Разработка мастер -класса на тему "Подготовка учащихся к гос. экзаменам"

Тема: Повторение. Сложные предложения

Цель:  повторение и обобщение всех  видов сложных предложений

Задачи: совершенствовать знания о сложных предложениях; обобщить знания учащихся о классификации сложных предложений; развивать умения отличать одни сложные предложения  от других видов сложных предложений; систематизировать знания учащихся с целью подготовки к государственным экзаменам; развивать умение излагать свою точку зрения

Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний).
Форма проведения урока: урок-практикум  

Оборудование урока: компьютер, раздаточный материал , презентация

                                                   Ход урока

1.Орг.момент. Мотивация. (слайд 1, 1мин.)

 « Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и победно» Б. Житков.

-Когда будет от учения “радостно и победно”?    (Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.)

-Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит испытать радость от учения, а также я надеюсь на то, что сегодняшний урок будет для вас и меня интересным и  полезным.

2. Постановка темы и цели урока. (Слайд №2, 3мин. )

     Сегодня мы должны закрепить всё, что знаем о СПП. Запишите тему урока. Задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». Поэтому цели нашего урока:  

   - обобщить и закрепить знания о СП в ходе проведения  анализа текста и других видов работы.  

А какова же будет лексическая тема нашего урока? Для этого отгадайте загадку:  Открылась бездна, звезд полна,
                Звездам числа нет, бездне — дна.         (Космос)                                    

- Назовите первого космонавта, полетевшего в космос. Когда празднуется день космонавтики? Значит, мы сегодня будем говорить о космосе.  

3. Актуализация знаний учащихся

1. Стратегия «Верные и неверные утверждения» если соглашаюсь, ставите 1, если нет-0 (4 мин)

1.      Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений 1

2.      ССП состоят из главного и придаточного 0

3.      СПП с придаточным определительным отвечает на вопрос где? 0

4.      В БСП с отношением пояснения ставиться тире 0

5.      В ССП простые предложения  равноправные по смыслу 1

6.      В СПП три вида придаточных предложений 1

7.      ССП соединяются при помощи сочинительных союзов 0

8.      Придаточные предложения могут стоять только в конце предложения 0

Отложите свои карточки, мы к ним вернемся в конце урока.

 2.  Заполнение «слепой» схемы по группам (5-7 мин)

определительные	?	обстоятельственные
?	Падежные вопросы	?

Сочинительные	?	Разделительные
?	Противительные	?

Сочинительные	?	Разделительные
?	Противительные	?

Расскажите о строении сложных предложений, заполнив «слепую» схему. 

 3. Аналитическая работа.

Каждая группа разбирает предложение и доказывает свою точку зрения. Составляет схему предложений (5мин.)

1 группа –СПП, Человек должен быть наделен фантазией, чтобы творить.

2 группа – ССП,  Космос – это огромное пространство,  и он становится всё больше и больше. 

3- группа –БСП, Мы уверены: космос никого не оставляет равнодушным.

 4. Исследовательская работа

Работа с текстами по группам. Учащиеся читают текст,  находят СП, и называет его вид. Определяют тему текста

1 группа:  12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Это особенный день — день триумфа науки и всех тех, кто сегодня трудится в космической отрасли. Как праздник — День космонавтики — в нашей стране он был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года, а международный статус получил в 1968 году на конференции Международной авиационной федерации.

2 группа:  Человек, летящий в космос, стал необходимым и долгожданным, а потому дорогим и близким задолго до того, как обрел имя. Чтобы дать ему имя, необходимы были усилия многих тысяч ученых, инженеров и рабочих, уникальные конструкции, преобразования во многих сферах государственной деятельности.

Космос нужно было открывать, как открывали новые континенты, как открывали Южный и Северный полюсы. Это был путь к великой цели через великие трудности. Чтобы совершить путешествие в космос, необходим огромный запас энергии. Но прежде всего нужно было найти эффективные и рациональные источники энергии и приспособиться к тому, что они имеют ограниченные мощности. 

3 группа: Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно. Вряд ли стоит говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот первый в истории полет. Радость! Нет, это была не только радость. Гордость! Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой - можно ли мечтать о большем!

5.  Итог урока.  Вернемся к нашим карточкам с верными и неверными утверждениями. Еще раз посмотрите и ответьте на вопросы. Должно получиться 10001100

 6. Рефлексия

«Давайте пошушукаемся».

Прошепчите соседу о том, как вы себя чувствуете.

Запишите ваши отзывы на карточке:

Я сегодня узнал(а), научился(ась) __________

Что понравилось на уроке?________________

Что не понравилось ?____________________