моя работа в глубине, на самом дне.

Моя работа – в темноте и тишине.

Но кто же я, ответь – ка на вопрос:

Не космонавт, а всё хожу средь звёзд. ( От водолаза.)  

Учитель: А кто такой водолаз?

Дети: водолаз -  профессионал, работающий под водой в водонепроницаемом костюме. 

в) Прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать я очень много,

Потому что  я … (артист)

Учитель: А кто такой артист?

Дети:  Артист в широком смысле — деятель искусств, человек, занимающийся творчеством в какой-либо области искусства, художник (живописец, скульптор и т. д.), музыкант (певец), актёр.

В) Составьте пословицу из данных слов.

    - Давайте прочитаем эти слова.

СОЛНЦЕ, ТРУД, КРАСИТ, А, ЧЕЛОВЕКА, ЗЕМЛЮ

ТРУД А ЛЕНЬ ЧЕЛОВЕКА ПОРТИТ КОРМИТ

ЕСТЬ ХОЧЕШЬ СИДИ КАЛАЧИ НА НЕ ПЕЧИ

- А теперь объясните значение каждой пословицы.

Продолжение беседы.

Учитель: Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

Что же такое профессия? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?

Дети: Нет.

Учитель: Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.

А теперь давайте прочитаем, как объясняется слово « профессия » в толковом словаре.

Ученик: ПРОФЕССИЯ – это вид труда , который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.

Г)  «Рассыпалось слово».

У вас на столе лежит карточка с буквами. Вам нужно будет прономеровать буквы в такой последовательности, чтобы получились слова, обозначающие профессии. Первая команда – одна профессия. Вторая команда – вторая профессия и т. д. Даю вам время 1 минут. Кто готов? Какое первое получилось слово? (логопед)

Учитель: Правильно! А кто такой логопед?

Ученик: Логопед - специалист по логопедии, исправляющий дефекты речи у человека. 

Учитель: Какое второе слово? ( окулист)

Учитель: Правильно! А кто такой окулист?

Ученик: Врач - специалист по глазным болезням. 

Учитель: Третье слово? ( адвокат)

Учитель: Правильно! А кто такой адвокат?

Ученик: Адвокат – человек, защищающий интересы граждан в суде. Одна из древнейших профессий. 

          Д) «О каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках»

·                          Куй железо, пока горячо. ( Кузнец.)

·                          Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. ( Рыбак.)

·                          Не игла шьёт, а руки. ( Швея.)

·                          Не бравшись за топор, избы не срубишь. ( Плотник.)

·                          Корова черна, да молоко у неё бело. ( Доярка.)

·                          На охоту ехать – собак кормить. ( Охотник.)

Е)  «Кроссворд и ключевое слово»

а) Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдём сегодня в гости. ( Сапожник)

б) Ночью, в полдень, на рассвете

Службу он несёт в секрете.

На тропе, на берегу,

преграждает путь врагу. (Пограничник)

в) Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)

г) Ежедневно спозаранку

В руки он берёт баранку,

Крутит, вертит так и сяк,

Но не съест её никак! (Шофёр)

д) Пачку, пуанты надела Марина

На сцену вспорхнула, она … (балерина)

е) Прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он … (артист)

ё) Дупло и берлогу,

Дом лисий и птичий

В лесу охраняет

Надёжно … (лесничий)

ж) На улице Садовой

Дом построен новый,

В нём столько светлых окон !

Считать – не сосчитать !

А крыша так высоко,

что птицам не достать.

В доме десять этажей ,

В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом,

Дом, в котором мы живём ? (Строители)

з) Справедливей всех всегда

Споры все решит … (судья).

Учитель: Молодцы! Посмотрите на экран и скажите какое ключевое слово у нас получилось.

Ж) «Ребусы о профессиях»

З) «Игра на внимание»

 Весёлая компания,

Удвой своё внимание !

Раньше рифма помогала,

А теперь коварной стала.

Ты, дружок, не торопись,

На крючок не попадись !

Чёрный весь, как будто грач,

С нашей крыши лезет … (трубочист)

Булки нам и калачи

Каждый день пекут … (пекари)

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый … (повар)

Арий, опер сочинитель

Называется … (композитор)

На заводах по три смены

У станков стоят …. (рабочие)

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой … (учителя)

Посадил уж сотни роз

В городском саду … (садовник)

Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш … (укротитель)

Кто пасёт коров, овец?

Ну, конечно, …(пастух)

К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный … (учитель)

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно, … (дворник)

Ходят по клеточкам конь и ладья –

Ход свой победный готовит … (шахматист)

Складки, карманы и ровненький кант –

И) Игра «Правда ли?»

+ Рыболов пасет свиней?

+ Стюардесса обслуживает пассажиров поезда?

+ Дрессировщик дрессирует преступников?

+ Маляр красит стены?

+ Библиотекарь издает приказ?

+ Строитель строит дома?

+ Таксист разводит собак породы такса?

+ Кондитер печет торты и пирожные?

+ Хлебороб растит хлеб?

Учитель: Давайте сделаем вывод всему тому, о чём мы сегодня с вами говорили. Давайте вернемся к началу урока, к нашему эпиграфу.

Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии – слава и честь !

- Объясните значение этих строк.

4. Подведение итогов.

- Вот мы и подошли к итогу нашего мероприятия. Играя, мы освежили свою память и вспомнили многообразие профессий и специальностей. Впереди у нас новые знакомства с профессиями, новые встречи, разнообразные творческие задания. А на данный момент главным для Вас должна стать учеба, получение хороших знаний, которые пригодятся в нашей жизни.

Много здесь профессий разных, выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится – стоит только научиться.

Но кем бы, ни стали вы - малярами или артистами,

Строителями, трактористами, есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы хорошими гражданами.

Умными, честными, великодушными, работящими, законопослушными.